《水资源对人类生存和发展的意义》教学设计3.docx
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《水资源对人类生存和发展的意义》教学设计3
《水资源对人类生存和发展的意义》教学设计
课标解读：
本条“课标”要求学生学习自然资源对人类活动的影响，侧重以水资源为案例深刻认识包括水资源在内的自然资源对人类活动的影响，并且进一步从时空两个角度，以发展的观点看待自然资源数量、质量对人类活动的影响；让学生树立环保意识与可持续发展的意识。
学生情况分析：
水，生命源泉。
因此，学生对水资源比较熟悉，对水资源时空分布不均的特点有切身体会，这方面的内容比较容易接受。
但是对于水资源对经济活动的影响，接触较少，必须重点讲解；另外以水资源的合理利用作为案例，分析其他自然资源的利用，比较困难，只有通过学生讨论以及实例的学习来达到。
教材分析：
本节教材主要介绍水资源的概念、水资源的分布、水资源与人类社会、合理利用水资源等几个问题。
教材对水资源的概念从广义和狭义两个方面作了解释。
通过对水资源丰歉衡量标准引出世界以及我国水资源分布的特点，并且侧重以“水资源”作为一个案例，突出自然资源的数量和质量对人类社会发展的重要性，因此为了让自然资源更好地促进人类社会发展，必须从开源节流两个方面措施入手，促进自然资源的可持续发展。
教学目标：
1.通过读图分析数据明了水资源的概念。
2.结合事例了解水资源对人类发展的意义。
3.通过分析图表资料认识全球和我国的水资源状况，提高读图分析能力。
4.以我国为例，针对我国的水资源利用状况，结合所学，探究我国水资源合理利用方案，进而归纳基本的水资源可持续利用策略和措施。
教学重点：
在不同的生产力条件下水资源的数量、质量对人类生存和发展的意义。
教学难点:
通过水资源的学习，学会分析其他自然资源在一定的生产力条件下对人类生存和发展的意义
教学方法：
讲授法、问题探究、
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
出示图片：
让学生辨别哪些是表示自然资源并说明原因
学生竞答
引入
引导学生概括自然资源的特征进而得出概念、类型，并帮助归纳完成图表（见附件1）
阅读填表
培养学生归纳能力
出示图片：
让学生思考每幅图反映的分别是什么资源或资源的利用、各属于什么类型的资源、有何用途。
待学生回答后展示两张图表帮助概括。
看图回答
联系实际（应用）
让学生思考：
地球上的水储存于哪里？
目前人类利用较多的是什么水？
当地又是以什么水为主？
从而概括出水资源的组成（广义和狭义）。
读书后思考回答
提高学生阅读、概括能力
出示：
“六大洲的年降水量、年蒸发量和年径流量比较图”，让学生思考河流径流量受哪些因素的影响？
比较大洲的河流径流量并解释原因？
提问：
如何衡量一个国家或地区水资源丰歉程度？
老师提示、帮助归纳。
小结：
衡量一个地方水资源的多少不能仅看降水量，还要看蒸发量，而降水量与蒸发量之差，我们称为径流量，反映了水资源的多少。
由此我们可以得到一个规律：
降水量大，水循环活跃的地区，水资源丰富，反之，水资源贫乏。
读图、分析数据
学生思考回答
阅读后思考回答
回忆、思考
提高学生读图分析能力
复习：
水循环示意图
提问：
水资源是可再生资源，是取之不尽用之不竭的吗？
阅读南水北调资料，为什么水资源时空分布不均匀？
水在生产生活中的作用？
讨论
提高学生分析材料解决问题的能力
让学生讨论：
比较水资源与其它资源相比有何特性。
老师提示、帮助归纳。
小组讨论并竞答其他组可补充
锻炼学生归纳总结能力
展示：
四大文明古国与河流的关系图。
提问：
四大文明古国在地理位置上都有哪些共同特点？
水资源在古代有何利用方式？
主要开发利用哪些水资源？
水资源的数量、质量对人类有何影响？
联系实际：
水资源在近现代有何利用价值？
又主要开发利用哪些水资源？
引导学生阅读课本“全球水危机”材料。
地球应是水球，为什么现在全球缺水？
举例说明缺水会产生哪些问题？
如何从身边做起从我做起缓解水危机？
读图回答
读书总结
看书后思考回答
讨论后回答
培养学生观察、分析、归纳、总结能力
出示两个问题：
1、设计下一年世界水日的主题（阅读课本P102材料后回答材料后面的思考题）。
2、你认为有哪些措施可以促进水资源的持续利用？
补充：
见附件2
分组讨论回答
知识拓展
培养学生开拓创新能力、增强学生节水意识
板书设计：
第四节：
水资源对人类生存和发展的意义
一、自然资源
二、水资源
1、水资源的组成与分布
2、水资源的特征
3、水资源对人类的意义
学习评价：
1.分析归纳我国的水资源状况。
2.开处方：
各地区有针对性的措施
南方地区[
北方地区
西北地区
B：
集思广益，制定节水行动计划。
节水行动
生活用水
工农业用水
其他
附件1：
自然资源
类型（性质）
主要用途
工业原料
农业、工业、城乡建设等
生活饮用、灌溉、工业用水等
食用、工业原料、药用、饲料等
农业、电力、旅游、生活等
附件2：
[阅读与思考]
沙漠中的奇迹——以色列水资源的利用
以色列的国土除地中海沿岸外，大部分是荒漠，水资源奇缺。
以色列年降水量北部地区较多，也不过70毫米，南部只有20毫米，最南部的沙漠地带常年无雨，而蒸发量却大得惊人。
在这样的地方，连人的生存都成问题，更不用说种植农作物、发展畜牧业了。
但是，就在这样的地方，枣椰林、葡萄园、果园到处可见，生产的粮食、蔬菜、水果不仅能自给，还可大量出口。
对水资源的科学开发和利用是以色列实现这一飞跃的重要途径。
有效利用咸水和海水是以色列水资源开发利用的重要方向。
以色列人认为，海水淡化是消除未来用水“赤字”的唯一途径，也是解决整个中东地区水资源问题的根本出路。
2002年，以色列海水淡化量达到4亿立方米，成本在0.5美元/米³左右。
20世纪60年代中期，以色列发明了滴灌技术，把水和肥料通过密布在田间的管道网，由漓管直接送到植物的根部附近，从而极大地提高水和肥料的利用率。
如今电脑控制的水、肥封闭滴灌网已遍布全国，由计算中心调控，按照确定的给水量、给水时间、养料配比，实行最佳自动灌溉。
这极大地减少了渗漏蒸发，水肥利用率高达80%～90%，可耕地面积增加了5倍，农业产值增长了近20倍。
按照以色列现在的节水效率，地球可以多养活3倍的人口。
回答下列问题：
（1）农业生产对水资源的需求量很大，以色列的自然环境适合发展农业生产吗？
（2）以色列是如何把水资源由“少”变“多”的？
（3）从以色列发展农业的奇迹中，我们可以得到什么启示？
巩固练习
夯基达标
1.下列物质中，属于自然资源的是（）
A.铝土矿B.钢材C.玉米D.雷电
解析：
钢材是一种工业产品，玉米是一种农产品，它们不属于人类直接从自然界获得的物质和能量，即不具备自然属性。
雷电到目前为止还不能广泛地收集利用，也称不上自然资源。
答案：
A
2.一个国家或地区水资源的多少，通常用下列哪一指标来衡量（）
A.多年平均降水量B.多年平均蒸发量
C.多年平均径流总量D.多年降水量与径流量之和
解析：
衡量一个国家或地区水资源的多少，通常以河流年径流总量的多少为主要指标。
河流径流量的多少，取决于降水量与蒸发量，降水量扣除蒸发量后即为河流径流量。
可以用公式表示陆地水量平衡：
P0-E0=R0，P0表示降水量，E0表示蒸发量，R0表示河流径流量。
答案：
C
3.下列各大洲中，水资源最丰富的是（）
A.亚洲B.大洋洲C.南极洲D.南美洲
解析：
河流年径流量最多的是亚洲，也就是从水循环的角度看，人类较容易利用的淡水资源最丰富的是亚洲。
但淡水资源的主体是冰川，冰川储量最大的洲是南极洲。
南极洲虽然降水较少，但气温低，蒸发弱，地表积累的冰雪多，所以水资源最丰富的大洲应是南极洲。
答案：
C
4.目前，我国水资源最短缺的地区主要位于（）
A.干旱区B.半干旱区C.半湿润区D.湿润区
解析：
本题考查我国水资源短缺的地区及原因。
水资源短缺不仅与干湿状况有关，更重要的与用水量大小有关。
华北地区人口密度大，工农业发达，需水量大，成为我国水资源紧张的地区，属半湿润地区。
本题往往易错选干旱区或半干旱区。
答案：
C
5.下列叙述符合我国水资源时空分布特征的是（）
A.夏秋多，北方多B.冬春多，东部多
C.夏秋少，南部少D.冬春少，西部少
解析：
本题考查水资源时空分布方面的知识。
我国水资源分布，从空间上看，南多北少，东多西少；从时间上看，夏秋两季多，冬春两季少。
答案：
D
6.目前人类对水资源的影响主要表现在（）
A.人工降雨，促成大气中水汽输送
B.改造沙漠，增加蒸发量，加速水循环
C.抽取地下水，加速地下水循环
D.修建水库，跨流域调水，改变局部地区地表径流
解析：
人类对水循环的影响主要体现在改变地表径流上。
答案：
D
下表为部分地区工业用水比较，据此完成7—8题。
水价（元/吨）
有效利用率（%）
广州地区
0.3
33
京津地区
1.6
52
日本东京
14
87
7.该表说明（）
A.东京的水资源最紧缺B.我国水资源污染程度低于日本
C.低水价是水资源浪费的重要原因D.我国的节水技术与意识强于日本
解析：
表中数据反映了水价与有效利用率的关系，由于水价同有效利用率成正比，所以低水价是水资源浪费的重要原因。
答案：
C
8.我国南方地区水价低于北方地区的主要原因是（）
A.北方地区经济发展速度快，需水量太大
B.北方地区降水量较小，水资源短缺
C.北方地区水污染比南方地区更严重
D.北方地区人口数量大于南方地区
解析：
北方地区降水量较少，水资源总量不足，这是北方水价比南方高的主要原因。
答案：
B
以色列的国土除地中海沿岸外，大部分是荒漠，水资源奇缺。
但是，就在这样的地方，枣椰林、葡萄园、果园到处可见，生产的粮食、蔬菜、水果不仅能够自给，还能大量出口。
对水资源的科学开发和利用是以色列实现这一飞跃的重要途径。
据此完成9—10题。
9.限制以色列农业发展最主要的区位因素是…（）
A.热量B.水源C.土壤D.地形
10.以色列发展农业的主要途径是（）
A.加大科技投入，发展滴灌技术
B.改善自然条件，提高机械化水平
C.培育优良品种，增加作物产量
D.开拓国际市场，扩大对外贸易
解析：
从材料中不难看出，以色列水资源缺乏，水源成为限制农业发展的最主要的区位因素。
为此，以色列通过“开源”“节流”，使水资源由“少”变“多”，促进了农业发展。
其中，“节流”的主要措施是发展滴灌技术，提高水资源利用率。
答案：
9.B10.A
长期以来，塔里木河流域及其周边地区生态环境较为脆弱。
据此完成11—12题。
11.在一年中，塔里木河最大径流量一般出现在…（）
A.6月B.7月C.10月D.9月
12.塔里木河流域综合治理的关键是水资源的合理利用，下列方案合理的是（）
A.上中游地区利用绝大部分河水
B.人工加速冰川消融，增加河水的补给
C.下游地区利用绝大部分河水
D.上中游和下游地区均衡利用河水
解析：
第11题，塔里木河的主要补给水源是高山冰雪融水。
7月气温最高，融化的冰雪最多，河流水量最大。
第12题，中上游地区大量用水，导致下游水量减少，塔里木河逐渐变短，下游两岸的胡杨林大量死亡，因此，上中游和下游地区应均衡利用河水。
答案：
11.B12.D
13.针对全球水危机，人类应做的工作是（）
①控制人口数量的增长，使人口增长同水资源的供应能力相协调②植树造林，保护好环境③提高现有水资源的利用率④在现有技术条件下，大力开发南极的固态淡水资源⑤节约用水，人人有责⑥加强水污染的治理
A.①②B.①②③C.①②③④D.①②③⑤⑥
解析：
水资源短缺的对策包括开源和节流两个方面。
控制人口、提高水的利用率、节约用水、防治水污染都是可行的节流措施，而植树造林属开源措施。
在目前技术条件下还无法大规模开发南极的固态淡水资源。
答案：
D
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