炔烃脂肪烃的来源及其应用.docx
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炔烃脂肪烃的来源及其应用
炔烃脂肪烃的来源及其应用
学习目的
练法指点
1.了解炔烃的概念、通式。
2．掌握炔烃及其结构特点和主要化学性质。
3．了解乙炔的实验室制法及操作步骤和本卷须知。
4．了解脂肪烃的来源。
以点带面，由物质的结构联络其性质，由成键特点推导其通式，由一种代表物推行到一类烃（它的同系物）。
——— 课/ 前/ 预/ 习·轻/ 松/ 搞/ 定 ———
1．以下表达的乙炔的结构和性质中，既不同于乙烯，也不同于乙烷的是（ ）
A．存在不饱和键
B．不易发作取代反响，易发作加成反响
C．分子中的一切原子都处在同一条直线上
D．能使KMnO4酸性溶液褪色
答案 C
解析 乙烯和乙炔都存在不饱和键，都可以发作加成反响，都能使KMnO4酸性溶液褪色，但只要乙炔分子中的一切原子都处在同一条直线上。
2．以下表达中，不正确的选项是（ ）
A．自然气是以甲烷为主的高效清洁燃料
B．煤的干馏可失掉煤焦油，经过煤焦油的分馏可取得各种芬芳烃
C．石油中含有烷烃和环烷烃，因此由石油不能够取得芬芳烃
D．经过石油的催化裂化及裂解可以失掉轻质油和气态烯烃
答案 C
解析 石油的催化重整是目前取得芬芳烃的主要途径。
3．以下说法正确的选项是（ ）
A．甲烷与氯气反响只能生成一种含氯无机物
B．乙烯与溴水反响只能生成一种含溴无机物
C．乙炔与溴水反响只能生成一种含溴无机物
D．乙炔与足量氯化氢反响只能生成一种含氯无机物
答案 B
解析 甲烷与氯气反响可以生成四种含氯无机物，乙炔与溴水反响可以生成两种含溴无机物，乙炔与足量氯化氢反响能生成多种含氯无机物，而乙烯与溴水反响只能生成一种含溴无机物。
4．区别CH4、CH2===CH2、CH≡CH的最简易方法是 （ ）
A．区分通入溴水
B．区分通入高锰酸钾酸性溶液
C．区分在空气中扑灭
D．区分通入盛有碱石灰的枯燥管
答案 C
解析 此题考察CH4、CH2===CH2、CH≡CH三者的鉴别方法。
CH2===CH2和CH≡CH都能使溴水和高锰酸钾酸性溶液褪色，三种气体经过盛有碱石灰的枯燥管均无现象。
最简易的方法是扑灭，由于熄灭时火焰的明亮水平和有无浓烟这两个方面的现象是十分清楚的。
5．某炔烃经催化加氢后，失掉2－甲基丁烷，该炔烃是（ ）
A．2－甲基－1－丁炔B．2－甲基－3－丁炔
C．3－甲基－1－丁炔D．3－甲基－2－丁炔
答案 C
解析 2－甲基丁烷的碳链结构为
2－甲基丁烷相邻碳原子之间各去掉2个氢原子构成三键，从而失掉炔烃；依据2－甲基丁烷的碳链结构，可知相邻碳原子之间各去掉2个氢原子构成三键只要一种状况，所以该炔烃的碳链结构为
，该炔烃的称号为3－甲基－1－丁炔，应选C。
6．以下表达不正确的选项是（ ）
A．石油裂解可以失掉氯乙烯
B．自然气和沼气的主要成分是甲烷
C．乙烯和甲烷可用高锰酸钾酸性溶液鉴别
D．将乙炔通入溴水中，溴水褪色，是由于发作了加成反响
答案 A
解析 石油裂解主要是失掉乙烯、丙烯、丁二烯等短链烯烃，A项错误。
7．以下表达正确的选项是（ ）
A．C4H6一定为炔烃
B．乙炔与C4H6一定是同系物
C．乙炔为直线形分子
D．一切炔烃都为直线形分子
答案 C
解析 契合分子式C4H6的烃是炔烃或二烯烃，A、B选项错误；除乙炔是直线形分子外，其他的炔烃如丙炔、丁炔都是平面结构的分子。
——— 课/ 堂/ 效/ 果·题/ 组/ 检/ 测 ———
题组一炔烃的结构与物理性质
1.（双选）以下关于乙炔分子结构的表达中，正确的选项是（ ）
A．乙炔分子中的四个原子共一条直线
B．乙炔分子中碳碳之间的三个价键结实水平相反
C．乙炔分子中的H—C≡C—H的键角为180°
D．乙炔分子中的碳碳三键的键能是乙烷分子中碳碳单键键能的三倍
答案 AC
解析 乙炔属于直线形分子，分子中四个原子共一条直线，键角180°。
题组二乙炔的实验室制法
2.（双选）以下关于乙炔制取的说法不正确的选项是（ ）
A．为了加快反响速率可用饱和食盐水替代水反响
B．此反响是放热反响
C．为了除去杂质气体，除了用硫化铜外还可用氢氧化钠溶液
D．反响中不需加碎瓷片作沸石
答案 AC
解析 制取乙炔时用饱和食盐水替代水反响，可以取得颠簸的乙炔气流，A项不正确；为了除去杂质气体，要用硫酸铜和氢氧化钠溶液，C项不正确。
3．实验室制取的乙炔气体中常混有大批H2S、CO2和水蒸气，为了失掉枯燥纯真的乙炔气体，选择最简便的实验方案有（ ）
A．经过NaOH溶液后，经过浓H2SO4，再经过石灰水
B．经过CuSO4溶液后再经过石灰水
C．经过五氧化二磷，再经过无水CaCl2
D．经过足量的碱石灰
答案 D
解析 A、B两项操作均不能失掉枯燥的乙炔；C项，不能除去H2S、CO2。
题组三炔烃的化学性质
4.用乙炔为原料制取CH2Br—CHBrCl，可行的反响途径是（ ）
A．先加Cl2，再加Br2
B．先加Cl2，再加HBr
C．先加HCl，再加HBr
D．先加HCl，再加Br2
答案 D
解析 CH2Br—CHBrCl与乙炔相比，多了1个HCl和1个Br2，所以选D项。
5．以下有关乙炔的表达中，既不同于乙烯又不同于乙烷的是（ ）
A．能熄灭生成二氧化碳和水
B．能跟溴水发作加成反响
C．能跟KMnO4酸性溶液发作氧化反响
D．能与氯化氢反响生成氯乙烯
答案 D
解析 乙炔、乙烯、乙烷都能熄灭生成二氧化碳和水；乙炔、乙烯都能与溴水发作加成反响；乙烯、乙炔都能与KMnO4酸性溶液发作氧化反响；只要乙炔可与HCl加成生成氯乙烯。
6．（双选）以下各选项能说明分子式为C4H6的某烃是HC≡C—CH2—CH3，而不是CH2===CH—CH===CH2的理想是（ ）
A．熄灭时有浓烟
B．能使KMnO4酸性溶液褪色
C．一切原子不在同一平面上
D．与足量溴水反响，生成物中只要2个碳原子上有溴原子
答案 CD
解析 因HC≡C—CH2—CH3与CH2===CH—CH===CH2的分子式相反，熄灭时的现象相反；两者都含有不饱和键，都能使KMnO4酸性溶液褪色；但CH2===CH—CH===CH2中一切原子都在同一平面上，与足量溴水反响时，生成物中4个碳原子上都有溴原子，而HC≡C—CH2—CH3中一切原子并不都在同一平面内，与足量的溴水反响时，生成物中只要2个碳原子上有溴原子。
因此选项C、D能区分出两者的结构。
7．某烃W与溴的加成产物是2,2,3,3－四溴丁烷，与W互为同系物的是（ ）
A．乙炔B．2－丁烯
C．1,3－丁二烯D．异戊二烯
答案 A
解析 依据W与溴的加成产物是2,2,3,3－四溴丁烷，可推出W为2－丁炔，所以只要A项契合题意。
题组四脂肪烃的来源
8.以下说法中，错误的选项是（ ）
A．石油中含有C5～C11的烷烃，可以经过石油的分馏失掉汽油
B．含C18以上的重油经催化裂化可以失掉汽油
C．自然气的主要成分是甲烷，开采自然气应停止平安规范的操作
D．煤中含有苯和甲苯，可用分馏的方法把它们分别出来
答案 D
解析 石油中含有C5～C11的烷烃，可以经过石油的常压分馏失掉汽油、煤油、柴油等；含C18以上的重油经催化裂化可以失掉汽油、煤油、柴油等；自然气的主要成分是甲烷，开采自然气必需平安规范地操作，否那么易形成井喷事情；煤焦油中含苯和甲苯，可以经过火馏的方法将它们分别出来，但煤是多种无机物和无机物的混合物，并不含苯和甲苯等芬芳烃。
——— 课/ 后/ 巩/ 固·快/ 速/ 提/ 能 ———
1．为把溴水中的溴单质萃取出来，应参与（ ）
A．苯B．苯乙烯
C．乙醇D．1－己炔
答案 A
解析 苯乙烯，1－己炔均与Br2发作加成反响，乙醇与水互溶不分层。
2．以下关于分子组成表示为CxHy的烷烃、烯烃、炔烃的说法，不正确的选项是（ ）
A．当x≤4时，均为气体（常温常压下）
B．y一定是偶数
C．区分熄灭该烃1mol，消耗氧气
mol
D．在密闭容器中完全熄灭，150℃时的压强一定比熄灭前的压弱小
答案 D
解析 碳原子数≤4的烷烃、烯烃、炔烃在常温常压下都是气体。
烷烃、烯烃、炔烃的通式中氢原子数一定是偶数。
完全熄灭1molCxHy，消耗氧气
mol，150℃时完全熄灭1molCxHy，当y＝4时，反响前后的体积不变，其压强也不变；当y>4时，反响后气体的体积增大，其压强将增大；当y<4时，反响后气体的体积减小，其压强也将减小。
3．amolH2和bmolC2H2在密闭容器中反响，当其到达平衡时，生成cmolC2H4。
将平衡形状下的混合气体完全熄灭生成CO2和H2O，所需氧气的物质的量为（ ）
A.
molB．（a＋3b）mol
C.
molD．（a＋3b＋2c）mol
答案 A
解析 依据原子守恒，平衡形状下，混合气体完全熄灭所消耗的氧气的量就是amolH2和bmolC2H2消耗O2的量之和，为
mol。
4．某气体由烯烃和炔烃混合而成，经测定其密度为同条件下H2的13.5倍，那么以下说法中正确的选项是（ ）
A．混合气体中一定没有乙炔
B．混合气体中一定有乙烯
C．混合气体能够由乙炔和丙烯组成
D．混合气体一定由乙烯和乙炔组成
答案 C
解析 由题意推知混合物的平均相对分子质量为27，故必有一种物质的相对分子质量小于27，因此一定含有乙炔。
乙炔相对分子质量为26，那么烯烃的相对分子质量必大于27，可以是乙烯、丙烯、丁烯等。
5．CaC2、ZnC2、Al4C3、Mg2C3、Li2C2同等属于离子型碳化物，请依据CaC2制C2H2的反响停止思索，从中失掉必要的启示，判别以下反响产物正确的选项是（ ）
A．CaC2水解生成乙烷
B．Mg2C3水解生成丙炔
C．Al4C3水解生成丙炔
D．Li2C2水解生成乙烯
答案 B
解析 制C2H2的反响就是CaC2的水解，相似无机上的复分解反响，碳的化合价前后不变；依据碳的化合价可以判别：
A中CaC2（碳－1价）、乙烷（碳－3价）错误；B中Mg2C3（碳－
价）、丙炔（碳－
价），正确；C中Al4C3（碳－4价）、丙炔（碳－
价），错误；D中Li2C2（碳－1价）、乙烯（碳－2价）错误。
6．下面有关丙烷、丙烯、丙炔的说法正确的选项是（ ）
A．如以下图所示，丙烷、丙烯、丙炔的球棍模型区分为
B．相反物质的量的3种物质完全熄灭，生成的气体在规范状况下的体积比为3∶2∶1
C．相反质量的3种物质完全熄灭，丙烷消耗的氧气最多
D．丙烷的一氯代物只要1种
答案 C
解析 丙炔分子中的3个碳原子应该在同一条直线上，A项不正确；规范状况下相反物质的量的3种物质完全熄灭，生成的CO2气体的体积相等，故体积比应为1∶1∶1（不思索水，因规范状况下水为非气态），B项不正确；丙烷的含氢量最高，故等质量的3种物质充沛熄灭，丙烷消耗氧气最多，C项正确；丙烷的一氯代物有2种，D项不正确。
7．1mol某链烃最多能与2molHCl发作加成反响，生成1mol氯代烷，1mol该氯代烷能与6molCl2发作取代反响，生成只含碳元素和氯元素的氯代烃，该烃能够是（ ）
A．CH3CH===CH2B．CH3C≡CH
C．CH3CH2C≡CHD．CH2===CH—CH===CH2
答案 B
解析 此题解题关键是依据取代反响、加成反响实质来推导烃中含有的不饱和键数和氢原子数。
1mol链烃与2molHCl加成说明此烃中含有2mol双键或1mol三键，加成后的1mol氯代烷能与6molCl2发作取代，说明1mol氯代烷中含有6molH。
综上可推知1mol原链烃中含有4molH原子，答案为B。
8．（双选）据报道，近年发现了一种新的星际分子氰基辛炔，其结构式为HC≡C—C≡C—C≡C—C≡C—C≡N，对该物质的判别正确的选项是（ ）
A．其分子中的原子都在一条直线上
B．能使KMnO4酸性溶液褪色
C．不能发作加成反响
D．可由乙炔和含氮化合物加聚制得
答案 AB
解析 容易判别其分子中一切原子都在同不时线上；因该分子中含有C≡C键，故能使KMnO4酸性溶液褪色，也能发作加成反响；因乙炔的加聚产物不再含有C≡C键，故该分子不能够由乙炔和含氮化合物加聚制得。
9．含气体杂质的乙炔4.16g与H2加成生成饱和链烃，共用去4.48L（规范状况）H2，那么气体杂质不能够是（ ）
A．乙烯B．丙炔
普通说来，〝教员〞概念之构成阅历了十分漫长的历史。
杨士勋〔唐初学者，四门博士〕«春秋谷梁传疏»曰：
〝师者教人以不及，故谓师为师资也〞。
这儿的〝师资〞，其实就是先秦然后历代对教员的别称之一。
«韩非子»也有云：
〝今有不才之子……师长教之弗为变〞其〝师长〞当然也指教员。
这儿的〝师资〞和〝师长〞可称为〝教员〞概念的雏形，但仍说不上是名副其实的〝教员〞，由于〝教员〞必需要有明白的教授知识的对象和自身明白的职责。
C．丁二烯D．甲烷
答案 B
解析 含有杂质的乙炔4.16g与0.2mol（规范状况4.48L）H2加成，相当于与1molH2反响的乙炔的质量为20.8g。
乙炔与氢气反响生成饱和烃时，相当于与1molH2反响的乙炔的质量为13g。
异样，乙烯的质量为28g，丙炔的为20g，丁二烯的质量为27g，甲烷不反响，依据平均值原那么选择B。
10．相反碳原子数的烷烃、烯烃、炔烃，在空气中完全熄灭生成二氧化碳和水，所需空气质量的比拟中正确的选项是（ ）
A．烷烃最少B．烯烃最少
C．炔烃最少D．三者一样多
答案 C
解析 相反碳原子数的烷烃、烯烃、炔烃熄灭生成二氧化碳与水，碳元素消耗氧气质量相等；含有氢原子数目为烷烃>烯烃>炔烃，那么消耗氧气质量为烷烃>烯烃>炔烃。
11．以下物质：
请按要求填空：
（1）写出①④的称号________、________。
（2）写出②⑤的分子式________、________。
（3）互为同分异构体的是________。
（4）写出③与等物质的量的Br2反响的化学方程式：
________________________。
答案
（1）2－丁炔 3－甲基－1－丁炔
（2）C4H6 C5H8
（3）①②③、④⑤
解析
（1）①为2－丁炔，②为1,3－丁二烯，③为1－丁炔，④为3－甲基－1－丁炔，⑤为1－戊炔。
（2）①②③的分子式均为C4H6，④⑤的分子式均为C5H8。
（3）①②③分子式相反，结构不同，互为同分异构体；④⑤分子式相反，结构不同，互为同分异构体。
（4）1－丁炔与等物质的量Br2发作加成反响，三键转化成双键。
12．以下图中每一方框的字母代表一种反响物或生成物：
气态烃D（其密度在同温同压下是氢气密度的13倍）跟物质F反响时发生明亮而带浓郁黑烟的火焰。
请写出以下字母代表的物质的化学式：
A________；B________；D________；E________；H________。
答案 CaC2 H2O C2H2 CO2 Ca（HCO3）2
解析 气态烃D的相对分子质量为13×2＝26，结合熄灭时发生浓郁黑烟确定其为C2H2，再确定A、B区分为CaC2和H2O，C为Ca（OH）2，E为CO2，F为O2。
13．为探求乙炔与溴的加成反响，甲同窗设计并停止了如下实验：
先取一定量工业用电石与水反响，将生成的气体通入溴水中，发现溶液褪色，即证明乙炔与溴水发作了加成反响。
乙同窗发如今甲同窗的实验中，褪色后的溶液里有少许淡黄色混浊，推测在制得的乙炔中还能够含有大批恢复性的杂质气体，由此他提出必需先除去杂质，再与溴水反响。
（1）写出甲同窗实验中两个主要的化学方程式：
____________________________________________________________
________________________________________________________。
（2）甲同窗设计的实验________（填〝能〞或〝不能〞）验证乙炔与溴发作加成反响，理由是________。
a．使溴水褪色的反响未必是加成反响
b．使溴水褪色的反响就是加成反响
c．使溴水褪色的物质未必是乙炔
d．使溴水褪色的物质就是乙炔
（3）乙同窗推测此乙炔中肯定含有的一种杂质气体是________，在验证进程中必需全部除去，它与溴水反响的化学方程式是______________________。
答案
（1）CaC2＋2H2O―→Ca（OH）2＋C2H2↑；
CH≡CH＋Br2―→CHBr===CHBr
或CH≡CH＋2Br2―→CHBr2—CHBr2
（2）不能 ac （3）H2S Br2＋H2S===S↓＋2HBr
解析
（1）中触及的反响是电石与水的反响，乙炔与溴水的反响。
（2）依据〝乙同窗发现甲同窗实验中，褪色后的溶液里有少许淡黄色混浊，推测在制得的乙炔中还有能够含有大批恢复性的杂质气体〞，可得出〝使溴水褪色的物质，未必是乙炔；使溴水褪色的反响，未必是加成反响〞的结论。
故甲同窗设计的实验不能证明乙炔与溴水发作了加成反响。
（3）依据褪色后的溶液里有少许淡黄色混浊，可推知该物质是硫，说明乙炔气体中含有硫化氢杂质，所发作反响的化学方程式是Br2＋H2S===S↓＋2HBr。
14．用电石制备的乙炔气体中常混有大批H2S气体。
请用图中仪器和药品组成一套制备、污染乙炔的装置，并可经过测定乙炔的量，从而计算电石纯度。
（1）停止实验时，所制气体从左向右流，仪器的正确衔接顺序是________（填接口字母）。
（2）为了使实验中气流颠簸，甲中分液漏斗里的液体X通常用________。
（3）假定在规范状况下溴水与乙炔完全反响生成C2H2Br4，称取电石mg，测得量筒内液体体积VmL，那么电石纯度可表示为________。
（4）假定没有除H2S的装置，测定结果将会________（填〝偏高〞〝偏低〞或〝不变〞），理由是___________________________。
答案
（1）AHGEFDCB
（2）饱和食盐水
（3）
% （4）偏高 H2S＋Br2===S↓＋2HBr
解析 由题意知，电石与足量水反响生成乙炔，其中混有的H2S可用NaOH溶液吸收，乙炔气体被溴水吸收后余下的局部经过排水法测量其体积。
电石纯度计算进程：
CaC2 ～ C2H2
1mol 1mol
x
mol＋
mol
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先布置与幼儿生活接近的，能了解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当幽默的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴味很浓。
我提供的观察对象，留意笼统逼真，颜色鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地停止观察，保证每个幼儿看失掉，看得清。
看得清才干说得正确。
在观察进程中指点。
我留意协助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积聚词汇，了解词汇，如一次我抓住机遇，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。
有的孩子说〝乌云跑得飞快。
〞我加以一定说〝这是乌云滚滚。
〞当幼儿看到闪电时，我通知他〝这叫电光闪闪。
〞接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住机遇说：
〝这就是雷声隆隆。
〞一会儿下起了大雨，我问：
〝雨下得怎样?
〞幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比拟观察，让幼儿掌握〝倾盆大雨〞这个词。
雨后，我又带幼儿观察阴沉的天空，朗诵自编的一首儿歌：
〝蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
〞这样抓住特征见景生情，幼儿不只印象深入，对雷雨前后气候变化的词语学得快，记得牢，而且会运用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活阅历联络起来，在开展想象力中开展言语。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
经过联想，幼儿可以生动笼统地描画观察对象。
解得x＝（
＋0.001）mol
w（CaC2）＝
×100%＝
%。
15．有两种气态烃的混合物。
：
它们都能使溴水褪色，且分子中碳原子数均小于5,1体积该混合气体完全熄灭后，可失掉3.6体积二氧化碳和3体积水蒸气（气体体积均在同温同压下测定）。
（1）混合物中两种烃的类别能够是________。
A．烷，烯B．烯，烯
〝师〞之概念，大体是从先秦时期的〝师长、徒弟、先生〞而来。
其中〝徒弟〞更早那么意指春秋时国君的教员。
«说文解字»中有注曰：
〝师教人以道者之称也〞。
〝师〞之含义，如今泛指从事教育任务或是教授知识技术也或是某方面有专长值得学习者。
〝教员〞的原意并非由〝老〞而描画〝师〞。
〝老〞在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学问渊博者。
〝老〞〝师〞连用最后见于«史记»，有〝荀卿最为教员〞之说法。
渐渐〝教员〞之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的〝教员〞当然不是昔日意义上的〝教员〞，其只是〝老〞和〝师〞的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以〝道〞，但其不一定是知识的传达者。
明天看来，〝教员〞的必要条件不光是拥有知识，更重于传达知识。
C．烯，炔D．炔，炔
你作出上述判别的理由是_________________________。
普通说来，〝教员〞概念之构成阅历了十分漫长的历史。
杨士勋〔唐初学者，四门博士〕«春秋谷梁传疏»曰：
〝师者教人以不及，故谓师为师资也〞。
这儿的〝师资〞，其实就是先秦然后历代对教员的别称之一。
«韩非子»也有云：
〝今有不才之子……师长教之弗为变〞其〝师长〞当然也指教员。
这儿的〝师资〞和〝师长〞可称为〝教员〞概念的雏形，但仍说不上是名副其实的〝教员〞，由于〝教员〞必需要有明白的教授知识的对象和自身明白的职责。
（2）经过计算确定这两种烃的分子式以及它们在混合物中的体积比。
答案
（1）C 因两种烃都能使溴水褪色，那么不会有烷烃，扫除A；假定都是烯烃，那么熄灭后生成等体积的CO2和水蒸气，不合题意，扫除B；假定都是炔烃，气态烃炔的H原子数都小于或等于6，也不合题意，扫除D，故混合物由烯烃和炔烃组成
（2）C3H6和C4H6，V（C3H6）∶V（C4H6）＝2∶3
解析 容易求出混合烃的平均分子式为C3.6H6，那么烯烃的碳原子数应小于3.6，为C3H6，炔烃的碳原子数应大于3.6，为C4H6，再用十字交叉法求出混合物中两者的体积比。
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