二下语文教学计划.docx
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二下语文教学计划
班级基本情况
上学期人数
47
男生
27
女生
20
转出学生
本学期人数
47
男生
27
女生
20
插入学生
上学期期未成绩
语文
97.25
待进生成绩
语文
83
数学
数学
优秀生数
17
良好生数
22
待进生数
8
全册教材分析：
二年级下学期的教科书中设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。
它们依次是：
春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册共有32篇课文。
为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文。
除此之外，在“语文园地”包括四～五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。
“我的发现”──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。
“日积月累”──引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。
其中，本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生在复习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。
“口语交际”──话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。
为了对学生进行初步的习作能力的培养，从本册教科书开始，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。
“展示台”──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
“宽带网”──与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。
此外，在八个单元内容外，还安排了六篇选读课文，供学生进行自由的课外阅读。
教材最后是两个生字表。
生字表
（一）是全册要求认识的字，有４００个。
生字表
（二）是全册要求会写的字，有３００个。
要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。
除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
全册教学总要求：
1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。
。
4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思考简单问题。
在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。
6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校的学科竞赛。
能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
在写话中，学习使用逗号。
10、对周围事物额，并能表达自己的感受。
学情分析：
学由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。
优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。
但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。
大部分学生喜欢学习语文。
而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。
但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。
这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。
这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。
教学措施：
（一）教学内容方面。
1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。
尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。
在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。
尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。
积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。
在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。
对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。
在写字的量的把握上，注意写字的质量。
4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。
通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。
在课堂教学中，对于所提出的问题，力求精心设计：
一要扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值问题的数量；二要注意提问的内容、方式和角度，提出的问题一定要有思考价值，同时能激发学生的兴趣。
与此同时，多鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。
学生极具个性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文希望说明的道理，对此，予以必要的尊重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其说，有一定的道理，就给予肯定。
还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。
在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。
在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。
还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。
对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。
学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。
在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。
此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
（二）学习习惯方法指导
1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。
课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。
3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。
4、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。
教学进度表
周次
起讫月日
教学内容
教学课时
备注
二
三
四
五
六
2.25—3.3
3.4—3.10
3.11—3.17
3.18—3.24
3.25—3.31
始业教育
1、找春天
2、古诗两首
3、笋芽儿
4、小鹿的玫瑰花
课外阅读
4、小鹿的玫瑰花
语文园地一
课外阅读
单元测试及讲评
5、泉水
6、雷锋叔叔，你在哪里
7、我不是最弱小的
8、卡罗尔和她的小猫
课外阅读
语文园地二
语文园地二
单元测试及讲评
9、日月潭
10、葡萄沟
11、难忘的泼水节
课外阅读
11、难忘的泼水节
12、北京亮起来了
语文园地三
单元测试及讲评
课外阅读
1
2
2
2
1
1
1
3
1
2
2
2
2
2
1
2
1
2
2
2
1
1
1
2
3
2
1
教学进度表
周次
起讫月日
教学内容
教学课时
备注
七
八
九
十
十一
十二
4.1—4.7
4.8—4.14
4.15—4.21
4.22—4.28
4.29—5.5
5.6—5.12
13、动手做做看
14、邮票齿孔的故事
15、画风
课外阅读
16、充气雨衣
语文园地四
单元测试及讲评
课外阅读
17、古诗两首
17、古诗两首
18、雷雨
19、最大的“书”
课外阅读
期中考试
20、要是你在野外迷了路
语文园地五
单元测试及讲评
课外阅读
21、画家和牧童
21、画家和牧童
22、我为你骄傲
23、三个儿子
24、玩具柜台前的孩子
课外阅读
语文园地六
单元测试及讲评
课外阅读
25、玲玲的画
机动
2
2
2
1
2
3
2
1
1
1
2
2
1
2
2
3
2
1
1
1
2
2
2
1
3
2
1
2
清明放假一天
五一放假
教学进度表
周次
起讫月日
教学内容
教学课时
备注
十三
十四
十五
十六
十七
十八
十
九
5.13—5.19
5.20—5.26
5.27—6.2
6.3—6.9
6.10—6.16
6.17—6.23
6.24—6.30
26、蜜蜂引路
27、寓言两则
28、丑小鸭
语文园地七
课外阅读
语文园地七
单元测试及讲评
29、数星星的孩子
30、爱迪生救妈妈
课外阅读
机动
31、恐龙的灭绝
32、阿德的梦
语文园地八
课外阅读
机动
单元测试及讲评
期末复习
期末复习
期末复习
期末考试
2
2
2
2
1
1
2
2
2
1
1
2
2
3
1
1
2
端午节放假
单元教学要求
单元
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
课时
第
一
单
元
1．找春天
2．古诗两首
3．笋芽儿
4．小鹿的玫瑰花
语文园地一
1.认识61字，书写41字。
2.引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。
3.在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。
4.积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。
1.在反复读文中品味美感，积累语言，培养自己读书的能力。
2.在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。
在反复读文中品味美感，积累语言，培养自己读书的能力。
13至15
课时
单元教学要求
单元
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
课时
第
二
单
元
5．泉水
6．雷锋叔叔，你在哪里
7．我不是最弱小的
8．我不是最弱小的
语文园地二
1.会认58个生字，会写33个字。
认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思；会写的字要能读准字音、认清字形、了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和片段，体会奉献的幸福感。
3.懂得奉献爱心，乐于助人。
1.随文和生活中会认汉字共58。
会写字33。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和片段，体会奉献的幸福感。
体会奉献的幸福感。
懂得奉献爱心，乐于助人。
11
至13时
单元教学要求
单元
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
课时
第
三
单
元
9．日月潭
10．葡萄沟11．难忘的泼水节
12．北京亮起来了
语文园地三
1.认识47个生字，会写48个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。
3.有热爱祖国的意识和感情。
1.随文和生活中会认汉字共47写字48。
2．反复朗读课文，感悟课文，领略祖国山河的美好。
进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。
13至16课时
单元教学要求
单元
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
课时
第
四
单
元
13．动手做做看
14．邮票齿孔的故事
15．画风
16．充气雨衣
语文园地四
1．认识51个生字，书写37个。
2．从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，经常自己动动手，或者互相协作做做看，学会独立思考、大胆创造。
3．培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
1.随文和生活中会认汉字共51个生字，书写37个。
2．学会独立思考、大胆创造。
培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
13至16课时
单元教学要求
单元
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
课时
第
五
单
元
17．古诗两首
18.雷雨
19.最大的“书”
20.要是你在野外迷了路
语文园地五
1.认识59个生字，书写48个汉字。
2.使学生感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情感。
3.引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。
4.鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。
1.随文和生活中会认汉字共59生字，书写48个。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。
激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。
13至16课时
单元教学要求
单元
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
课时
第
六
单
元
21.画家和牧童
22．我为你骄傲
23．三个儿子
24．玩具柜台前的孩子
语文园地六
1.会认39个生字，会写33个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累语言。
3.学会宽容、学会承担责任，敢于向权威挑战，同时也要谦虚谨慎，懂得孝敬父母、关爱他人的道理。
1.会认52个生字，会写38个字，能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。
2.正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。
1.学习观察周围的人和事，在生活中体会关爱，理解真情。
2.学习积累语言，训练查资料的能力。
13至16课时
单元教学要求
单元
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
课时
第
七
单
元
25．玲玲的画
26．蜜蜂引路
27．寓言两则
28．丑小鸭
语文园地七
1.会认48字，会写49字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.使学生感受到“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成”；教学时，要引导学生在朗读中感悟，培养学生做事要善于思考的习惯，同时学会正确地认识自己。
1.本单元要求会认的生字48个，会写的字49个。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
培养学生做事要善于思考的习惯，同时学会正确地认识自己。
13至16课时
单元教学要求
单元
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
课时
第
八
单
元
29．数星星的孩子
30．爱迪生救妈妈
31．恐龙的灭绝
32．阿德的梦
语文园地八
1.认识52个字，要求会写的31个字。
2.培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。
3.鼓励学生积极地去观察、发现身边的科学。
1.认识52个字，要求会写的31个字。
2.培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。
鼓励学生积极地去观察、发现身边的科学。
13至16课时
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