白云学校庄须梅识字二一教案反思说课稿.docx
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白云学校庄须梅识字二一教案反思说课稿
教科版小学语文第三册识字二
（1）说课稿
白云学校：
庄须梅
2017.9
各位领导、各位老师你们好！
今天我说课的内容是：
教科版小学语文第三册《识字二》第一课。
教材分析
教学内容是让学生认识身边随处可见的鲜花名称。
教材提供了学生非常喜爱的鲜花图画，激发学生在生活中识字的愿望。
教材提供的课程资源，符合小学低年级学生对鲜花喜爱的心理特点，容易培养学生在生活中自主识字的能力。
学情分析
二年级学生学习的重点仍然是识字。
学生具备了一定的理解能力和感知能力，然而，该年龄段的学生对细节的敏感性较弱，比较容易犯粗心大意的毛病，在书写生字时，容易出现错别字。
小学低年级学生的好奇心强、积极性高，表现欲望强烈。
教师可充分利用这些特点展开教学，使该课的识字教学妙趣横生”！
教学目标
1、知识目标：
认识“菊、桂、荷”等7个生字，会写“茶、荷、杜”等6个生字。
读准字音，认清字形
2、技能目标：
正确、流利地朗读词语。
提高学生的识字能力，让学生养成工整，美观地书写汉字的习惯。
3、情感态度与价值观：
树立学生爱花，护花的意识，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：
正确、美观地书写本课生字。
教学难点：
认识常见的花名，在生活中识字，提高识字兴趣。
教学方法：
本人这节课以"自主、合作、探究"式的教学模式为主线，为体现这一模式，老师在教学中先让学生自学、接着安排同桌合作，最后安排巩固练习。
目的是培养学生的识字能力，和感悟词句的意思。
教学准备：
多媒体课件、字卡。
教学流程：
一、创设情境
播放歌曲：
《娃哈哈》我们的祖国是花园一年四季花常在，它们静静地绽放，默默地点缀我们的生活，美化我们的环境，陶冶我们的性情，所以它赢得了人们的喜爱和赞美。
（利用歌曲导入给学生创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣）
这节识字课我们共同走进花的世界，愿意吗？
请大家伸出手指和老师一起写课题。
板书课题。
（识字二1）
二、课件出示学习目标
1、能正确、流利朗读本课词语
2、会认“茶、杜、荷、牡、桂、兰、菊、”七个字，会写“茶、杜、荷、兰、季、仙”六个字（出示本课的学习目标，让学生明确要学什么）
三、认读词语
1、同学们把书打开，自由读一读，不认识的字看上面的拼音。
2、教师领读
3、现在，同桌之间互相读一遍，如果他读的好，你就夸夸他，如果他有困难就帮帮他。
4、读词游戏：
蜜蜂飞飞。
师：
大家能流利地读出了花名，想不想看看这些花呢？
想看花，我们就得跟着小蜜蜂往花园里飞，只要同学准确地读出路边花朵上的词语，那么我们就能顺利地进入百花园了。
出示课件。
（蜜蜂，花朵，词语）
各组同学表现非常出色，花园的大门已经向我们打开，大家尽情欣赏吧。
（课件出示鲜花图片）
有些花同学们以前可能就认识，你最了解哪一种，给大家介绍介绍好吗？
生畅所欲言。
5、同学们说得精彩，我觉得花儿都开得格外灿烂，现在这些字，如果脱去了拼音帽子，再离开了词语，你们能认出来吗？
（出示生字）生齐读。
6、能不能告诉大家你是怎么记住这些字的？
预设：
生1：
我用加一加的方法记住“杜”字的。
师：
还可以用这个方法记住哪些字？
（本环节采用多种形式的朗读训练，从自读、合作到游戏识字提高学生的识字能力、培养学生的识字兴趣）
四、指导书写
1、大家仔细观察这些字的偏旁部首，看看你会有什么发现吗？
生：
植物类的字多带有“艹”和“木”。
2、同学们，能帮老师个忙吗？
把这些字按结构分分类，好吗？
生：
左右结构：
杜、仙、上下结构：
荷、兰、季
上中下结构：
茶（课件出示）
3、指导书写
师：
范写生字（口述注意事项），现在同学们写3个，（强调写字姿势）。
组织学生评议（结构，重点笔画的位置）。
再写3个。
4、学生书写成果展示（本环节培养学生在识字中的观察、总结、书写能力，在展示书写成果时给学生一个展示的平台，让学生体验到学习的快乐，成功的喜悦）
五、拓展识字
这节课，我们与一些鲜花结识，其实生活中何止这十几种花，我们身边还有许多美丽的花，让我们试着认认吧！
（出示花卉图片及生字。
）（此环节的设计拓宽学生的识字面，让学生体验到知识来源于生活）
六、总结激励
这节课同学们和老师一起畅游了花海，我们不但认读了词语，又学写了生字，而且又与鲜花结交了朋友，大家收获真不小。
其实，老师觉得你们就是祖国大花园里含苞待放的花蕾，希望你们在老师、家长的关爱下，茁壮成长，竞相开放！
七、拓展作业：
收集其它花名并写下来
教科版小学语文第三册识字二
（1）教学反思
白云学校：
庄须梅
2017.9
这节课我完成了教学目标，许多预设的点也达到了，我的精神状态一直是饱满的，在这节识字课上，学生对花的样子是比较感兴趣的，所以对本课的生字也产生了浓厚的兴趣，回答问题情况较好，学生的识字和写字情况是比较好的，都写的非常认真，非常漂亮。
但是在本节课中还有不足之处：
1、整节课图片的部分占用的时间较长，应该再简略一些，整节课有点前松后紧的感觉。
2、学生的说草字头的笔顺时，第三笔说的是竖，教师没有及时纠正。
3、教学环节间的衔接语言不够流畅
4、教师在指导书写汉字时应该教一个写一个
本节课的不足，在以后的教学中，我会不断更新教学方法，科学合理的设计教学流程。
教科版小学语文第三册识字二
（1）教案
白云学校：
庄须梅
2017.9
教学目标
1、知识目标：
认识“菊、桂、荷”等7个生字，会写“茶、荷、杜”等6个生字。
读准字音，认清字形
2、技能目标：
正确、流利地朗读词语。
提高学生的识字能力，让学生养成工整，美观地书写汉字的习惯。
3、情感态度与价值观：
树立学生爱花，护花的意识，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：
正确、美观地书写本课生字。
教学难点：
认识常见的花名，在生活中识字，提高识字兴趣。
教学流程：
一、创设情境
播放歌曲：
《娃哈哈》我们的祖国是花园一年四季花常在，它们静静地绽放，默默地点缀我们的生活，美化我们的环境，陶冶我们的性情，所以它赢得了人们的喜爱和赞美。
这节识字课我们共同走进花的世界，愿意吗？
请大家伸出手指和老师一起写课题。
板书课题。
（识字二1）
二、出示学习目标：
1、能正确、流利朗读本课词语
2、会认“茶、杜、荷、牡、桂、兰、菊、”七个字，会写“茶、杜、荷、兰、季、仙”六个字
三、认读词语
1、同学们把书打开，自由读一读，不认识的字看上面的拼音。
2、教师领读
3、现在，同桌之间互相读一遍，如果他读的好，你就夸夸他，如果他有困难就帮帮他。
4、读词游戏：
蜜蜂飞飞。
师：
大家能流利地读出了花名，想不想看看这些花呢？
想看花，我们就得跟着小蜜蜂往花园里飞，只要同学能准确地读出路边花朵上的词语，那么我们就能顺利地进入百花园了。
出示课件。
（蜜蜂，花朵，词语）
各组同学表现非常出色，花园的大门已经向我们打开，大家尽情欣赏吧。
（课件出示鲜花图片）
有些花同学们以前可能就认识，你最了解哪一种，给大家介绍介绍好吗？
生畅所欲言。
5、同学们说得精彩，我觉得花儿都开得格外灿烂，现在这些字，如果脱去了拼音帽子，再离开了词语，你们能认出来吗？
（出示生字）生齐读。
6、能不能告诉大家你是怎么记住这些字的？
预设：
生1：
我用加一加的方法记住“杜”字的。
师：
还可以用这个方法记住哪些字？
四、指导书写
1、大家仔细观察这些字的偏旁部首，看看你会有什么发现吗？
生：
植物类的字多带有“艹”和“木”。
师小结。
2、同学们，能帮老师个忙吗？
把这些字按结构分分类，好吗？
生：
左右结构：
杜、仙、上下结构：
荷、兰、季
上中下结构：
茶（课件出示）
3、指导书写
师：
范写生字（口述注意事项），现在同学们写3个，（强调写字姿势）。
组织学生评议（结构，重点笔画的位置）。
再写3个。
4、学生书写成果展示
五、拓展识字
这节课，我们与一些鲜花结识，其实生活中何止这十几种花，我们身边还有许多美丽的花，让我们试着认认吧！
（出示花卉图片及生字。
）
六、总结激励
这节课同学们和老师一起畅游了花海，我们不但认读了词语，又学写了生字，而且又与鲜花结交了朋友，大家收获真不小。
其实，老师觉得你们就是祖国大花园里含苞待放的花蕾，希望你们在老师、家长的关爱下，茁壮成长，竞相开放！
七、拓展作业：
收集其它花名并写下来
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