最新综合实践活动盆景制作电子教案.docx
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最新综合实践活动盆景制作电子教案
授课题目
盆景的分类
授课类型
欣赏——评述
授课学时
授课人
授课年级
授课时间
45分钟
教学
目标
知识目标：
通过盆景作品的欣赏，了解中国盆景艺术的分类、形式、艺术特点。
能力目标：
培养学生的观察、想象、创造思维能力，树立正确的审美观。
情感目标：
通过作品欣赏，激发对中国传统艺术的喜爱。
对大自然的热爱之情。
重点
难点
重点：
盆景的分类
难点：
盆景的艺术特点
教学过程
一、导入课题（课件）
伴随着优美的音乐，一起欣赏一段视频引起学生的兴趣。
盆景除了具有较高的观赏价值外，还可以美化环境，陶冶情操，丰富人们的物质文化生活；同时还具有教育作用和经济效益，欣赏盆景可以丰富人们的想象力，提高人们的审美意识，有着无穷的乐趣。
你是否也有冲动想知道到底什么是盆景呢？
它是如何分类？
具有什么形式？
有什么艺术特点？
今天这一节课就带你们实现这个愿望！
我们一起来了解中国优秀传统艺术——盆景艺术，学习盆景的分类。
二、新课教学
1.盆景的定义
通过刚才的欣赏你们发现①盆景以什么作为材料？
②这些盆景有什么共同点？
盆景是以植物和山石为基本材料，在盆内表现自然景观的艺术品。
2.盆景的分类
想一想，根据盆景的定义，材料的不同，盆景可以分为哪两大类？
以木本植物材料为主的盆景称为树木盆景（树桩盆景）；以自然山石材料为主的盆景称为山水盆景（山石盆景）。
山石盆景根据是否有水可分为水石盆景（表现江河湖海等景象）、旱石盆景（表现无水的山景，如大漠山景。
）盆中贮水即水盆式，盆中盛沙无水的称为旱盆式。
3.盆景的形式
树木盆景根据树干的造型不同来划分，分为①直立式②斜干式③卧干式④曲干式⑤悬崖式⑥双干式⑦附石式等等。
山石盆景根据山石的造型不同可分为①立山式②斜山式③悬崖式④横山式⑤对山式；根据山体的形状和再组合，还有象形式、孤峰式、开合式、散置式、峰峦式等五种形式。
在这要注重区分这些形式，不要混淆了。
4.盆景的艺术特点
盆景把大自然的景物浓缩到小小的盆子中，将宏伟的大自然微观化，以小见大，可见盆景艺术具有小中见大的特点。
植物在生长的过程中能够进行光合作用。
当它经过人们的常年的精心栽培，变成了一件活得艺术品。
盆景的形式多样，越来越受到人们的喜欢和追捧，并成为家居生活，节日庆典、会议等必备的佳品，是时尚的宠儿。
以上所说的就是盆景的艺术特点:
①小中见大②活得艺术品③形式多样
三、教学小结
盆景是古文人遣兴的小玩意，可小玩意有大文章。
盆景艺术是表现大自然的，来源于生活，来源于大自然，又高于生活、自然，是自然美和人工美的有机结合。
它是集园林栽培、文学、绘画等艺术，万相结合，融为一体的综合性造型艺术。
被称为“立体的画，无声的诗，凝固的音乐，活的雕塑”。
四、课后建议
进一步搜集盆景资料，为盆景创造实践做准备。
教学反思：
授课题目
直干式盆景设计与绑扎
授课类型
制作——欣赏
授课学时
授课人
授课年级
授课时间
45分钟
教学
目标
知识目标：
了解直干式盆景植物材料的特性和选材标准；理解直干式盆景的造型特点和造型设计的美学原理。
能力目标：
会选择适合制作直干式盆景的材料，能根据材料的特点设计直干式盆景造型形式，初步掌握直干式盆景制作方法。
情感目标：
培养学生正确的审美观；养成吃苦耐劳的品质和劳动安全的习惯及尊重他人劳动成果、虚心接受他人意见、团结协作精神。
重点
难点
重点：
直干式盆景的相树设计与造型。
难点：
直干式造型设计原理和操作技法。
关键点：
依据植物特点设计造型。
教学过程
一、任务布置
以提供的榕树、红豆杉为材料，构思直立式树木盆景设计图，根据设计图制作直立式盆景。
二、欣赏和理解
1、欣赏
1）照片欣赏：
欣赏黄山、华山、泰山的自然之树；
★总结分析：
自然之树是艺术的本源，生态与精神的象征。
2）盆景欣赏：
欣赏大阪松、金钱松、岭南派、浙派的直干盆景。
★总结分析。
盆景的特点是立体的画，无声的诗，缩小了的天地。
直干式盆景，树干直立，枝条分生横出，疏密有致，层次分明。
2、理解
分析讲解：
树木生态——美学原理——盆景特点
盆景制作：
师法自然，源于自然，高于自然。
三、设计和绑扎
1、教师演示、讲解
盆景展示、讲解盆景造型：
造型树枝片的分布与要求侧片（侧枝）下大上小、下长上短。
干前片也叫遮丑片，干后片起衬托景深用，宜小。
顶片即为树冠，要稳住重心，凡树应有顶片。
2、教师演示讲解制作过程
制作流程：
相树设计——修剪造型——上盆种植
1）脱盆观察
将适合制作直干盆景的植株脱盆，放在工作台上最佳位置，以便于观察分析。
2）设计草图
从不同的角度、方位观察审度植株，根据设计意图，画出设计草图。
3）修剪造型
根据构图需要，将多余枝条剪去。
选用粗细合适的铅丝将主干进行处理。
然后处理侧枝和小枝。
4）修根种植
剔去泥土，留旧泥约四分之一，修去过长的根及无用根。
选用比例合适的盆，排水孔垫碎瓦片，以利于排水。
种植固定植株，浇水养护（课后遮阴棚内进行）。
3、学生实践
A、枝条造型练习B、盆景造型练习C、展示评介
各组展示自己的设计图和造型作品，组长介绍原树特点、设计意图和造型特色；介绍组员工作表现。
组间合议，评选优秀作品和操作能手。
四、总结整理
1、教师总结任务内容和完成过程，评价各组任务完成情况。
2、按小组整理场室环境。
五、巩固拓展
有兴趣的同学可以对课堂上各组制作的直干式盆景进行再加工。
以小组为单位，根据提供的植物材料，绘制悬崖式盆景设计图，写出设计意图。
教学反思：
授课题目
山水盆景、树桩盆景的制作
授课类型
制作——欣赏
授课学时
授课人
授课年级
授课时间
45分钟
教学
目标
知识与技能目标：
1、了解盆景艺术；2、学会欣赏盆景；3、知道简单盆景的制作；4、培养学生动手实践能力。
情感目标：
培养学生热爱生活、热爱劳动，情趣高雅，情操高尚。
重点
难点
重点：
盆景艺术的欣赏，盆景的制作。
难点：
盆景的制作。
教学过程
1、课题引入
师：
盆景起源于中国，是大自然景物的缩影，是集园艺、文学、绘画等艺术为一体的造型艺术，是富有自然情趣、具有较高艺术欣赏价值的东方艺术精品之一。
我们应该了解盆景艺术，学会欣赏盆景，知道简单盆景的制作方法。
2、新课教学
（1）如诗如画的盆景
师：
请同学们看书，如诗如画的盆景部分的内容。
学生看书后回答。
生：
依据取材的不同，盆景可分为树桩盆景、山水盆景和树石盆景三大类。
生：
树桩盆景简称桩景，常以木本植物为制作材料。
生：
山水盆景以石为主，缀以草木、苔藓、船筏、亭台、人物等。
生：
树石盆景以植物、山石、土为素材，综合运用树桩盆景和山水盆景的手法，按立意组合成景。
师：
同学们回答的非常好，接下来我们来学习山水盆景的制作。
（2）山水盆景的制作
1、山水盆景的造型与风格。
生：
山水盆景布局造型的总体原则是：
青、秀、奇、险。
生：
山水盆景造型有独峰式、悬崖式、双峰式、峡谷式、群峰式、偏重式等主要形式。
2、山水盆景石材与盆盎的选择
生：
石材一般选用太湖石、砚石、砂积石、千层石、浮石、石笋石和钟乳石为材料。
生：
盆盎形状应根据石材的形状、造型等来确定，但必须衬托和突出造型景观为主要考虑因素。
3、山水盆景植物与配件的点缀。
生：
山水盆景在山石组合造型完成之后，应当进行植物的配植和配件的摆放。
生：
配植植物，要符合山石和草木的比例。
生：
配件在山水盆景中起点题或衬托作用。
生：
配植的植物和摆放的配件是山水盆景的小景。
4、制作山水盆景的主要步骤。
生：
第一步平底；第二步雕琢；第三步胶合；第四步点缀。
师：
同学们回答的非常好，接下来我们来学习树桩盆景的制作。
（3）树桩盆景的制作
1、树桩盆景的常见形式与材料。
生：
树桩盆景以树坯为主要原料，经过园艺栽培，并进行修剪、盘扎、雕琢、提根等艺术造型，来表现大自然树木千姿百态的典型形象。
生：
树桩盆景主要分为直干式、卧干式、斜干式、悬岩式、曲干式、垂枝式、枯干式、露根式等。
2、树桩盆景的造型方法。
师：
再请同学们说说树桩盆景的造型方法。
生：
树桩盆景常见的造型方法有修剪法、盘扎法、担根法和雕琢法四种。
3、树桩盆景的配盆。
师：
最后请同学们说说树桩盆景的配盆。
生：
树桩盆景要根据树坯的造型特点进行配盆。
生：
盆的大小、深浅、款式、颜色和质地都要与树坯协调一致。
生：
规则树坯配规则式盆，不规则树坯配不规则式盆。
师：
看来同学们理论知识已相当丰富，课后可以进行盆景制作的实践了。
3、课堂小结
4、作业：
做一做
教学反思：
授课题目
榕树盆景
授课类型
制作——欣赏
授课学时
授课人
授课年级
授课时间
45分钟
教学
目标
知识目标：
让学生在观察感悟中，培养热爱自然的情怀。
陶冶学生爱美情趣。
能力目标：
让学生在制作中，学习给榕树造型。
掌握材料特性和造型手法的运用。
情感目标：
让学生在设计营构中，增强经营组织的能力。
重点
难点
重点：
让学生在观察感悟中，培养热爱自然的情怀。
难点：
让学生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的运用。
教学过程
一、导入
这些榕树盆景多美啊！
你想知道它们是怎么造型的吗？
榕树为热带树种，根系发达，枝条柔软，叶色翠绿，四季常青，生命力和适应性强，作为盆景来培养，具有很高的观赏价值。
二、盆景制作
1.榕树素材来源:
一是用扦插、播种获得苗木；二是从花卉盆景市场选购。
2.榕树喜欢微酸性土壤，可用园土和塘泥混合使用。
3.榕树的萌发力强，造型多以修剪为主，蟠扎为辅。
4.当苗木的主干长到一定高度和粗度时要摘去顶芽，控制高度，以矮化主干并促使主干增粗。
达到矮化标准后，可保留3～5个侧枝，进行多次摘心摘芽处理。
5.对主干采用蟠扎法造型，随时剪去有碍美观的枝条和病虫枝。
6.如果用种子直接播在石隙中，则很容易得到附石榕的造型。
7.蟠扎
⑴棕丝蟠扎
棕丝蟠扎是利用粗细不同的棕绳，对树木的干、枝进行弯曲和改型的方法，是苏派、扬派、川派等盆景的传统造型方法。
棕丝蟠扎主要是选好着力点和掌握力的平衡。
⑵金属丝蟠扎
金属丝蟠扎是用铜丝、铝丝、铁丝等金属丝缠绕在枝干上，依靠金属丝的拉力将枝干进行弯曲的方法。
金属丝蟠扎的最大好处是整形快、可塑性强，可任意进行三维空间的弯曲，且操作简便。
根据树粗上细的情况进行全干蟠扎时，可采用双丝或三丝进行。
三、作品赏析
1.赏榕树小品“望壶兴叹”
盆景小品，重在品味、情趣，能以小见大、发人幽思者为上品。
“望壶兴叹”注重桩、盆、几架、饰物的整体组合。
作者选用一紫砂茶壶作为盆器，内种一海狮般的象形薯榕，配上特制的几座，左置一休闲的老农:
那口喝的神态，那有壶无茶的无奈，那干急的眼神将“望壶兴叹”的主题淋漓尽致地凸显出来。
以小见大，以组合展现主题，这是该作品成功的地方。
2.赏吕艺先生“相依为命”榕树盆景
近些年来，在北方花卉盆景市场上出现了一些嫁接的榕树小盆景。
根干采用实生苗榕树，因用种子繁殖的榕树根呈薯块状，盘根错节，扭曲成多种姿态，具有较高的观赏性，但叶片大而疏显得不美。
一些制作者将叶片较小的榕树枝干嫁接到根干上，两者相互衬托，又相互依存，故题名为“相依为命”。
为丰富画面、提高盆景的观赏性和生活情趣，在釉陶盆左侧后方摆放一块千层石，石上摆放一个小茅屋，使盆景充满浓郁的生活气息。
教学反思：
授课题目
石榴盆景
授课类型
制作——欣赏
授课学时
授课人
授课年级
授课时间
45分钟
教学
目标
1、知识目标：
让学生在观察感悟中，培养热爱自然的情怀。
陶冶学生爱美情趣。
2、能力目标：
让学生在制作中，学习给石榴造型。
掌握材料特性和造型手法的运用。
3、情感目标：
让学生在设计营构中，增强经营组织的能力。
重点
难点
重点：
让学生在观察感悟中，培养热爱自然的情怀。
难点：
让学生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的运用。
教学过程
一、导入
这些石榴盆景多美啊！
你想知道它们是怎么造型的吗？
石榴为石榴科石榴属落叶乔木或灌木，夏季开花，花大色艳，花期长，是较好的观花、观果、观叶、观形树种。
石榴品种很多，主要分为结果为主的果石榴和观花为主的花石榴。
石榴喜温暖向阳，耐寒、耐旱、不耐水涝，对土壤要求不严。
二、盆景制作
制作盆景可选用株形矮、叶片小、花果小的矮生品种，如火石榴、四季石榴、玛瑙
石榴等；或选花大、色艳、复瓣的观花品种，如双花石榴或牡丹花石榴等；也可选果形
美丽的红色观果品种，如大红袍、状元红石榴等；其他如三白石榴、冰糖冻石榴等也可。
石榴枝干古拙苍老，枝虬叶细，根系盘曲，枝叶细小，花大鲜艳．娇红如火。
果型奇特，色泽艳丽，经久不落、秋季硕果，寓意：
“多子多福”。
（1）材料来源以扦插繁殖为主，也可分株、压条繁殖。
冬季或春季剪取1~3年生健壮枝条为插条，进行扦插，也可在夏季采用嫩枝扦插，用大树上的苍老枝条进行高空压条繁殖，可使盆景快速成形。
为使苗木快速生长，幼苗以地栽培养为好．并加强肥水管理。
（2）上盆要选用露地栽培3年以上的较大苗木，也可选用山野挖掘或到花木市场购买的石榴老桩。
制作微型盆景，可选用较小的苗木。
首先配制好培养土，选好花盆，在春季萌芽时上盆，要稍微露出粗壮根系。
（3）修剪造型树木盆景主要通过雕刻、绑拉、扭梢、修剪、摘心、抹芽、剥皮、剖伤、弯折等艺术加工和精心培育。
树干造型主要形式有：
直于式、斜干式、曲干式、卧于式、悬崖式、枯干式、双干式、合栽式、附石型等。
对树体较高的石榴树，可采用蓄枝截干造型法。
修剪在秋季落叶后到春季萌芽前，主要剪除徒长枝、强旺枝、过密枝、细弱枝，壮枝的顶芽和腋芽是花芽，顶花芽最易坐果，要注意保留。
对主干、主枝以及根茎处萌发的不定芽，应及时抹除。
石榴发枝力强，当新梢长到10～15厘米时进行摘心，利于整形和促进花芽分化，对春梢和秋梢还可采用扭枝、拉枝、折枝、别枝、拿枝的方法来整形。
对强旺枝可多次摘心，剪除过密枝以及密集的针刺状短枝，春季发出的壮枝较易成花，而夏、秋发出的枝条可及时剪除，还要剪除过多花蕾。
为使树体矮化，在新梢旺长期，可喷2～3次200倍15%的多效唑溶液，以矮化树体
（4）养护管理
1施肥
2浇水
3花果管理
④翻盆
四、总结整理
1、教师总结任务内容和完成过程，评价各组任务完成情况。
2、按小组整理场室环境。
教学反思：
授课题目
地柏盆景
授课类型
制作——欣赏
授课学时
授课人
授课年级
授课时间
45分钟
教学
目标
知识目标：
理解地柏盆景的造型特点和造型设计的美学原理。
能力目标：
培养学生的观察、想象、创造思维能力，树立正确的审美观。
情感目标：
通过作品欣赏，激发对中国传统艺术的喜爱。
对大自然的热爱之情。
重点
难点
重点：
盆景艺术的欣赏，盆景的制作
难点：
盆景的制作
教学过程
一、导入课题
这些地柏盆景多美啊！
你想知道它们是怎么造型的吗？
地柏，别名有铺地柏、爬地柏，常绿低矮匍匐灌木。
大枝细长而软，小枝密生而较短；叶刺形；植物一般无直立主干；幼树皮较光滑，老树树皮粗糙。
地柏喜光、耐荫、耐寒、不耐旱。
喜是湿润环境，对土壤要求不严。
二、盆景制作
制作地柏盆景的素材获得主要有两个途径:
其一，人工繁殖，可用压条、扦插或嫁接方法，以扦插为主。
其二，到花卉盆景市场购买有2~3年树龄并有一定姿色的盆栽地柏，然后根据立意加工造型。
1.选购一株有多年树龄的盆栽地柏，观察后立意构图，划出要剪除的枝条。
2.剪后培育一段时间。
3.翌年春天对枝干进行拉吊造型。
4.造型固定后，拆除拉吊绳子，换长方形紫砂盆培育。
三、作品赏析
地柏一般没有直立主干，枝条生长速度慢，所以制作小型地柏盆景常与山石或枯木相结合，只要精心培植、莳养，可较快成型。
1.赏地柏盆景“树石情”
作品以一玲珑雅致的石笋石为造型主体，地柏根头裸露石根，枝干穿越石洞，左右横生，树石相依，亭亭华盖，郁郁葱葱，情景交融。
作品配用橙呈褐色直边中深长方盆，盆面行草龙飞凤舞，陶塑黑色长方几架，整体组合色彩亮丽丰富，对主题的表现起到很好的烘托作用。
2.赏地柏盆景“枯荣与共”
这是吕艺先生创作的组合式盆景，作品由枯木与地柏组合而成，如果单独观赏会给人单调、死板、枯燥的感觉。
作者把两者有意识地组合起来则丰富了作品的内涵、意蕴。
枯与荣，矛盾的对立与统一在该作品中得到很好的体现。
意境也得到了进一步升华。
四、总结整理
1.各组展示自己的设计图和造型作品，组长介绍原树特点、设计意图和造型特色；介绍组员工作表现。
组间合议，评选优秀作品和操作能手。
2.教师总结任务内容和完成过程，评价各组任务完成情况。
3.按小组整理场室环境。
五、课后建议
有兴趣的同学可以对课堂上各组制作的地柏盆景进行再加工。
以小组为单位，根据提供的植物材料，绘制地柏盆景设计图，写出设计意图。
教学反思：
授课题目
金钱松盆景
授课类型
制作——欣赏
授课学时
授课人
授课年级
授课时间
45分钟
教学
目标
知识目标：
理解金钱松盆景的造型特点和造型设计的美学原理。
能力目标：
会选择适合制作金钱松盆景的材料，能根据材料的特点设计金钱松盆景造型形式，初步掌握金钱松盆景制作方法。
情感目标：
培养学生正确的审美观；养成吃苦耐劳的品质和劳动安全的习惯及尊重他人劳动成果、虚心接受他人意见、团结协作精神。
重点
难点
重点：
盆景艺术的欣赏，盆景的制作。
难点：
盆景的制作。
关键点：
依据植物特点设计造型。
教学过程
一、植物学知识
金钱松，别名金松、水树，落叶乔木，我国特有的珍稀树种。
树干通直，塔形；树木深褐色，深裂成鳞状；枝轮生平展；叶扁平，深秋叶转金黄色，格外绚丽，4-5月份开花，雌雄同株；球果卵行，10月下旬至11月初成熟。
金钱松属亚热带树种，适生于气候温暖湿润、较肥沃、排水良好的中性或酸性沙质土壤中。
耐寒，不耐干旱，亦不适于盐碱地和长期积水区生长。
二、盆景制作
采用播种法繁殖苗木，成熟时果鳞与种子同时脱落，当果鳞由绿转为淡黄时，即可采收，采后将果球堆放在室内，使之裂开，收取种子。
种子不宜曝晒，否则将影响发芽。
3月播种，发芽后，在6到8月间搭荫棚保护。
当年幼苗留床一年，翌春结合间苗予以换床，换床时可剪去部分主根，促使侧根生长，根部宿土应尽量保留，以便维持菌根。
金钱松起苗移栽应多带宿土，随起随栽，保持湿润。
栽植季节宜早，冬季落叶后至翌年春萌动前较好。
因树性喜光，宜疏植，栽植后每年松土2-3次，培育时不宜修枝。
金钱松适宜制作从林旱景或水旱景。
合植时，主干一般不需加工，保持其固有的挺直形态，对侧枝可进行修剪或扎成下垂状。
树苗多选用2到3年生的幼苗，宜有粗有细，有高有低，做主树的要较高大。
金钱松单株栽植时，可选用三年生稍大的树苗，将主干进行蟠扎加工。
金钱松枝条柔软，易于弯曲蟠扎较方便，但需注及早拆除，否则很易陷丝，影响美观。
蟠扎加工宜在春季萌芽前进行，修剪加工不论在休眠期或生长期均可进行，单株栽植可制作成直干式、斜干式或曲干式等，并可将枝叶蟠扎成“云片”状。
1.选取拟制作丛林组合的大小不等的小苗。
2.适当剪枝、修根、蟠扎。
3.在盆内平面组合分布植株。
4.组合成型。
三、作品赏析
赵庆泉大师的“丛翠拔地”盆景，是一以实生苗组合的拼林小品。
（三）DIY手工艺品的“自助化”金钱松树干硬直，枝叶长条柔软，刚柔并济，很适合制作丛林盆景。
该作品整体布局分两组，左轻右重，中间为小溪相隔，每组都选用了高低态势不等的10多棵金钱松小苗进行组合。
左边盆边留出较大空间使界面开阔；两组树相、山势布局基本相同单位，增加了作品的厚重和装饰性；两组中的主体、客体，陪体一目了然，整体干相疏密有致。
值得注意的是两组中的外围小树，既独立又整体统一，灵动活泼，变化强劲，是作者匠心布势的焦点。
（二）大学生对DIY手工艺品消费态度分析四、总结整理
1.各组展示自己的设计图和造型作品，组长介绍原树特点、设计意图和造型特色；介绍组员工作表现。
组间合议，评选优秀作品和操作能手。
在上海，随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要的商业圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐成为一大热门。
在人民广场地下“的美”购物中心，有一家DIY自制饰品店---“碧芝自制饰品店”。
2.教师总结任务内容和完成过程，评介各组任务完成情况。
3.按小组整理场室环境。
8、你是如何得志DIY手工艺制品的？
五、巩固拓展
送人□有实用价值□装饰□有兴趣的同学可以对课堂上各组制作的金钱松盆景进行再加工。
以小组为单位，根据提供的植物材料，绘制金钱松盆景设计图，写出设计意图。
9、如果你亲戚朋友送你一件DIY手工艺制品你是否会喜欢？
教学反思：
民族性手工艺品。
在饰品店里，墙上挂满了各式各样的小饰品，有最普通的玉制项链、珍珠手链，也有特别一点如景泰蓝的手机挂坠、中国结的耳坠，甚至还有具有浓郁的异域风情的藏族饰品。
我们长期呆在校园里，没有工作收入一直都是靠父母生活，在资金方面会表现的比较棘手。
不过，对我们的小店来说还好，因为我们不需要太多的投资。
据了解，百分之八十的饰品店都推出“DIY饰品”来吸引顾客，一方面顺应了年轻一代喜欢与众不同、标新立异的心理；另一方面，自制饰品价格相对较低，可以随时更新换代，也满足了年轻人“喜新厌旧”的需要，因而很受欢迎。
（一）大学生的消费购买能力分析授课题目
梅花盆景
授课类型
制作——欣赏
授课学时
授课人
授课年级
授课时间
45分钟
教学
目标
知识与技能目标：
了解梅花盆景植物材料的特性和选材标准；理解梅花盆景的造型特点和造型设计的美学原理。
情感目标：
培养学生热爱生活、热爱劳动，情趣高雅，情操高尚。
重点
难点
重点：
让学生在观察感悟中，培养热爱自然的情怀。
难点：
让学生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的运用。
教学过程
一、课题引入
中国有“世界园林之母”的美誉，是世界上花卉种类最多的国家，早在七千年前我国人民就开始栽种花卉了。
随着我国经济的快速发展，大众生活水平和精神需求的不断提高，人们已不仅仅满足欣赏花卉的自然美了，而对自然美与艺术美融为一体的观花盆景更为喜欢。
这些梅花盆景多美啊！
你想知道它们是怎么造型的吗？
下面我们就一起来学习。
二、植物学知识
梅花，别名有春梅、干支梅等，为落叶乔木。
树干灰褐色或褐色；小枝细长，多为绿色；单叶片生，边缘有锯齿；自然花期2到3月，常见的花色有白、红、粉红、淡绿等。
梅花在我国已有三千余年的历史，现各地都有栽培，人们称其为花魁。
梅花喜阳光充足，温暖
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