小学语文三年级教学实录《口语交际该怎么办》教学实录之一.docx
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小学语文三年级教学实录《口语交际该怎么办》教学实录之一
小学语文三年级教学实录《口语交际·该怎么办》教学实录之一
生:
是火车的声音。
师:
火车开到小松的家里来了?
生:
嗯(点点头)
生:
不是,是从他家旁边经过。
师:
我问的是小松家里呀?
生:
是小松把花盆打碎了。
生:
是小松不小心把花瓶打碎了。
生:
是小松很不小心把花瓶打碎了。
师:
老师把小松家当时的情况拍成了图片,不过,我想先请女同学看,男同学先闭上眼睛,等女同学看了,讲给你们听。
看看女同学能不能把事情讲清楚,男同学能不能把事情听仔细。
(板书:
讲清楚听仔细)
[教师投影图片给女生看]
师(隐去图片):
男同学可以睁开眼睛了,我请几个女同学来说说图片上的意思。
生:
小松在家里,一不小心把爸爸的花瓶打碎了。
生:
小松把妈妈心爱的花瓶打碎了。
生:
小松把爸爸的花瓶打碎,爸爸很生气。
生:
小松十分不小心地把家里的花瓶打碎了。
师:
男同学们听清楚了吗?
谁来学一学?
生:
小松在家里玩,不小心把花瓶打碎了。
生:
小松在家里玩,不小心把花瓶打碎了,他爸爸发怒了。
师:
同学们猜得很准,说得很清楚,听得也很仔细,下面请男同学来看一下刚才的图片。
小松把花瓶打碎了,他应该做比较好呢?
请四人一小组讨论讨论。
[小组讨论]
师:
好,下面请各组反馈一下刚才讨论的情况,注意,表达时前面应加上
生:
我认为小松应该
师:
哇,真聪明。
生:
我认为小松应该如实地告诉了爸爸。
师:
这样才叫如实地告诉了爸爸呢?
我们演一演,好吗?
生扮小松:
爸爸,我刚才一不小心把桌上的花瓶打碎了。
师扮爸爸:
[佯装怒容]什么?
你把我心爱的花瓶打破了,看我不
师:
他爸爸的事我们先放一下,像林珊西这样说就是如实地告诉了爸爸。
不同意见有吗?
生:
我也认为小松应该如实地告诉爸爸。
生:
我觉得小松应该写个纸条比较好。
师:
纸条上写些什么呢?
生:
爸爸,对不起,我不小心把桌上的花瓶打碎了,请原谅。
师:
不错,免得爸爸当时就发怒。
还有吗?
生:
我认为小松应该把地上的花瓶碎扫掉,现再把花放在桌上。
师:
小松,我们家的花瓶哪里去了,怎么只有花了?
生:
是我不小心把他打破了。
师:
噢,等爸爸问起时才告诉他。
生:
我认为也去买一个,把花插回去。
师:
钱呢?
生:
用自己的零花钱或压岁钱。
师:
爸爸发现花瓶不一样问你这么办?
生:
那就告诉他是我不小心把它打碎的。
师:
你想先瞒一瞒,瞒不下只好承认。
[生点点头]
师:
小松跟这几位小朋友一样,把自己打碎花瓶的事如实地告诉了爸爸,没想到他爸爸当时就气得大怒,打了小松一顿。
请小朋友看图。
[投影]下面请小朋友来评评看,小松的爸爸这样做好不好。
生:
我觉得小松爸爸好。
师:
为什么?
生:
因为小松把爸爸的花瓶打碎了,他爸爸不打他,他下次还会的。
师:
哦,你的意思是他爸爸打他是让他长点记性,下次不可这样毛手毛脚的?
生:
是的。
生:
我觉得小松爸爸不好。
师:
为什么?
[生摇头]
师:
哪个小朋友能帮他说说为什么?
生:
小松是不小心打碎花瓶的,他又很诚实。
生:
他爸爸打了小松,小松下次不敢了。
师:
什么不敢了?
生:
下次不再告诉爸爸了。
师:
哦,他下次再打碎什么东西,不老老实实地告诉爸爸,他撒谎说是小花猫什么之类的干的?
生:
嗯。
师:
小松如此诚实了,他爸爸还打他,容易让小松以后产生说谎的习惯。
小朋友,如果现在不是小松,是你打碎了花瓶,你会怎样做呢?
[投影:
如果是你打碎了花瓶,你会怎样做呢?
]请同学们找各自要好的小伙伴说说。
[学生自由找伙伴交流想法]
师:
林柯,你先说。
生:
我会给妈妈写一张纸条。
师:
这句话前面应该加上点什么?
生:
如果是我,我会给妈妈写一张纸条。
上面写着:
妈妈,对不起,我把您心爱的花瓶打碎了,请您原谅。
生:
如果是我,我也会写一张纸条放在桌上。
师:
写些什么?
生:
爸爸,我不小心把花瓶打破了,对不起,我下次再也不敢了。
师:
你们都写纸条,这样爸爸妈妈当场就不会打了。
生:
我也会给妈妈写纸条的,然后躲起来。
师:
说说看,写些什么?
生:
妈妈,我把花瓶打碎了,我很怕,躲到隔壁去了,请你来找我。
师:
躲起来,又告诉人家躲在哪儿,哪还不如不躲呢。
生:
我先把花瓶碎扫掉,再用自己的零用钱买一个新的,然后写一张纸条给妈妈,讲给她听。
师:
根刚才建议小松的差不多。
生:
我会先把碎花瓶粘起来,然后把它画下来,再拿着这个图画到花瓶店里买一个一模一样的。
师:
这样,爸爸妈妈就不知道了。
生:
是的,知道了他会打我的。
师:
刚才同学说的方法你认为谁的最好呢,请你们评评看。
生:
我认为林柯的好。
师:
为什么?
生:
他很诚实,还很有礼貌。
生:
我觉得毛闻宇的好,他不但把花瓶碎整理了,还新买了一个,并且用纸条向妈妈承认了错误。
师:
不好的有吗?
生:
陈海辉和王沫涵的有点不好。
师:
小朋友各自说了很多这方面的想法,你们想不想听听大人是怎样的呢?
生:
想。
师:
我们班现在有二个大人,一个是孙教师,一个是听课的林老师。
如果要你去问林教师,你准备这样说。
生:
林老师,假如你的孩子
师:
等一等,我还不知道林老师愿不愿意你问呢?
你应该先说什么?
生:
林老师我问你一个问题。
师:
加上好吗?
,接下去你问什么?
生:
如果你的孩子不小心打碎了花瓶,你会怎样对他呢?
师:
问好了,你会说什么?
生:
谢谢你。
师:
好!
我们说话不但要说清楚,听仔细,还得有礼貌。
(板书:
有礼貌)
现在你可以去问林老师。
生:
林老师
师:
等一下,我看还有些小朋友顾自己说话,没听你的。
好!
开始。
生:
林老师,我可以问你一个问题吗?
林:
可以。
生:
你如果有了小孩,他不小心把花瓶打破了,你会怎样?
林:
如果他很诚实地告诉我,我会原谅他的,不过,我会提醒他下次一定要小心的。
生:
谢谢林老师。
林:
不用谢。
师:
谁来问问我。
生:
孙老师,我可以问你一个问题吗?
师;可以。
生:
如果你的孩子把花瓶打碎了,你会怎样做呢?
师:
什么,他敢把我心爱的花瓶打碎,我非打他一顿,不过,他如果主动承认错误,我可以不打他。
如果还想骗我,我非得把他的屁股打个稀巴烂。
生;谢谢孙老师。
师:
不客气。
师:
昨天,我还专门调查了三位家长他们分别的这样说的:
甲:
我会很心痛的,说不定会控制不住情绪打他几下,但过去了,我会肯定他的诚实的。
乙:
如果他主动跟我说,我可以原谅他。
如果不诚实的话,那我肯定打他一顿。
丙:
我的孩子比较内向,遇到这种事,我会先安慰她,让她不要放在心上,同时也提醒她以后小心些。
师:
看来,大人们在这方面不太会像小松的家长一样一打了之,他们更看重自己的孩子是否诚实。
平时,我们在学校里也时不时会碰到这校的事情,不小心开坏了别人的东西。
打个比方,有个同学的文具盒掉在地上,你各同学们玩得高兴时不小心把它踩扁了,你会怎样做呢?
生:
我会向他说对不起,向他道歉。
生:
我会对他说对不起,再拿一锤子把它敲好。
师:
用锤子把它修好。
生:
是的。
生:
我会马上逃走的。
师:
哪你明天不来上学了。
生:
嗯,不来了。
生:
我会向他说对不起的,还会赔给他一个新的。
师:
下面我选一个同学查一下,周永鹏,你上来。
你的文具盒被人踩扁了,刚才第一个同学这样说,你满意吗?
生:
不满意。
师:
哪你对谁的说法比较满意。
生:
胡诗彗的。
(每四个发言的同学)
师:
哪一个不满意?
生:
王沫涵。
师:
同学们,这么看来,平时如果不小心把别人的东西损坏了,不但要诚恳道歉,还要赔偿别人的损失。
我们都要从自身的角度去想像别人,只有这样,才能处理好同伴之间的关系。
下面我们来念这样一首儿歌:
当我一个人的时候,
诚实她总是和我在一起!
我拾到了铅笔、橡皮和一些有趣的东西,
诚实,她告诉我:
快,交给老师去!
轮到我值日扫地,又忙着要去看木偶戏,
诚实,她提醒我:
要扫完地再去看戏。
乒乓一声闯了祸,我吓的躲到墙角里,
诚实,她叫我拿着钱,赔偿阿姨的玻璃。
考卷上的满分多神气,老师少批了一道错题,
诚实,她督促我快去告诉老师,宁可要个九十七。
当我一个人的时候,
诚实她总是和我在一起。