二年级下学期听说教案.docx

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二年级下学期听说教案

1.假期你过得怎么样

教学目标：

1.能较快地阅读课文。

2.了解课文内容。

　3.懂得假期的生活过得怎么样。

教学重点：

理解对话内容。

教学难点：

会使用“怎么样？

”。

教学过程：

（利用DVD光盘）

第一课时

自学指导

（一）

引导学生观察图片，让学生说一说假期都干什么了？

老师边讲解，边问问题：

1.引导学生观擦图画，让学生说一说图画上由谁，他们可能在做什么，引导学生说出，“他们在说话等句子，借以复习“…在…”这一句式。

2.学生借助拼音读句子，练读对话，解释学生不理解的词语。

如：

“假期”可以引导学生结合生活经验理解，简单提示一下寒假里可以做什么。

指导学生读句子

如：

“我们全家去旅游了”。

“寒假的时候可以和家人一起出去玩。

3.学生小组合作分角色连读对话，读完一遍，换角色再读，多读几遍。

自学指导

（二）深入学习重点句式

请学生分别扮演“买买提”“古丽娜”说一说自己假期过得怎么样，并简单陈述理由，可以直接读句了，也可以用自己的话说。

（1）引导学生说一说自己喜欢的事情。

（2）练习简单地陈述理由。

引导学生表达自己在假期的真实喜好，并简单地陈述理由。

第二课时

一、直接导入

1.全班同学自读故事《爱哭的芳芳》

2.教师范读

3.教师指导朗读重点句式

4.学生自由朗读

二、听歌曲哇哈哈

三、学生听学歌曲

布置作业：

1.回家唱一唱歌曲：

“哇哈哈”。

课后反思：

2.你不应该浪费粮食

教学目标：

1.能较快地阅读课文。

2.了解课文内容。

　3.懂得养成节约好习惯。

教学重点：

理解对话内容。

教学难点：

会使用“可以吗？

”。

教学过程：

（利用DVD光盘）

第一课时

自学指导

（一）

引导学生观察图片，让学生说一说图片上都在干什么了？

老师边讲解，边问问题：

1.引导学生观擦图画，让学生说一说图画上由谁，他们可能在做什么，引导学生说出，“他们在说话等句子，借以复习“…把…”这一句式。

2.学生借助拼音读句子，练读对话，解释学生不理解的词语。

如：

“爱惜”可以引导学生结合生活经验理解，简单提示一下怎样节约粮食？

指导学生读句子，并理解。

如：

“爱惜文具”。

“洗完手关好水龙头”。

3.学生小组合作分角色连读对话，读完一遍，换角色再读，多读几遍。

自学指导

（二）深入学习重点句式

请学生分别扮演“妈妈”“古丽娜”说一说自己应该怎么样节约粮食，并简单陈述理由，可以直接读句了，也可以用自己的话说。

（1）引导学生说一说自己喜欢的事情。

（2）练习简单地陈述理由。

引导学生表达自己是如何节约粮食的，并简单地陈述理由。

第二课时

1.全班同学自读故事《弟弟妹妹比节约》

2.教师范读

3.教师指导朗读重点句式

4.学生自由朗读

四、读儿歌《节约歌》

五、学生听学歌曲

布置作业：

2.回家唱一唱儿歌：

“节约歌”。

课后反思：

3.你们真是好孩子

教学目标：

1.能较快地阅读课文。

2.了解课文内容。

　3.懂得帮家长做家务。

教学重点：

理解对话内容。

教学难点：

会做家务。

教学过程：

（利用DVD光盘）

第一课时

自学指导

（一）

引导学生观察图片，让学生说一说图片上都在干什么了？

老师边讲解，边问问题：

1.引导学生观擦图画，让学生说一说图画上由谁，他们可能在做什么，引导学生说出，“他们在说话等句子，借以复习“…太…”这一句式。

2.学生借助拼音读句子，练读对话，解释学生不理解的词语。

如：

“叠”可以引导学生结合生活经验理解，简单提示一下怎样收拾房间？

指导学生读句子，并理解。

如：

“叠被子”。

“洗袜子”。

3.学生小组合作分角色连读对话，读完一遍，换角色再读，多读几遍。

自学指导

（二）深入学习重点句式

请学生分别扮演“巴克提”“妹妹”说一说自己应该怎么样收拾房间，并简单陈述理由，可以直接读句了，也可以用自己的话说。

（1）引导学生说一说自己喜欢做的事情。

（2）练习简单地陈述理由。

引导学生表达自己是如何收拾房间的，并简单地陈述理由。

第二课时

1.全班同学自读故事《我要教小狗做很多事情》

2.教师范读

3.教师指导朗读重点句式

4.学生自由朗读

六、读歌曲《劳动最光荣》

七、学生听学歌曲

布置作业：

3.回家唱一唱歌曲：

“劳动最光荣”。

课后反思：

4.你们长大了想干什么

教学目标：

1.能较快地阅读课文。

2.了解课文内容。

　3.懂得帮家长做家务。

教学重点：

理解对话内容。

教学难点：

知道自己的理想。

教学过程：

（利用DVD光盘）

第一课时

自学指导

（一）

引导学生观察图片，让学生说一说图片上都在干什么了？

老师边讲解，边问问题：

1.引导学生观擦图画，让学生说一说图画上由谁，他们可能在做什么，引导学生说出，“他们在说话等句子，借以复习“想干什么？

”这一句式。

2.学生借助拼音读句子，练读对话，解释学生不理解的词语。

如：

“厨师”可以引导学生结合生活经验理解，简单提示一下长大后想干什么？

指导学生读句子，并理解。

如：

“司机”、“工人”。

3.学生小组合作分角色连读对话，读完一遍，换角色再读，多读几遍。

自学指导

（二）深入学习重点句式

请学生分别扮演“古丽娜”“买买提”“加娜尔”说一说自己长大后想干什么，并简单陈述理由，可以直接读句了，也可以用自己的话说。

（1）引导学生说一说自己的理想。

（2）练习简单地陈述理由。

引导学生表达自己长大后想干什么，为什么？

并简单地陈述理由。

第二课时

1.全班同学自读故事《长大以后做什么》

2.教师范读

3.教师指导朗读重点句式

4.学生自由朗读

八、读儿歌《我要当个科学家》

九、学生听学歌曲

布置作业：

4.回家读一读儿歌：

“我要当个科学家”。

课后反思：

5.你妈妈手真巧

教学目标：

1.能较快地阅读课文。

2.了解课文内容。

　3.懂得帮家长干一些事情。

教学重点：

理解对话内容。

教学难点：

知道自己的理想。

教学过程：

（利用DVD光盘）

第一课时

自学指导

（一）

引导学生观察图片，让学生说一说图片上都在干什么了？

老师边讲解，边问问题：

1.引导学生观擦图画，让学生说一说图画上由谁，他们可能在做什么，引导学生说出，“他们在说话等句子，借以复习“在干什么？

”这一句式。

2.学生借助拼音读句子，练读对话，解释学生不理解的词语。

如：

“修自行车”可以引导学生结合生活经验理解，简单提示一下长大后想干什么？

指导学生读句子，并理解。

如：

“我爸爸天天送我上学”、“我哥哥打篮球特别厉害”。

3.学生小组合作分角色连读对话，读完一遍，换角色再读，多读几遍。

自学指导

（二）深入学习重点句式

请学生分别扮演“李杰”“巴克提”“加娜尔”说一说自己长大后想干什么，并简单陈述理由，可以直接读句了，也可以用自己的话说。

（1）引导学生说一说自己的理想。

（2）练习简单地陈述理由。

引导学生表达自己会做什么？

并简单地陈述理由。

第二课时

1.全班同学自读故事《夸妈妈》

2.教师范读

3.教师指导朗读重点句式

4.学生自由朗读

一十、读儿歌《剪窗花》

一十一、学生听学歌曲

布置作业：

5.回家读一读儿歌：

“剪窗花”。

课后反思：

6.我们一起去玩吧

教学目标：

1.能较快地阅读课文。

2.了解课文内容。

　3.懂得健康做游戏。

教学重点：

理解对话内容。

教学难点：

知道自己的理想。

教学过程：

（利用DVD光盘）

第一课时

自学指导

（一）

引导学生观察图片，让学生说一说图片上都在玩什么？

老师边讲解，边问问题：

1.引导学生观擦图画，让学生说一说图画上由谁，他们可能在做什么，引导学生说出，“他们在说话等句子，借以复习“在干什么？

”这一句式。

2.学生借助拼音读句子，练读对话，解释学生不理解的词语。

如：

“老鹰捉小鸡”可以引导学生结合生活经验理解，简单提示一下长大后想干什么？

指导学生读句子，并理解。

如：

“滚铁环”、“捉迷藏”。

3.学生小组合作分角色连读对话，读完一遍，换角色再读，多读几遍。

自学指导

（二）深入学习重点句式

请学生分别扮演“李杰”“巴克提”“加娜尔”说一说自己在干什么，并简单陈述理由，可以直接读句了，也可以用自己的话说。

（1）引导学生说一说自己的理想。

（2）练习简单地陈述理由。

引导学生表达自己会做什么？

并简单地陈述理由。

第二课时

一、直接导入

1.全班同学自读故事《我能和你们一起玩吗》

2.教师范读

3.教师指导朗读重点句式

4.学生自由朗读

二、读儿歌《藏猫猫》

三、学生听学歌曲

布置作业：

6.回家唱一唱儿歌：

“藏猫猫”。

课后反思：

7.这是你新买的玩具吗

教学目标：

1.能较快地阅读课文。

2.了解课文内容。

　3.懂得健康做游戏。

教学重点：

理解对话内容。

教学难点：

知道自己的理想。

教学过程：

（利用DVD光盘）

第一课时

自学指导

（一）

引导学生观察图片，让学生说一说图片上都在玩什么？

老师边讲解，边问问题：

1.引导学生观擦图画，让学生说一说图画上由谁，他们可能在做什么，引导学生说出，“他们在说话等句子，借以复习“在干什么？

”这一句式。

2.学生借助拼音读句子，练读对话，解释学生不理解的词语。

如：

“魔方”可以引导学生结合生活经验理解，简单提示一下都在干什么？

指导学生读句子，并理解。

如：

“悠悠球”、“泡泡枪”。

3.学生小组合作分角色连读对话，读完一遍，换角色再读，多读几遍。

自学指导

（二）深入学习重点句式

请学生分别扮演“买买提”“李杰”说一说自己在干什么，并简单陈述理由，可以直接读句了，也可以用自己的话说。

（1）引导学生说一说自己的理想。

（2）练习简单地陈述理由。

引导学生表达自己会做什么？

并简单地陈述理由。

第二课时

一、直接导入

1.全班同学自读故事《我能和你们一起玩吗》

2.教师范读

3.教师指导朗读重点句式

4.学生自由朗读

四、读儿歌《折飞机》

五、学生听学歌曲

布置作业：

7.回家唱一唱儿歌：

“折飞机”。

课后反思：

8.她怎么还没来

教学目标：

1.能较快地阅读课文。

2.了解课文内容。

　3.懂得健康做游戏。

教学重点：

理解对话内容。

教学难点：

知道自己的理想。

教学过程：

（利用DVD光盘）

第一课时

自学指导

（一）

引导学生观察图片，让学生说一说图片上都在干什么？

老师边讲解，边问问题：

1.引导学生观擦图画，让学生说一说图画上由谁，他们可能在做什么，引导学生说出，“他们在说话等句子，借以复习“在干什么？

”这一句式。

2.学生借助拼音读句子，练读对话，解释学生不理解的词语。

如：

“应该能拿冠军”可以引导学生结合生活经验理解，简单提示一下都在干什么？

指导学生读句子，并理解。

如：

“张老师也许在图书馆”、“今天路上堵车了”。

3.学生小组合作分角色连读对话，读完一遍，换角色再读，多读几遍。

自学指导

（二）深入学习重点句式

请学生分别扮演“巴克提”“李杰”说一说自己在干什么，并简单陈述理由，可以直接读句了，也可以用自己的话说。

（1）引导学生说一说自己的理想。

（2）练习简单地陈述理由。

引导学生表达自己会做什么？

并简单地陈述理由。

第二课时

一、直接导入

1.全班同学自读故事《小文的角色》

2.教师范读

3.教师指导朗读重点句式

4.学生自由朗读

六、读歌曲《大家来做广播操》

七、学生听学歌曲

布置作业：

8.回家唱一唱儿歌：

“大家来做广播操”。

课后反思：

9.你们怎么庆祝古尔邦节

教学目标：

1.能较快地阅读课文。

2.了解课文内容。

　3.懂得庆祝节日。

教学重点：

理解对话内容。

教学难点：

节日都有哪些。

教学过程：

（利用DVD光盘）

第一课时

自学指导

（一）

引导学生观察图片，让学生说一说图片上都在干什么？

老师边讲解，边问问题：

1.引导学生观擦图画，让学生说一说图画上由谁，他们可能在做什么，引导学生说出，“他们在说话等句子，借以复习“如何···？

”这一句式。

2.学生借助拼音读句子，练读对话，解释学生不理解的词语。

如：

“诺鲁孜节”可以引导学生结合生活经验理解，简单提示一下都在干什么？

指导学生读句子，并理解。

如：

“那达慕大会”、“远在北京的姑姑”。

3.学生小组合作分角色连读对话，读完一遍，换角色再读，多读几遍。

自学指导

（二）深入学习重点句式

请学生分别扮演“巴克提”“李杰”说一说自己在干什么，并简单陈述理由，可以直接读句了，也可以用自己的话说。

（1）引导学生说一说自己的理想。

（2）练习简单地陈述理由。

引导学生表达自己在庆祝节日方面想做什么？

并简单地陈述理由。

第二课时

一、直接导入

1.全班同学自读故事《欢乐的春节》

2.教师范读

3.教师指导朗读重点句式

4.学生自由朗读

八、读歌曲《快乐的节日》

九、学生听学歌曲

布置作业：

9.回家唱一唱儿歌：

“快乐的节日”。

课后反思：

10.你的学习方法真不错

教学目标：

1.能较快地阅读课文。

2.了解课文内容。

　3.懂得学习方法。

教学重点：

理解对话内容。

教学难点：

学习方法都有哪些。

教学过程：

（利用DVD光盘）

第一课时

自学指导

（一）

引导学生观察图片，让学生说一说图片上都在干什么？

老师边讲解，边问问题：

1.引导学生观擦图画，让学生说一说图画上由谁，他们可能在做什么，引导学生说出，“他们在说话等句子，借以复习“如何···？

”这一句式。

2.学生借助拼音读句子，练读对话，解释学生不理解的词语。

如：

“能教教我吗？

”可以引导学生结合生活经验理解，简单提示一下都在干什么？

指导学生读句子，并理解。

如：

“你的字写得真漂亮，是怎么练的？

”。

3.学生小组合作分角色连读对话，读完一遍，换角色再读，多读几遍。

自学指导

（二）深入学习重点句式

请学生分别扮演“巴克提”“古丽娜”说一说自己在干什么，并简单陈述理由，可以直接读句了，也可以用自己的话说。

（1）引导学生说一说自己的理想。

（2）练习简单地陈述理由。

引导学生表达自己在学习方面怎么做的？

并简单地陈述理由。

第二课时

一、直接导入

1.全班同学自读故事《十分钟》、《不认识飞机》

2.教师范读

3.教师指导朗读重点句式

4.学生自由朗读

一十、读歌曲《读书郎》

一十一、学生听学歌曲

布置作业：

10.回家唱一唱儿歌：

“读书郎”。

课后反思：

11.我的好朋友

教学目标：

1.能较快地阅读课文。

2.了解课文内容。

　3.懂得学习方法。

教学重点：

理解对话内容。

教学难点：

学习方法都有哪些。

教学过程：

（利用DVD光盘）

第一课时

自学指导

（一）

引导学生观察图片，让学生说一说图片上都在干什么？

老师边讲解，边问问题：

1.引导学生观擦图画，让学生说一说图画上由谁，他们可能在做什么，引导学生说出，“他们在说话等句子，借以复习“如何···？

”这一句式。

2.学生借助拼音读句子，练读对话，解释学生不理解的词语。

指导学生读句子，并理解。

如：

“他的性格怎么样？

”。

3.学生小组合作分角色连读对话，读完一遍，换角色再读，多读几遍。

第二课时

自学指导

（一）想一想：

同桌自主学习问题，互相回答，“想一想”。

自学指导

（二）深入学习重点句式

请学生分别说一说自己在干什么，并简单陈述理由，可以直接读句了，也可以用自己的话说。

（1）引导学生说一说自己的理想。

（2）练习简单地陈述理由。

引导学生表达自己在学习方面怎么做的？

并简单地陈述理由。

布置作业：

11.回家自我介绍。

课后反思：

12.我知道的动物

教学目标：

1.能较快地阅读课文。

2.了解课文内容。

　3.懂得学习方法。

教学重点：

理解对话内容。

教学难点：

学习方法都有哪些。

教学过程：

（利用DVD光盘）

自学指导

（一）

引导学生观察图片，让学生说一说图片有什么？

老师边讲解，边问问题：

1.引导学生观擦图画，让学生说一说图画上有谁，他们在做什么，引导学生说出。

2.学生借助拼音读句子，练读对话，解释学生不理解的词语。

指导学生读句子，并理解。

3.学生小组合作分角色连读对话，读完一遍，换角色再读，多读几遍。

第二课时

自学指导

（一）想一想：

同桌自主学习问题，互相回答，“想一想”。

自学指导

（二）深入学习重点句式

请学生分别说一说动物在干什么，并简单陈述理由，可以直接读句了，也可以用自己的话说。

（1）引导学生说一说自己的理想。

（2）练习简单地陈述理由。

布置作业：

12.回家说一说小动物的习性。

课后反思：

13.我喜欢的季节

教学目标：

1.能较快地阅读课文。

2.了解课文内容。

　3.懂得学习方法。

教学重点：

理解对话内容。

教学难点：

学习方法都有哪些。

教学过程：

（利用DVD光盘）

自学指导

（一）

引导学生观察图片，让学生说一说图片有什么？

老师边讲解，边问问题：

1.引导学生观擦图画，让学生说一说图画上有什么，是什么季节，引导学生说出。

2.学生借助拼音读句子，练读对话，解释学生不理解的词语。

指导学生读句子，并理解。

3.学生小组合作分角色连读对话，读完一遍，换角色再读，多读几遍。

第二课时

自学指导

（一）想一想：

同桌自主学习问题，互相回答，“想一想”。

自学指导

（二）深入学习重点句式

请学生分别说一说不同的季节在干什么，并简单陈述理由，可以直接读句了，也可以用自己的话说。

（1）引导学生说一说自己喜欢的季节。

（2）练习简单地陈述理由。

布置作业：

13.回家观察季节。

课后反思：

14.看图讲故事

教学目标：

1.能较快地阅读课文。

2.了解课文内容。

　3.懂得学习方法。

教学重点：

理解对话内容。

教学难点：

学习方法都有哪些。

教学过程：

（利用DVD光盘）

自学指导

（一）

引导学生观察图片，让学生说一说图片有什么？

老师边讲解，边问问题：

1.引导学生观擦图画，让学生说一说图画上有什么，是什么季节，都有谁？

引导学生说出。

2.学生借助拼音读句子，练读对话，解释学生不理解的词语。

指导学生读句子，并理解。

3.学生小组合作分角色连读对话，读完一遍，换角色再读，多读几遍。

第二课时

自学指导

（一）想一想：

同桌自主学习问题，互相回答，“想一想”。

自学指导

（二）深入学习重点句式

请学生分别说一说都在干什么，并简单陈述理由，可以直接读句了，也可以用自己的话说。

（1）引导学生说一说自己的故事。

（2）练习简单地陈述理由。

布置作业：

14.回家给爸爸妈妈讲故事。

课后反思：

15.小小故事会

教学目标：

1.能较快地阅读课文。

2.了解课文内容。

　3.懂得学习方法。

教学重点：

理解对话内容。

教学难点：

学习方法都有哪些。

教学过程：

（利用DVD光盘）

自学指导

（一）

引导学生观察图片，让学生说一说图片有什么？

第二课时

自学指导

（一）想一想：

同桌自主学习问题，互相回答，“想一想”。

老师边讲解，边问问题：

1.引导学生观擦图画，让学生说一说图画上有什么，是什么季节，都有谁？

引导学生说出。

2.学生借助拼音读句子，练读对话，解释学生不理解的词语。

指导学生读句子，并理解。

3.学生小组合作分角色连读对话，读完一遍，换角色再读，多读几遍。

请学生分别说一说都在干什么，并简单陈述理由，可以直接读句子，也可以用自己的话说。

（1）引导学生说一说自己的故事。

（2）练习简单地陈述理由。

布置作业：

15.读故事，讲故事。

课后反思：