完整word版六年级总复习句子精华小学句子练习知识点与练习题整合.docx
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完整word版六年级总复习句子精华小学句子练习知识点与练习题整合
小学语文六年级复习句子、标点
月日姓名
知识点复习
1、句式（句式转换）
有的句子可以变换句子的形式。
有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例1、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？
”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。
）
例2、凡卡说，他在给爷爷写信。
改成：
凡卡说：
“我在给爷爷写信”。
（把
第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例3、我羡慕他。
他聪明。
改成：
我羡慕他聪明。
（把两句合并成一句使语
句更简洁。
）
例4、我把三百颗菊秧救活了。
改成三百棵菊秧被我救活了。
（“把”字句
改成“被”字句，适应语言环境的需要。
另外还有几种特殊的句式：
有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：
王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。
如：
第十一届亚运会在我国首都北京召开。
2、修辞方法
认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。
常见的修辞手法有以下几种：
1、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
2、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，弓I起读者的联想，加深印象。
5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
3、修改病句
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。
修改时，注意不要改变原句的意思。
常见的病句有以下几种：
⑴成份残缺。
即句子不完整。
如：
读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
是谁“受到了深刻的教育”呢？
没说出来。
这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。
⑵搭配不当。
即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
女口：
春天的苏州是一年中最美的季节。
把这个句子简缩后就可看出，“苏州
是季节”，显然不通。
只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
⑶前后矛盾。
一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
女口：
我的回家作业基本上全部做完了。
回家作业要么是“基本上”做完（还有少量没做），要么是“全部”做完（一点儿都没有剩下）。
又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
⑷重复罗嗦。
有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。
把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
女口：
我一定要改正不好的缺点。
“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。
⑸不合逻辑。
女口：
商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。
⑹词序不对。
即句子里的词语排列的先后不合适。
如：
他完成了一次又一次的艰巨任务。
调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”C
⑺形容不当。
如：
王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。
教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
4、标点符号
标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。
小学阶段要会用的标点符号如下表：
名称符号说明举例
句号。
表示一句话说完之后的停顿。
语文是一门基础学科。
逗号，表示一句话中间的停顿。
学好了语文，我们才会读书看报，才会
写信写日记，才会写好作文。
顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。
燕子、雁、布谷、夜莺
都是定期迁徙的候鸟。
分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。
屋子里，我是主人；屋门外,
蝉是最高的统治者。
冒号：
用来提示下文我在一本书中读到过：
冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。
问号？
表示一个疑问句完了之后的停顿。
小朋友，你们的暑假生活过得
丰富么？
叹号！
表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
愿你们在新学年中好
好地学习语文！
引号“”1、引用对话或文章里一段文字。
2、表示反面或否定意思的词语。
3、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。
大娘说：
“同志，谢谢你呀！
’
雷锋说：
“谢什么，这是我们应该做的。
”
如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。
革命需要这样的“傻子”地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。
今天，我读了
《给颜黎民的信》。
破折号一一1、表示底下是解释部分或说明部分。
2、表示意思的递进或转折。
3、表示声音的延续。
这是一年的最后一天大年夜。
蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方一一一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。
吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。
大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：
“我们一一是一一中国人，我们
__爱__自己的__祖国。
”
省略号1、表示重复词语或列举的省略。
2、表示说话未完或余意示尽。
3、表示声音断断续续。
古老的钟嘶哑地敲了十下，下
我跺着脚大声喊：
“咳！
这么冷，小心你的脚……”
“我？
”桑娜脸色发白，说：
“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
”
巩固练习
一、下面句子用错标点的一项是（）
A、我不知道他今天为什么迟到了。
B、我不管你们是怎么想的，我的决定是不会改变的。
C、明天早上几点出发，在哪儿休息，都搞清楚了吗？
D、今天我哪儿也不去、你能把我怎么样。
二改变下面句中用错的标点
1、青蛙是益虫，苍蝇、蚊子、白蛉——它都爱吃。
2、‘凡卡’这篇课文太感人啦！
”妹妹说。
3、他默默地想：
是谁给他寄来的这包东西。
4、大家来研究这个问题该怎么解决？
三、指出下面句中破折号的作用
1、我刚要到馊饭，突然听到一阵急促的叫声：
“别倒一一”我抬头一看，是春花。
（）
2、我终于回到了久别的故乡一一青岛。
（）
3、这次运动会提出的口号是一一团结、拼搏、进取。
（）
（）
四、下面句中不应该用问号的是（）
A、蛇岛上的毒蛇为什么那样多
B、你能听见我说话吗
C、请您告诉我到台上村应该走哪条路
D、你是奖励小红，还是奖励小刚
五、下面句中不应该用感叹号的是（）
A、好一派迷人的秋色啊
B、请您把这本书带给他
C、请收下这件小小的礼物吧
D哎呀，你怎么不早说呢
六、指出下列句中引号的用法
1、我耳边经常响起老师的话：
“是金子到哪儿都会发光。
”（
2、这位地质学家脚上穿的鞋是一把“量天尺”。
（）
3、俗话说“瑞雪兆丰年”。
这并不是迷信，而是有充分的科学依据。
（
4、像你这样的“干净人”还是少些好。
（）
七、下列各句中省略号的作用是什么
A、表示引文中的省略B、表示列举的省略
C、表示说好的断断续续D、表示重复词语的省略
1、被关在圈里的小羊不停地叫着：
“咩，咩……”（）
）
走出
妈妈死了
和蔼地说
2、水果店里的水果可真多，有苹果、猕猴桃、荔枝、菠萝（
3、老红军临终前断断续续地说：
“咱俩不能……都牺牲了……你要…
去……”（）
八、给下面句子加上恰当的标点符号
1、如梦令的作者是李清照
2、这个女孩叫美穗子她不会说中国话只是不停地说妈妈死了聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色就拿过一个洗净的梨子这梨子洗干净了吃吧
做扁担竹能为人们盖房做梁做椽
3、竹能制笙做笛竹能做箩筐
竹的枝丫能扎成扫帚除污去垢甚至它的落叶也和大地妈妈拥抱在一起腐烂
成肥料竹从根到梢一切都献给了人类
4、在一片寂静中我隐约听见哗哗的声音
5、老人摇摇头伸出了七个指头然后悠悠地说按说我早该退休了可我实在是离不开这里喝的是雪花泉的水吃的是自己种的大米和青菜呼吸的是清爽的空气而且还有花鸟作伴我能舍得走吗
九、判断下列各句破折号各起什么作用
A、解释说明B、意思的转折或递进
C、声音的延长D、提示或总结全文
1、想赢的不能赢，不怕输的反而输一一这是竞赛的辩证法。
（）
2、第二天寒冷的早晨，这个穷苦的女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着
微笑一一她死了，在旧年的大年夜冻死了。
（）
3、“你一一你贵姓？
”爷爷问。
（）
4、不久，我便看见了中国的第二大岛一一海南岛。
（）
十、指出各句中引号的用法
1、人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
（）
2、每当看到孩子们学习，我就会想起爸爸的话：
“小孩子做什么事都要有恒心。
”（）
3、这里是落叶松是海洋。
看，“海”边上不是还有些白的浪花吗？
那是些白桦。
（）
4、我把“中国石”奉为至宝。
（）
十^一、我会读对联
在河北和辽宁两省交界处的山海关，有座姜女庙，旅游的人们都被庙里
的一副对联吸引住了：
“海水朝朝朝朝朝朝朝落；浮云长长长长长长长消”。
你
能读懂它的意思吗？
（加标点）
十二、阅读
怎样加标点
小勇和小芳的爸爸只有一张电影票，应该让他俩谁去看呢？
爸爸写了一段
没加标点的话：
只有一张电影票是给小勇的不是给小芳的小芳一定要看明天再买一张票给
小芳：
2从加标点的举动看出小勇和小芳是怎样的孩子？
3、从这个故事可以看出标点的什么作用？
十三、按要求写词语1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、咔吧咔吧：
句子复习
、句子是由词语组成的。
请把下面的词语分别重新排列，分别组成一句完整
通顺的话，然后加上合适的标点符号（注意：
不增减字词，不改变原意）
1、多次学习努力要教育老师我们
2、工艺品精美这些制作啊多么得
3、是不是“省劳动模范”王老师刚走的那位
二、把下面的词语重新排列，组成两句意思相同的句子，再加上标点。
1、传来清晨教室从读书声朗朗的
⑴
⑵
2、检查准备我迎接提前做各项好了
⑴
⑵
三、常见的病句有以下几种类型：
错别字、成分残缺、搭配不当、用词不当、
不符合事实、词序颠倒、重复罗嗦、自相矛盾、分类不当、关联词误用等。
先
在下面的（）里写出病句的类型，再把正确的句子写在。
1、节日里，我们全家人得意洋洋地欢聚在一起。
（）
2、全校同学都去春游了，只有一年级小同学没有去。
（）
3、语文课对我很感兴趣。
（）
4、夕阳西下，朝霞映红了半边天。
（）
5、我的家乡不是云南昆明人。
（）
6春天的北京是美丽的季节。
（）7、会场上响起了激烈的掌声。
（
8、我估计这个答案一定是错误的。
（）
9、随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
（）
10、今天老师讲的内容，我基本上全部掌握了。
（）
11、近几年，我国彩电的数量和质量都提高了。
（）
12、从公园那边传来一阵扑鼻的花香。
（）
13、三国演义是我国四大古典名著。
（）
14、班主任李老师和全校师生一道参加了动员大会。
（）
15、妈妈从菜市场买回了茄子、豆角、西红柿、鸡蛋等蔬菜。
（）
16、今年暑假，我和爸爸一起游览了九寨沟、长城、故宫、秦始皇兵马俑等名胜古迹。
（）
17、我最爱看《德阳日报》《科学画报》。
《少年百科知识报》等报纸。
（
）
18、虽然考前抱佛脚，就平时下苦功。
（
）
19、开展了向雷锋叔叔学习的活动。
（
）
四、先在（）里注明下面病句的病因，再用标准的修改符号在原句上把有错的地方改正过来。
1、我断定晚上大概会下雪。
（）
2、战士们披上雨衣和工具就出发了。
（
3、
我不管怎样用功，所以成绩一直不如你。
8、
9、
竹石、石灰吟、泊船瓜洲这三首诗都采用了托物言志的写法。
桂林的山一座座拨地而起、形态万千，真让人应接不瑕。
10、快毕业了，更应该刻苦学习。
（
、下面两段话中都有几处错误，请用标准的修改符号在原处把它改正过来㈠下课铃响了，争先恐后地同学们跑出教室，参加自己喜爱的游戏。
大家爬杆,踢健子，打乒乓，玩的兴高采烈，兴致勃勃。
平静的校园一下子宣闹起来。
㈡今天，全校师生和少先队员一起在学校礼堂参加了扬起理想的风帆主题活动
曾获得全国优秀教师的老校长用他的亲身历史告诉我们，没有理想的人终于将一事无成。
六、将下列关联词按要求归类
因为…
…所以……
即使…
…也……
不仅…
…还……
虽然••…
…但是•
尽管…
…还是……
'疋
还是……
不但••…
•而且……
那么••…
…那么•
既然…
…就
无论…
…都……
不疋
•就疋
与其••…
…不如.
只有…
…才……
不是
而疋…
•…宁可
……也不…
…只要•
••…就・
如果……就……既……又……
1并列关系：
2
因果关系：
3选择关系：
4条件关系：
5转折关系：
6递进关系：
7假设关系：
8取舍关系：
七、选择恰当的关联词填空。
无论……也……即使……也……虽然……但是……
因为所以不是就是不是而是
不但……而且……只要……也……
1、我和小明是形影不离的好朋友，星期日去少年宫服务。
（）我去约他，
（）他来找我。
我俩的友谊（）一朝一夕形成的，（）在三年多
的学习生活中形成的。
2、（）学习上的困难很大，（）小明毫不灰心。
3、李青同学（）自己学习成绩好，（）乐于帮助别人。
4、（）功夫深，铁棒（）能磨成针。
5、（）上学路上为盲人引路，（）他上学迟到了。
八、把下面的句子用恰当的关联词连起来。
1、明天晚上你不来。
明天晚上我们照样去演出。
2、你长期坚持体育锻炼。
你的体质能增强。
3、地道可以保护人民。
地道可以打击敌人。
九、把下列关联句补充完整。
1、只要是对集体有益的事，。
_
2、每天放学回家后，我或者帮妈妈干点家务活，
3、刺猬冬眠时，也不会醒
十、按要求改写句子。
我爱花，也爱养花。
1、用“因为……所以……”改写这句话。
2、用“之所以……是因为……”改写这句话。
3、用“……因此……”改写这句话。
十一、小学部份常用的修辞方法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶、对比、反复、反语等，下面的句子各使用了哪一种修辞方法，请将名称填在句后的（）里。
1、河水唱着欢歌，流进稻田，流进菜园。
（）
2、粗大的雨点像鞭子一样无情地抽打着大地上的一切。
（）
3、老虎大吼一声，震得地动山摇。
（）
4、你能做对这些题，难道我就做不对吗？
（）
5、弟弟从外面回来，成了泥猴子。
（）
6金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
（）
7、想不通过勤奋刻苦就取得好成绩行吗？
绝对不行！
（）
8、天上的火烧云变化万千：
一会儿像奔跑的骏马，一会儿像可爱的小鹿，一会
儿像威武的狮子……（）
9、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
（）
十二、下面的句子，哪些是比喻句，请在后面的（）里画“V”，并用△△
标出本体和喻体，然后根据自己的认识填空。
1、盲姑娘仿佛看见了月光照耀下的波涛汹涌的大海。
（）
2、小明这几天好像生病了，总是无精打采的。
（）
3、那个男孩子像一只敏捷的猴子，很快爬上了杆顶。
（）
4、二十年后，我已成了一个著名的服装设计师。
（）
5、万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
（）
6我们的祖国是花园。
（）
7、他是一个诚实守信、有错就改的好孩子。
（）
8、太阳好像累了，不再往上爬。
（）十三、判断下面的句子都使用了哪种修辞方法，选出下面判断完全正确的一组1、秋天，金黄的柿子像小灯笼一样挂在枝头
2、谁是最可爱的人呢？
我感觉我们的战士是最可爱的人。
3、他们的品质是那么的纯洁和高尚，他们的毅志是那么的坚韧和刚强，他们的气质那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那么的美丽和宽广。
4、危楼高百尺，手可摘星辰。
A、比喻夸张排比设问B、比喻排比设问夸张
C、比喻设问排比夸张D、夸张排比比喻设问
十四、下面的句子，每句至少使用了两种以上的修辞方法，请在句后（）里
注明。
1、天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿
雪把它擦亮了似的……（）
2、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？
（）
3、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，
奇峰罗列，形态万千。
（）
4、为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石
一般趴在火堆里一动也不动。
（）
十五、按要求改写下面的句子
1、天上的星星一闪一闪的。
（改成拟人句）
2、树叶形态万千。
（改成排比句）
3、晚霞映红了天空。
（先改成反问句，再改成双重否定句）
4、我的心情很不平静。
（改成比喻句）
5、他很伤心。
（改成夸张句）
十六、按要求，写句子。
1、不久，就只见鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。
（判断修辞造句）
2、又有人笑道：
“真有意思，监狱里又可以唱歌，又可以跳舞。
开联欢会，还
有人架起机枪保卫我们的安全咧！
”（改为转述句）
3、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
（改陈述句）
4、儿童是祖国的花朵；老师是辛勤的园丁。
（照样子造句）
5、因为天下雨，爸爸不得不放弃了外出的计划。
（改为肯定句）
6那欢乐的叫喊声，把树枝上的积雪都震落下来了。
（判断修辞再造句）
7、月亮害羞地躲进了云后面。
（判断修辞再造句）
8、是谁建起了这举世闻名的万里长城？
是勤劳智慧的劳动人民。
（照样子造句）
9、青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。
（照样子写诗句）
10、刘备借荆州一一有借无还。
（写歇后语）
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