语文教师个人年度工作总结三篇.docx

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语文教师个人年度工作总结三篇

语文老师个人年度工作总结【三篇】

【导语】当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要我

们来对前段时期所做的工作认真地分析研究一下，肯定成

绩，找出问题，归纳出经验教训，以便于更好的做好下一步

工作。

语文老师个人年度工作总结范文篇一

我是一名初中语文教师，平常做的就是教书育人的工作，已经习惯了每年在结束的时候写出年终总结，总结我在过去一年工作的得失。

当一个语文教师其实并不难，难的是学生大局部对语文都没有什么学习热情。

毕竟我们说的就是汉语，学习起来并没有什么动力。

但是语文真的是很重要，作为世界上说的人口最多的语种，语文汉语都应该引起所有人的注意，发扬光大我们的语言是我的认知。

我梦想所有的语文老师，都能给孩子翻开一片语言的空

间，我说的是我们的母语，我们朝夕与共，血肉相联的母语，我们的孩子在这个母语的空间里精神得到自由的飞翔，情感得到健康的成长，智慧发出闪耀的光辉。

教了十多年的书，面对工作，应该是熟能生巧，应付自如了。

但是时代的开展，知识的变迁，学生的变化，常让我

无法按着老规矩去做，总在无所适从中寻找新的道路，总在新问题面前探索着自己认为对的方法。

就这样，我总觉得自己像一个刚踏入讲台的新教师一样，永远吃不饱，永远面临很多新问题，永远要探索、改革、实践、开拓，就在这样的环境下，就在这样的追求中，又过了一年。

这一年上半年，我带的是初三，特殊的环境和短期的高目标，让我只能以应试的角度，训练——教方法——做思想工作——占时间，拼精力，以自己的“下苦海〞，赢得学生的“驾轻舟〞，终于在中招中也取得不错的成绩。

只是，这并不是我想要的，如何能实现自己的教育理想

呢?

在下半年的初一教学中，我开始尝试：

一、养成学生语文学习习惯。

在初三时，我发现，很多学生不会学习，首先表现为语文学习习惯不好，不知道什么该记，什么该背，什么该灵活

运用，学完了仅有的知识内容后无所适从，不知道该干什么。

于是从刚接触学生开始，我开始培养他们这些习惯，从写字到听课到记笔记、做标注到随笔的写作，作文的批改、提高。

一步一步，从优生开始，再以优生带差生。

进而形成每个人的习惯。

当然，这样很难，最初很辛苦，因为要事必躬亲，半年过后，学生渐渐进入佳境，一切都好了起来，自己也渐渐轻松了。

二、培养语文兴趣。

任何知识的学习，不仅仅是靠“扣〞就能提高的，关键在于学生主动的学习，我把自己对母语的爱，全部倾注在课堂上，带学生欣赏，带学生品评，让学生深深陶醉在语文的美丽之中。

我教学生填词造句，教学生吟风唱月，洞察人间真情，学会感恩，懂得回报，知道上进，积极生活，阳光人生。

所有的一切感受在学生的情感中，流动在学生的文字中。

每一

次的写作，每一次情感的表达，学生都能给我惊喜。

就这样，我运用各种手段，灵活调动各种方法，使学生也越来越喜欢语文。

每一次的语文课都能让他们有所期待。

三、不让一个学生落伍。

从一开始我就实学生的根底知识，六班有将近十多人起初根底差，习惯差，行为慢，别人一节课完成的任务，只要老师不催，他们就可能一个星期也不完，为此，我亲自“跟踪〞，他们的知识点，陪他们一起饿肚子。

几次下来，他们

深知，不干不行。

渐渐地，跟上了整个班级的步伐。

李帅锋，张志远，辛明等人还进入语文优生行列。

其实，当学生看到老师不放弃自己，从最初被动，到最后主动，有个过程，当学生跟上了班级步伐后，才能渐渐对学习有兴趣。

四、给学生以目标。

家长会上，我对家长们作出承诺，在年底会给大家一个交代。

于是我给学生拟出目标，打入前四——冲击前三——奋

斗。

就这样，一步一个目标，学生也一步一个脚印的奋斗。

每次考完，大家都认真找问题，相互催促，我亲自谈话，虽然未能奋斗到，但终于可以兑现给家长承诺了。

其实，每个孩子都是一个宝藏，只要我们用心挖掘，将会充满无限惊喜。

“路漫漫其修远兮，吾将上下求索〞，我想只要我不断努力，自己的梦想终会实现。

教好自己的语文，催促学生们学好语文，是我的天职，我不能接受一名学生部认真学习而整天就是想着玩，我也不能接受学生不喜欢自己的母语，而学起英语来劲头十足，语文是我们传承中华文明文化的最重要的工具。

可是很多学生并没有意识到这样的问题，可能与我们的教育方式有关吧，改革我们的教育方式，深化教育改革，加快学生的素质教育，是最重要的。

“世界上本没有路，走的人多了，也就成了路〞，我们必须要走出新的道路来，教好我们的学生，才能使我们的祖国更加的繁荣、富强。

语文老师个人年度工作总结范文篇二

20XX年9月，我非常有幸成为xx区教育局第三期“双

名〞人选的候选人。

这对我个人的专业开展来说是一次难得的机遇，我很珍惜这个难得的机遇，决心要在三年的培养期间认真学习，努力提高自己的专业能力。

如今，培养期已过半，回首这一年半的工作和学习，感觉自己收获颇丰，但也有许多缺乏之处。

驻足反思，是为了更好地前行。

在一年半之前，我就担任一个班的班主任工作、两个班的语文教学工作以及学校语文教研组长的工作，每天忙于班级的管理，忙于教学上的备课、上课、批改作业，忙于组内的教学研究和常规工作，感觉自己就像一只被无形的鞭子抽打的陀螺，总也停不下来，难得有静心反思，借此时机，是该好好地总结反思一下了。

一、积极参加培训学习，态度认真。

在这一年半的时间里，槐荫区教育局领导和培训中心的领导们对我们三期学员的培训学习非常重视，屡次组织我们参加各种形式的培训学习，比方请专家给我们开设讲座，带着我们去XX听全国名师的报告，观摩优质课，送我们去上海参加为期一周的培训学习等。

每次我都积极参加培训活动，认真聆听、记录专家的讲座，并能结合自己工作中的实际问题进行深入的反思，将学到的理论和方法运用于自己的工作中，改善工作方法，提高工作效率。

给我印象最深刻的是在xx的xx中学礼堂里太原名师王

xx老师的工作报告。

王xx老师是一个独特时尚有魅力的老

师，她用自己的智慧抓住学生的心，打动学生的心，走进学生的心，拿下学生的心，学生都成为她的粉丝，怎能不甘心听从她的教诲呢？

作为一个班主任，我或许永远达不到像她那样多才多艺、能歌善舞，但可以用其他的方法，发挥自己的长处，让学生信服老师，这就是所谓“亲其师信其道。

另外一个对我深有启发的是xx三中心小学的李xx老师。

李xx老师也是全国优秀班主任。

当了近二十年的班主

任，李莉老师一直在坚持用宽容的心态去对待每一位学生的每一个过失，用期待的心情去对待每一个学生的进步，用欣赏的目光去关注学生的每一点成功！

报告中，李莉老师以她自身的工作经历阐述了科学的教育方法、教育的艺术以及如何在教育教学中对学生良好行为标准的培养，让我们再次明确了立德树人是教育的目的，培养学生不仅仅是提高分数，

而是为了学生能够健康持续地开展。

李xx老师有很多培养学生良好行为标准的方法，这些方法让我豁然开朗：

当我以前在抱怨学生这也不行那也不会的时候，我怎么就没想到

“要让学生怎么做，就要训练他们这样去做〞呢！

这些名师专家的现身说法，让我开阔了眼界，翻开了思维，对我的班主任工作大有益处。

二、坚持每天读书，经常写读书笔记

教师必须要多读书，教师不读书是教育的最大悲哀。

由

于日常工作的繁忙琐屑，很多老师没有时间读书也失去了读

书的兴趣。

想要成为一个真正的名师，读书是必不可少的。

感谢教育局和培训中心的领导们，给我们精心制定了必读书

目和选读书目的推荐，更为我们每个人选发放了相应的书

籍。

还记得14年寒假前，当我收到这份沉甸甸的新年大礼

时，心中无比冲动和喜悦，发誓要好好地读完这些书。

我本

来也算是个喜欢读书的人。

现在回首20XX年，这一年是我

参加工作17年来读书最多的一年。

这一年里，我先后读完

了苏霍姆林斯基的?

给教师的建议?

、杨伯峻的?

论语译注?

、钱穆的?

论语新解?

、陶行知?

陶行知教育名篇?

，这些书是必读书目指定的书，除此之外，作为一名语文教师，语文

教学方面的专业书籍也是必须要精读多读的。

20XX年，我遇到了一本很好的书——?

教师阅读地图?

，根据这本书的指

导，我先后读了?

唐宋词十七讲?

、?

万历十五年?

、?

听王荣生教授评课?

、?

优秀是教出来的——创造教育奇迹的

55个细节?

、?

问题学生诊疗手册?

、?

如是解读作品?

?

一

位青年教师的专业成长之路?

、?

王栋生作文教学笔记?

，

一共13本书，平均每个月一本。

还有几本是没读完就放下

的，?

伯罗奔尼撒战争史?

、?

西方哲学史?

，老实成认，

这两本书我屡次拿起来又屡次放下，或许是我的理解力还不

够吧。

暂时的放下，相信我会读懂它读完它的。

读书笔记确实没有坚持每天写，不想为自己找各种理由

来推脱。

但我坚持在所读的书上写一点简短的评注和心得。

我知道自己目前的阅读还属于感性的阅读，就是带有消遣性质的快餐式的阅读，仅凭感觉去感受书中的信息而不加

以反思咀嚼。

这是浅层的阅读，很难有大的收获。

知性阅读，是带有钻研性质的理解性阅读，阅读者凭借逻辑和已有的经

验去理解书中的观点，与书籍反复对话，并以书中的思想对自身经验进行反思和改良。

感性阅读是知性阅读的必经之路，起始阶段最有效的方法就是大量摘抄，反复应用。

今后我在阅读中要重视摘抄读书笔记，同时要锻炼自己与书籍对话的能力，思考和写作的能力，从而逐渐走向知性阅读。

三、教育教学工作踏踏实实，虽无骄人的成绩，但足可以问心无愧。

在班级教育和管理工作中，我带59级9班的理念是尊重学生的人格和个性，培育构建一个“学习共同体〞，让每一个学生能够健康开展。

班级采用小组合作的自主管理，把班级管理的主动权交给学生，让学生以主人翁的姿态参与班级管理。

每学期开展系列德育活动，有层次地培养学生的良好行为习惯和锻炼学生的能力。

为了增强班级的凝聚力，我在家委会的帮助下，每学期

组织学生外出考察游学，既开阔学生的眼界，又增强师生之间、亲子之间的情感。

在教学工作方面，我作为一个语文教师，重视培养学生

的语文素养。

我自己读书，也带着学生读书。

我的学生在初

一、初二每学期能精读5至6本名著。

班级形成浓厚的读书

气氛，熏陶出一大批小书虫，更期望培养终生读书人。

当然，我所任教的两个班的语文成绩也始终在年级名列前茅。

四、积极带动青年教师一起成长

作为学校语文教研组长，培养和带动青年教师成长本身也是我的责任。

20XX年初，我在学校成立了“三人行语文工作室〞，请我组的高级教师王瑞华老师担任指导，成员主要是我组年轻教师。

工作室每周活动一次，大家确定同读一本书，读后在一起交流；成员之间互相听课、评课。

这种自发自愿的交流是建立在志同道合、共同提高的根底上的，因此大家乐在其中。

五、曾经的缺乏之处就是未来的努力方向

毋庸讳言，在这一年半的时间里，我还存在着很多的缺乏之处，只有找到自己的缺乏，才能明确今后的努力方向。

个人觉得自己最大的缺乏之处是写作能力太差！

作为一个语文老师，成认自己的写作能力差真是令自己汗颜！

由于长期的疏于写作，写作的能力退化了。

今后的一年里，我要以此作为弥补和提高的重点，勤写多写，相信写作的能力会

提高的！

20XX年，我要发表文章！

三年以后，我要出版自己

的专著！

痴人说梦吗？

狂妄吗？

不！

我已经很久没有勇气给

自己定个高点的目标了！

今天才发现，20XX年，我竟然连一张证书都没有！

口袋

比脸都干净！

不是我没有努力工作，是我没有努力去“挣〞

证书！

20XX年，努力工作的同时，也要努力为自己争取荣誉！

语文老师个人年度工作总结范文篇三

在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。

现在将这一学期的语文教学工作总结如下：

一、加强教研，创新有为，提高业务素质

素质教育要求搞好教研教改。

要求每一名教师都要不断提高业务素质。

为此，我积极探索，大胆实践。

我积极向教师们学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。

在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。

每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。

在集体

备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累本学期的努力方向是学生的古文诵读。

在教学中，针对我的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天

早上，我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。

激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。

三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认

识

本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。

我认为首先应加强学生根本技能的培养。

学生的根本技能的形成以根底知识的全面掌握为前提。

我们在四年级语文组将大力加强语文根底知识的教育教学，进而不断稳固根本技能。

抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为

教师们所掌握并灵活运用。

注意开展学生的能力，强化好奇

心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发

散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与

广度。

教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师

的创新建立在此根底上。

搞好创新，积极实施探究性学习方

法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。

积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发

好奇心和求知欲。

我们使学生成为学习的主人。

认真指导学

生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问

题和解决问题。

改革教法，注重学法。

变满堂问式教学为学生自由开展

式教学。

教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，

让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。

教师适时加以点拨，迸

发学生好学的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平

有了进步，课堂教学能力也有了提高。

但也存在缺乏，今后

会立足实际，开拓进取，不断前进。