自我评价缺点300字左右.docx
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自我评价缺点300字左右
自我评价缺点300字左右
1.自我评价缺点马虎作文300字
我有一双水汪汪的眼睛，乌黑的头发，一双机智的耳朵，一口大大的嘴巴.看我长得不错，毛病可多了，其中我最厌烦的毛病是马虎.马虎可让我吃尽了苦头！
一个芳香枭枭的早晨，一阵“叮零”打断了我正在做的美梦.我极不耐烦地拿起闹钟一瞧，什么？
竟然已经7点15分了！
糟了，这可怎样办呀，我一个“鲤鱼打挺”蹦下床，三下五除二把外衣套在背上，盲目抓起一条校裤往身上穿，衣上的扣子乱扣一番，便立即冲进卫生间，草草刷了几颗牙，拿毛巾胡乱往脸上一抹，就立马跑到餐桌前，胡乱扒几口饭，抓上几个馒头背上书包飞一般冲出家门.
跑在路上，我不由到惊奇：
本来急匆忙走路的上班族，如今怎样变得悠在悠在的了，难不成他们请假？
飞跑在步行街上，本来车水马龙的步行街怎样也变得悠闲了；银行中本来应当人山人海，可现在到银行的人却寥寥无几；肯德基早就应当开门营业了，怎样，店员现在还闭门大睡？
我带着怀疑，一边以刘翔跨栏速度飞奔学校，以前那几个迟到生不也应当和我一块儿飞奔到校的呀？
可一个人也没有，而且，连校门口旁的地铁口也人少了起来.
来到校门口，我立刻傻眼了：
校门前的劝导员早已不知去向，代替它的是那冰冷的电栏门；校内中的琅琅书声早已消逝，代替它的是紧闭着的大门；校内的一盆盆小花，在微风中翩翩起舞，好像在享受着安静的乐趣……
就在我愣住时，门房的警卫慢吞吞地走过来，说：
“孩子，今日是星期六，你干嘛要急匆忙地跑过来呢？
”“啊！
”我欲哭无泪……
不只如此，马虎的我作业质量也不高，成果总是不稳定，老师都叫我刘马虎了.
唉，吃了这些苦头都是由于我平常太马虎，真厌烦这个坏毛病.今后I，我肯定努力改正，成为一个十全十美的男孩.
2.自我反思300字作文（说出本人的优点和缺点）
新的一年来了，我们大家兴奋极了！
由于我又长大了一岁，又比以前懂事了一点。
过去的一年里我学到了许多，比如，显微镜是荷兰得列文虎克创造的。
只需把两种东西的优点合起来就可以制造另外一种东西。
虽然我学到了很多学问，可是上课不仔细听讲，留意力不集中，有时和同学讲话，这些都是我的不足之处。
我为什么会这样呢？
由于我总是跟学习不用功的同学一起，又不看课外书，所以现在成果那么差。
有时，我想努力学习，可过了一会就把这话忘得一干二净。
个学期，我要把成果追回来，要到班级得前二十名才行，我肯定要好好学习，不孤负爸爸妈妈对我的期望。
3.自我评价300字左右
宝贵的四年高校生活已接近尾声，感觉特别有必要总结一下高校四年的得失，从中承继做得好的方面改进不足的地方，使本人回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
学习成果不是特别好，但我却在学习的过程中收获了许多。
日积月累，自学力量得到了提高，懂得了运用学习方法同时注意独立思索。
始终在追求人格的升华，注意本人的品德。
我崇拜有巨大人格魅力的人，并始终盼望本人也能做到。
通过学习，越来越熟悉到品德对一个人来说是多么的重要，关系到能否能构成正确的人生观世界观。
社会实践力量有了很大提高。
高校四年中，我参与了不少的校内活动和做过一些社会实践，做过家教、意愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。
体育成果一向很好，尤其是足球。
踢足球不只熬炼了身体，而且增加了团队精神和集体荣誉感。
我的优点是诚恳、热忱、性格坚毅。
我认为诚信是立身之本，所以我也很受四周同学的欢迎，与很多同学建立起深厚的友情。
我个人认为本人最大的缺点就是喜爱一心两用甚至少用。
急功近利，喜爱一口气学很多东西，但是贪多嚼不烂，即便最终都能学会，也已经搞得本人很疲惫。
自从我发觉本人有这个缺点和问题后，我经常警戒本人，步入社会后也不能一心两用。
四年的高校生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。
4.自我评价需要300字左右
初一学习已经结束了，感觉特别有必要总结一下这一年来的得失，也可从中确定做得好的方面，改进不足的地方，使本人为了更好地学习，奠定今后要走的路。
学习成果不是特别好，但我却在学习的过程中有了许多收获。
自学力量得到了提高，懂得了运用学习方法，同时注意独立思索。
我始终在追求人格的升华，注意本人品德的构成。
我崇拜有巨大人格魅力的人，并始终盼望本人也能做到。
体育成果一向很好，尤其是足球。
踢足球不只熬炼了身体，而且增加了团队精神和集体荣誉感。
我的优点是诚恳、热忱、性格坚毅。
我认为诚信是立身之本，所以，我也很受四周同学的欢迎，与很多同学建立起深厚的友情。
我个人认为本人最大的缺点就是喜爱一心两用甚至少用。
急功近利，喜爱一口气学很多东西，但是贪多嚼不烂，即便最终都能学会，也已经搞得本人很疲惫。
自从我发觉本人有这个缺点和问题后，我经常警戒本人，步入社会后也不能一心两用。
学校一年的学习，是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。
5.【初一重生自我引见300字左右,要有外貌,成长经受,性格特点,
敬重的老师，友爱的同学们好！
我是XXX，今年XX岁，家住XXXXXX.我始终期望的学校生活从今日就要开头了，真盼望在新的年纪，新的学校，和各位同学老师们相处融洽，学习开心.一起度过开心的3年学校生活.在来到这里之前，我的学校生活丰富多彩.六年的学校生活中，有三个学期我都得了双百分，并且在校都能和各位同学和谐相处，不过也有点小缺点，就是我是一个小动作太多，有时候会影响到其它同学，以后在和高校相处的日子里我肯定努力改正.我比较喜爱文学还有音乐，已经也有文章在校刊发表过，课余时间喜爱听听闲适的音乐.新的学期里，我愿和高校共同进步，用我们最珍贵的几年时间来完成学业，有困难相互关心，我肯定会第一个上前.请大家监督我.我的个人自我引见就到这里，此可作为一模板，你可以依据本人的详细状况做一些补充和修改。
6.描写本人缺点的事情大约在300字左右
自我小结：
作为一个合格的中同学，在道德与素养方面，我诚恳守信，待人真诚，孝敬父母，信守诺言，言行全都，不做损人利己的事，考试不作弊；我有责任感，体现在乐观参与集体活动和社区活动，珍爱和维护集体荣誉，爱惜公共设备，关怀社会和他人，乐于助人下面是几篇范文，可以本人看看自我引见我叫**，今年十三岁，刚上初二。
我个子中等，1,66，再班里排第十个，长脸短鼻子，手大脚也大，一双眼睛不大也不小，眼珠子特殊有神，一张大嘴巴特殊能说，只需一说起来，说上一个小时也没问题，个子不高不矮，身体不胖不瘦。
总的来说还是比较帅的。
我在北京市**中上学，我们的校服不好看，全是兰色，所以特殊好认，一看就是中同学。
我的优点就是爱动，每天早上我都到外面熬炼，跑跑步，玩玩单杠等，所以，我在学校的体育特殊好，我的学习也是不行质疑的，数学考试从来没下过90分，我的英语也不错。
所以，我的脸上总是弥漫者喜悦的表情。
我的缺点就是不会打篮球，也不知到是怎样一回事，就是不喜爱，而且，我上课还总走神，不留意听讲。
所以，老师叫我后，我还满有信念的站起来，百分之八十都是对的，害的老师又气又笑。
这就是我，只需一见到我，我总是笑，我会热忱的和你打招呼，来吧！
点评：
这篇自我引见虽然和简历有所不同，但是，的确看起来像简历的一样的东西了，没有必要面面俱到，一板一眼，让人觉得很古板，缺少文学的特点。
在这个自我引见中，存在问题就是，把“我”的优点，“我”的缺点一条条的排列出来，明确是明确了，但是，文学性却得到了，因而，应当学会用一种文学的方法描写本人，在某一个本人最得意的特点上，下大功夫描写本人，当然，也不要企图掩盖本人的不足，所谓君子坦荡荡，小人长戚戚，只要通过你的自我引见，看到一个立体的生动的磊落的你，这才说明你的自我引见或者说自画像是胜利的。
李玲自传小女孩一位，现年十三岁，并非大家闺秀，其貌不扬，生于广西柳州市。
祖籍浙江（为金庸之老乡），却从未涉足此地。
四岁上，随父进京，进入地科院幼儿园。
人生地不熟，受小伴侣之欺侮，常含泪缩于墙角，渐将爱动爱闹之习改掉，胆怯慎微，直至现今。
记得当时住于一小院，母亲教之读幼儿书报，增长见闻，并习钢琴，后收获颇丰。
六岁半入学校，低班级时甚欢快。
班主任姓粱，极慈爱，伙伴亲热如一家。
惋惜好景不长，三班级插班时并入二班，亦搬家至先住地。
此班同学待人冷漠，妒性强，不以诚意相对；搬家后住处离学校甚远，与同学不能互通有无，更增隔膜。
在此班中度日如年，几欲转学而不得，只得整日学习，以慰无聊。
常受老师表扬，实不知乃出于无法。
毕业后，考入北京八中。
此地环境美丽，令人心怡。
同学大都多才，且全班关系和谐。
老师深得同学之心。
平日同学高谈阔论（吾班谓之“扯”），我时常混于其中，其乐融融。
吾不爱体育，便去打电脑看小说。
生活充实学业得志，不亦乐乎！
现升入初二，今后之事，还未得知。
吾从小到大爱好甚多，却无一成为特长。
琴棋书画，只略知其一。
学校时得过些奖：
在市英语科技竞赛中，一、二、三等奖各获过一次，在新加坡数学竞赛中获过三等奖，钢琴过了九级。
中学后便无一所获。
目前无大志，只把心胸豁达作为最高追求，宠爱金庸先生之《笑傲江湖》，及李白、辛弃疾之诗词。
愿今后不负本人及家长之望，小事快乐、大事顺当、少出差错，足矣。
点评：
这篇自传语言非常简练，文中的小作者以时间为挨次，重点叙述了小作者三个时期的不怜悯况，即在幼儿时期、学校时期和中学时期的状况，而且简要地叙述了小作者本人的性格、爱好、特长以及取得的成果。
可谓重点突出，详略得当。
这篇自传的语言不只简练，而且诙谐、生动。
在布满朝气的文字中，一个多才多艺而又虚心谨慎；一个健康向上而又诙谐活泼的“阳光女孩”脱颖而出，亭亭玉立于读者面前，煞是惹人宠爱。
这篇自传中诙谐、幽默的语言有仿照《老舍自传》语言特点痕迹，但是，在初学的时候，这种仿照自创是必不行少的，而且，是值得提倡的。
我这个人呀我这个人呀！
小时候，妈妈常埋怨我：
“你这个淘气鬼呀！
”长大了，我常自嘲：
“我这个人呀，就这样了。
”什么样？
用同学们的话来归纳：
“你这个人呀，真是个怪人！
”有时候，我盼望本人能快点长大，做一番惊天动地的大事，让四周的人全都惊诧不已。
可有时候，又盼望本人永久也别长大，做父母身边的小公主。
有一次，我和同学一起上街，观察一个小贩在欺侮一个外地人，我便梗着脖子去和小贩吵，那外地人乘机走了，我却白挨了一顿骂。
同学拉走我说：
“你这个怪人呀，管这闲事干嘛厂过后想想，本人也叹口气，我这个人呀！
老师讲课时突然打个饱嗝，别的同学都没有声音，我却笑出了声，被老师狠瞪了一眼。
为什么别的同学能不笑，我却忍不住呢？
我这个人呀！
学校组织同学看电影（战斗，让女人走开>，当看到影片中营长妻子和副连长妻子等人听说部队将要开拔后宰猪的场面，我哭了。
四周正说笑着的同学都惊诧地看着我。
我想忍住，却怎样也忍不住。
别人不笑的。
7.自我分析优点和缺点爱好性格力量300字作文
语文训练家叶圣陶说，作文就是说话。
其中有两层意思：
其一，要有话说；其二，话要好好说。
这儿只谈谈后者。
如何说话才算好呢？
能激活读者大脑的话便是好话。
如何激活读者的大脑呢？
回答这个问题之前，我们有必要想想读者的大脑毕竟喜爱什么、需要什么。
即是说，我们首先要讨论读者语言解读背后的生命形态。
笔者以为读者的生命形态次要体现在四方面，简述如下：
其一，大脑机能自主化。
心理学中信息加工理论告知我们，人的大脑及感官的运转流程分三步：
接受刺激、进行加工、传导兴奋。
因而，大脑工作的形态是乐观的、自主化的。
假如输入大脑的信息简洁或陈旧，大脑便很难获得自主加工的快感，甚至陷入疲乏。
看一遍《天鹅湖》，大脑获得快感，但看三百遍，大脑便只能进入消极的抑制形态。
因而，好的语言总是留给大脑自主加工的空间。
《红楼梦》（48回）中香菱说“日落江湖白，潮来天地青”（王维诗），“白”“青”两字“念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄”，可见这两字所留下的加工空间！
“这个女孩长得一点不美丽”自然就不如“这个女孩长得一点不沉鱼落雁、闭月羞花”。
由于后者需要大脑对“沉鱼落雁、闭月羞花”进行加工才能获得“不美丽”这一信息。
而这一加工过程给了大脑快感，由于满意了大脑“机能自主化准绳”。
“峨嵋山月半轮秋”较“峨嵋山秋月半轮”有诗意，也正在于语序的倒错而使大脑有了自主加工的快感。
其二，信息刺激生疏化。
这是“大脑机能自主化”的延长。
生疏的信息输入大脑，大脑进行的“自主化”加工就更富有挑战性，自然也就更易获得快感。
因而，我们的文字应给读者大脑输入新奇信息，第一个以花喻女儿的，是天才，其次个则是庸才，第三个只是蠢才；诗词中同是说“山”，便有“青山”“碧峰”“翠峦”“黛岫”……诸语，说“夕阳”，便有“落日”“晚照”“夕照”“夕曛”“斜阳”“余晖”“残照”“残阳”……诸语，这并非骚人墨客嬉戏文字，而是自发地运用了“信息刺激生疏化”这一准绳。
其三，思维模式立体化。
中国人的思维不同于西方人，西方人长于流线型的规律思维，而中国人更喜爱立体化的抽象思维。
《周易.系辞上》中有这样一句话：
“书不尽言，言不尽意……圣人立象以尽意。
”
“立象以尽意”正是我国浩瀚诗文基本的“立体化”思维模式的最好概括。
诗言志，而志不婉言，巧借“象”言之。
马致远想说羁旅之苦，便列举“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”等象助其言之；读者借助“断肠人在天际”一句的提示，去感受这些象，自然心有戚戚，感同身受了。
文载道，而道不直说，常借比方或寓言言之。
诸子百家文，无不如此。
一部《庄子》，寓言（含喻）就占十之八九。
先秦而下，《诗经》，汉赋，唐宋华章……《围城》……亦无不如此。
又如“鹰鼻”的表现力自然强于“勾鼻”，“鹅卵石”也强过“垒石”。
“春风又绿江南岸”中，一个“绿”字，以抽象的“色”激活大脑，使满脑里皆是光鲜春色，又恍若眼前，尽得风流；而将“到”“满”……易“绿”字，大脑便只能晓得江南皆春而无余韵，正如整个吞枣，知枣而无枣味，由于思维没有获得“立体化”的满意。
其四，认知选择情感化。
个人在物质的及社会的环境里，选择对象构成认知。
在认知过程中，个人注重的首先是符合其欲望、心情的对象。
因而，读者更情愿接受情感化的客观性语言。
“绿色的邮筒孤单地站在街的对面”的表现力自然强于“绿色的邮筒立在街的对面”。
“云破月来花弄影”中，“弄”较“摇”好，缘由在着一“弄”字，花不复花，影不复影，花影皆性情中人也。
当然，这四方面并不是割裂分立的，相反，它们是浑沌的、全体的、综合的，相互包涵而化为一种生命形态。
我们的文字正需要“迎合”读者的这一生命形态。
如何“迎合”呢？
作者应具有同读者一样的生命形态！
写作与阅读不就是两种生命形态的沟通、碰撞、沟通吗？
而作品不就是这两种生命形态相遇的“场”吗？
也就是说，作者只要激活本人的生命形态，并在这种形态下创作出作品，这作品才能去激活读者的生命形态。
为此，笔者提出这样的语言传达总则：
有话不直说，换个说法说。
“话不直说”，读者的大脑便有了“自主化”加工的机会；“变个说法”，读者的大脑便获得了“生疏化”“立体化”“情感化”的信息。
这样，读者的生命形态便被激活了，从而获得语言的阅读快感。
从前文所举例，不难理解这一传达总则。
这一总则下，笔者又演绎出六项技术：
其一，联比。
联比便是“立象尽意”的怪常之法。
作者有话要说，但不单调直说，而是借助联想和想象以相像、相类或相关甚至相反的事物或情景作比，使道理和抽象相得益彰，从而使本人的话变得好玩、易懂、抽象。
详细而言，包括比方、对比、类比、衬托等手法。
欲说女儿腰如何纤细如何婀娜，蠢才婉言腰围几何，天才则联比为“杨柳腰”“水蛇腰”之类。
再看下面两个句子：
1.20世纪快要过去了，处于世纪之交的我们回首百年往事……2.20世纪的帷幕正在我们头顶缓缓落下，站在20世纪与21世纪之交的驿。
8.自我鉴定300字
在德育方面，我盲目恪守社会学校的规章制度，严格要求本人。
通过学习政治课，我懂得了真善美，学会了做人的道理：
敬重师长，团结同学，喜爱集体。
有时，我还参与学校及班级组织的各项政治活动和文化消遣活动，在思想上和行动上，我向团支部靠拢，并加入了中国共青团。
在智育方面。
在学习过程中，我稍有不足，但也努力学好各门功课，把握科学的学习方法，合理支配时间。
并且努力拓宽本人的学问面，培育本人其他方面的力量。
在三年的学习中，思想和力量比以前有了很大的提高，盼望以后能做一个有抱负，有理想，有文化的人。
在体、美方面，我乐观参与体育熬炼，体育课或其他测验，我都仔细对待，全力以赴，不断提高本人的身体健康水平，熬炼本人的顽强意志，进一步培育和提高本人的审美力量。
在绚丽的校内生活中，我得到了许多欢乐，与伴侣交往中那种信任的笑容，让我难以遗忘，我用一颗热诚的心对待身边的同学。
由于我信任一分耕耘一份收获。
我敬重师长，团结同学，乐于助人。
虽然学习方面，我的基础不够扎实，但我对学习的工作不敢怠慢，仔细学习，虚心向老师和同学请教。
学校三年是我不断进取、逐渐完善、充实本人、开辟奋斗的三年。
通过三年的学习，我也发觉了本人的不足，也就是吃苦精神不够，详细就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。
当然，在我发觉本人的不足后，我会尽力完善自我，培育吃苦精神，从而保证日后的学习成果能提高.
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