学年第一学期期中考试八年级语文试题.docx
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学年第一学期期中考试八年级语文试题
十堰市第六中学2018—2019学年第一学期期中考试八年级语文试题
一、积累与运用（26分，1—7题每小题3分，第8题5分）
1．下列加粗字的注音完全正确的一项是（）
A．溃退（kuì）横渡（héng）歼灭（jiān）督战（dū）锐不可当（dāng）
B．遗嘱（zhǔ）颁发（bān）仲裁（zhōng）翘首（qiáo）殚精竭虑（dān）
C．屏息（bǐng）悄然（qiǎo）凌空（níng）轻盈（yíng）一着惊海天（zhuó）
D．解剖（pāo）私塾（shú）妯娌（zhóu）炽热（chì）颔首低眉（hàn）
2．下列词语书写完全正确的一项是（）
A．沉鳞竟跃藻荇交横沿溯阻绝重岩叠嶂
B．和颜悦色筋疲力尽郁郁寡欢微不足到
C．器宇轩昂藏污纳垢诚惶诚恐意趣盎然
D．任劳任怨宽厚仁慈节衣缩食催枯拉朽
3．下列各句中，加粗词语使用不恰当的一项是（）
A．还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波中。
B．他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师兄的接见。
C．母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。
D．为了这一着，多少人处心积虑，青丝变白发，多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……
4．下列句子中，没有语病的一项是（）
A．我们既要脚踏实地，又要仰望星空，才能走出一条丰富而精彩的人生之路。
B．一篇文章的好坏，不在于辞藻的华丽，而在于它是否有思想、有温度。
C．为防止校园暴力事件再次发生，在政府的组织领导下，启动校园安全综合治理机制。
D．《厉害了，我的国》这部记录电影，从圆梦工程、创新驱动、绿色中国等角度，宣传了我国的大国风采。
5.下面对句子的排序，最恰当的一项是（）
①哲人说，你想的对象大，心就大；你想的对象小，心就小。
②空间小，心就会像小水洼，即使一阵微风也能使之心神不宁；空间大，心便会像海一样，装得下十二级飓风，万丈狂澜。
③因此，从这个意义上来说，心灵空间的大小取决于一个人的思想、襟怀。
④宽容是一种美好的品行，它需要心灵有足够大的空间。
⑤也就是说，心里面想着绝望、仇恨，与怀着向往、宽容，其心灵空间截然不同。
A．④③②①⑤B．①⑤②③④C．④②①⑤③D．①②⑤④③
6.下列说法不正确的一项是（）
A．消息的六要素和记叙的六要素一样：
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
消息结构五部分包括：
标题、导语、主体、背景、结语，其中最重要的三个部分是：
标题、导语、主体。
消息的三个特点是：
真实性、及时性、简明性。
B．《三峡》节选自《水经注校证》。
作者郦道元（469或472-527），字善长，北魏著名地理学家、散文家。
他一生好学，博览群书，著述严谨，以《水经注》最著名。
《水经注》因注释《水经》而得名，它以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。
该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
C．《记承天寺夜游》是苏轼被贬为黄州团练副使时所写的一篇小品文。
苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡，我国北宋著名的散文家和诗人，出生于四川眉山。
与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏”，都是“唐宋八大家”之一。
这篇短文对澄澈透明的妙的月色作了极其生动的描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心情。
D．《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺。
本书记录了1936年6月至10月，斯诺在以西安为中心的陕甘宁边区进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、将领的情况。
《红星照耀中国》中“红星”的含义是：
中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。
本书最大特点就是将客观真实的事实进行艺术化处理和表达。
7．口语交际。
“中国式过马路”现象让世界侧目，有损国家文明形象。
小强是十字街头的交通志愿者，看见有一名老爷爷拉着孙子要闯红灯过马路，小强对老爷爷说：
8.古诗词默写填空。
（1）曹操的《龟虽寿》中最能体现作者达观、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神的诗句是：
，；，。
（2）王绩的《野望》中用，两句道出诗人内心的苦闷和怅惘。
（3）李白的《渡荆门送别》中描写渡过荆门进入楚地的壮阔景象的诗句是：
，。
（4）刘桢的《赠从弟》（其二）中以有力的一问一答赞美松柏坚贞不屈的本性的诗句是；。
（5）曹植的《梁甫行》中“，。
”咏叹家园荒芜，狐兔出没，进一步抒发了感慨，深化了主题。
二、现代文阅读（28分）
（一）阅读下文，根据要求回答后面问题。
（13分，11题4分，其余每小题3分）
（1）东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
（2）中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。
但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。
”
……
（3）“我的讲义，你能抄下来么？
”他问。
（4）“可以抄一点。
”
（5）“拿来我看！
”
（6）我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一
星期要送给他看一回。
我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
这样一直继续到教完了他所担任的功课：
骨学、血管学、神经学。
（7）可惜我那时太不用功，有时也很任性。
还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
（8）“你看，你将这条血管移了一点位置了。
——自然，这样一移，的
确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。
现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。
”
（9）但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
（10）“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。
”
（11）学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩
早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。
这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
（12）解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
（13）“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。
现在总算放心了，没有这回事。
”
（14）但他也偶有使我很为难的时候。
他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。
究竟是怎么一回事呢？
”
……
（15）但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
有时我常常想：
他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
（16）他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。
不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。
责成运送局去找寻，寂无回信。
只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
9.“东京也无非是这样”一句中“无非”是的意思，“这样”是指。
这句话表达作者的感情。
10.下列对选文的内容和写法理解不正确的一项是（）
A．“头上盘着辫子……实在标致极了”句中“标致”是反语,用以讽刺.“实
在”表示“的确”的意思,用“实在”加强“标致”,增强反语的讽刺力量,
更强烈表达作者对清国留学生的鄙视和反感.
B．选文第一段运用了细节描写：
“盘”“油光可鉴”“扭几扭”，生动形象地写出了清国留学生精心摆弄辫子，不以为丑，反以为美的丑态。
表达了作者对缺乏民族自尊，不思进取的清国留学生辛辣的讽刺。
C．选文第二段中“精通时事”是一种讽刺的说法。
所谓“时事”，其实是一些无聊的事。
D．选文前两段运用了比喻、夸张、反语、拟人的修辞，写“我”认识藤野先生之前，在东京的见闻和心境，交代去仙台的原因，为下文去仙台学医做好铺垫，也表现了作者高尚的爱国主义情感。
11.概括藤野先生与我交往的四件事，分析每件事分别表现了藤野先生怎样的品质。
（1），表现了藤野先生。
（2），表现了藤野先生。
（3），表现了藤野先生。
（4），表现了藤野先生。
12.从选文中可以看出，鲁迅把对藤野先生的怀念化为力量的表现有哪些？
（二）阅读下文，根据要求回答后面问题。
（15分，每小题3分）
迎着风，一顶草帽
李丹崖
①一顶金黄的草帽，是父亲刚从集市上买来的，还带着干燥的草香。
②小时候的我，总喜欢在夏天枕着父亲的草帽酣眠，尤其是在夜晚，露天的打麦场上，我们一家人吃过了饭，聚集到这里，一边看守麦子，一边聊天，望着满天眨眼的星光，一盏茶功夫，我就进入了梦乡。
一觉醒来，天光大亮，口水溢湿了父亲的草帽，抖一抖，像荷叶上的水珠。
③白天的草帽多半属于父亲，父亲要么用它来遮挡毒辣的阳光，要么用它来遮挡被风吹散的麦糠。
所以，在我的印象里，父亲的草帽里总有淡淡的麦香，那是收获的气息。
④一场活忙下来，那草帽，就属于我了，我把它连同叔叔的那一顶扣在一起，“砰——哐哐，砰——哐哐……”两顶草帽，像乐器中的铙儿一样碰在一起，草帽相撞哪里会有声音？
那声音，是农场闲下来的父亲的杰作，父亲，成了我童年的记忆里，最优秀的配乐大师！
⑤清楚地记得，父亲帮我“配乐”时，还会禁不住手舞足蹈。
那舞蹈，像极了蒙古的摔跤。
当然了，蒙古摔跤是我后来才知道的。
那是在电视上，早已忘记了那是一档什么综艺节目，只记得我拉着厨房里忙碌的妈妈，“妈妈快看，那两个人在学爸爸……”妈妈扑哧一声笑了，抚摸着我的头说：
“孩子，那是‘蒙古摔跤’！
”我哪里会相信妈妈的话，因为，在我童年的印象里，只有爸爸才会把舞蹈跳成那样夸张。
⑥“砰——哐哐”，爸爸黝黑的脸膛上盛放着璀璨的笑容，那笑起来的皱纹，分明就是夏天成熟的麦浪，一波又一波，伴随着两顶碰在一起的草帽，爸爸的脸上浪花浮动。
爸爸一跳起这种舞蹈，仿佛从来就没有疲惫过，直到我拿草帽的手酸了，爸爸才停下来擦汗。
⑦记得有一两次，我也抢过毛巾给爸爸擦过汗。
当时的爸爸突然变得好安静，高兴地让我擦，不知为什么，每次还都闭上眼睛，可能是也想起了他的童年吧，要不然，为什么每当爸爸睁开眼睛，总会眼眶湿润呢？
⑧爸爸的草帽，不止能在夏天发挥作用，到了来年春天也一样。
到了春天，爸爸用一种最简单的办法就让草帽飞上了天。
他先用两片细长的竹篾撑在帽肚里，然后，随便在帽檐上系上一根长长的布条，再绑上一条长线，一顶草帽做成的风筝就这样飞上天了！
⑨依稀记得，那系在帽檐上的布条总是红色的，像一面细长的旗帜在空中飘扬，又像一只金黄色的鸟，摆动着火红的尾巴在天空遨游。
春天的旷野里，我和父亲奔跑着，翻越一个又一个田垄，直跑到村口的妈妈唤起我的名字，那是要吃饭了。
⑩那时候，我总会边吃边说，说爸爸是个发明家。
每当我这样夸奖爸爸，一旁的妈妈总会撇起嘴唇，我一看妈妈吃醋了，忙用爸爸交给我的“招数”——妈妈，你是个美食家啊！
接着，我们一家人都哄堂大笑。
⑪光阴荏苒，记不得这样的场景过了多少个年头。
现在，我定居城市，父母依然留在乡下。
前几天，母亲从乡下打来电话，结束时，母亲突然说:
“你们要个孩子吧，你爸爸整天念叨着重操旧业呢！
”
⑫我明白爸爸“重操旧业”的意思，眼泪簌簌地流下来，脑海里重现多年前的场景：
一样热闹的打麦场，一样的旷野，一顶草帽，迎着风！
13.请用简洁的话概括文章的主要内容。
14.下列对文章内容和写法理解不正确的一项是（）
A．在“我”印象里，爸爸练习蒙古摔跤，为“我”嬉戏，伴“我”童年。
B．文中第②段，“我”喜欢在夏天枕着父亲的草帽酣眠的叙述，为下文情节起到了铺垫的作用。
C．文中第⑥段，爸爸笑起来的皱纹分明是夏天成熟的麦浪，一波又一波在脸上浮动，说明爸爸为“我”跳起舞来，仿佛从来没有疲惫过。
D．文章善于捕捉细节，语言清新隽永，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美。
15.草帽相撞怎会发出“哐哐”的声音？
请结合第④段内容，谈谈你的理解。
16.请用简洁的语言赏析第⑨段画线句子。
17.分析标题“迎着风，一顶草帽”的含义和作用。
三、古诗文阅读（16分）
（一）阅读《与朱元思书》，根据要求回答问题。
（12分，每小题3分）
与朱元思书
吴均
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
18．下列句中加点词语解释都正确的一项是（）
A．鸢飞戾天者：
叫窥谷忘反：
“反”通“返”，返回
B．互相轩邈：
比长远任意东西：
向东向西
C．负势竞上：
向上横柯上蔽：
在上面
D．猿则百叫无绝：
绝妙蝉则千转不穷：
穷尽
19．用现代汉语翻译下面的句子。
急湍甚箭，猛浪若奔。
20．下面对本文分析不准确的一项是（）
A．本文是吴均写给友人的一封信。
信中生动描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪。
B．本文用骈文写成，文字千锤百炼，生动晓畅，句式整齐而有变化，读来很有韵味。
C．本文构思精巧，开头以“奇山异水，天下独绝”对富春江风光进行高度的概括和赞叹，作为“文眼”统照全篇。
D．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句话写的是作者的所见所感，从而烘托了山水景物的魅力。
21．本文在描绘景色时，手法多样。
请你任选一种手法，结合选文具体内容作简要分析。
（二）阅读下边诗歌，根据要求回答问题。
（4分，每小题2分）
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
22.这首诗紧扣环境和季节特征写景，以“”字为线索，同时以“春”字为着眼点，
写出了给游人带来的喜悦之情。
23.这首诗的颔联和颈联从动植物的变化描写季节特征，用词准确而精妙，从中找出一处并进行品析。
四、作文（50分）
24.请以“我在中得到快乐”为题，写一篇文章。
要求：
（1）先从“阅读”“倾听”“活动”“做实验”“帮助别人”几个词语中任选一个，填在横线处，将题目补充完整，然后作文。
（2）一定要写你的真实经历、感悟、认识。
（3）文章不要少于600字。
参考答案
一、积累运用
1．A2．C3．D4．A5．B6．D7．示例：
老爷爷您好！
过马路不能闯红灯。
闯红灯不安全，容易出安全事故，等绿灯亮了再过好吗？
8．
（1）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已
（2）相顾无相识，长歌怀采薇（3）山随平野尽，江入大荒流（4）岂不罹凝寒，松柏有本性（5）柴门何萧条，狐兔翔我宇
二、现代文阅读
（一）9．只不过；清国留学生的种种丑行；表达作者对留学生的失望之情。
10．D
11．
（1）添改讲义；工作认真负责、一丝不苟
（2）纠正解剖图；对学生严格要求（3）关心解剖实习；热情诚恳（4）了解女人裹脚；求实精神
12．①装订藤野先生改正的讲义来作为“永久的纪念”，但因丢失，非常惋惜；②把藤野先生的赠照挂在书桌对面，以此来激励自己，增强自己的斗争勇气和力量；③用自己的“笔”继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。
（二）13.集中描写农场上闲下来时，“我”用草帽玩耍，父亲为我配乐和父亲用草帽做成风筝，陪“我”嬉戏，伴“我”童年的故事。
14.A（描写爸爸跳舞时手舞足蹈的样子，不是练习蒙古摔跤）
15.那声音是父亲陪我玩耍时，用嘴模仿乐器中铙儿碰撞发出的声响。
这是农场闲下来的父亲的杰作，他是我心中最优秀的配乐大师。
16.运用比喻的修辞手法，把系在帽檐上的红布条比作空中飘扬的旗帜，和遨游于天空中鸟的尾巴；形象生动地描写出草帽在空中迎风飞舞的姿态，体现父亲伴子嬉戏时欢乐的场景。
（修辞手法1分，喻体1分，作用1分。
共3分）
17.①倒装句，反复强调农闲时麦场上的特定环境下，草帽给我深刻印象和蕴藏着深深父爱的特殊意义；②“草帽”是全文的行文线索，围绕田间农闲时，父亲用草帽陪我玩耍串联全篇；③以小见大，“草帽”富有象征义，借用小小道具——草帽，表达了浓浓的父爱和难忘的童年快乐的时光。
（一点1分。
共3分）
三、古诗文阅读
（一）18．（3分）C
19．（3分）湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
（抓住“湍”“甚”“奔”等关键词语，翻译准确即可。
）
20．（3分）D
21．（3分）答案示例：
（1）用原文。
如“水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
”采用了正面描写与侧面描写相结合的手法，突出了水清的特点；“水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔”采用动静结合的手法，突出水清和水势迅猛的特点等。
（2）用自己的话概括。
如：
写水，采用动静结合和对照的写法，既写出了江水的静态美，也写出了江水的动态美，动静形成鲜明的对照，展示了江水的千姿百态；写山，作者从视觉上写出了山的形貌，从听觉上写出了群峰中的各种声响，突出了山的生命活力；作者采用虚实结合的写法，不仅写了眼前所见之景，还触景生情，写了作者的感慨。
这些感慨用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，表达了作者厌弃尘俗、热爱自然的思想情感等。
（从上述任一方面作答即可，其他合理的说法也可。
有具体内容给1分，针对内容简析给2分。
只有内容或简析以及内容、简析不对应不给分；简析不简洁、不明确给1分。
）
（二）22．行；早春美景
23．示例：
如“争”字生动地反映出西湖早春黄莺争鸣活跃的热闹景象，又写出了春光给大自然带来的活力；如“几处”照应“早莺”，说明早莺尚少，新燕不多，准确写出了钱塘湖初春季节的特点和作者的喜悦之情：
如“乱”“迷”客观真实地再现湖边五颜六色的野花姹紫嫣红，让人眼花缭乱的早春之景等等。
四、作文（50分）
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