小班幼儿自理能力研究.docx

小班幼儿自理能力研究.docx

《小班幼儿自理能力研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班幼儿自理能力研究.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小班幼儿自理能力研究

小班幼儿自理能力研究

摘要：

据教育专家的测算，孩子出生7岁左右，即为幼稚期，这个时期的语言、思维、性格、生活习惯已经初步形成，并影响孩子未来的生活和学习习惯的养成，可以说幼稚期是人生中最为重要的一个阶段之一，儿童的人格塑造、实践能力、习惯养成等都会在这个阶段打下基础。

教育专家认为这个阶段家长和幼儿园要鼓励孩子们自己动手，不要再过分依赖父母和教师，培养他们克服困难的勇气和战胜自我的决心。

这些优秀品质的养成对儿童今后的健康成长至关重要。

锻炼小班幼儿的自理能力也是非常必要的，对孩子的身心健康发展极为重要，因此，小班幼儿的自理能力锻炼必须得到家长、幼儿园教师的重视。

文章对目前小班幼儿自理能力情况进行了摸底调查，并根据现阶段幼儿教育存在的问题给出了一些对策建议。

关键字：

趣味游戏；幼儿教育；自理能力；智力发育；培养

Abstract:

accordingtoeducationexperts,about7childrenwasborn,isthenaiveperiod,theperiodofthelanguage,thinking,personality,habitshavepreliminaryformation,andaffectthechildfuturelifeandlearninghabits,tosaythejuvenileperiodisoneofthemostimportantstageinone'slife,oneofthechildren'spersonalityshaping,practicalabilityandhabitswilllaythefoundationatthisstage.Educationexpertssayparentsandkindergartenatthisstagetoencouragethechildrenthemselves,don'trelytoomuchontheirparentsandteachers,fostertheircouragetoovercomedifficultiesandovercomeselfdetermination.Thesequalitiesofformisveryimportanttothehealthygrowthofthechildreninthefuture.Exercisesmall-classchildren'sself-careabilityisalsoverynecessary,tothechild'sphysicalandmentalhealthdevelopmentisveryimportant,therefore,asmallchildren'sself-careabilityexercisemustgettheattentionoftheparents,kindergartenteachers.Thispaperdiscussesthepresentsmall-classchildren'sabilitytocareforfishingexpeditions,andaccordingtothepresentproblemsinearlychildhoodeducationgivessomecountermeasuresandSuggestions.

Keywords:

funnygames;Earlychildhoodeducation.Abilitytocarefor;Mentaldevelopment;Tocultivate

幼儿时期孩子的大脑发育是最为旺盛的阶段，这个时期对于孩子的各项能力的培养极为重要，如果这个时期孩子能够养成很好的自理能力和生活方式，大脑便会长期形成这样的刺激，很容易将这些良好的生活习惯伴随儿童的一生，反之，如果这个阶段孩子过分依赖家长或者教师，一切自理活动都被爷爷奶奶妈妈爸爸“代劳”的习惯被养成后，那么孩子的动手能力和自理能力将会很难被开发和锻炼，今后孩子很可能在这方面存在欠缺，生活能力也会有所退化。

这些问题很大一部分是社会整体氛围造成的，但家长们的溺爱和宠爱也有不可推卸的责任。

家长们和幼儿园都要敢于放手、大胆尝试，加强对幼儿的自理能力锻炼，不仅有利于让幼儿尽快适应独立生活的氛围，更能锻炼幼儿大脑独立思考的能力，对今后人际关系处理、疑难问题解决都要极大的帮助。

一、幼儿自理能力现状

据教育部门的一项针对我国小班幼儿自理情况的调查问卷显示：

近60%的幼儿从来没有做到过独立吃饭，近50%的幼儿需要家长陪伴才能入睡，能够自己穿衣服和鞋子的儿童仅仅占20%，多数家长将本应该幼儿自己做的事情代劳，而且认为这是理所应当的事情；很多孩子甚至六七岁了，上下楼还需要父母抱着，吃饭挑三拣四，喜欢的东西不懂得分享、缺乏竞争意识等等，这样的教育理念培养出来的孩子是无法适应未来社会发展竞争的，可以说，我们的家长过分地追求物质上满足孩子们的一切需求；反观国外的幼儿教育，家长们更注重孩子们精神世界的培养，美国和欧洲教育部门从三岁起便锻炼幼儿的独立吃法、洗漱、穿衣能力，家长们始终把孩子当成与成人平等的个体来看待，并注重幼儿在遇到困难时独立解决问题的能力，在不断地实践和锻炼中，让孩子们选择自己喜欢的职业和课程进行学习，充分发挥他们的天赋。

可以说，我们的幼儿自理能力的锻炼较西方国家还是有很大差距的。

我们的近邻日本，甚至在儿童五、六岁左右便有意识锻炼他们的抗严寒能力，例如：

冬天让孩子们穿的很少，去进行雪上活动等等。

这种情况在中国父母眼中是很难想象和接受的。

二、幼儿自理能力较差的原因

（一）家长的过分溺爱

家长的长期溺爱是幼儿自理能力差的根本原因，如今虽然放开了“二胎”限制，但很多家庭仍然是独生子女，孩子生下来就成为了家庭的中心，俨然成为了家庭的“小皇帝”。

四个老人、一对父母将所有的爱和希望都给了孩子；孩子整天都被这种溺爱包围着。

在这种情况下，我们的孩子心就没有爱了。

这话什么意思呢?

就是说他只是接受爱，而不懂得付出爱，他每天都是接受来自各方面的爱，无法去爱别人。

一般来说，他要真的爱别人，首先要和别人建立联系，然后他才能产生对别人的爱。

我国有句俗话“惯子如杀子”，家长虽然都知道溺爱孩子是对孩子的害，但很多家长面对孩子的时候，分不清什么是溺爱，什么是真正的爱，这种溺爱还可能使孩子们在面对困难时承受能力较差，对今后学习、工作的抗压能力的养成极为不利。

很多家长怕孩子累到、怕孩子自己动手会有意外，甚至爱意泛滥等等，就会失去理性，任由孩子撒娇，尽可能帮孩子讲所有事情都做好。

例如：

孩子不想吃饭，想吃零食糖果，家长们下意识会阻止，但只要儿童委屈或者哭泣坚持，家长们往往就会放任孩子吃零食的想法，儿童下次会继续效仿这次的经验。

长此以往，坏的习惯慢慢养成了便很难再改变。

（二）智力发育参差不齐

每个孩子的发育状况不一样，有的孩子大脑的语言中枢较为发达，因此说话表达的能力较强，有的孩子则发育较慢，同样年龄段，表达能力就会稍微差一些；有的儿童小脑发育较好，身体四肢的协调能力较强，动作模仿能力别同龄的孩子会好一些。

这些都为家长和幼儿园锻炼孩子的自理能力增加了难度。

有其对于幼儿园小班教师来说，班级里幼儿人数过多，教师的精力有限，教师们在保证课堂教学和幼儿安全的前提下，还要因人而异地锻炼儿童的自理能力也确实是非常有难度的；对于家长来说，3-4岁儿童在自理方面确实存在一定的问题，需要家长们正确耐心的引导，家长的耐心对孩子的智力发育至关重要。

经历多次失败才能真正实现自理，但很多家长一旦儿童在自理方面出现错误，很多家长便会放弃锻炼，认为过一段时间再锻炼也可以，殊不知，这样往往错过了儿童最佳的自理锻炼阶段，造成了极大的遗憾。

（三）素质教育氛围欠缺

素质教育虽然在我国被倡导了多年，但传统的应试教育仍在在人们心中扎根生长，甚至很多幼儿的家长从小就被灌输“分数至上”的理念，我们的家长、学校、社会过分地关注学生们的学习成绩，对孩子的自理能力经常是忽视的，社会对优秀孩子的定义等同于学习好，这样的社会氛围培养出了很多高分低能的学生，例如：

大学毕业的高材生去卖猪肉、著名高校毕业生不会系鞋带、研究生逼迫父母在买房等等奇葩的事情在我国屡见不鲜。

多年来，我们的教育培养了太多能考试、会考试的学生，但学生的心理健康、自理能力成为他们的短板，我们的社会主义现代化建设不缺乏会考试的人才，需要的是动手能力强的技术工人、勇于创新的科研人员、具有团队意识的商业精英等等。

很多家长从小就给孩子灌输“成绩不好就进不了好大学，进不去好大学就没有好工作”，导致孩子们从小忽视自理能力和动手能力的锻炼，较比于其他国家的学生，我们的学生真的在这方面差距太大。

三、培养小班幼儿自理能力的策略

（一）注重日常细节的培养

小班幼儿的自理能力不是一朝一夕能够培养出来的，需要幼儿园教师耐心细致的培养，幼儿在幼儿园的时间较长，教师们要注重日常细节方面的培养，例如：

幼儿感冒流鼻涕是比较常见的状况，很多幼儿不知道如何处理鼻涕，往往用手擦拭一下了事，教师们应该集中给幼儿发放手绢，告诉幼儿鼻涕是脏东西，会传染病毒，小朋友们要及时处理，并手把手教他们如何擦鼻涕和处理脏手绢；幼儿园小班幼儿一般都集体用餐，这就给幼儿提供了很好的自己用餐的机会，刚开始的时候，教师们可以辅助幼儿进餐，阶段性地检验幼儿自己用餐的效果，对进步较慢的儿童单独辅导，从而提高整体自理用餐的水平，教师们可以通过用餐锻炼幼儿的注意力集中问题，组织竞赛的方式，看看哪个小朋友吃的最干净，避免幼儿养成挑食的坏习惯；幼儿自主睡觉问题一直是家长们最为头疼的问题，每个家庭都有各自的休息习惯，而午睡对于幼儿的健康发育十分重要，教师们要采取独特的办法，让幼儿们心情平复，安静地进行休息，锻炼他们自主睡觉的能力。

（二）引导幼儿观察模仿

“言传不如身教”，幼儿每天和家长、老师朝夕相处，对大人们的言谈举止、行为动作模仿的能力非常强，据婴幼儿实验数据显示，3-6岁的婴幼儿模仿能力是与生俱来的，这个阶段的儿童大脑处于兴奋期，非常善于模仿成人世界的一言一行。

这就对幼儿园教师和家长提出了更高的要求，要在平时注重自身的言行举止，很多工作要亲力亲为，自己动手洗衣服、打扫卫生、做饭等等，让幼儿每天能够耳濡目染，养成良好的习惯，例如：

幼儿园教师可以组织班级小朋友一起洗手帕，看看谁洗的最认真最干净，老师带头做示，手把手教每一名学生洗手帕的技巧，过一阵可以适当加大难度，可以和幼儿们一起洗衣服，教他们洗衣服的注意事项等等容，学生们在集体的氛围，肯定会非常快地接受新任务；家长在家里也不能整天摆弄手机、好吃懒做、抽烟酗酒等，这样幼儿慢慢也会学会这些坏习惯，例如：

很多家长平时喜欢玩智能手机和平板电脑，幼儿对此也非常感兴趣，很多幼儿一旦接触到这些高科技产品，便不能自拔，智能不仅对幼儿的视力影响非常大，还影响了他们参与家庭生活的兴趣，很多小朋友从小就会模仿大人们抽烟喝酒的动作，这些很大一部分都是向家长学习来的，为了孩子的健康和未来，家长们应该尽可能放弃自身的一些不良喜好。

（三）利用趣味游戏的方式锻炼自理能力

小班幼儿由于年龄差距的存在，发育水平也不在同一起跑线，因此不能过分注重比赛性质的游戏，这样会对一部分幼儿的心理造成负面的影响，幼儿教师是孩子们最早的启蒙老师，要注重给幼儿们一个愉悦而宽松的学习环境，利用一些幼儿们喜欢的趣味游戏吸引他们的注意，并在游戏的过程中锻炼他们的自理能力。

例如：

幼儿们对水都有兴趣，可以在吃饭前，将孩子们领到洗手池边，让他们学着用洗手液洗手，洗手液会出现一些气泡，幼儿们会觉得这是在变魔术一样，这个时候，教师们可以教幼儿们正确的洗手方法，最后泡泡变少了，就要用水把他们冲走，幼儿们的手洗干净了，也知道了洗手的重要性和正确方法了。

这种方法比强制他们饭前洗手会好很多，幼儿们也更乐于接受；幼儿们的鞋子、袜子很容易被他们自己弄丢，针对这种情况，教师们可以进行角色扮演，把鞋子和袜子扮演成幼儿的小伙伴，每天午睡前，教幼儿们正确的脱鞋子和袜子的方法，不要“弄疼”他们，更不要“弄丢”他们，告诉幼儿们，袜子就像小朋友们一样，被弄丢了会哭泣的，这样幼儿们会更加珍惜自己的鞋子和袜子，不再轻易弄脏弄丢他们；教师们还可以利用儿歌、故事等方式，教育幼儿们要爱干净、讲礼貌等等，例如：

教师可以向幼儿们讲《小猪变干净了》童话故事，可以向小朋友们提问，为什么其他小动物都不愿意和小猪做朋友呢？

后来小猪洗澡以后大家怎么又和他做朋友了呢？

通过这种启发，让幼儿们意识到讲究卫生的重要性，鼓励幼儿们自我监督，摒弃不爱干净的坏习惯，每次游戏结束后，都可以和幼儿们进行对话，启发他们表达自己的观点，对故事进行分析，让他们多说一些“我学会了什么”、“我懂得了什么”，让他们知道做好一件事情的重要性。

（四）注重个体的差异，采取针对性措施

小班幼儿一般都是三十人左右，教师一般要同时照顾十多名幼儿，这就需要教师注重培养自己的耐心，教师要注重自身责任意识的培养，因为他们的工作关系到一个家庭的未来，更关系到国家建设的未来，教师们也要不断提升自身的业务素质和水平，针对幼儿自理能力进行专业的学习和研究，创新已有的教学方法。

幼儿的自理能力很大程度上取决于幼儿的动手实践的能力。

而幼儿们智力发育水平、小脑发育水平都不同，有的幼儿领悟能力较强，有的幼儿则需要小班教师特别的辅导，及时帮助一部分幼儿改正错误的方法，使全班儿童的自理能力同步提高。

教师们可以利用各种小游戏的方法锻炼儿童的小脑协调能力，提高幼儿们自理能力。

按鼓声拍球，是一个比较有效的锻炼儿童四肢协调能力的小游戏，教师们可以让幼儿们围成一圈，自己在中间按固定节奏敲鼓，幼儿们根据鼓点声拍球，教师们在敲鼓的同时尽可能观察他们的动作，看看那些幼儿的节奏感较好，而哪些幼儿在这方面较差，对于节奏较差的幼儿不能对他们批评，这样反而会打击他们的自信心，要找机会让这些孩子增加练习的机会，纠正他们的拍球方法，用启发式的语言鼓励他们进步，对他们取得的每一点进步都要有奖励，促进孩子们乐于进步的信念。

也可以让家长们利用休息时间陪孩子们一起锻炼拍球，提高进步速度。

（五）教师与家长保持联系，注重家庭熏

幼儿自理能力的锻炼离不开幼儿园教育，同样也不能忽视家庭的教育作用，家长才是幼儿一生的教师，家庭与幼儿园要互相协作，保持一致，双方共同努力产生合力。

首先，家长要改变现有的对孩子们的溺爱了，“狠下心来”不要让溺爱毁了孩子的未来，我国的“小皇帝”、“小公主”们是无法支撑起祖国未来的经济建设和国家富强的重任的。

幼儿在幼儿园的大环境下往往会很容易学会一些生活技能，但一回到家中见到父母，他们的懒惰情绪变会占据上峰，这个时候家长如果纵容幼儿的懒惰，那么幼儿园里培养出来的好的习惯将会被幼儿以往，教师的努力也白白浪费了，家长们要利用手机、微信等方式，与幼儿园教师长期保持联系，随时掌握幼儿学习自理能力的状况，回到家中也要坚持让孩子自己动手，让幼儿园的学习在家庭中得到巩固和练习。

周末幼儿在家休息，父母也要按照幼儿园的作息时间安排幼儿的休息，培养幼儿良好的生活作息习惯；有空闲的时间，家长可以去幼儿园观摩教师的教学和培养方法，教师可以教授家长一些锻炼幼儿自理能力的小妙招，尤其是教育幼儿的一些科学方法等。

家长们也要定期和教师沟通，关注自己孩子的短板，利用假期和周末陪孩子进行针对性的锻炼和学习，例如：

教师在击鼓拍球的游戏中，可以对那些进步较慢的幼儿家长提出一些针对性建议，让家长陪幼儿在家长不断坚持练习，这样既可以帮助幼儿小脑锻炼，又能培养幼儿的自信心，真正做到家庭与幼儿园无缝衔接，目标统一。

四、结束语

孩子的教育关系到祖国的未来，关系到民族的强盛。

我们的政府、社会各界历来重视幼儿的教育工作，我们的孩子现有的物质条件可以说是历史上最为优越的，家长们都希望将最好的东西给孩子们，但这样的结果导致了大部分幼儿的自理能力较差，家长们也要充分重视幼儿的自理能力培养，不能因为过分溺爱而耽误了孩子自理能力的培养与锻炼。

幼儿的自理能力锻炼应该尽早实施，这需要家长和幼儿园教师共同的努力，根据幼儿不同阶段的不同特性，培养孩子良好的生活习惯，为今后学习、工作、生活打下基础。

致

感四年来教授对我的教导，在论文的写作过程中，教授投入了大量的心血，他总是在百忙之中为我指导论文写作，他的工作精神和工作态度将会一直激励我在今后不断努力。

借此机会我想感四年来陪我度过学生生涯的老师们、同学们，有你们的相伴，是我人生最大的幸福。

参考文献：

[1]莫书亮,商冲晨,莉莉,贾蒙蒙.幼儿心理理论发展与师生关系和同伴交往能力:

一项纵向研究[J].教育研究与实验.2012（02）

[2]田雨,同伴关系对幼儿亲社会行为发展的影响[J].科技创新导报.2011（09）

[3]周丽华,中平,林雁.游戏情境中幼儿的同伴交往策略系统[J].学前教育研究.2012（04）

[4]缙,幼儿心理理论的发展及其与同伴交往的关系[M].首都师大学.2014（05）

[5]郭苗苗,自由活动班被忽视幼儿同伴交往行为特征的个案研究[M].师大学.2012（5）

[6]但菲.表演游戏对4—6岁幼儿同伴社会交往的影响[J].学前教育研究,2012

（2）.

[7]王小军.如何培养小班幼儿自理能力[J].学园,2013,（30）

[8]黄梅珠.小班幼儿自理能力的培养[J].基础教育研究,2012,（3）

[9]俊华.巧用趣味游戏提高小班幼儿自理能力[J].课外语文（教研版）,2012,（7）

[10]廷朝、白展展.浅议现代流行元素：

珠绣的开发与运用［J］.青年文学家，2011（18）

[11]仇晓红.在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略［J］.学前教育研究，2010

（1）

[12]春梅.石壁珠绣融入美术课堂初探［J］.艺术教育，2012

[13]晓燕.浅谈小班幼儿自理能力的培养[J].读写算（教育教学研究）,2014,（31）

[14]叶惠玉.请您放开孩子的手——谈小班幼儿自理能力的培养[J].考试周刊,2008,（11）

[15]立艳.小班幼儿自理能力培养方法[J].读写算（教育教学研究）,2013,（47）

[16]侯丽.小班幼儿自理能力的现状调查与分析[J].E动时尚（教育科研论坛）,2013,（10）