总复习集体备课教案.docx

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总复习集体备课教案

集体备课教案

教学内容

总复习表内除法、有余数的除法

第1课时

构

建

以

学

生

为

主

体

的

课

堂

教

学

模

式

教学目标

通过复习，使学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，除法的意义，并能解决简单的问题，加强多层次多样化的练习。

重点难点

除法的意义

教具准备

多媒体课件、题卡

教学设计

个性设计

 一. 口算。

（口算除数是2—9的除法算式若干题，选出其中的几道给学生说说除法式子的意义.各部分的名称。

） 

二.小组活动 

（教师准备好除法算式卡片，分发到各小组，按规律把算式分类，然后汇报自己是按什么规律分的，举例说明自己是怎样求出商的。

） …… 

三.学生独立解决问题 

（1）二

（1）班有42人玩跳绳，每7人一组，平均分成几组？

如果每6人一组呢？

（2）小清剪了8面小旗，李东剪的小旗是小清的3倍，李东剪了多少面小旗？

（你还能提出什么问题？

并解决） 

（3）同学们要去南湖划船。

大号船每条限坐6人，小号船每条限坐3人，坐大号船需要4条，如果坐小号船需要几条呢？

四、.试试自己的能力（印题发给学生） 

（ 1 ）把正确的商打钩。

49÷7={7. 9. 8.}      8 ÷1={7. 1. 8.}                 42 ÷6={7. 4. 6 .}…… 

（ 2 ）填空 

         21÷7=（）   48÷6=（）   72÷（）=9   

         21÷（）=7   48÷（）=6   72÷9=（）…… 

（3）比一比谁最棒。

在（）里填上适当的数 

42÷6=（）÷8      4 × 6=（）×3                      2×（）=3×（）  

7 ×（）> 8× 2    （ ） × 8 < 6×5                     24÷ （ ） > 24÷（ ）  

五、课堂作业

1、114页第1题

（1）

（2）（3）。

在独立完成的基础上，交流各自解题和思路和想法。

2、练习二十二第1、2题。

3、练习二十二第3题。

说一说先算什么，再算什么。

4、第12题。

总复习

表内除法

有余数的除法

混合运算

教学后记：

集体备课教案

教学内容

总复习万以内数的认识

第2课时

构

建

以

学

生

为

主

体

的

课

堂

教

学

模

式

教学目标

正确掌握万以内数的读法、写法、数的组成、各数位的名称，理解各数位上数字的意义。

 万以内数的整百整千数加、减法的计算方法和近似数 

重点难点

理解各数位上数字的意义。

教具准备

多媒体课件、卡片

教学设计

个性设计

1、复习万以内数的数位顺序表。

说一说各数位上数字的意义。

2、读出下列各数 

2563   2506   2056   2560  90806  …… 

（ 1 ）说一说多位数的读法，特别是中间有零的读法 

（ 2 ）说出以上各数分别是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。

（ 3 ）练习 ：

8469=（    ）+（    ）+（    ）   

        5030=（    ）+ （    ） +（    ）+（    ） 

        4106 =（    ）+（    ）+（    ）+（    ）   

3、动手拨一拨（教师口述万以内的数，学生在计数器上拨出数，然后再读出来。

） 

4、看实物图写出多位数。

然后把这些数从小到大排一排。

5、数的写法 

六千  写作____    二千九百  写作____               七百八十  写作____       五千零六 写作____         四千零九十三  写作____       七千七百零三 写作____    

6、写出4208后面的三个数____、____、____ 

写出8051前面的五个数____、____、____、____、____ 

7、游戏活动 

说明活动要求：

用学具中的数字卡片，在老师的口述下摆出多位数，比一比谁摆的又对又快 

8、课堂练习。

1、114页第1题4、5、6、小题。

2、练习二十二第4题、第5题、第6题、第13题。

独立完成，汇报订正。

9、课堂小结。

总复习

（2）

万以内数的认识

教学后记：

集体备课教案

教学内容

总复习克、千克，

第3课时

构

建

以

学

生

为

主

体

的

课

堂

教

学

模

式

教学目标

通过复习，使学生牢固掌握克与千克之间的关系：

1千克=1000克，并能进行简单的计算，培养学生估量物体质量的意识。

重点难点

克与千克之间的关系，培养学生估量物体质量的意识。

教具准备

多媒体课件、各种物品

教学设计

个性设计

  三、复习过程；  

1、复习克、千克 

提问：

（1）1克与1千克比较谁重谁轻。

（2）1000克与1千克比较谁重谁轻。

引出：

1千克=1000克 

2、说出生活中有那些物体的质量是用千克或克作单位的？

（先小组说一说然后汇报） 

5、活动内容（每4人一组活动） 

（1）估一估自己带来的物品各有多重 

（2）再估一估老师带来的这些物品各有多重，看谁估的最接近实际重量。

然后由学生掂一掂,感受一下。

（老师把准备好的物品的质量贴在物品上的暗处） 

6、

（1）计算：

 3000克+5千克=（）千克 

9千克—2000克=（）千克 

4千克×6=（）千克 81克 ÷ 9=（）克 

7千克+500克 =（）克  

（2）在括号里填上“>”、“<”、“=”：

         4千克（）4000克    48克（）2千克 

          5200克（）6千克    50千克（）50克 

          900克（）1千克     600克（）6克 

7、思考：

 一只小鸡重500克，一只大鸡重2千克，几只小鸡的重量等于一只大鸡的重量？

8、课堂作业

（1）第117页第7题、第17题。

独立完成，集体订正。

9、课堂小结。

总复习（3）

克与千克

1千克＝1000克

教学后记：

集体备课教案

教学内容

总复习图形的运动统计

第4课时

构

建

以

学

生

为

主

体

的

课

堂

教

学

模

式

教学目标

通过复习使学生，理解感知平移、旋转现象；巩固统计知识，加深对知识点的记忆和掌握。

重点难点

进一步理解和掌握本教材教学内容中的图形的运动的知识，形成知识网络。

教具准备

多媒体课件、

教学设计

个性设计

一复习平移与旋转

1、举例说明，生活中什么是平移现象，什么是旋转现象。

学生讨论，交流。

2、完成115页第2题。

（1）照样子做一做。

（剪纸、风车等）

（2）什么是对称轴？

什么是轴对称图形？

用彩笔找出所剪图形的对称轴。

（3）在上达活动中，找出平移、旋转现象。

3完成练习二十二第9题。

哪些是轴对称图形？

独立完成，集体订正。

4、完成练习二十二第10题，

给三角形平移后的图形涂上颜色。

二、复习统计

1、师：

同学们，还记得为什么要进行统计吗？

统计有哪些方法？

如何分析统计信息呢？

学生讨论、交流。

2、完成练习二十二第11题。

先让学生观察正字记录图。

师：

一个正字表示多少？

根据调查的结果，收集二年级同学最喜欢的体育活动信息，填写在统计表中，并独立完成后面的问题。

总复习（3）

图形的运动：

平移旋转

统计

教学后记：

集体备课教案

教学内容

总复习推理、解决问题

第5课时

构

建

以

学

生

为

主

体

的

课

堂

教

学

模

式

教学目标

经历整理和复习的过程，加深对知识点的记忆和掌握，并能运用所学的知识解决简单的实际问题。

重点难点

进一步理解和掌握本教材中的知识。

教具准备

多媒体课件、

教学设计

个性设计

一复习数学广角（推理）知识。

1、完成练习二十二第14题。

出示情境图，让学生理解，指名说一说。

分析：

图中有碗8个，筷子14根，问可以给几位客人，比较一下碗可以给几个客人，筷子可以给几个客人，因为每个客人必须同时有一个碗和一双筷子，取它们中较小的数就知道了。

碗一人一个，能给8个客人，筷子一人两根，可以给142＝7个客人，所以这些碗筷可以给7个客人。

2、六一儿童节，妈妈给小华，小明、小刚买了3种不同的礼物，分别是：

魔方、智力拼图、洋娃娃。

现在知道小风拿的不是智力拼图，小明拿的不是洋娃娃，也不是智力拼图。

想一想，他们每个拿的分别是什么礼物？

3、老师发了数学考卷，一班

（1）班的六个同学的分数是：

（1）小王和小仟的分数一样多；

（2）小赵比小李的分数多，可比小王的分数少；

（3）小乐没有小王、小赵的分数多，但比小李的多；

（4）小钱的分数比小顾的又要少一些。

请给他们排排队，并回答谁分数最高？

谁分数最少？

二、解决问题。

1、练习二十二第8题。

说一说解决这一题你要先解决什么，然后再解答。

2、练习二十二第15题。

3、练习二十二第16题。

三、课堂小结。

教学后记：