全国中考物理分类解析专题5力之欧阳化创编.docx
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全国中考物理分类解析专题5力之欧阳化创编
2011年全国中考物理分类
时间：
2021.02.12
创作人：
欧阳化
专题5.力
（2011·天津）9、滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧弹出。
滑块离开弹簧后沿斜面向上运动的过程中，不考虑空气阻力，图6关于滑块的受力示意图正确的是（）
【解题思路】由斜面光滑和不考虑空气阻力，说明物体只受两个力：
重力和支持力重力竖直向下，支持力与支持面垂直。
A、答案二力方向错，C、重力方向错，D、多出一个弹力。
【答案】B、
【点评】此题易错点是D，即有没有这个弹力。
物体只所以沿斜面向上运动，是由于惯性，弹力F弹是不存在的。
难度较小。
（2011·浙江温州）21．2011年5月，天空出现百年一遇的水星、金星、木星、火星、天王星和海王星“六星连珠”天文奇观。
仰望星空，这六大行星大致处在一条线上。
分析下表数据，1千克物体在“六星”表面所受的重力比地球上的重力大的行星有哪些？
＿＿＿＿＿＿＿＿。
行星名称
水星
金星
火星
木星
天王星
海王星
1千克物体受到的重力/牛
3.6
8.5
3.76
22.9
8.3
11.0
【解题思路】1千克物体在地球上受到的重力为9.8牛。
由表可知，1千克物体在木星上受到的重力为22.9牛,1千克物体在海王星上受到的重力为11.0牛。
【答案】木星、海王星
【点评】熟记g的含义是解此题的关键。
难度较小。
（2011·广东湛江）10．我市于2011年6月6日（端午节）成功举办了第五届“中国湛江海上国际龙舟邀请赛”，在划龙舟比赛活动中，下列有关说法中正确的是（）
A．以龙舟上的运动员为参照物，龙舟是运动的
B．龙舟漂浮在水面上时，龙舟所受的浮力大于重力
C．桨往后划，龙舟前进，说明物体间力的作用是相互的
D．停止划桨后，龙舟还会继续前进一段距离，是因为受到惯性力的作用
【解题思路】龙舟上的运动员坐着的位置不变，龙舟相对于运动员的位置也不变，所以，以龙舟上的运动员为参照物，龙船是静止的，故A错；龙船漂浮在水面上时，在竖直方向上所受到的力是一对平衡力，一对平衡力关系是力的大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一受力物体上，所以，龙船所受的浮力等于重力。
故B错。
桨往后划水时，水也给桨一下向前的力，推动龙舟向前进，这是物体间力的作用是相互的，故C正确。
惯性是一种性质，不是力，不能说“惯性力”、“惯性的作用”、“受到惯性力的作用”，所以D是一种科学性的错误。
【答案】C
【点评】本题考查了机械运动、平衡力、力的相互作用、惯性的知识点，理解各考点是解决本题的关键，难度中等。
2011·广东湛江）16．城市中到处可见的违章“小广告”，严重影响着城市市容市貌，被称为“城市牛皮癣”，已成为城市管理中的一大“顽症”．在创建“宜居港城”活动中，小敏和同学们一起到街头巷尾用砂纸清除那些违章“小广告”；砂纸表面很粗糙，是为了摩擦力（填“增大”或“减小”），过了一会儿，小敏感觉砂纸发热，是因为机械能转化为能，这是通过________方式改变的．
【解题思路】增大摩擦力的方法是增大压力和增大接触面的粗糙程度，减小摩擦力的方法是减小压力、减小接触面的粗糙程度、变滑动为滚动、在接触面之间加润滑油或者利用磁极间的相互作用使接触面彼此分开。
砂纸表面很粗糙是为了增大摩擦力；摩擦生热是消耗机械能而产出内能，所以是机械能转化为内能，这是通过做功的方式改变物体内能的。
【答案】增大；内能；做功；
【点评】本题考查的知识点有摩擦力、能量的转化和改变内能的方式，解决本题的关键是知识增大（减小）摩擦力的方法，知道改变内能的方式有做功和热传递。
本题难度较小。
（2011·广东湛江）19．
（1）写出下列读数：
图7所示弹簧测力计示数是______N，电流表读数是______A。
【解题思路】测量仪器的读数时，首先要看清它的量程，认清它的分度值。
图7所示的弹簧测力计分度值是0.2N，所以示数是2.2 N；电流表所使用的量程是0~0.6A，分度值是0.02A，如图7中电流表的指针所指的示数为0.3A。
【答案】2.2；0.3
【点评】本题考查了弹簧测力计和电流表的读数，解决本题的关键是要熟练掌握测量仪器的读数规则：
要看清它的量程和分度值。
这也是一些学生容易疏忽之处。
本题的难度较小。
（2011·山东济宁）11．在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：
在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。
根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想（见图5）。
究竟谁的猜想正确呢?
他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。
加油站
图5
（1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是。
（2）小明和小丽的实验记录数据如下表：
1
拉力（钩码总重）F／N
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
2
橡皮筋的总长度L／cm
4.5
5.1
5.7
6.3
6.9
7.5
3
橡皮筋伸长的长度△L／cm
0
0.6
1.2
2.4
3.0
①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=cm。
②请将表格中第3行的数据补充完整。
③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较?
答：
应对（选填序号）两行数据进行比较。
④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?
答：
。
你是如何分析数据并做出此判断的?
请简要写出你的判断依据：
。
【解题思路】分析表格中的数据不难发现，拉力为0时，橡皮筋的长度为4.5cm；分析表格中1、3两组数据可知，拉力增大几倍，橡皮筋伸长的长度也增大几倍，当拉力增大到3倍时，不难算出橡皮筋也增大到三倍，即1.8cm；小丽猜想的是橡皮筋的长度可能跟它受到的拉力成正比，所以应该比较1、2两组数据来验证。
【答案】答案内容⑴刻度尺。
⑵①4.5②1.8③1、2④小明 橡皮筋伸长的长度与
每次的拉力的比值为一常数（或拉力扩大几倍，橡皮筋伸长的长度也扩大几倍）
【点评】本题考查了弹性形变大小与外力大小关系的实验，考查学生的分析数据、处理数据的能力。
在一定限度内，橡皮筋的伸长量与拉力成正比。
橡皮筋的长度和橡皮筋的伸长长度是两个不同的概念。
本题难度较大。
（2011·山东菏泽）3．物理就在我们身边，自行车的设计者运用了很多物理知识，下列说法中错误的是（）
A．螺母下面垫一个垫圈，是为了增大压强
B．车轴上装有滚动轴承是为了减小摩擦
C．车轮的外胎做有凹凸花纹是为了增大摩擦
D.尾灯可以将从不同方向射向它的光反射，让后面的人看到
【解题思路】螺母下面垫一个垫圈，是为了减小压强，故A错。
【答案】A
【点评】本题借助于生活中常见的自行车，考查了力学中的问题。
（2011·浙江湖州）28．魔术师表演了魔术——“神奇的戒指”（如图），魔术的奥秘是：
双手拉长穿过戒指的橡皮筋，低处的手中留下一段橡皮筋；保持双手位置不变，低处的手慢慢地放出这段橡皮筋，橡皮筋在收缩过程中，戒指就从低处慢慢上升，给观众留下了戒指会自动上升的假象。
该魔术表演中：
用力拉长橡皮筋表明力能使物体发生＿＿＿＿；戒指在橡皮筋上不会下滑是因为受到了＿＿＿＿力的作用。
【解题思路】力的两个作用效果是：
（1）力可以使物体发生形变：
力可以把物体拉伸、压缩或弯曲；
（2）力可以改变物体的运动状态。
显然橡皮筋被拉长表明力能使物体发生形变。
戒指在橡皮筋上不会下滑说明橡皮筋施加向上的摩擦力。
【答案】形变 摩擦
【点评】本题以魔术——“神奇的戒指”为背景，考查力的作用效果和摩擦力，分析解决本题的关键点是透过现象挖掘蕴含的物理知识点。
本题难度较小。
（2011·黑龙江鸡西）19.新华社2011年6月4日电：
中国选手李娜获得法国网球公开赛女单冠军，成为亚洲第一个获得此殊荣的网球手。
如图甲，在她将球击出的过程中主要体现了力可以改变物体的；如图乙，球拍将网球击扁，使网球存储了。
【解题思路】球被击出时由静止变为运动，所以是力改变了物体的运动状态。
网球被击扁时，发生了弹性形变，存储了弹性势能。
【答案】运动状态能量（或弹性势能）
【点评】力有两个作用效果，一是改变物体的运动状态：
由静止变运动、由运动变静止、由快变慢、由慢变快、运动的方向发生改变。
二是力可以改变物体的形状：
物体由直变弯、由方变圆、由完整变零散等。
物体发生弹性形变时能储存弹性势能。
难度较小。
（2011·福州）18．如图7所示的悬浮地球仪，球体和底座都是由磁性材料制成的。
它利用了同名磁极相互＿＿＿＿的原理，从而能够悬浮于空中静止或旋转，生动地展现了地球在空间的状态，完美地诠释了科技的魔力。
当地球仪悬浮在空中静止时受到的合力为＿＿＿＿N。
【解题思路】由受力分析可知球体受向下重力，球体要飘起必须有向上的力，由图可知球体应受向上的磁力，故只能是利用同名磁极相互排斥原理制成的；当地球仪悬浮在空中静止时，磁力等于重力，所以受到的合力为0N。
【答案】排斥；0。
【点评】本题要求学生能从题中不多的内容找出可用的信息，对学生要求较高，应正确地做出受力分析及运动情景的分析才能找出合理的答案。
5、（2011四川广安）小王同学在端午节时随父亲到嘉陵江上乘船游玩。
当船加速行驶时，船受到＿＿＿＿＿（填“平衡力”或“非平衡力”）作用；此时以＿＿＿＿为参照物，小王是静止的。
【解题思路】物体受平衡力时，处于平衡状态，即静止状态或匀速直线运动状态，所以船加速行驶时，应该受的是非平衡力；若认为小王静止，所选的参照物相对于小王的位置不发生变化，可以选船，或他的父亲。
【答案】非平衡力船（或他的父亲）
【点评】该题主要考查了平衡状态时，物体的受力情况，以及参照物的选择。
如果学生没有把着眼点放在物体的状态上就容易出错。
难度较小。
12．（2011四川广安）一个重为9N的物体A，静止放在如图7所示的斜面上，请作出物体A所受重力的示意图。
【解题思路】作物体重力示意图时，重心一般画在物体的几何中心，如图中的重心应在正方形对角线的交点，由于重力方向始终竖直向下，所以正确画法如图所示。
【答案】如图
【点评】该题考查重力示意图的做法，难度较小。
（2011年无锡市）26．科学研究表明：
空气对运动物体的阻力与物体速度的大小有关，物体速度越大，其受到的空气阻力越大。
若不考虑雨滴质量的变化和风速的影响，雨滴由云层向地面下落的过程中，其运动情况是先做▲运动，后做▲运动．（选填“加速”、“减速”或“匀速”）
【解题思路】由题中给出的信息知，物体速度越大，其受到的空气阻力越大，雨点开始下落时受重力作用，速度会越来越快，越快受到的阻力就越大，直到阻力的大小等于雨点的重力为止，从而做匀速直线运动。
【答案】加速匀速
【点评】考查学生利用和分析所给信息的能力，难度较大。
（2011年无锡市）32．（6分）为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究．下表是
他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．
表一
甲弹簧受到的拉力／N
O
l
2
3
4
5
6
甲弹簧的长度／cm
6．O
9．O
12.0
15．O
18.O
21．O
24．O
表二
乙弹簧受到的拉力／N
O
l
2
3
4
S
6
乙弹簧的长度／cm
6.0
7.5
9.O
lO．5
12,0
13.5
15．O
（1）分析表一和表二数据可知：
①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成▲；
②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧▲（选“大"或“小”）。
（2）如图所示的A、B两弹簧测力汁分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同．则量程较大的是▲（选填“A”或“B”下同）测力计，精度较高的是▲测力计．
（3）经实验探究发现：
在拉力相通的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长（弹簧不受外力时的长度）等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关▲。
【解题思路】弹簧测力计A、B的外壳相同，说明AB中的弹簧伸长的最大长度相同，由表中数据我们看出，伸长相同的长度，乙弹簧（即B弹簧测力计）受到的力小，所以说B弹簧测力计量程大，刻度线分布情况相同，A测力计每一小格表示的力小，所以说A弹簧测力计精度比较高。
设计实验，利用控制变量法，研究的是弹簧伸长的长度与弹簧原长的关系，那就要保持其他条件不变（拉力的大小不变），用不同长度的弹簧，看弹簧伸长的长度如何变化。
【答案】
（1）正比（1分）大（1分）
（2）B（1分）A（1分）
（3）将一根弹簧剪成长度不同的两段（1分），分别用大小相同的力拉两弹簧，比较弹簧的伸长的长度（1分）（其他答案合理同样给分）
【点评】本题考查学生对弹簧测力计的原理以及利用控制变量法设计实验应用，难度中等。
（2011·四川绵阳）38⑸通过探究发现摩擦力的大小与物体间接触面的大小无关。
如图甲所示，两个完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在16N的水平拉力F1作用下，A、B一起向右做匀速直线运动。
若将甲A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起也向右做匀速直线运动，如图乙所示，则F2是_____N；若要让图乙中的A、B在水平桌面上一起向左做匀速直线运动，在不撤除F2的情况下，应该在B的右端施加一大小为_____N的水平向左的推力。
【解题思路】摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，与物体间接触面的大小无关。
当将甲A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起也向右做匀速直线运动时，压力和接触面的粗糙程度未变，只是物体间接触面的大小发生变化，但这未不改变摩擦力的大小，所以F2不变；当让图乙中的A、B在水平桌面上一起向左做匀速直线运动时，在不撤除F2的情况下，在水平方向的力的大小应该抵消。
所以在B的右端施加一大小为32N的水平向左的推力。
【答案】1632
【点评】本题考查的知识点是影响摩擦力大小的因素。
摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，与物体间接触面的大小无关是解决本题的关键点。
另外，当让图乙中的A、B在水平桌面上一起向左做匀速直线运动时，和图甲情况对照，此时摩擦力的方向与相对运动的方向相反（即与图甲中摩擦力的方向相反），能理解了这点，这个题基本也就能解决了。
本题难度较大。
（2011·江苏南京·26题·2分）画出图乙中小球A所受重力的示意图．
【解题思路】重力的方向竖直向下。
【答案】如图所示。
【点评】本题考查了重力的作图。
试题难度较小。
（2011·江苏南京·26题·3分）如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．
（1）实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向拉动木块；
实验数据如下：
（2）分析（选填序号）两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系；
（3）在第一次实验中如果用0.5N的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为N．
【解题思路】
（1）匀速直线运动时，拉力、摩擦力二力平衡，大小相等；
（2）探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，应保持压力大小不变，改变接触面的粗糙程度不同，故应选1、3；（3）由实验1，可知摩擦力为0.4N，如果用0.5N的力水平拉动木块，由于压力不变、接触面的粗糙程度不变，则木块受到的滑动摩擦力大小不变，为0.4N。
【答案】
（1）匀速直线
（2）1、3（3）0.4
【点评】本题考查了影响摩擦力大小的因素。
易错点：
摩擦力的大小与物体运动的速度、接触面积的大小无关，只与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
本试题难度适中。
（2011哈尔滨）38.（2分）在“关爱我们的家园”实践活动中，同学们用砂纸清除校园周边的“小广告”.砂纸表面很粗糙，是为了增大_______；擦除过程中感觉砂纸发热，这是通过_________的方式增加了它的内能.
【解题思路】接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；摩擦是通过做功的方式可以改变物体内能。
【答案】摩擦力（摩擦）做功
【点评】本题考察滑动摩擦力与哪些因素有关，改变内能的两种方式。
难度较小。
（2011哈尔滨）40.（2分）如图所示，弹簧将小球弹起，说明力的作用效果是；小球离开弹簧继续上升过程中的能量转化是_________________.（不计空气阻力）
【解题思路】小球由静止到运动，说明弹簧的弹力使小球运动状态改变；离开弹簧后，小球速度在减小，高度在增加，动能转化为重力势能。
【答案】使物体运动状态发生变化动能转化为重力势能
【点评】本题考察力的作用效果及机械能的转化过程。
要注意研究对象是小球，否则容易答成力使弹簧发生形变。
难度较小。
9．（2011年广州）以下说法正确的是
【解题思路】鞋底、轮胎上有凹凸不平的花纹是为了增加接触面的粗糙程度来增大摩擦；重垂线来检查所砌的墙是否竖直是应用了重力方向竖直向下的原理；由于锤头具有惯性，当锤柄往下撞击板凳，静止时，锤头继续向下运动就能套紧在锤柄上；贴在墙面上的吸盘由于受到墙面的摩擦力与重力两个平衡力而不易脱落。
【答案】C
【点评】此题主要考查学生对于摩擦力、重力、惯性、二力平衡等知识的理解，解题关键是理解好各个物理量的定义及意义；（试题难度中等）
18．（2011年广州）如图10，物体沿粗糙水平面向右运动．画出该物体所受重力、支持力和摩擦力的示意图．
【解题思路】从题意可知，物体在粗糙水平面上运动，则受到摩擦力作用，摩擦力的方向与物体的相对运动方向相反，即水平向左；在竖直方向上，物体受到地面的支持力和自身的重力作用。
【答案】
【点评】此题主要考查学生对于物体的受力分析能力，解题的关键是采用“隔离物体法”进行受力分析，此题还要注意摩擦力方向的理解。
（试题难度中等）
15．专题5.力（2011·广东）15．
（1）画出如图8所示小球所受重力的示意图。
【解题思路】重力的方向竖直向下，
【答案】答案内容见图
【点评】本题考查重力的方向以及力的三要素的表示方法，考查学生的作图能力。
本题难度较小。
（2011·福建泉州）3．如图l所示，许多瓶盖的侧面都有密集的条纹，这样做的目的是（）
A．增大摩擦B．坚固耐用
C.节约材料D．便于运输
【解题思路】瓶盖侧面密集的条纹在人拧瓶盖时，增大了接触面的粗糙程度，能增大摩擦，使人容易拧开瓶盖。
【答案】A
【点评】本题考查增大摩擦的方法。
增大压力或增大接触面粗糙程度都能增大摩擦。
本题难度较小。
（2011·福建泉州）
（1）如图12（a）所示是在水平公路行驶的汽车，请画出汽车牵引力的示意图；
（2）完成图12（b）所示的光路；
（3）标出图12（c）所示条形磁体的磁极。
【解题思路】
（1）汽车所受牵引力一般认为作用点在重心，方向与汽车运动方向相同，F表示；
（2）对于凸透镜来说，从焦点发出的光经过凸透镜，折射光线平行于主光轴；（3）磁体周围的磁感线从磁体的N极出来，回到S极。
【答案】如下图所示
【点评】本题考查了同学们的作图能力。
初中物理作图题包括光学作图题、力学作图和电磁作图题。
本题难度较小。
（2011·福建泉州）25．（3分）请你读出图13中各测量工具的示数：
（1）图13（a）中汽车速度仪的示数是；
（2）图13（b）中体温计的读数是℃；
（3）图13（c）手的拉力是N。
【解题思路】
（1）速度仪上的单位是“km/h”，指针对准的是“80”，由此可知此时速度仪的示数是80km/h；
（2）体温计的分度值是0.1℃，故此时的读数是38.3℃；（3）该测力计的分度值为0.2N，此指针指刻度线“1”下面的第二格处，故示数为1.4N。
【答案】
（1）80km/h
（2）38.3 （3）1.4
【点评】本题考查了物理基本测量仪器的读数。
能使用种种测量仪器，并能读数是同学们应掌握的一项基本技能。
本题难度较小。
（2011北京）4．图2所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是
解析：
浴室脚垫做得凹凸不平、防滑地砖表面做得较粗糙、旅游鞋底有凹凸的花纹都是为了增大接触面的粗糙程度来增大摩擦；轮滑鞋装有滑轮是变滑动为滚动，目的是为了减小摩擦。
答案：
B
思路点拨：
本题考查增大或减小摩擦的方法。
减小摩擦的方法有减小压力，减小接触面的粗糙程度，变滑动为滚动，加润滑油等。
时间：
2021.02.12
创作人：
欧阳化
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