人教版初中七年级英语下册第一单元Unit 1 教案含教学反思.docx
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人教版初中七年级英语下册第一单元Unit1教案含教学反思
第1单元Canyouplaytheguitar？
类别
课程标准要求掌握的内容
话题
Joiningaclub加入俱乐部
SectionA
单词
guitarn.吉他singv.唱歌swimv.&n.游泳
dancev.跳舞n.舞蹈drawv.画chessn.国际象棋
speakv.说（某种语言）；说话joinv.参加；加入
clubn.俱乐部；社团tellv.讲述；告诉storyn.故事；小说
writev.写作；写字shown.演出；节目v.给……看；展示
orconj.或者；也不（用于否定句）talkv.&n.说话；交谈
短语
playchess下国际象棋speakEnglish说英语
begoodat…擅长于……talkto…跟……说
playtheguitar弹吉他kungfu（中国）功夫
jointheart/music/swimmingclub加入艺术/音乐/游泳俱乐部
句型
1.—Canyouswim?
你会游泳吗？
—Yes，Ican./No，Ican’t.是的，我会。
/不，我不会。
2.—Canheplaychess？
他会下棋吗？
—Yes，hecan./No，hecan’t.是的，他会。
/不，他不会。
3.—CanJaneandJillswim?
简和吉尔会游泳吗？
—Yes，theycan./No，theycan’t.是的，她们会。
/不，她们不会。
4.—Whatclubdoyouwanttojoin?
你们想加入什么俱乐部？
—Wewanttojointhechessclub.我们想加入国际象棋俱乐部。
SectionB
单词
drumn.鼓violinn.小提琴alsoadv.也；而且
peoplen.人；人们makev.使成为；制造
homen.家；活动本部adv.到家；在家
todayadv.在今天centern.（=centre）中心；中央
weekendn.周末teachv.教；讲授
musiciann.音乐家pianon.钢琴
短语
playthepiano/violin/drums弹钢琴/拉小提琴/打鼓
begoodwith…善于应付……的；对……有办法
makefriends交朋友
help（sb.）withsth.在某方面帮助（某人）
ontheweekend（在）周末
句型
1.Iliketoplaybasketball.我喜欢打篮球。
2.IcanspeakEnglishandIcanalsoplaysoccer.
我会讲英语并且我也会踢足球。
3.Areyougoodwitholdpeople?
你善于与老人相处吗？
4.I’mintheschoolmusicclub.我在学校音乐俱乐部。
5.Icansinganddance,too.我也会唱歌和跳舞。
6.Pleasecallusat689-7729today!
请在今天拨打689-7729与我们联系!
7.ThenweneedyoutohelpwithsportsforEnglish-speakingstudents.
那么我们需要你帮助说英语的学生开展体育活动。
语法
情态动词can的用法
写作
学写招聘广告
知识目标
情态动词can的用法。
能力目标
学会运用can来谈论自己或询问别人的能力与爱好，并能够根据所给材料写相关的招聘广告。
情感目标
参加社会实践来丰富自己的文化生活；在交流学习中培养更多才能。
【课时建议】本单元建议5课时
SectionA（1a~2d）………………………………………………………………………………………1课时
SectionA（3a～3c）……………………………………………………………………………………1课时
SectionB（1a～1f）……………………………………………………………………………………1课时
SectionB（2a~2c）……………………………………………………………………………………1课时
SectionB（3a～3b）……………………………………………………………………………………1课时
词汇短语：
主要采用图片及多媒体展示助记法。
基本句子：
采用多媒体展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）。
语法：
情态动词can的用法——歌诀助记法。
情态动词can的用法
can的用法并不难，表示语气和情态；
人称和数无变化，动词原形跟后面。
SectionA第一课时（1a~2d）
类别
学习重点
重点单词
guitar,sing,swim,dance,chess,draw,speak,join,club,tell,story
重点短语
playchess,speakEnglish,playtheguitar,artclub,begoodat,tellstories
重点句式
1.—Canyoudraw?
—Yes,Ican./No,Ican’t.
2.Iwanttojointhemusicclub.
课前预习
写一写
1.唱歌sing2.游泳swim3.跳舞dance
4.画画draw5.加入join6.俱乐部club
7.讲述tell8.故事story
译一译
1.下象棋playchess2.说英语speakEnglish
3.弹吉他playtheguitar
背一背
1.—你会画画吗？
—我会。
/我不会。
—Canyoudraw?
—Yes,Ican./No,Ican’t.
2.我想加入音乐俱乐部。
Iwanttojointhemusicclub.
新课导入
Teacher:
Hello,everyone！
DoyoulikeJayChou?
He’safamoussinger.Hecansing,danceandplaytheguitar.Whataboutyou?
Pleasetellusyourtalents.
新
课
展
示
新
课
展
示
【完成教材1a~1c的教学任务】
1.利用图片，巩固学生预习的词汇（sing,swim,dance,draw）及新句型“Canyou…?
”。
2.学生将活动和图片中的人物进行匹配。
3.让学生听1b录音，并将对话按所听到的顺序编号。
4.小组练习，并模仿1a和1b的对话。
使用“Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.”编对话，并表演。
【完成教材2a~2c的教学任务】
1.教师通过图片方式或情景方式，呈现新的句式“Whatclubdoyouwanttojoin?
”。
2.让学生听2a录音，并将听到的俱乐部圈出来。
3.让学生再听2a录音，将2b中的句子补充完整。
4.让学生听2a录音，并模仿语音、语调进行跟读。
然后用“Whatclubdoes…wanttojoin?
…wantstojoin…”编练对话。
典例参考：
A：
WhatclubdoesLilywanttojoin?
B:
Shewantstojointhe…
【完成教材2d的教学任务】
1.学生自读对话，回答下面的问题。
（1）WhatclubdoesBobwanttojoin?
（2）WhatsportscanBobplay?
（3）IsJanegoodattellingstories?
（4）HowmanyclubsdoesJanejoin?
2.教师挑选几组学生表演对话。
3.教师设置情景：
班上转来几个学生，了解他们的兴趣、爱好、能力。
让学生四人或五人一组，运用所学知识编一段对话。
【语法提要】
1.can的用法
can是情态动词，意为“能;会”，表能力，无人称和数的变化，主语通通用can，后接动词原形。
其疑问句常用来询问对方做某事的能力或表示请求。
例句：
Canyouplaytennis?
你会打网球吗？
2.join
join是及物动词，意为“加入；参加”，指加入某一社团或组织，成为其中的一员。
例句：
DoyouwanttojointheEnglishclub?
你愿意加入英语俱乐部吗？
拓展：
joinsb.insth.意为“加入到某人的活动中”。
例句：
Shelikestojoinusinthegame.她喜欢加入到我们的游戏中。
3.begoodat
begoodat…意为“擅长……；精通……”，相当于dowellin…,at后可接名词、代词或动词的-ing形式。
例句：
HeisgoodatEnglish.=HedoeswellinEnglish.他擅长英语。
【问题探究】
根据汉语意思完成句子。
1.你能照看一下我的鸟吗？
Canyoulookaftermybird?
2.我想加入音乐俱乐部。
Iwanttojointhemusicclub.
活学活练
（D）1.—______youswim?
—No,I_______.
A.Can;canB.Can;don’tC.Do;can’tD.Can;can’t
（B）2.Iwant_____theartclub.
A.joinB.tojoinC.joinsD.joining
（C）3.Canyouplay________guitar?
A.aB.anC.theD./
布置作业：
教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时通过学生感兴趣的话题交流导入课时内容，并通过结对练习对话及表演对话等课堂形式激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
由学生感兴趣的歌手周杰伦过渡到询问对方的才艺，让学生在轻松愉悦的氛围中接收到关于教学目标的信息。
教学说明：
将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力，又能加深对课文的理解。
教学说明：
根据学生的才艺引导他们参加不同的俱乐部，引出本节课的学习句型“Whatclubdoyouwanttojoin?
SectionA第2课时（3a~3c）
类别
学习重点
重点单词
write,show,or,talk
重点短语
talkto
重点句式
Canyousingordance?
课前预习
写一写
1.写字write2.演出；节目show3.或者or4.说话；交谈talk
译一译
1.跟……说talkto…2.练武术dokungfu
背一背
你会唱歌或者跳舞吗？
Canyousingordance?
新课导入
Teacher：
Therearesomeclubsinschool,suchastheartclub,themusicclub,andsoon.Canyoutellmewhatclubyouwanttojoin?
新
课
展
示
新
课
展
示
【完成教材GrammarFocus-3c的教学任务】
1.swimming的用法
游泳俱乐部swimmingclub
【注意】动词原形不能作定语，要用v.-ing作定语。
2.show的用法
（1）名词，意为“演出;节目”。
学校演出schoolshow
（2）动词，意为“给……看;展示”。
展示某物给某人看showsb.sth./showsth.tosb.
【语法提要】
or
为并列连词，含有选择意义,常用于在两者或两者以上中选择其一。
or意为“或者”时常用于疑问句，意为“也不”时常用于否定句。
例句：
Wouldyoulikeanappleorabanana?
你想吃苹果还是香蕉？
【问题探究】
根据汉语意思完成句子。
他会唱歌或者跳舞吗？
Canhedanceorsing?
活学活练
（B）Hecan’tplaythepiano______theviolin.
A.andB.orC.forD.too
布置作业：
教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时主要通过听、说、读、写相结合的教学方式巩固重点知识，既加深了学生对课文内容的理解，又提升了学生的综合能力。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
SectionB第3课时（1a~1f）
类别
学习重点
重点单词
drums,violin
重点短语
playthepiano,playtheviolin
重点句式
—Canyouplaytheviolin?
—No,Ican’t.
课前预习
写一写
1.鼓drum2.小提琴violin3.钢琴piano
译一译
1.打鼓playthedrums2.拉小提琴playtheviolin
背一背
—比尔会弹吉他吗？
—他会，但是他不会唱歌。
—CanBillplaytheguitar?
—Yes,hecan,buthecan’tsing.
新课导入
Teacher:
Canyounamealltheinstruments?
Students:
No.
Teacher:
Whichonedon’tyouknow？
Let’slearnthislessontogether.
新
课
展
示
新
课
展
示
【完成教材1a~1c的教学任务】
1.让学生仔细观察1a图片中的物品，把它们与所给的单词相匹配，并熟记这些单词。
2.让学生认真听录音，把1a中四种乐器按顺序标示出来。
3.教师总结本单元所学的乐器名称，然后听学生仿照1c对话。
典例参考：
A：
Canyouplaytheguitar?
B:
No,Ican’t.
【完成教材1d~1f的教学任务】
1.让学生朗读1d中的单词或短语，为听力做准备。
2.让学生认真听录音，圈出所听到的单词或短语，完成1d，集体核对答案。
3.让学生再听一遍录音，完成1e中的表格。
4.让学生仔细听录音，并跟读，整体感知对话。
5.让学生利用1e中的信息仿照1f的形式来练习对话，完成1f。
典例参考：
A:
CanBillplaytheviolin?
B:
Yes,hecan,buthecan’tsing.
6.让2~3组学生表演对话。
【语法提要】
playtheviolin
playtheviolin意为“拉小提琴”，play，意为“吹；拉；弹奏”与西洋乐器名词连用时，西洋乐器前要加定冠词the。
例句：
Mysistercanplaytheviolin.我姐姐会拉小提琴。
拓展：
play与表示棋类、体育活动的名词连用时，中间不用任何冠词。
例句：
Iwanttoplaychesswithyou.我想和你下国际象棋。
【问题探究】
根据汉语意思完成句子。
让我们敲鼓吧。
Let’splaythedrums.
活学活练
（B）—Doyouplay_____pianoinyourfreetime?
—No,Ilikesports.Ioftenplaysoccerwithmyfriends.
A./;theB.the;/C.the;theD.a;a
布置作业：
教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时以师生对话的方式自然引入新课，同时利用多媒体等教学工具，激发学生的兴趣，强化教学内容。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
由所学过的乐器引出新的乐器，过渡自然，引起学生的学习兴趣。
教学说明：
听说训练使学生更熟练地掌握交际用语，语言目标得以强化。
教学说明：
通过听说训练，学生能更熟练地掌握本课时的重点知识：
cansb.…?
及butIcan’t…。
教学说明：
以朋友介绍的方式让学生认识短文的主人公，以主人公的才艺为悬念，引起学生的好奇心，激发他们的学习欲望。
SectionB第4课时（2a~2c）
类别
学习重点
重点单词
also,people,home,today,center,teach,make,weekend
重点短语
begoodwith,makefriends,bein,helpsb.with,ontheweekend
重点句式
1.Areyougoodwitholdpeople?
2.Theschoolneedshelptoteachmusic.
课前预习
写一写
1.也also2.人们people3.家home
4.在今天today5.中心center6.教teach
译一译
1.善于应付……的begoodwith2.交朋友makefriends
3.在某方面帮助某人helpsb.with…4.加入bein
5.（在）周末ontheweekend6.养老院theoldpeople’shome
背一背
1.你善于和老人相处吗？
Areyougoodwitholdpeople?
2.学校需要教音乐的帮手。
Theschoolneedshelptoteachmusic.
新课导入
Teacher:
（Showapicture）Hi,boysandgirls.TheyaremygoodfriendsPeter,MaHuanandAlan.Theyhavemanytalents.Doyouknowwhattheycando?
Let’sreadthedescriptionsaboutthemandfindtheanswers.
新
课
展
示
新
课
展
示
【完成教材2a~2c的教学任务】
1.让学生阅读2a短文，画出他们三个人会做的事情。
2.让学生小组核对答案并大声朗读所画句子。
3.让学生朗读2b中的三则广告，然后根据广告内容为其选择合适的标题。
4.让学生再一次认真阅读2a的短文和2b的广告内容，为Peter,MaHuan和Alan选择合适的工作，完成2c。
【语法提要】
1.begoodwith
begoodwith…意为“善于应付……的；对……有办法”，其同义短语为getonwellwith…。
例句：
Sheisgoodwithherfriends.她与朋友们相处得好。
2.need
need作实义动词，意为“需要”，后接名词、代词或动词不定式作宾语。
needtodosth.意为“需要做某事”；needsb.todosth.意为“需要某人做某事”。
例句：
Ineedyourhelp.我需要你的帮助。
拓展：
need作情态动词，意为“需要”，后接动词原形，多用于疑问句和否定句。
例句：
Youneedn’tworryaboutme.你不需要担心我。
【问题探究】
根据汉语意思完成句子。
1.这位老师对小孩子很有一套。
Theteacherisgoodwithkids.
2.他需要看医生。
Heneedstoseeadoctor.
活学活练
（C）1.Mymotherisateacherandsheisgood______kids.
A.toB.forC.withD.at
（B）2.—NeedIcometomorrow?
—No,you______.
A.needB.needn’tC.needtoD.needs
布置作业：
教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时以介绍他人的方式拉近距离，通过读写训练，巩固学生的语言知识。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
这个环节的学习使学生对广告的写法有了一定的了解；同时也使学生懂得要根据自己的优势来选择最适合自己的东西。
教学说明：
这一环节的读写训练有助于学生写作水平的提高，巩固所学的语言知识。
SectionB第5课时（3a~3b）
类别
学习重点
重点单词
musician
重点短语
SchoolMusicFestival
重点句式
Canyouplaytheguitarorthedrums?
课前预习
写一写
音乐家musician
译一译
学校音乐节SchoolMusicFestival
背一背
你会弹吉他或者打鼓吗？
Canyouplaytheguitarorthedrums?
新课导入
Teacher：
OurSchoolMusicFestivalwantsmusicians.Howcanyoubeinourschoolmusicfestival?
WhatcanyoudoifyouwanttojointheSchoolMusicFestival?
Let’sdiscussingroupsandcompletethead.
新
课
展
示
新
课
展
示
【完成教材3a~3b的教学任务】
1.请同学们读3a的广告，然后从方框中选词将广告补充完整。
2.请同学们大声朗读3a的广告。
3.请同学仿照3a的广告为学校的活动写一则海报。
4.写完后小组内互相交流。
教师展示佳作并作点评。
典例参考:
MusiciansWantedforSchoolMusicClub
Areyouamusician?
Canyoudance?
Canyousing?
Canyouplaythepiano,thedrums,ortheguitar?
Thenmay
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