托班语言教案我长高了.docx

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托班语言教案我长高了

托班语言教案我长高了

托班语言教案我长高了1

活动目标：

1、能按指令踮脚、下蹲行走。

2、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

3、初步了解健康的小常识。

4、知道检查身体的重要性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

物质准备：

魔术棒。

活动过程：

1、引题：

我们一起来玩变魔术的游戏。

教师手持魔术棒，发出"变小鸟""变小兔""变小鱼"等指令，幼儿做"飞""跳""爬""游"等动作。

2、介绍玩法：

幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆圈，按指令"长高了""变矮了"做相应动作：

长高了--双手上举、踮脚走;变矮了--蹲下走。

3、交代规则：

听到指令后才能变换动作。

活动推进：

教师可逐渐加快变化口令的速度。

放松活动：

幼儿扮小鸟，做高飞、低飞动作。

托班语言教案我长高了2

活动目标：

1、理解故事中高矮的关系，在情境中萌发了解自己身高的愿望。

2、学习正确的测量方法，在简单的量一量、比一比中发现自己长高了，体验长大的快乐。

活动准备：

1、故事图画。

2、测量幼儿身高的标尺。

3、事先创设好活动室环境“比一比，谁长高了”，并将每位幼儿去年的身高标注出来。

活动过程：

一、听一听，交流故事情节

1、边看图，边欣赏故事《小熊想长高》

2、交流讨论：

（1）小熊究竟长高了没有?

你是怎么知道的?

（2）为什么小熊来到树下的时候，白色的标记会比它高了好多?

3、小结：

原来小熊长高了，但是树也长高了。

这棵树长得比小熊快，长得高，白色标记比小熊高出了好多。

二、量一量，了解自身生长

1、说一说，寻找正确方法

提问：

你们有什么测量身高的好办法可以介绍给小熊?

小结：

原来，我们可以用尺，用墙壁来测量记录我们的身高。

这些东西自己不会变，不会长，真是做标记的好地方。

2、看一看，了解自己去年的身高

利用教室环境开展体验活动：

幼儿自由寻找自己的名字，看看自己去年的身高。

3、比一比，今年长高了没有

（1）幼儿自主操作体验

（2）交流：

你在哪里找到了你的名字?

你长高了吗?

你是怎么知道，怎么测量的?

小结：

看看有没有超过自己的名字卡。

（3）第二次体验：

要求：

找到新的名字贴，然后在你刚才量过的地方再去量一量，用新的名字贴记录一下你现在的身高，在和小班时的比一比，自己长高了没有。

记住，背要靠紧尺、人要站得直直，手从头顶平平地划过去。

如果自己有困难，也可以请朋友帮帮忙。

三、聊一聊，体验长高的快乐

1、讨论：

为什么知道自己长高了那么开心?

2、小结：

我们的身高变高了，就说明我们长大了，是哥哥姐姐了，可以学做很多以前我们不会做的事情。

看来，长高真的是一件非常开心的事情。

托班语言教案我长高了3

活动目标：

1、欣赏故事，理解故事内容和情节。

2、懂得小树和小熊一样，也会生长变化。

活动准备：

1、配套幼儿画册、挂图。

2、幼儿有比高矮的经验。

活动过程：

一、师生问好。

二、谈话讨论，引出故事。

师：

1、小朋友，今天你们早餐吃了什么呢?

（幼儿回答。

）

2、原来都吃了那么多赋有营养的东西啊，难怪都长的这么高。

那谁来说说你是小班个子高呢还是中班个子高?

为什么?

你是怎么知道自己长高了的?

幼儿回答。

3、长高了就更象大班的哥哥姐姐了。

你们知道吗?

有一只小熊也非常非常的想长高，就让我们来听听是怎么回事。

三、欣赏故事《小熊想长高》。

1、教师口述故事《小熊想长高》。

2、师：

妈妈带小熊在什么地方做了标记?

（幼儿回答。

）

3、想想，小熊真的越长越矮了吗?

（幼儿回答。

）

四、完整欣赏故事。

1、配合挂图教师再次讲述故事。

2、师：

小熊长高了吗?

为什么?

（幼儿回答。

）

3、你是怎么知道小熊长高了的?

（幼儿回答。

）

4、原来小熊长高了，但是小树也在长高，而且小树长的比小熊更快，所以那个画在树上的标记变的比小熊高了。

5、幼儿边看画册边听故事。

《小熊想长高》故事

小熊非常想长高。

他常常问妈妈：

“我什么时候会长高呀?

”妈妈带小熊来到一棵小树下帮他量了量身高，并用白石灰在小树上做了个标记，妈妈对小熊说：

“现在你是这么高，以后你会越长越高的。

”小熊每天都去比一比，可一点也没长高。

日子一天天过去了，小熊的衣服显得短了，妈妈把小熊的衣服加长了一段。

小熊的鞋子显得小了，妈妈给他做了一双大鞋子。

过了很多天，小熊又跑到小树那里比了比，吓了一大跳，说：

“啊，我怎么越长越矮了?

”小熊哭着跑回来：

“妈妈，妈妈，我怎么越长越矮了?

”

小熊和妈妈一起来到小树那儿，妈妈一看，也愣住了：

“咦，这是怎么回事呀?

”

托班语言教案我长高了

【以下为精品推荐，可删改！

】

【推荐一：

《大班用餐常规教案》】

大班用餐常规教案1

活动目标:

1、通过小实验，培养小朋友慢慢吃，细嚼慢咽的文明进餐习惯。

2、通过情景表演，培养小朋友正确的进餐姿势，饭前洗手，保持小手干净，桌面清洁、卫生的良好行为习惯。

3、在游戏情景中引导小朋友积极参与游戏，培养巩固文明进餐的好习惯。

活动准备:

米饭、饺子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠萝、苹果等胸饰若干，饼干、水果、盘子若干，智慧帽。

活动过程:

1、念儿歌《吃饭时》、《小瓷碗》，激发小朋友的兴趣。

2、小实验

（1）把面包渣放进"食道"（玻璃管）里。

（2）怎样才容易把面包块放进"食道"（玻璃管）里。

（3）让小朋友比较，面包渣和面包块哪种更容易进入"食道"。

（4）小结:

所以我们吃东西的时候，一定要慢慢的吃，通过牙齿把食物磨碎嚼细，也就是细嚼慢咽，这样才容易消化。

3、情景表演:

小动物"进餐"

（1）小兔和小猫表演"进餐时"，小朋友们仔细观察。

（2）小朋友们说说小兔和小猫进餐时表现一样吗?

小兔是怎么表演"进餐"的?

小结:

小兔:

餐前没有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，还用手抓食物，米饭、饺子撒在桌子上，到处乱跑。

（3）小猫是怎么表演"进餐"的呢?

小结:

所以我们进餐时应该像小猫那样，做到餐前洗手，保持小手很干净、卫生。

坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒饭粒，保持桌面清洁。

4、观看小朋友进餐画面小朋友们互相讨论、交流。

问:

小朋友们在做什么?

哪些小朋友做得对?

哪些小朋友做得不对?

为什么?

小结:

我们小朋友不管在家里还是在幼儿园，都要养成文明，卫生进餐的好习惯。

5、玩过家家的游戏

（1）分角色（五个家庭）

（2）过家家、吃点心。

（3）比一比哪个家庭进餐习惯最好，最讲文明、讲卫生。

（4）评选出表现最好的家庭，并颁奖。

大班用餐常规教案2

活动过程:

一、放进餐礼仪儿歌，引起幼儿兴趣。

你们听到了什么?

（吃饭前洗手，不挑食不剩饭，不能把菜撒了）

二、出示PPT课件，小动物们是怎样文明进餐的?

1.播放课件，问小狮子是怎样进餐的?

（吃饭前没洗手，嘴巴边吃边漏，吃完后垃圾随地乱扔。

这样做不好）。

2.小猴子是怎样进餐的?

3.小兔子是怎样的呢?

4.小猫咪呢?

总结:

所以我们进餐时应该像小猫那样，做到餐前洗手，保持小手很干净、卫生。

坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒饭粒，保持桌面清洁。

我们小朋友不管在家里还是在幼儿园，都要养成文明，卫生进餐的好习惯。

三、儿歌进餐。

进餐前手洗净，入座时动作轻。

自己吃不用喂，不说话、不玩耍。

不挑食、不剩饭，样样饭菜都吃光。

收好餐具要漱口，文明进餐我最棒。

活动延伸:

中午吃饭评文明进餐小明星。

大班用餐常规教案3

活动目标

1.知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的重要性。

2.能积极参与集体活动，共同制定游戏规则。

3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动过程

一、开始部分：

1.请幼儿自己拿椅子。

2.交流：

取椅子的时候老师很担心，为什么?

二、基本部分：

1.请幼儿观察乘电梯视频。

交流：

有什么办法解决这种拥挤。

2.幼儿体验乘坐电梯。

（选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人）交流：

想想自己是怎么做电梯?

心里感觉怎么样?

3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。

（1）谈谈自己的看法。

（2）我们应该怎么玩。

4.请幼儿观看取彩笔视频。

交流：

应该怎么做?

你们在生活中会排队吗?

你在哪些时间会排队。

5.游戏：

钻山洞的游戏。

（1）介绍游戏玩法：

三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。

（2）幼儿玩钻山洞的游戏。

提问：

玩山洞时出现的问题，怎么解决?

需建立什么规则。

（看图样）

（3）请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。

小结：

原来钻山洞的游戏需要制定规则。

（4）谈话：

生活中还有哪些地方需要遵守规则?

三、结束部分：

教师总结：

规则在我们生活中很重要，在生活中还有许多规则需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来方便，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规则小标兵。

让我们教室把我们知道的规则画出来。

活动反思

常规教育是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”，也是教师做好课堂管理的“基本功”。

常规就是幼儿必须遵守的日常生活规则。

它是幼儿园为了使幼儿使生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日神话活动中的主动性、积极性，培养自主性和独立性而采取的措施。

幼儿常规是指对幼儿行为的标准化、具体化要求，可以理解为教师对一日活动的各个环节有序地制定一系列的行为规范，让幼儿经常固定的执行，从而形成良好的习惯。

　　幼儿园日常生活组织要从实际出发，建立必要的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则,培养幼儿良好的习惯和初步的生活自理能力。

本学期我任教小班，小班的孩子没有中、大班孩子那么有很强的自我意识，特别是新入园的孩子，对于幼儿园里的一切，都非常的好奇，渴望去接近，去尝试。

但是，同样矛盾的是，与家里不一样，家里是一个人，活动是自由的，有着自由的空间与时间。

在幼儿园里，孩子们和很多的同龄孩子一样需要有一个协调一致的时间标准，同时在这个时间段里去做这件事，按同样的标准去完成。

因此，他们在一开始的时候常不能忍受排队，等待或者这样做那样做的规定，还有个别孩子还会闹情绪。

这些都需要老师耐心地去指导与安慰。

对于小班孩子而言，养成良好的常规是最为重要的。

在实践中我也在不断地反思，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，建立良好的常规。

刚开始，我就进入误区，我总是想到让幼儿遵守纪律，认为教师要幼儿怎么做，幼儿就该怎么做。

在幼儿自由活动时也只是一味地让幼儿“自由”活动，而没有提出任何要求，就这样“放纵”这幼儿。

当幼儿出现违反常规要求的行为时我也没有及时提醒纠正，对常规的坚持不够。

一段时间后我发现我班的常规没有一点改善，上课时还是很吃力。

经过一段时间的反思及实践，我对我的常规教学进行一系列的改善。

首先，和幼儿建立深厚的感情，稳定幼儿情绪，适应幼儿园生活。

大班幼儿年龄小，自理能力差，大、小便不会脱裤子、提裤子，我们教师就帮助他们一个个脱、一个个提。

吃饭时有的幼儿不会用匙子，就一口一口地喂等等。

通过老师的关心和体贴，使幼儿在心理上感到安全、情感上得到满足。

首先喜欢上幼儿园，教师就可以科学地管理幼儿，对幼儿进行教育，培养良好的常规。

其次，巧用儿歌培养幼儿良好的生活常规习惯。

大班幼儿年龄小，喜欢接受老师亲切、易懂的语言。

因此我经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。

如：

天气渐渐冷了，孩子们都穿着大衣，如何教幼儿叠大衣呢?

首先把大衣平整放好边唱儿歌边叠：

“大门关关好，小手抱一抱，再来弯弯腰，衣服叠好了。

”中午睡觉时幼儿就可以自己叠衣服了，虽然叠得不是很好，但通过练习，效果还是不错的。

第三，在游戏中培养幼儿良好的生活常规习惯。

游戏是幼儿一日活动的主要方式。

因此，我充分利用游戏对幼儿进行生活常规教育，让幼儿在玩中学。

如：

中午幼儿睡觉时，老有几个幼儿睡不着，我们玩“我是一个木头人”的游戏，唱着儿歌“我是一个木头人，一不动、二不笑，三不睁开大眼睛。

”这样幼儿就安静下来，一会就睡着了。

第四，以表扬为主的教育方法来培养幼儿良好的常规习惯。

由于幼儿年龄小，自控能力弱，在遵守常规方面还需教师不断的提醒。

对于小班这个年龄段的幼儿来说，引导幼儿遵守常规的最有效的办法要算鼓励与称赞了。

我班幼儿在吃饭时，弄得桌上、地上全是饭粒，这一直是不好解决的问题。

为此，我在幼儿吃饭时经常表扬那些吃饭较干净、讲究卫生的幼儿。

“X吃饭吃得真干净，桌上、地上一个饭粒也没有，她吃得多香啊!

今天我们来请吃饭干净的小朋友当老师的小帮手。

”这时，幼儿们都一口口慢慢地吃着，生怕饭粒掉在桌上、地上。

吃完饭的幼儿还主动跑过来跟我讲：

“老师!

我吃得可干净了，没有把饭掉到桌上。

”

第五，家园配合共同培养幼儿良好的常规习惯。

培养幼儿常规要重视家园配合，特别是小班，初入园时，家长担心幼儿的生活起居。

针对这样的情况，我利用家长早、晚接送孩子的机会，帮助家长了解幼儿园做好家园配合是培养幼儿一日生活常规的手段。

家长往往能够看到孩子的优点，却容易忽视孩子的缺点，教师要及时与家长进行沟通。

当然，持之以恒是非常重要的，幼儿年龄小，对一些常规正确与否没有准确概念对于幼儿不良的习惯教师不能简单的指责、阻止。

而应正确的讲解示范使与幼儿形成正向概念，有一个可效仿的榜样。

对幼儿的行为常抓不懈，当幼儿出现违反规范要求的行为时，教师要及时提醒纠正。

总之，常规就是幼儿必须遵守的日常生活规矩。

它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性，培养自主性和独立性而采取的措施。

同时，幼儿期是培养良好习惯的关键时期，良好的常规有利于促进幼儿良好习惯的形成，使幼儿终身受益。

因此我们必须重视幼儿常规的培养。

幼儿一日常规的培养并不是通过几星期、几个月就能达到最终目标的，因为随着幼儿年龄的增长，对他的要求也会越来越高。

我们必须坚持日日规范、周周规范、月月规范，绝不能时而严时而松，这样不但不利于常规的培养，反而让孩子更难去规范自己的学习习惯和生活习惯。

坚持不懈，持之以恒，才能在幼儿一日常规的培养上取得实效。

在幼儿的一日生活中，我们教师只要时刻关注幼儿，用我们的爱心、细心和耐心认真对待每一位幼儿，时刻把常规放在首位，那么幼儿的日常生活规范就会逐步养成，并越做越好。

大班用餐常规教案4

教学目标：

1、引导幼儿认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性;培养学生对饮食的科学态度。

2、帮助幼儿了解浅显的营养学的知识，知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。

认识到偏食会造成不良的后果。

3、培养幼儿养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。

课前准备

1、录象、课件

2、课前把各种菜的卡片贴在黑板上，用布挡着，准备好快餐盘。

教学过程：

一、激趣导入。

1、小朋友们，这堂课我们先来看一组录象（录象：

学生排队去食堂、用餐、特显饭菜，轻快的音乐）

2、这是在哪里?

我们食堂里的菜可丰富了，你能叫出它们的名字吗?

3、哪些菜是你最喜欢吃的?

哪些菜你不喜欢吃呢?

为什么不喜欢?

二、认识明理。

1、你们不喜欢它们，可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢!

你们看，这是什么?

（出示：

豆腐、青菜、西红柿）听听它们的自我介绍吧!

2、豆腐、青菜、西红柿的自我介绍（豆腐：

我是又白又嫩的豆腐，是用圆溜溜的黄豆加工而成的，既柔软又有弹性，吃了不会胖，还可以预防心脏病。

我的吃法有一千多种，外国人都喜欢我，一见到我就说OKOK，还夸我是健康食品呢!

青菜：

小朋友们好，我是你们不可少的好朋友青菜，瞧我这绿绿的裙子，不光好看，还含有丰富的维生素、叶绿素和人体必需的微量元素，谁要是不喜欢我，会影响消

化、皮肤开裂的，快来和我做好朋友吧!

番茄：

我有两个名字，大名叫西红柿，小名叫番茄，我是蔬菜中长得最漂亮的一个，我的本领可大着哩!

我含有很多水分、糖分和维生素，人们喜欢把我当成水果来吃，我可以防治牙齿出血、皮肤病、退高烧，还可以美容呢!

）

3、小结：

听了它们的介绍，你们愿意做他们的好朋友吗?

是呀，我们要跟它们做好朋友。

有些小朋友不喜欢吃荤菜，比如说鱼、肉等都不要吃，这个也不好，因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质，身体里也是不可缺少的。

所以我们吃东西要注意荤素搭配。

三、深化理解。

1、如果平时不合理用餐，对你的身体是不利的。

你们瞧!

（1）（出示胖子）这个小朋友长得怎么样?

越胖越好吗?

为什么?

（行动缓慢，做了一点儿事就气喘吁吁，跳跃运动都做不起来，还容易生病，太胖了还会影响智力）哎呀，怪不得，很多小胖墩要减肥。

怎样才能苗条一点?

（锻炼、少吃肉、多吃蔬菜）

（2）（出示：

瘦子）这个小朋友长得怎么样?

他为什么这么瘦?

他的'表情怎么样?

（不开心）你从哪看出他不开心?

是呀，身子长得瘦瘦的，就像一根豆芽。

想想，他为什么不开心?

你看他长得面黄肌瘦，一点儿也没有精神，一副病态。

（3）最近，他又发现（出示有声：

我的牙经常出血）老师请你们当个小医生，能给他治治病吗?

当然，吃药也能治好，但食物也很重要。

吃哪些食物也能帮他

治病?

给她一些建议。

是呀，多吃蔬菜和水果，增加维生素C，牙齿出血的毛病肯定会好的。

（4）不过，他还是很痛苦，因为（出示：

我经常便秘。

）什么叫便秘?

哪些小朋友也便秘过?

有什么感觉?

后来怎么办的?

除了吃药以外，在食物上注意些什么?

对呀，多吃水果香蕉、杂粮、蔬菜就没有这个痛苦了。

看来，这个小朋友的确要不挑食，不偏食，增加各种营养，这样身体才能长得棒!

2、为了让我们小朋友身体长得棒棒的，学校里的营养师不仅在菜上动了一番脑筋，而且在粮食的品种上想得非常周到。

小朋友们经常说一首儿歌的，夸我们食堂里早餐品种多，谁会唱啊?

（儿歌：

星期一红豆粥，星期二绿豆粥，星期三糯米粥，星期四麦片粥，星期五八宝粥。

早餐品种真正多，小朋友吃得真欢乐!

）

3、怪不得，咱们小朋友长得多健康多有精神呀!

你们看看，我们教室里哪个是健康小子?

一起把他们请出来!

（音乐、鼓掌，健康女孩）跟大家说说，你们怎么长得这么健康?

个个都是健康宝宝!

大家可要向他们学习哦!

通过这节课的学习，杨老师相信，小朋友们以后一定会合理用餐身体棒!

（出示课题）是吗?

大班用餐常规教案5

【活动目标】

1、引导幼儿认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性;培养学生对饮食的科学态度。

2、帮助幼儿了解浅显的营养学的知识，知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。

认识到偏食会造成不良的后果。

3、培养幼儿养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

5、初步了解健康的小常识。

【活动准备】

1、录象、课件

2、课前把各种菜的卡片贴在黑板上，用布挡着，准备好快餐盘。

【活动过程】

一、激趣导入。

1、小朋友们，这堂课我们先来看一组录象（录象：

学生排队去食堂、用餐、特显饭菜，轻快的音乐）

2、这是在哪里?

我们食堂里的菜可丰富了，你能叫出它们的名字吗?

3、哪些菜是你最喜欢吃的?

哪些菜你不喜欢吃呢?

为什么不喜欢?

二、认识明理。

1、你们不喜欢它们，可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢!

你们看，这是什么?

（出示：

豆腐、青菜、西红柿）听听它们的自我介绍吧!

2、豆腐、青菜、西红柿的自我介绍（豆腐：

我是又白又嫩的豆腐，是用圆溜溜的黄豆加工而成的，既柔软又有弹性，吃了不会胖，还可以预防心脏病。

我的吃法有一千多种，外国人都喜欢我，一见到我就说OKOK，还夸我是健康食品呢!

青菜：

小朋友们好，我是你们不可少的好朋友青菜，瞧我这绿绿的裙子，不光好看，还含有丰富的维生素、叶绿素和人体必需的微量元素，谁要是不喜欢我，会影响消化、皮肤开裂的，快来和我做好朋友吧!

番茄：

我有两个名字，大名叫西红柿，小名叫番茄，我是蔬菜中长得最漂亮的一个，我的本领可大着哩!

我含有很多水分、糖分和维生素，人们喜欢把我当成水果来吃，我可以防治牙齿出血、皮肤病、退高烧，还可以美容呢!

）

3、小结：

听了它们的介绍，你们愿意做他们的好朋友吗?

是呀，我们要跟它们做好朋友。

有些小朋友不喜欢吃荤菜，比如说鱼、肉等都不要吃，这个也不好，因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质，身体里也是不可缺少的。

所以我们吃东西要注意荤素搭配。

三、深化理解。

1、如果平时不合理用餐，对你的身体是不利的。

你们瞧!

（1）（出示胖子）这个小朋友长得怎么样?

越胖越好吗?

为什么?

（行动缓慢，做了一点儿事就气喘吁吁，跳跃运动都做不起来，还容易生病，太胖了还会影响智力）哎呀，怪不得，很多小胖墩要减肥。

怎样才能苗条一点?

（锻炼、少吃肉、多吃蔬菜）

（2）（出示：

瘦子）这个小朋友长得怎么样?

他为什么这么瘦?

他的表情怎么样?

（不开心）你从哪看出他不开心?

是呀，身子长得瘦瘦的，就像一根豆芽。

想想，他为什么不开心?

你看他长得面黄肌瘦，一点儿也没有精神，一副病态。

（3）最近，他又发现（出示有声：

我的牙经常出血）老师请你们当个小医生，能给他治治病吗?

当然，吃药也能治好，但食物也很重要。

吃哪些食物也能帮他治病?

给她一些建议。

是呀，多吃蔬菜和水果，增加维生素C，牙齿出血的毛病肯定会好的。

（4）不过，他还是很痛苦，因为（出示：

我经常便秘。

）什么叫便秘?

哪些小朋友也便秘过?

有什么感觉?

后来怎么办的?

除了吃药以外，在食物上注意些什么?

对呀，多吃水果香蕉、杂粮、蔬菜就没有这个痛苦了。

看来，这个小朋友的确要不挑食，不偏食，增加各种营养，这样身体才能长得棒!

2、为了让我们小朋友身体长得棒棒的，学校里的营养师不仅在菜上动了一番脑筋，而且在粮食的品种上想得非常周到。

小朋友们经常说一首儿歌的，夸我们食堂里早餐品种多，谁会唱啊?

（儿歌：

星期一红豆粥，星期二绿豆粥，星期三糯米粥，星期四麦片粥，星期五八宝粥。

早餐品种真正多，小朋友吃得真欢乐!

）

3、怪不得，咱们小朋友长得多健康多有精神呀!

你们看看，我们教室里哪个是健康小子?

一起把他们请出来!

（音乐、鼓掌，健康女孩）跟大家说说，你们怎么长得这么健康?

个个都是健康宝宝!

大家可要向他们学习哦!

通过这节课的学习，杨老师相信，小朋友们以后一定会合理用餐身体棒!

（出示课题）是吗?

【活动反思】

现在的独生子女已经成为一个普遍的现象，父母在给他们提供丰富的物质环境的同时也纵然他们不良习惯的养成，比如说：

偏食、挑食等，我设计的这节活动就是让幼儿明白合理的膳食对自己的身体的好处，今天的幼儿就是明天的人才，如果我们的国民身体素质不好，那么在良好的教育都会让我们这个民族明天一败涂地，所以对孩子的良好身体素质的养成是我们每一个幼儿老师的责任。

大班用餐常规教案

【推荐二：

《中班变化的天气教案》】

中班变化的天气教案1

天气，与每个人的生活休戚相关，也越来越多地影响着幼儿的生活，《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域提出了在探究中认识周围事物和现象的目标，而了解天气的变化，正是幼儿对周围事物和现象认识的重要内