综合知识诗词鉴赏阅读托物言志练习.docx
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综合知识诗词鉴赏阅读托物言志练习
诗词鉴赏阅读托物言志练习
综合知识
诗歌的表现手法是很多的,而且历代以来不断地开展创造,运用也灵活多变,夸张、复沓、重叠、跳跃等等,难以尽述。
关于古代诗词的表现手法,我想我们都有必要去探讨下。
今天,语文网希望通过以下的分享诗词鉴赏阅读托物言志练习,一起来掌握托物言志的表现手法。
希望通过此分享,能让大家对语文知识的概念更加清晰,运用起来更加自如!
1、概念:
作者在对某种客观事物有所感触时把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此事物中,通过对事物的描写和表达来抒发感情、表达志向和意愿的一种抒情方式。
2、作用:
更好的表现自己的情感
3、答题步骤:
指出所言之物的特征,抒发了作者什么样的情感
4、典型例题:
08年安徽卷07海南宁夏卷
例1、【08年安徽卷】
阅读下面这首诗,然后答复以下问题。
(8分)
小孤山①
[宋]谢枋得②
人言此是海门关,海眼③无涯骇众观。
天地偶然留砥柱,江山
有此障狂澜。
坚如猛士敌场立,危似孤臣末世难。
明日登峰须造极,渺观宇宙
我心宽。
[注]①小孤山:
位于安徽____(省、市、区、县)城南65公里的
长江之中,四无依傍,地势险要,是南宋军事要地。
②谢枋得:
宋弋阳(今属江西)人,以忠义自任,曾率军抗元。
兵败后隐居福建一带,后被无人胁迫至燕京,绝食而死。
③海眼:
急流遇阻所形成的大漩涡。
(1)诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情?
(2)简析危似孤臣末世难中孤字的妙处。
【答案】
(1)此诗托小孤山以言志,表达了诗人尽管身为孤臣,
身处末世,也要勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀,以及自己能够力挽
狂澜、取得抗元胜利的坚决信念。
(2)①小孤山的孤与孤臣的孤,字面相应,联想自然。
②小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应,托物而言志
③偶尔存留的孤山与没世仅存的孤臣相应,暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏,比喻贴切。
例2、07海南宁夏卷
阅读下面这首宋诗,完成8~9题。
小斋即事
刘一止①
怜琴为弦直,爱棋因局②方。
未用较得失,那能记宫商?
我老世愈疏,一拙万事妨。
虽此二物随,不系有兴亡。
①刘一止:
宋徽宗宣和三年(1121)进士。
曾任监察御史等职,有记载说他曾因忤秦桧而被罢官。
②局:
指棋盘。
9、作者为什么要写琴棋二物?
他想借琴棋抒发一种什么样的情
怀?
(6分)
答案:
作者写琴棋二物是托物言志。
他以琴棋二物的品,来写自
己的志;直--正直、方--有棱角。
正因为自己的方直之品不变,结果到头来世愈疏、万事妨,只落得小斋独处,无关乎国家的兴亡了。
这些
都抒发了作者对个人遭遇的感慨,对世事讥讽的情怀。
(6分)
二、托物言志在现代文阅读中的作用
托物言志,作者在对事物的进行描绘的过程中,非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念,把自己的感情融入到事物中,来表达自己的内心情感,含蓄、哲理和暗示性,使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
城市里的树05天津
例1、(天津)阅读下面的文字,完成
18一21题。
看树高林瑜
在乡村学校,十多年了,我总喜欢看树。
在四季的轮回中,树像这幽静的村庄,呈现它自己的色彩。
面对一棵树,我所追寻的只是树
与天空构成的一种最纯朴的风景,然而这一切给人的感觉,却像心灵散发的一阵阵光辉。
在春天的田野,我曾看过一棵树。
那是一个已被水珠打湿的黄昏,我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树,它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。
温暖的风从耳边掠过,心霎时像一泓明静的湖水,一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下来。
这时,风是最美的问候,把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平平展展的,似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹而葱茏了。
从此,每当春天,我的心就成了温柔的绿色。
在夏天的山道上,我推着满装学生课本的三轮车,看过树。
阳光火一般灿烂,山道上是一棵棵苦楝树。
它们尽力伸着腰肢,向我展示着一种青春的动感与奔放,碧绿的叶子润润地生长着。
那树阴给我的心遮上了一把清凉的伞。
于是,我用歌声开始装点这长长的山路,用昂扬的心情把不经意间掉进心里的那一点点孤独赶走。
这时,最好掬一捧山道旁清澈的泉水,让那一阵阵清凉去廓清那迷茫的视野。
然后再摘几片大大的叶子,把阳光全装在心底。
在秋天的乡村,我带着学生们,看过树,我对他们说,秋天的每
一棵树,都负载着一颗成熟的心灵。
一棵树也许滋润不了万物,担它
能滋润自己的每一片叶子,养熟自己的每一个果子。
他们脸上荡满欢
笑,如一个个红透的果。
然后他们一个个把心贴紧树,紧紧地去拥抱
那些树。
这时我突然觉得,对于他们,面对一棵树,竟是一种最美的
完善。
在老家冬天的高原上,我曾和父亲赶路,看过树。
那是一排白杨,它们和我们一样,在朔风中感受一种寒冷。
它们是钻天杨,很高大,
但脚下却牢牢地抓住一方泥土,头顶一片苍天,在风与雪中挺直着躯干,就像一杆杆坚强的旗帜。
我知道,这是一种与脆弱无关的美丽。
那一刻,我们只是和树一样在凛冽的冰雪中遥望自己的远方。
那是一排挂满冰霜的树,然而它们却至今虔诚地站着,在我记忆的春天。
我喜欢看树,也爱思索树。
人的一生就像一条长路,许多人走不到向往的尽头,而树的一生像一片叶子,竟能把一生几乎完美地走完,直到将每一片叶子都染成金黄。
我不曾想这是为什么,但我明白,树的四季都在承受烈日和风雨,它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。
这让我想起了一个哲人的话:
永远不要哀叹,像树叶一样用一生绿着,最后成熟一个金色的梦。
这是关于一片叶子的名言。
我想,这也是关于每一棵树的名言。
很多时候,我在想,不管谁怎么说,我总渴望像树一样活着,坦然地正视自己的一生。
21.以下对本文的赏析,不正确的两项是(4分)
A.作者采用托物言志的写法,通过描述树的特征表达对人生的感
悟。
B.本文使用了多种修辞方法,其中树的一生像一片叶子,竟能把
一生几乎完美地走完一句用了比喻和比较的方法。
C.我喜欢看树,也爱思索树。
在结构上起承上启下的作用,由前
面写树转到后面写人。
D.文中提到树能够滋润自己的每一片叶子直到将每一片叶子都
染成金黄,委婉地传达出一位乡村教师对学生深沉的爱。
E.文章最后一段中哲人的话,把树的形象描绘得更加具体、逼真,
起到深化主题的作用。
答:
CE
三、托物言志再作文中的运用
借物喻人(喻理),或者托物言志,或者寄情于物,或者调用各种表达技巧来增强表达效果,都能够唤起读者丰富的联想、想像,给人以形象生动的感觉,启人深思。
例如____年江苏考生的?
西安与南京:
山和水的对话?
,借用拟
人手法,赋予西安沉稳的性格、南京灵动的性格,通过这两个城市的对话来展开对历史、现实、未来的思索,灵动而睿智;安徽考生的?
择善而从?
思维深入历史深处,通过项羽之死、马谡之死、桓公之死悲剧性结局的比较、分析,来演绎听取别人意见,择善而从的道理,形象而不失深刻;重庆考生的?
没有翅膀的飞翔?
借用可爱的小飞蛾、
平凡的小鸡、翅膀残疾的天鹅对飞翔的认识--有些飞翔并不一定需要翅膀,有些美丽是不需要书写的,设事明理,来阐述认识自我与他人期望的道理,构思新颖,视角独特。
类似如此巧妙的构思在历年高考优秀作文中是很常见的,而这正是运用联想--类比思维所灵活创造出来的个性化思维成果。
例1、西安与南京--山与水的对话
西安与南京,长安与金陵,十二朝古都与六朝古都,一西一东,驻立在淮水两岸,长江默默,秦岭无言,无声地讲述逝者如斯的历史。
西安,脚踏渭水,背*秦岭。
连绵不断的山峰给了五千多年的中国厚实的依*。
黄帝、汉武帝、武那么天一个个震烁古今的人物,不约
而同地挤在秦岭脚下,更有那千古一帝始皇。
黄色的土壤,玄色的山峰,那是一种来自土地最原始的坚实,一种亘古不变的沉静。
南京,长江南岸的明珠,是苏浙那纵横交错的河流湖泊给了明珠最灵动的光泽。
抬眼望,秦淮水榭花开早,回头瞧,红杏褪尽,绿水人家绕。
那里的六朝旧事如流水,那里的夜船吹笛雨潇潇。
南京用那上天赋予的水,勾勒出如梦如幻、如诗如画的好江南。
秦岭说:
世事白云苍狗,沧海亦会成桑田。
看那盛唐之时,谪仙借大块之文章,为长安涂抹出盛世风华。
波斯的宝石,映得我五光十
色;天竺的经文,照得我光辉熠熠;更有洛阳的牡丹,衬得我是千娇百媚。
谁说大山就没有绚丽多姿的青春?
长江颔首道:
秦兄言之有理。
想当年,当中原的文明已繁荣之时,荆楚大地还未褪尽野蛮的外衣,仍是一片荒原。
哪里有如今的灵动飘
逸?
金陵之地,怕仍是一座荒城吧!
那时的我,仍只是日夜没心没肺地流淌,许是在孕育着惊天巨变的暗流吧!
秦岭续道:
江弟!
你我都曾有过不一般的性格,可后人为何要为我们的性格贴上标签呢?
说什么仁者乐山,智者乐水,如果我只能是沉稳无言,江弟怕只能是美丽洒脱。
长江答复道:
正因为世人的标签,使得南京灵动有余,而沉稳缺乏。
倒是缺乏你那种坚韧不拔、持之以恒的精神,看那繁华似云烟的六朝啊,想来着实心痛。
秦岭说:
我也正有同感。
现今的西部大开发确实需要那种不拘泥俗规、勇往直前的精神。
长江欣然道:
那我和你,南京与西安,肩负着中国的历史与未来,应该携起手来,取长补短,让水不仅灵动,而且坚韧,让山不仅沉稳,而且性灵。
西安无言,南京无言,一个背*秦岭,一个脚踏长江,却一起面朝大海,霎时春暖花开。
【点评】:
此文妙在扣合题意而又能充分激活自己的诸多文化积淀,因此文章就显得充实而又灵动;哲理与诗情,历史与现实、未来,都融合为一个有机的整体,脱离了泛泛而论的虚浮和正反统一的俗套。
应当注意的是,文章中所引用的诸多史事与诗词,都是为作者所驱使,而非作为文章之装饰。
因此,显示了作者以一种堪称宏大的气魄来从战略上思考问题的能力。
结尾化用海子的名句,尤为贴切自然,并赋予了新的意蕴。
这样的文章,假设无丰厚的素养,是不可随便模仿的。
(骆冬青)
例2、没有翅膀的飞翔
每一只蝴蝶都是一朵花的轮回。
甲虫微笑着对我说:
有一天,你也会有一双斑斓的翅膀,在天空中蹁跹舞动。
阳光安静地淌过我每一寸藏青的肌肤,我听到山风掠过树梢,如同一支深远的骊歌。
啊,你!
小甲虫锋利的叫声在我耳边响起,我拖着湿漉漉的双翼,睁开疲惫的眼睛--浅黄的粉翅不幸地覆在地上,我从一只毛毛虫变成一只小飞蛾,我笑了。
阳光明媚得有些奢侈,虽然好朋友小甲虫一直期待我成为一只最美丽的蝴蝶,轻盈地在花丛中飞舞,但我无恨亦无悔,如果注定我只是一只小飞蛾,经历了茧里的痛苦与挣扎,我也早已脱了胎,换了骨,虽然我没有斑斓的翅膀,我依然有破茧而出那一
瞬的动人,我依然会用并不曼妙的舞姿歌颂这个美丽的世界,请祝福我吧,我是一只可爱的飞蛾。
每只鹰的尽头都是苍穹,妈妈的目光中充满期待,有一天,你也会有一双坚强的翅膀,在天空中铺展你的辉煌,轻风温柔地吹动我茸黄的毛,我听到燕语呢喃,讲述着一些古老的故事。
啊,你!
妈妈沉重的叹息重重地敲打在我的心上,我当然明白,
我只是一只平凡的鸡,天空只是一个太过遥远的梦,而妈妈收养我这
个孤儿,一心盼望我会是天空最骄傲的一只,对不起,妈妈,我只是
一只鸡,所以蓝天不是我的选择,江南三月,草长莺飞,我会在那里
尽情地跑动,如一朵黄色的云掠过碧绿的天际,那里才是承载我快乐
的天国,我不会把鹰的期望强锁上眉头,碾碎一个春花秋月的日子,
在一片放逐理想的草原,我会和鹰一样快乐,妈妈,请祝福我吧,我
是一只幸福的鸡。
每一只天鹅都是天使的一次微笑,爸爸慈祥地凝视着我,有一天,你也会有一双洁白的羽翼,在天空中书写你高贵的美丽。
水珠轻轻地顺着我的羽毛淌下,我似乎听到雨打芭蕉,点滴着一些天荒地老的忧伤。
啊,你!
爸爸失望的目光黯淡如被浇息的火炬,我天生有残疾,永远不能圆轻盈飞翔的梦想,我没有落泪,我想,有一些飞翔是不要翅膀的,有一些美丽是不需要书写的,我依然洁白如玉,在水间漫步,有我的快乐在流淌,我会微笑着,祝福那些空中的同伴。
天使的姿态,不如没有翅膀的飞翔更接近天堂,祝福我吧,我是一只快乐的天鹅。
[点评]本文立意深刻,结构严谨,语言优美,极具想象力,富有
哲理性。
选取飞蛾、鸡、天鹅作为陈述主体,分别面对他人(朋友妈
妈爸爸)的期望审视自我,形象地说明自我认识与他人期望的关系,
生动逼真,引人深思,耐人寻味。
并且结构严谨,文笔非凡,行文流
畅,干净利落,显示了考生驾驭语言的功夫。