团体心理辅导心有千千结.docx

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团体心理辅导心有千千结

团体心理辅导——心有千千结

黄池中学花春翠

游戏目的：

让参与者从游戏中体会到协作的重要性，增强团队成员的归属感，激发学生的奋斗精神，认识到合作与奉献对整个团队的成功的促进作用。

时间：

20分钟

操作规则：

用时最少的组获胜。

1、把全班分为三组，三组同学手拉手围成圆圈，并记住自己的左手和右手边分别拉的是谁，“一定要记住，你左手拉的是谁的右手，右手拉的是谁的左手，不能记错”

2、记住后，闭眼（轻柔的音乐响起），当听到主持人说放手时，大家立刻放手，并在一定范围内走动，要求是走得越乱越好，再当听到主持人说“停”时，大家都立住不动，迅速找到原来左、右手所牵的那两个同学，还是左手牵原来那个同学的右手，右手牵右边同学的左手

3、当手牵住后，在不能松手的前提下，恢复到起初的完整的圆圈。

4、再把整个班级合起来围成一个大圆，按照之前的方法解结.

注：

当遇到难以解开的结时，主持人要鼓励小组成员不要放弃，一定可以解开结的！

前提是不能松手

相关讨论：

1.生活中是不是会碰到很多结，举个例子？

有没有心结？

2.大家是通过什么方式解开这个结的？

有什么体验？

3.这个游戏可以体现什么，有什么收获？

团体心理辅导——心有千千结课后反思

这个游戏可以让参与者认识到有解不开的心结是在所难免的，让其正视它，勇于解决。

.同时这个游戏也可以让参与者学会把自己的心事说出来，通过师长、朋友的帮忙，一起解决。

.还可以教会参与者怎样与人沟通，怎样排解矛盾。

学生感悟：

“我觉得有时候的什么困难，也不是解决不了的，只要我们能够齐心协力，什么是都难不倒我们，我们是最棒的！

”

“团结就是力量。

”

“终于知道合作也是那么美丽的，以后我会多多与人合作，大家要为我加油哦。

”

“我们是团结的心家！

”……

在老师的指导下，同学们通过解“心结”的游戏，谈了生活中的人际关系。

同学们纷纷道出自己的感受：

“解结并不是那么容易的事，尤其越复杂的结解越难。

在解结的过程中所有在结里的学生必须都得动起来”、“小结不解，大结难解”、“没有指挥，大家白忙，良好的集体要在统一的指导下才有可能出成绩”。

    团体心理辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，是两个人以上的集体辅导，它通过特定的情景，让学生扮演不同的角色把心理问题表演出来，然后集体讨论，经过心理教师的引导，最终得出结论，可以让学生在团体中彼此深入了解。

加深了同学间的熟悉了解，促进同学间的交往，同时培养同学们的团体合作意识，加强彼此间的信任感与亲切感。

心有千千结——哈哈，这可怎么办？

团体活动——心有千千结

团体心理辅导——奇妙口香糖

1、辅导目标：

打破彼此的距离感，增进亲密度，激发活力。

2、参加人数：

全体

3、时间：

25分钟

4、游戏规则：

1）先计算一下人数，如果是双数，则先请一个人做发令员：

如果是单数，则培训师先做发令员。

2）游戏规则如下：

游戏开始的时候，请所有人一起问发令员“口香糖，粘什么？

”发令员开始发令，比如“口香糖，粘肩膀。

”则所有人必须迅速找到另外一个人，两个人的肩膀粘在一起。

最后肯定剩下一个人，剩下的这个则自动变成发令员，原来的发令员则回到人群中。

然后，大家继续问“口香糖，粘什么？

”发令员继续发令。

3）最后请所有做过发令员的人（第一个发令员除外），一起上台演节目。

5、注意事项：

1）通常像粘鼻子、粘脑门、粘屁股等指令可以极大地活跃气氛，长可以听见人们的笑声和尖叫声，打破舒适区的目的也得到了很好的体现。

2）必须注意的是，培训师在开始的时候要声明：

像沾嘴唇、粘胸部等指令是被禁止的。

6、相关讨论：

1）在工作中，有哪些情况下要求我们打破自身的“舒适区”？

2）为什么人们在开始的时候有些不好意思？

3）我们的“舒适区”是如何产生的，如何拓展“舒适区”？

4）做完游戏，全体成员间处于一种什么样的状态？

奇妙口香糖课后总结

奇妙口香糖团体游戏，目的是希望通过同学间相互配合、寻找不同的伙伴，增强全班同学的了解和人际沟通。

现将此次活动总结如下。

在这次活动中，有班主任老师的参与，以确保活动的秩序和正常进行。

此次活动中，我们发现初一年级的学生对于游戏和自由的向往超出了我们的想象。

他们活泼、好动。

尤其是在游戏的过程中，他们好动的本性就常使他们忽略了规则和纪律，因此这就给我们组织活动的进行提出了更高的要求。

在观察中，我们发现也已经有部分学生（大多是女生）能够服从组织和纪律，按照规则和要求来完成游戏任务。

但毕竟是初一年级学生，他们好动，张扬的本性就更明显的表现出来，嬉笑玩闹，热爱游戏仍是他们的主旋律。

在活动过程中，我们发现孩子们完全不按照规则来进行游戏，虽然之前说好在这个游戏过程中每个人不能有固定的去粘的伙伴，但是孩子们却只是找到一个自己平时关系比较好，然后也比较熟悉的同学，之后就一直和他（她）在一起，不管我们怎么劝说，就是不肯分开。

而且我们必须得很快的说口令，不然孩子们粘完后就觉得无聊，然后组成小团体就开始说话。

在活动中，我们发现男女生不会一起进行游戏，女生只和女生一起粘，男生只和男生一起粘。

其中有一个比较自卑的小男孩，没人和他一起游戏，然后我们和他接触的时候，玩到“粘手掌”，因为他的手都皴裂了，所以他都不太好意思和我们的手黏在一起，而且感觉班级上的其他人也都比较嘲笑他，不太喜欢和他一起玩游戏。

这时候一个小女孩和他粘手掌，其他的小男孩就会有点开玩笑地说他和女生一起游戏，所以感觉无形中，性别意识在初一的学生中已经特别明显。

在活动中，当我们说到粘脚掌，粘大腿等身体部位时，孩子们摆出了各种不同的粘法，如在粘鼻子环节，孩子们用手接在鼻子上，这样接起来就容易了。

这也让我们看到了他们思维的活跃性，初一年级的同学们仍然是充满了想象力。

这是很值得我们肯定的事情。

活动后的交流环节，是我们考察、验证和让孩子体悟活动价值的关键一环。

由于当时各种原因，学生参与的热情有些消减，但交流时，仍有些许的发现。

孩子们因为只是和固定的人一起游戏，所以并没有找到新的朋友，然后也体会不到我们这次活动的目标，并没有和之前不太熟的其他朋友交流，所以感觉整体效果不是太好。

此次活动虽有不足缺陷，但实际操作中也有不少发现。

活动价值的效果有些许不佳，但孩子在课堂之余却得到了真正的快乐，也学会合作；有些活动目标仍得到实现。

另外，我们对于初一年级学生有了更深的了解，对于以后活动的进行有很大帮助，有助于我们提高，并设计出真正有助于孩子成长的活动。

团体心理辅导——奇妙口香糖

粘额头

团体心理辅导抢种抢收

辅导目标：

一是培养同学们辛勤劳动意识，明白“一分耕耘一分收获“的道理。

二是培养集体主义精神和合作意识。

方法：

场地长20米，每组6人，每组队员成一路纵队依次站在起点，第一位手持装有5个乒乓球的盘子起跑，依次将乒乓球放在沿途设置的5个篮子中，跑到折返点后返回，再依次将乒乓球捡起放在盘子中，回到起点，交给下一个队员，直到最后一位队员结束，用时最短的队获胜。

注意事项：

如果乒乓球丢在篮子外面或者跳出篮子，必须捡起来重新放回篮子里。

回来时篮子里必须有5个乒乓球。

投入紧张的活动中

享受丰收的喜悦

抢种抢收课后总结

《抢收抢种》是一节团体活动课。

我跟往常一样将学生带到操场，排好队形。

当我宣布今天的课程内容是大家一起做游戏时，学生欢呼雀跃，情绪高昂。

我讲明游戏规则后，活动开始了，学生很快进入了最佳状态，仅没有一个偷懒的，跟以前完全不一样。

同学们玩得很开心。

下课后我在想同样是一节心理健康课，为什么效果完全不一样呢？

一个不争的事实告诉我：

爱玩是孩子们的天性。

尤其心理健康课更不能呆板、生硬，这样阻碍着学生的全体参与。

而用团体游戏教学法，可避免以上缺陷，把教学内容溶进游戏活动中，做到玩中学玩中练。

帮助学生在充满乐趣的课堂活动中，锻炼他们的身心，培养学生德、智、体、美等各方面平衡发展的兴趣乃至良好人格品质打好基础。