高中体育与健康篮球交叉步突破教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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高中体育与健康篮球交叉步突破教学设计学情分析教材分析课后反思
原地持球交叉步突破教学设计
一、指导思想：
本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。
做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。
教学中通过篮球交叉步突破的学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发对篮球运动的热爱。
二、教材及学生分析：
1、教材分析：
篮球在高中教材中,属于选修内容。
根据新课程的精神和学校的实际情况，把篮球教学作为一项重要内容,贯穿整个高中的教学,除了高一年级外在每个学期都有36个课时的教学计划。
根据选项教学的进度，学生已经学过了双手胸前传接球、行进间运球低手投篮、体前变向运球等基本技术,在掌握体前变向运球的基础上,让学生学习原地持球突破技术,本次课是篮球突破技术的第一节课。
在实际的教学比赛中,有很多同学无意识的应用突破技术,但对持球突破技术缺乏正确的学习与练习,而持球突破技术是进攻队员经常采用的一项技术,把持球突破与行进间运球低手投篮技术结合起来,应用到比赛中,大大增强了学生的篮球技术的实用性,提高了同学们对篮球运动的兴趣。
2、学生分析：
处于青春后期的高二学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力；但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。
通过原地交叉步突破的学习，让学生掌握持球突破的技术，既可以提高学生的篮球突破能力，又能锻炼其应变能力、协调能力和拼搏精神。
三、教学重点、难点：
本课重点：
原地交叉步突破的动作路线和方法
本课难点：
假动作的运用；突破时机的掌握
四、教学目标：
1、学会用假动作，运用防守队员失去重心，掌握交叉步突破的动作路线和动作方法。
2、在自主练习过程中，发展灵敏、速度、力量等体能，提高身体机能。
3、加强学生体能和发展学生体能练习，提高学生身体素质。
五、教学流程及策略：
开始部分，体育委员整队，检查并报告出勤情况；教师讲解课堂学习目标，提出课堂学练要求，学生迅速集中注意力，进入上课前的准备状态。
准备部分，通过控球练习，集中学生注意力，体现学生运球能力，并达到热身的目的；借助篮球做准备操，熟悉球性并活动各关节；通过自抛自接练习，提高学生接球后一步急停能力。
基本部分，采用逐步递进的教学形式。
1、首先教师通过讲解示范交出步突破，提高学生对交叉步突破的认识和理解。
2、以原地走动中过篮球（模拟防守人）为引导，后分左右进行练习，提高学生无球时对过障碍的体会。
3、后引导学生持球做原地持球做交叉步突破模仿练习（左右）。
4、通过做有人消极防守的模仿练习，两人在一组相互模仿交叉步突破练习。
5、面对消极防守做原地突破后接上篮练习，，感受篮球交出步突破上篮的感觉，提高对篮球运动的感悟。
6、学生个人展示，目的提高学生对交叉步突破的在认识和理解，通过点评提高认识。
7、根据自己观看和理解再去练习交出步突破技术。
辅助教材相应地安排了下肢力量练习。
通过俯卧撑，前后转身提高学生力量以及反应能力，调节学生心理，发展上下肢力量。
结束部分，通过音乐和老师一块做放松操放松身心。
通过自评互评总结本课所学，使学生的身心尽恢复平静状态。
原地持球交叉步突破课时计划
年级
高二
人数
32
日期
执教
班级
组班形式
周次
课次
内容
主题
1、篮球——交叉步突破（以右手突破进行讲解）
2、身体素质——下肢力量
重点
蹬跨积极，侧身探肩保护球，放球及时，快速等地摆脱。
难点
突破时机的把握。
学习
目标
1、学会原地持球交叉步突破技术，提高认识。
2、在自主练习和协作配合中增强协调性、灵活性，发展灵敏、速度、力量等体能。
3、积极把握交叉步突破时机。
课序
时间
教学内容
运动负荷
教与学的活动
组织与队形
次数
时间
强度
一
1
￤
2分钟
1、体育委员整队
并汇报人数
2、师生问好
3、宣布课的任务
4、安排见习生
要求：
整队快、静、齐
明确学习任务
图1
二
7
￤
8分钟
1、绕篮球场运球练习2圈。
2、球操
①左右伸展4个8拍
②（腹背）运动
③三环绕球练习
④左右专体练习
⑤左右侧肩触地练习
⑥手腕脚踝练习
1
￤
2分钟
2
￤
3分钟
1
￤
2分钟
小
小
小
成一路纵队绕篮球场边线慢跑，第一圈是同学们跑动中拿球，放在身体的右边，然后运球一圈。
2
跟老师一起做球操
1、绕篮球场边线慢跑
图2
图3
队形：
同图3
三
19
￤
20分钟
6
￤
8分钟
交叉步突破视频展示：
教师示范
1、练习一：
抛接球前抛5次，向后转跑5次
2、练习二：
自抛后旋转球，一步接球。
3、教师示范讲解本课所学：
交叉步突破（左脚向左移动，侧点地，向右发力，同时侧肩，目的保护球，右手放球同时右脚快速蹬地），突破防守）），讲解打篮球脚步移动的重要性。
4、手段一：
放球，快速脚步移动，接上不侧肩。
手段二：
持球接蹬转，接侧肩。
手段三：
抛球，接球一步急停，接交叉步突破。
手段四：
在三的基础上加向右跨（假动作）。
动作逼真，眼睛看左侧。
手段五：
前后为一组，注重距离，一人持球（当防守队员），一人做突破练习。
每人练习5次。
手段六：
集合安排，在三秒区以外练习持球过杆动作。
每人4—6次。
手段七：
个人展示，同学教师点评。
手段八：
两人一组持球交叉步突破突破。
（两人一球，将多余球放在篮筐内）
每人练习5-8次。
（二）身体素质：
1、俯卧撑练习。
10个、8个。
1
￤
2分钟
1
￤
2分钟
2
￤
3分钟
1
￤
2分钟
2
￤
3分钟
1
￤
2分钟
1
￤
2分钟
中下
中
中
中下
中
中
中
1、教法：
教师示范
学法：
学生模仿
要求：
抛球的高度要适中
2、教法：
教师示范
学法：
学生模仿
要求：
抛球时后旋，以利于接球，同时一部急停，全脚掌落地，降低重心。
3、教法：
教师示范
学法：
学生模仿
重点：
通过交叉步突破的学习，让学生掌握多种练习方法。
难点：
突破的时机把握，突破时的身体协调性。
要求：
向左迈一小步，形成突破假动作，后向右夸一大步，降重心，侧身探肩，同时及时放球，右腿做及时做快速蹬伸，快速突破防守队员。
（抢占有利位置，有利空间）
下面就和老师一块学习交叉步突破
段一：
将球放在地上，脚步快速移动，上左脚伸左手形成侧身探肩动作。
段二：
持球蹬转探肩。
段三：
抛球接球接原地交叉步突破。
段四：
假动作后，形成原地持球交叉步突破
段五：
一二排前后为一组，三四排前后为一组，加大前后之间的距离，现在请第一排、第三排的同学原地不动，第二、第四排的同学，做原地持球突破3次。
然后交换，第一、第三排练习交叉不突破。
听哨音。
注重假动作。
加大难度：
在做自抛球，相当于接同伴传来的球，然后做交叉步突破。
段七：
第一第二，排同学拿标杆，放在边线45度线上，距离与三秒区平行的位置，做原地交叉突破练习，距离可以适当调整，下面以小组为单位，循环练习6-8次。
段八：
学生示范交叉步突破。
师生点评。
段久：
一人消极防守，一人原地交叉步突破练习。
每人3—5次。
练习完后将球球放在框内。
素质：
集合
俯卧撑练习10次、8次。
队形：
图3
图4
队形：
同图5
队形：
同图5
图6
图7
四
2
￤
3分钟
1、放松练习
球操
2、小结讲评、布置作业
3、整理场地、归还器材
4、师生再见
1分钟
小
听音乐，放松。
坐在地上。
图1
场
地
器
材
篮球场：
2片
篮架：
3副
篮球：
36个
展板：
1块
安
全
保
障
1、检查器材、合理布置场地、严密组织教学
2、检查服装、做好准备活动
3、练习时保持合理间距，体会身体对抗技巧，跳起落地时注意缓冲
4、加强安全教育，强化自律意识
预
计
练习密度
强度
全课
内容主题
中等强度
44%～46%
43%～45%
课
后
小
结
学生学习认真，热情高，对于篮球技术的掌握需要学生掌握正确的方法，作为篮球教学，教师只是学生前进中的引导者，让学生掌握获取知识和技能的方法，对于培养学生终身体育的思想至关重要。
学情分析
处于青春后期的高二学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力；但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。
通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。
本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备，但组织教学环节仍不可放松，既要突出学生学练的自主性，又要重视对传切配合学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。
效果分析
本节课的教学目标是
1：
培养学生参与健美操运动的积极性和主动性，为终身体育奠定基础。
2：
指导学生基本掌握本课所学动作技术，提高对所学内容的理解和掌握。
3：
发展学生力量、速度和协调性，提高学生运动体能。
4：
培养学生的合作精神和自主学习能力，形成良好的人际交往能力。
就本课目标来说我认为完成了教学目标。
1、首先通过课堂常规的练习，让学生提高了组织纪律和反应能力，提高学生了学生的注意力。
2、通过运球以及球操的练习让学生提高了篮球球性。
3、通过逐步递进的方式，让85%以上的学生掌握了原地持球交步突破技术。
通过学习，让学生学会了由简单到复杂，逐步学习，积极推进的学习思路。
4、通过素质练习，提高学生的力量和反应能力。
教材分析：
篮球在高中教材中,属于选修内容。
根据新课程的精神和学校的实际情况，把篮球教学作为一项重要内容,贯穿整个高中的教学,除了高一年级外在每个学期都有36个课时的教学计划。
根据选项教学的进度，学生已经学过了双手胸前传接球、行进间运球低手投篮、体前变向运球等基本技术,在掌握体前变向运球的基础上,让学生掌握学习原地持球突破技术,本次课是篮球突破技术的第一节课，让学生掌握动作方法和路线以及意义。
在实际的教学比赛中,有很多同学无意识的应用突破技术,但对持球突破技术缺乏，正确的学习与练习,而持球交叉步突破技术是进攻队员经常采用的一项技术,把持球突破与行进间运球低手投篮技术结合起来,应用到比赛中,大大增强了学生的篮球技术的实用性,提高了学生对篮球运动的兴趣。
评测练习
1通过老师分解口令检测学生对动作路线和动作规范性的掌握。
2通过自主学习检测学生学习的主动性。
3通过分组学习检测学生的合作学习能力和团队精神。
课后反思
通过反复观看自己的教学录像，我认为自己好的方面有以下几个方面。
一：
教学方法应用恰当
篮球教学尤其是篮球技术的学习，需要教师正确的引导，教给学生学习篮球技术的方法，让学生循序渐进的去学习，由简单到复杂，即注重学生的基础（球性练习），又注重学生学生学习新知识新技术的能力，在教法上要注重动作的技能迁移，把复杂的动作分解开，让学生在不知不觉中学会交出步突破。
示范面选择恰当。
本节课学生学习交叉步突破重点是突破的动作路线，难点是突破时机的掌握。
教师的讲解和示范要到位，让学生了解做这个动作的意义，特别是假动作吸引，目的是什么？
是调动防守队员，让防守队员失去重心，把更多的时间和空间留给突破。
二：
备课详实是我流畅地组织本课的前提。
这其中包括如何组织、如何调动学生积极性、如何利用好大屏讲解示范、怎么教动作学生更易掌握等等。
三：
体育骨干发挥了很好的组织作用。
同时我也看到自己的教学还存在一下几点不足。
一：
教态、语言缺乏亲和力
在以往的教学中我经常会提醒学生有不懂得地方可以问我，但学生好像更喜欢问她的同学，只有个别学生会主动问我。
以前我以为是学生怕羞，通过看课我发现原来是我太严肃了，缺少了和学生的交流和相互在学习，在以后的教学工作中，要积极地去改变。
二：
语言表达不佳
在观看视频时我发现自己讲解中还有这样或那样的一些小动作，这些动作和语言对于整个教学来说是有瑕疵，影响了学生的学习热情和关注度，在以后的教学中时我更注重专业术语的准确口头表达的精准性，减少多余动作。
三：
自身专业素养有待提高。
通过课堂录像我意识到自己的动作示范还有许多需要改进的地方，因为自己是第一次录课，以前看同事录课，心里还说应该这样不应该那样，自己录完以后，心里才更清楚录像课原来这样不好录，通过这次录像课让我认识到了好多。
四：
在培养学生的自我评价和互评方面做得不够。
学生在评价自己和他人动作的同时才能更加准确地把握动作，提高欣赏水平的同时也提高了技术掌握。
以上是我对本次课的认识，通过这次录像课让我收获了很多，认识到自己的不足，在以后的教学工作中我要更加加强基本功的练习，不断学习。
课标分析
依据《普通高中体育与健康课程标准》的选项学习精神,高中学生可以依据自己的条件和爱好，在学校确定的选项范围内,选择运动项目作为学习内容,以形成运动爱好和专长。
本节课是对篮球选项的学习内容设计的一节体育课。
在教学中,要充分体现学生的主体性,发挥教师的主导作用。
充分发掘教材的内涵,培养学生“主动参与、乐于探究”的良好习惯,使其养成自觉锻炼的习惯，为其终身体育打下基础。
本节课的教学目标是在行进间传接球低手投篮的练习基础上,学习持球突破（交叉步）,通过练习让80%左右的同学能应用突破技术突破上篮练习。
通过本节课发展学生的身体素质，提高学生的力量、协调能能力。
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