发展与合作 优秀教案.docx
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发展与合作优秀教案
洛阳市第五十五中学七年级地理学科
第五章《发展与合作》（二课时）
执教人：
一、双向目标
学习要求
教学内容
知识与技能
过程与方法
情感、价值观
检测方法
识记
理解
应用
分析
比较
概括
反映
体验
领悟
国家和
地区
国家和地区
√
√
√
√
√
A.B.
国家间在面积、人口、政治经济制度、经济发展水平方面的差异
√
√
√
√
√
√
A.B.
国界和领土
√
√
√
A.
发达国家和发展中国家
发达国家
√
√
√
A.
发展中国家
√
√
√
A.
造成发展中国家落后的原因
√
√
√
√
√
A.
国际合作
“南北对话”和“南南合作”
√
√
√
√
√
A.
世界各国需要积极的交往和合作
√
√
A.
发达国家和发展中国家的贸易往来
√
√
A.
联合国及其它国际组织
√
√
√
√
√
A.
说明：
（一）学习要求分为三部分，
1、知识与技能
识记：
地理基本知识；
理解：
地理现象及地理问题；
应用：
阅读地图及地理图表，根据地理信息认识区域差异、变化规律、地理特征、人地关系等内容。
2、过程与方法
分析：
运用旧知对地理事物、地理问题进行分析；
比较：
区域内、区域间主要地理差异；
概括：
根据地理信息，形成地理概念，归纳相关规律。
3、情感、态度、价值观
反映：
初步感知；
体验：
体会并表达交流；
领悟：
意识情感的生成。
（二）检测方法分为口头检测和书面检测，
口头检测的主要方法包括a.阅读、b.背诵、c.口头问答、d.讨论、e.演讲等；
书面检测的主要题型包括：
A.单项选择题、B.读图分析题、C.相关组合题、D.填表题、E.综合分析题。
第一课时
一、教学设计建议
（一）教学内容分析
1.为了便于学生认识到世界地区的经济发展是不平衡的，教材在本章的第一个黑色标题首先安排讲述“国家和地区”，做为了解世界地区发展差异的背景。
在政治主权方面，全球可以分为200多个国家和地区，但是，这种划分并没有覆盖全球，南极洲就不属于任何一个国家，这一问题在下册中讲述，这里不做具体要求。
2.面积、人口、政治制度是教材讲述国家之间差异所列举的三个方面，这里需要学生认识的是：
不同国家的差别很大。
因此，教材在图5.1和图5.2中所举的都是大国，包括面积大国和人口大国，教师在教学过程中可以以这些国家为例，也可以结合时事热点问题来说明这种差异的存在。
这里的面积数只是该国陆地的面积，或说领陆的面积，不包括该国海域的面积。
3.关于“国界”的活动设计，目的是让学生通过阅读练习，培养他们的读图能力。
教材中给出的案例结合以自然要素划分的三种国界类型——河湖、山脉以及经纬线，学生读图后能说出每幅图中国界的主要类型即可，至于以人们要素来划分国界类型，因为涉及的内容学生基础较少，活动里没有做要求，教师可以设当补充。
4.教材配合国家讲领土，主要是讲一个问题：
领土是国家构成要素之一，一个国家必须具备一定的领土，不问其大小。
所以，在活动题的题干中突出了领土的组成。
国家领土不仅是国家行使主权的空间，同时也是国家及其人民生存和发展的物质基础。
国家对领土的主权是国家主权的重要内容和表现。
领土主权是国家在其领土内行使的最高的、排他的权利，处在其领土内的一切人和物都受其管辖。
领土主权和领土完整时国家独立的重要标志。
领土是一个立体化的三维空间，包括陆地和水域及其底土和上空，可分为领陆、领水（包括内水和领海）和领空三个部分，上及高空，下及底土。
期中，领陆最为重要，它是领土的重要成分。
领水依附于领陆，领空和底土又依附于领陆和领水。
如果领陆发生变动，依附于领陆的领水、领空也将随之变动。
在世界政治地图上，国家之间由陆地界限分隔开来，陆地界限以内的地表范围蛀牙反映了一个国家的领陆大小。
有关领陆、领水和领空可参考资料。
5.边界与领土息息相关，边界的位置和走向决定着国家领土的形状和面积，边界的进退就意味着疆域的扩展和萎缩。
边界争端的实质是领土主权归属问题，直接牵涉到国家利益，如果解决不好，势必引起相邻国家间的冲突。
历史上发生的相邻国家间的领土与边界争执相当频繁，酿成边界战争甚至当事国之间全面战争的也屡见不鲜。
例如，在中东，耶路撒冷城、加沙地带、约旦河西岸和戈兰高地从第二次世界大战结束以来一直是阿拉伯国家同以色列激烈争夺的焦点，伊朗与伊拉克的边界争端酿成了历时8年（1980～1988）之久的两伊战争，伊拉克与科威特的边界领土争端更导致了海湾战争的爆发；在南亚，克什米尔归属问题长期得不到解决，触发了1947年和1965年的两次印巴战争。
（二）教学方法建议
【引入新课】
导入：
图片导入：
以不同国家的代表性的图片来展示世界上不同的国家和地区。
【国家和地区】
提问：
世界上有220多个国家和地区，你能举出自己熟悉的国家并指出它们所在的大洲吗？
各国之间有什么不同？
板书国家差异
1.陆地面积：
图片展示世界上面积前6位的国家，并提问：
（1）按面积大小排列这些国家，并说出国家名称、所在大洲。
（2）世界上面积最小的国家？
学生回答小结：
陆地面积居世界前6位的国家依次为：
俄罗斯（欧洲）、加拿大（北美洲）、中国（亚洲）、美国（北美洲）、巴西（南美洲）、澳大利亚（大洋洲）；世界上面积最小的国家是梵蒂冈，面积仅有0.44平方千米（位于李大力首都罗马城内一角，有“城中之国”的说法）。
2.人口总数：
展示图5.2，世界上人口总数超过一亿的国家，其中：
亚洲：
中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本
北美洲：
美国
拉丁美洲：
巴西、墨西哥
非洲：
尼日利亚
欧洲：
俄罗斯
除过大洋洲之外，每个大洲都有人口超过一亿的国家。
注意：
拉丁美洲是指除了美国和加拿大之外的其它所有美洲国家（美国以南的美洲部分）。
3.政治制度：
当今世界主要的两种社会制度：
社会主义和资本主义。
中国属于社会主义制度，而美国属于资本主义制度。
4.各国面积、人口、政治制度和发展水平有差异，但是它们在世界上的地位都是平等的。
中国坚持“和平共处五项原则”，以求得世界各国的共同进步与发展。
注意：
地区：
一些还没有获得独立的殖民地和属地，叫做“地区”，如北美洲的格陵兰地区，是欧洲丹麦的属地。
5.通过85页活动题掌握国界和领土的相关知识：
（1）地跨两洲的国家
埃及：
地跨亚、非两大洲；土耳其：
地跨亚、欧两大洲；俄罗斯：
地跨亚、欧两大洲。
（2）国界的划分
国界：
国界是地图上一国与邻国或公海之间的界线。
它是国家主权范围的边界。
国界是人为划分的，有的依据山脉、河湖、海洋、经纬线来划分，有的依据民族、语言、宗教等来划分。
A：
加拿大和美国的东部边界：
以湖泊为界（五大湖区）。
B：
法国和西班牙的边界：
以山脉为界（比利牛斯山）。
C：
埃及和苏丹的边界：
经纬线为界。
（3）领土：
领土是一个国家行使主权的空间，它是神圣不可侵犯的，是国家构成要素之一，国家不论大小，必须具备一定的领土。
领海：
我国的领海宽度为12海里。
领空：
领空的上限国际上还没有统一的规定。
中国一向主张通过和平的手段解决领土纠纷。
补充由领土纠纷引起的国家间冲突甚至是战争，如巴以冲突、两伊战争等，以及结合时事简单介绍中日钓鱼岛之争、日俄北方四岛之争等，以此强化说明领土对一个国家的重要性，并强调中国一向主张以和平手段解决领土纠纷。
【课堂小结】
国家和地区
1、陆地面积（陆地面积居世界前六的国家）
2、人口总数（人口超过1亿的国家）
3、政治制度（资本主义和社会主义制度）
4、国界的划分标准
5、领土纠纷
【板书设计】
国家和地区自然国界
（世界面积前六位的国家）陆地面积国界的划分标准
（人口超过1亿的11个国家）人口总数国家差异人文国界
（社会主义和资本主义制度）政治制度领土纠纷
三、本课时反馈检测题
（一）课内检测题
A.单项选择题
1．世界上面积最大的国家是（ ）
A．中国B．俄罗斯C．美国D．印度
2．非洲人口超过1亿的国家是（ ）
A．南非B．肯尼亚C．尼日利亚D．埃塞俄比亚
3．面积居世界前六位，且领土全部位于南半球的是（ ）
A．巴西B．美国C．俄罗斯D．澳大利亚
4．美国和加拿大之间东部的陆上国界线为（ ）
A．山脉B．纬线C．河流D．湖泊
5．一个国家的领土是指（ ）
A．该国的耕地面积B．该国的陆地面积
C．该国的陆地及其上空D．该国的陆地、领水和领空
B.读图分析题
读下图回答问题：
（1）按字母代号依次写出六个国家的名称：
A，B，C，
D，E，F。
（2）其中面积居世界第三位的国家是，其人口总数居世界第位。
（3）其中陆上相邻且位于同一大洲的是和（填字母代号）。
（4）单独位于一个大陆上的国家是（填名称），其国土面积居世界第位。
（5）图中人口总数超过1亿的国家有（填字母代号）。
（二）课外检测题
A.单项选择题
1．下列哪个大洲的国家中人口没有超过1亿的（ ）
A．欧洲B．北美洲C．非洲D．大洋洲
2．下列国家组合中，既符合人口超过1亿，面积又居世界前六位的是（ ）
A．中国和美国B．澳大利亚和俄罗斯C．印度和中国D．加拿大和墨西哥
3．下列国家组合中为地跨亚欧两大洲的是（ ）
A．埃及、土耳其B．土耳其、俄罗斯C．加拿大、俄罗斯D．埃及、俄罗斯
4．下列国家中，既是人口大国又位于印度洋板块，且以白色人种为主的是（ ）
A．日本B．澳大利亚C．印度D．沙特阿拉伯
5．下列关于领土的表述正确的是（ ）
A．国界线以内的陆地、河湖，叫做领土
B．领海是指一个国家的领土至大洋的边界线
C．领空是指陆地以上的天空
D．各国的领土都是神圣不可侵犯的
参考答案：
（一）课内检测题
A.单项选择题
1～5BCDDD
B.读图分析题
1.
（1）俄罗斯加拿大中国美国巴西澳大利亚
（2）中国一（3）BD
（4）F六（5）ACDE
（二）课外检测题
A.单项选择题
1～5DABCD
第二课时
一、教学设计建议
（一）教学内容分析
1.关于发达国家和发展中国家，先用实例说明这两类国家在发展水平上的差异，然后再重点讲述这两类国家的地理分布特点，并简单分析造成发展中国家落后的主要原因。
同时，教材说明这两类国家发展水平差异时是以两个家庭为例，但这两个家庭都分别反映了各自所在国家人民的平均生活状况，这就要求教师注意把握国家内部的差异问题，以中国为例，我国是一个发展中国家，有些城市家庭的物质生活水平也与罗斯家相似，但这些家庭就不能代表中国的平均水平。
此外，在发展中国家内部也存在有分异，例如高收入的石油输出国（包括海湾地区的科威特和东南亚的文莱等，人口少，人均财富多，产业结构比较单一）、新兴的工业化国家和地区（包括亚洲的新加坡、韩国、我国的台湾等），人均国民总收入接近或超过10000美元，而其他发展中国家的人均国民收入则较低。
2.我们讲发达国家与发展中国家，是为了让学生认识世界地区的经济发展是不平衡的，但是这种不平衡不是绝对的，而且也是动态变动的。
因此，在讲了发展中国家与发达国家的差异以及主要原因之后，还要让学生了解发展中国家也是在不断发展的，而且在有些方面甚至超过了发达国家，以增强学生热爱祖国、建设祖国的信念。
教材中以印度的软件业和我国的航天业为例，并设计了一个调查当地生活水平发展变化的活动，以突出发展中国家的快速发展。
关于印度的软件业和我国的航天业为例。
3.国际合作是多方面的，教材主要以经济合作为例来讲述。
当前，世界各国、各地区的经济联系和相互依赖空前紧密，技术、资本、人员、服务的跨国界流动越来越频繁，一个生产企业的产品生产不再局限在一个地方，而是通过世界上不同国家和地区联合完成。
加强国际经济联系，进入世界大市场，已经成为一个国家和地区发展自身经济的重要手段。
教材中以美国汽车制造为案例，从图中可以看出，生产汽车的原料、材料、工人都主要来自发展中国家。
这也验证了活动1中的材料所述。
4.关于国际组织，需要重点掌握的是联合国的有关概况：
联合国是世界上最大的国际组织，总部设在纽约，其基本宗旨是：
促进国家发展，维护世界和平。
联合国有六大重要机构，其中安全理事会是维持世界和平与安全的主要机构，由中国、美国、俄罗斯、英国、法国5个常任理事国和10个非常任理事国组成。
（二）教学方法建议
【引入新课】
导入：
世界上有220多个国家和地区，各个国家的发展水平各不相同，按照经济发展水平的差异，分为发达国家和发展中国家，比如我们课本上图5.4和图5.5所展示的巨大差距，那么我们来看一下四个国家：
埃塞俄比亚、印度、德国、美国四国在综合实力、工业部门、教育、社会生活等方面的比较（以图片和简要的介绍和数据来说明），来进一步认识发达国家和发展中国家的差异。
【发达国家和发展中国家】
划分依据：
经济发展水平的差异
1.发达国家：
目前，世界上有20多个发达国家，主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲，包括美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、澳大利亚、新西兰，以及亚洲的日本等。
2.发展中国家：
发展中国家有150多个，大部分是第二次世界大战后新独立的国家，主要分布在亚洲、非洲、拉丁美洲。
中国也是发展中国家。
备注：
发达国家必须从四方面进行衡量，且须同时满足：
人均GDP高，工业技术先进，科学技术先进，社会福利高。
世界上最发达的七个国家：
美国、日本、德国、法国、英国、意大利、加拿大（“西方七国”、“七国集团”）
另外，一些高收入国家，如西亚沙特、科威特等国家，不属于发达国家，其经济结构单一，主要依靠出口石油，不符合发达国家的四方面标准。
俄罗斯：
属于政治、军事大国，不属于经济国家，同样不属于发达国家。
3.读图5.6、5.7，从国民生产总值、工业、农业、服务业方面比较发达国家和发展中国家的差异。
发展中国家经济落后的原因
——大多数发展中国家长期受帝国主义和殖民主义的侵略和剥削，大量资源被掠夺，导致其产品种类单一、经济发展滞后、人民困苦。
（历史原因）
——发达国家和发展中国家经济合作中的不平等。
（现实原因）（93页活动题）
发展中国家的一些优势产业：
印度的软件工业、中国的航天业、核工业。
4.活动题1，“南北对话”和“南南合作”
“南北差距”——由于世界的发展中国家主要位于南半球和北半球的南部，而发达国家主要集中在北半球，因此国际上通常用“南”代表发展中国家，用“北”代表发达国家。
把发达国家和发展中国家直接按的经济差别叫做“南北差距”。
“南北对话”——发达国家和发展中国家之间有关经济、政治等方面问题的商谈叫做“南北对话”。
“南南合作”——发展中国家之间的相互合作叫做“南南合作”。
承转：
读图5.9，由汽车制造业感受国际合作。
【国际合作】
1.任何国家在世界上都不是孤立存在的，总是与其他国家发生不同程度的联系。
发达国家需要在发展中国家购买原料、出售产品。
发展中国家则需要从发达国家引进资金、设备、先进的生产技术和管理经验，并购买本国难以生产的产品，国家间进行积极的交往与合作。
93页活动题1：
填表完成发达国家和发展中国家的经济联系。
得出结论——在国际经济秩序中，发达国家和发展中国家的经济合作并不是平等的，这也是造成发展中国家落后于发达国家的现实原因。
2.重要的国际组织
自行阅读课本92页材料“世界重要的国际组织”，了解一些具有世界影响力的国际组织。
重点掌握联合国的基本知识：
联合国——世界上最大的国际组织
1945年成立
总部设在美国纽约
基本宗旨：
促进国家发展，维护世界和平
安全理事会：
维持世界和平与安全的主要机构
安全理事会常任理事国——中国、美国、俄罗斯、法国、英国
【课堂小结】
（一）发达国家和发展中国家
6、主要分布大洲和重要的发达国家
7、发展中国家经济落后的原因
8、“南北差距”“南北对话”“南南合作”
（二）国际合作
1、国家间的经济合作
2、联合国的概况
【板书设计】
经济发展水平
欧洲亚洲
北北美洲发达国家发展中国家非洲南“南南合作”
大洋洲拉丁美洲
国际合作
“南北对话”
二、本课时反馈检测题
（一）课内检测题
A.单项选择题
1．下列都属于发达国家的是（ ）
A．中国、美国B．俄罗斯、英国C．美国、德国D．印度、日本
2．有关发达国家和发展中国家的叙述，正确的是（ ）
A．发达国家有20多个，只分布在欧洲、北美洲和大洋洲
B．发展中国家有150多个，主要分布在欧美地区
C．发展中国家之间的互助合作称为“南南合作”
D．中国经济发展迅速，与日本同为亚洲的发达国家
3．有关联合国的说法错误的是（ ）
A．是世界上最大的国际组织
B．其基本宗旨是促进国家发展，维护世界和平
C．成立于1945年，总部设在纽约
D．中国、美国、英国、德国、俄罗斯是联合国安理会的5个常任理事国
4．在世界经济合作中，发展中国家所处的地位是（ ）
A．有利地位B．不利地位C．平等地位D．公平贸易
5．在联合国，维持世界和平和安全的主要机构是（ ）
A．联合国大会B．安全理事会C．国际法院D．秘书处
6．世界上的发达国家主要分布在（ ）
A．欧洲、北美洲和大洋洲B．亚洲、非洲和拉丁美洲
C．亚洲、欧洲、北美洲D．大洋洲、非洲、拉丁美洲
7．下列属于“南南合作”关系的一组国家是（ ）
A．中国、印度、澳大利亚B．巴西、墨西哥、日本
C．沙特、中国、印度D．新西兰、中国、巴西
B.读图分析题
读发达国家和发展中国家人口和国内生产总值比较图回答下列问题：
（1）A是指国家人口占世界人口的80%，B是指国家的国民生产总值占全球国内生产总值的78%。
（2）世界上的发达国家主要集中在洲、洲、洲，发展中国家主要集中在洲、洲、洲。
（3）在发达国家和发展中国家的交流合作中，发展中国家主要出售，发达国家主要出售。
（4）造成发展中国家经济落后的历史原因是曾长期沦为，经济结构单一。
（5）但在某些领域，发展中国家甚至超过了发达国家的，如印度的业，我国的
业、业。
（二）课外检测题
A.单项选择题
1．发达国家和发展中国家的划分依据是（ ）
A．领土面积B．人口多少C．政治制度D．经济发展水平
2．世界上规模最大、最有影响力的国际组织是（ ）
A．世界贸易组织B．红十字会C．联合国D．国际奥林匹克委员会
3．符合“北半球、发达国家、人口超过一亿”三个条件的国家是（ ）
A．俄罗斯、美国B．英国、日本C．澳大利亚、德国D．美国、日本
4．下列关于发展中国家的叙述，正确的是（ ）
A．发展中国家在经济发展的各个方面都落后于发达国家
B．发展中国家经济落后的原因是多方面的
C．发展中国家的经济发展水平永远赶不上发达国家
D．发展中国家的经济发展水平都是一样的
5．有关世界上面积位居第六位的国家的叙述，正确的组合是（ ）
是人口超过1亿的人口大国
属于发达国家
属于发展中国家
属于资本主义国家
位于南半球
A．
B．
C．
D．
6．我国和美国的经济交往和贸易合作可以称为（ ）
A．南北差距B．南北对话C．南南合作D．东西对话
B.读图分析题
读下图回答问题：
（1）图中面积陆上相邻且均为发达国家的是和，陆上相邻但均为发展中国家的是和（均填图中代号）。
（2）图中地跨亚欧两大洲的国家是（填代号）。
（3）联合国总部所在地的国家是（填代号），该国位于洲。
（4）单独位于一块大陆上的国家是（填国家名称），即图（填代号）。
（5）世界上热带雨林分布最为集中的国家为（填国家名称），即图（填代号）。
参考答案：
（一）课内检测题
A.单项选择题
1～5CCDBB6～7AC
B.读图分析题
1.
（1）发展中发达
（2）欧北美大洋亚非拉丁美
（3）初级产品工业制成品（4）殖民地（5）软件核工航天
（二）课外检测题
A.单项选择题
1～5DCDBD6B
B.读图分析题
1.
（1）BDAC
（2）A（3）D北美洲（4）澳大利亚F（5）巴西E
【教学反思】
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