部编版七年级语文上册第二单元精品同步测试题.docx

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部编版七年级语文上册第二单元精品同步测试题

5．秋天的怀念

基础达标

1．根据拼音写汉字。

瘫huàn（　　）　　　　chuí（　　）打

沉jì（）shì弄（）

qiáo（　　）悴jué（　　）别

烂màn（　　）淡yǎ（　　）

xùxù（　　）（　　）叨叨

2．将下列成语补充完整，并解释所填字的意思。

（1）喜出（　　）外：

________________________________________________________________________。

（2）翻来（　　）去：

________________________________________________________________________。

（3）恍然大（　　）：

________________________________________________________________________。

（4）名（　　）其实：

________________________________________________________________________。

3．选词填空，并仿照其结构形式，再写两种花。

热烈　高洁　深沉　淡雅

黄色的花________，白色的花________，紫红色的花________而________。

仿写：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4．填空。

课文围绕“我”与母亲主要讲了__________________________、______________________、________________、________________四个小故事，歌颂了伟大而无私的母爱。

导学探究

1．把课文的题目中的“秋天”二字去掉，行不行？

为什么？

2．文中有几处插叙的内容，请摘抄其中一处，说说它在文中的具体作用。

3．课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？

结尾重复母亲“好好儿活”的话有什么深意？

融合提升

1．第一段中“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”，对这句话含义的理解正确的一项是（　　）

A．母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。

B．母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。

C．母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。

D．母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。

2．对本文写作特点的分析不正确的一项是（　　）

A．本文运用了衬托的手法，用“我”的“暴怒无常”衬托了母亲的坚韧、顽强。

B．本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。

C．本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。

D．本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而是以从“平淡”中提炼出的高度浓缩的情感震撼人。

3．写出下列句子所运用的描写手法。

（1）当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

（）

（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：

“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（）

（3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。

（）

（4）“还记得那回我带你去北海吗？

你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”（）

4．课内语段阅读。

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。

望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。

”她总是这么说。

母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

“不，我不去！

”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！

”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：

“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前：

“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

“什么时候？

”“你要是愿意，就明天？

”她说。

我的回答已经让她喜出望外了。

“好吧，就明天。

”我说。

她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：

“那就赶紧准备准备。

”“哎呀，烦不烦？

几步路，有什么好准备的！

”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：

“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。

还记得那回我带你去北海吗？

你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。

对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。

我没想到她已经病成那样。

看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。

别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：

“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话。

妹妹也懂。

我俩在一块儿，要好好儿活……

（1）.这篇文章为什么反复写“看花”这一内容？

（2）文中第一段加点的“悄悄地所要强调说明的是什么？

（3）文中有几处插叙的内容，请找一处，然后说说它在文中的具体作用。

（4）结合文章内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”的表达效果。

（5）将选文第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗？

为什么？

（6）文章结尾部分说道：

“我懂的母亲没有说完的话。

”你认为文中的“我”懂了吗?

请结合结尾段中的描写内容具体说明。

5.课外语段阅读.

一根善的拐杖

①14岁那年，我正在上初中，父亲在工地不小心摔断了右腿。

医生说至少得休养一年半载才能好，这可愁坏了父亲，全家人都指望着他挣钱呢。

②父亲是个呆不住的人，刚刚休养了半个月，就让母亲给他弄了一副拐杖。

他说家里太闷，要出去溜达溜达。

让我们想不到的是，就是这样靠拐杖支撑着走路的父亲，晚上回来的时候，照样神奇地给我们挣回了钱，尽管只有十几元。

原来，父亲在步行街那里，找了一份发广告单的活儿。

想着父亲右腿上绑着厚厚的石膏，拄着拐杖，在那里一站就是一天，我的心里，仿佛飞进去一只凶恶的马蜂，不停地扎着我。

③周末的时候，我要替他去发广告单，他不允，狠狠训斥了我：

“没出息的孩子才去发广告单，你只管给我好好读书！

”而我头一次没听他的话，偷偷地跟着他。

④此时虽是上午九点多，但太阳已在尽情地释放她的热情，调皮的风儿也不见一丝踪影，路旁的几棵梧桐树也是无精打采的。

来往的人们都将自己的脸儿躲在五颜六色的遮阳帽或太阳伞下。

汗水在父亲的脸上肆意地流淌，可他两只胳膊还要架着拐杖，手里还拿着厚厚的一摞广告单，没办法去擦。

我想过去帮父亲擦擦汗，又担心他责骂我，只好在那里暗自替父亲难受着。

⑤就在这个时候，一个上了年纪的老人，摇摇晃晃走过父亲的身边，忽然晕倒在地上。

一瞬间，呼啦啦地围上来一帮人，却没有一个去扶的。

我听见有人小声议论，说前几天有个年轻人救了一个老人，却被老人讹上了，最后那个年轻人在医院花了近千元的冤枉钱，真是叫人寒心。

这大概就是一大帮人没有一个肯施以援手的原因吧。

⑥这是一群麻木的人。

我从人群中那一张张脸望过去，每一张都分明写着冷漠。

不，有一张脸是个例外，如同万千枯藤上唯一鲜活的叶子，上面写着焦急。

⑦我看得真切，那是父亲的脸！

粗糙的脸，此刻却光滑得如一面镜子，映照了人的良心。

⑧父亲拄着拐杖，费力地拨开人群，蹲下来，按住了老人的人中穴。

原来老人中暑了。

当他醒过来的时候，一再向父亲道谢，而父亲只是擦擦脸上的汗水，轻描淡写地笑笑。

老人颤颤巍巍地站起来，像在风中摇曳的蜡烛，随时都有被吹灭的危险。

父亲赶忙递给老人一根拐杖，轻声说：

“老人家，拄着点儿走吧，能稳当些。

” 

⑨“谢谢，那你怎么办？

”“没啥，我这不是还有一根吗，我只是断了一条腿，一根拐杖足够了。

”父亲笑着说。

⑩人群出奇地安静。

⑪没了拐杖，我本以为父亲会摔倒，可他站在那里却像一棵参天大树。

因为他的脚下有根，很深很深的根。

⑫人群并没有散去，开始有人伸出手来，一双，两双，十双……枯藤开始发出了新芽儿！

⑬我们太习惯“事不关己，高高挂起”了，各扫门前雪，整天一副麻木不仁的模样。

灾难来临时的呆若木鸡，邪恶当道时的熟视无睹，都会令你的灵魂左右飘忽，摇摇欲坠。

⑭父亲让我懂得，每个人都需要一根善的拐杖，使自己的灵魂不至于在风雨飘摇的尘世摇摇晃晃。

（1）结合选文具体内容，概括父亲是个怎样的人。

（写出两点即可）   

（1）选文第⑦段中加点的词语“粗糙”和“光滑”的含义分别是什么？

（2）选文第④段画线的句子运用了哪种描写方法？

有什么作用？

（3）选文第⑥段主要运用了何种表现手法？

有什么好处？

（4）分析选文第⑩段“人群出奇地安静”的原因。

（6）选出下列对选文内容理解有误的一项（      ） 

A选文标题中的“拐杖”一语双关，既指父亲递给老人的拐杖，也指人们善良品性的精神支柱。

B选文第⑧段中“轻描淡写地笑笑”是对父亲的神态描写，意在表现父亲在救助老人之后轻松喜悦的心情。

C选文第⑫段画线的句子与第⑥段“如同万千枯藤上唯一鲜活的叶子”一句相照应，生动形象地写出了父亲助人的行为给人们带来的影响。

D选文第⑬段以议论的表达方式，批判了当今社会部分人的冷漠。

阅读园地

关于母爱的名言

1.母爱是世间最伟大的力量。

——米尔

2.母爱是一种巨大的火焰。

——罗曼罗兰

3.世界上无论什么名誉,什么地位,什么幸福,什么尊荣,都比不上待在母亲身边,即使她一个字也不识,即使整天吃“红的”（注：

指高粱饼子）。

——季羡林

4.世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。

——但丁

5.我很幸运有爱我的母亲。

——贝多芬

6.母亲对我的爱之伟大让我不得不用我的努力工作去验证这种爱是值得的。

——夏加尔（绘画大师）

7.慈母的胳膊是由爱构成的,孩子睡在里面怎能不香甜?

——雨果

8.我的生命是从睁开眼睛,爱上我母亲的面孔开始的。

——乔治·艾略特

散步

基础达标

1．给下列加点的字注音。

分歧（　　）　霎时（　　）

脚踝（　　）讷讷（　　）

步履（　　）蹲下（　　）

蹒跚（　　）（　　）水波粼粼（　　）

2．下列句子中加点的词语解释有误的一项是（　　）

A．我的儿子要走小路，小路有意思……（趣味，情趣）

B．好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界（人生的使命）

C．后来发生了分歧（意见不一致）

D．我决定委屈儿子了（受到不应有的指责或待遇，心里难过）

3．选字填空。

椹　湛　堪　斟　荚　夹　颊　狭

（1）桑树上挂满了颜色紫红的桑________。

（2）体操队员精________的表演博得了观众雷鸣般的掌声。

（3）这件事情怎样才能办好，请你________酌。

（4）秦始皇兵马俑________称世界奇迹。

（5）豆棵上挂满了豆________。

（6）寒风吹得她两________通红。

（7）城内的小胡同非常________窄。

（8）敌人处在两面________击之中，无法逃脱。

4．选词填空。

（1）我的母亲老了，她早已习惯听从她________（强大　强壮　强悍）的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他________（高高　强大　高大）的父亲。

（2）但我和妻子都是________（缓缓　轻轻　慢慢）地，________（稳稳　静静　重重）地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

5．填空。

《散步》选自1985年8月2日《中国青年报》，作者是__________。

课文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出________________________________________________________________________。

导学探究

1．为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？

2．为什么把“我”背母亲、妻子背儿子描写得那么郑重其事？

2．文中在塑造“我”这个形象时，主要运用了哪些描写方法？

写出“我”是一个怎样的人？

融合提升

1．下列句中的“熬”字和“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字意义不相同的一项是（　　）

A．写好报告，他又熬了一个通宵。

B．小媳妇熬成婆。

C．小米熬成的稀饭，吃起来真香！

D．回头想想，那年岁还不知怎么熬过来的。

2．下列句中加粗词语使用不恰当的一项是（　　）

A．盛开的紫藤萝花吸引不少人驻足观赏，那一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。

B．夕阳像一个巨人被捆缚了手脚，使出浑身解数，憋红了脸，在天边挣扎。

C．阅读课上，同学们像一只只勤奋的小蜜蜂，扑在书上，呕心沥血地吮吸着知识的营养。

D．湖边的那棵柳树，依旧舒展着美丽的枝桠，随风轻轻的摇曳着它的妖娆身子。

3．请阅读下面两则材料，按要求答题。

材料一：

为解决山区高海拔地区中小学生冬季取暖问题，2015年6月，重庆市政府实施了“暖冬计划”。

该计划实施范围是全市海拔800米以上的中小学和公办幼儿园，涉及21个区县995所学校，受益学生21万余名．主要措施包括购置安装油汀、碳晶墙暖电烤炉、暖风机、硅晶电热膜等取暖设备，少数有条件的学校可安装空调，不宜安装取暖设备的学校将被提供御寒所需的衣服、鞋子、手套等物资。

截止2015年底，全市共投入了8700多万元为山区农村学生创造出安心学习的温暖环境。

学生张薇说：

“现在教室安了油汀，像春天般温暖，冬天再也不用提火盆上学了，手也不长冻疮了！

”

材料二：

”暖冬计划”实施后，孩子们出于好奇，一下课就争先恐后地去触摸取暖设备，易烫伤手或触电。

老师一方面要担心学生的安全，另一方面还要担心取暖设备的保护。

（1）根据材料一，简要介绍什么是”暖冬计划”（50字以内）。

“暖冬计划”指：

________________________________________________________

（2）根据材料二，按要求设计一个班级主题教育活动。

活动主题：

________________________

活动形式一：

　　　　　　________________

活动形式二:

_________________________________

（3）张薇同学想给重庆市政府写一封感谢信，但又怕同学们说她出风头。

要打消她的顾虑，你该怎么说？

　　　　　　________________　　　　　　________________　　　　　　________________　　　　　　________________　　　　　　________________

4．阅读课内选段，回答后面的问题。

我们在田野散步：

我，我的母亲，我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

我说，正因为如此，才应该多走走。

母亲信服地点点头，便去拿外套。

她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样。

天气很好。

今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。

但是春天总算来了。

我的母亲又熬过了一个严冬。

这南方初春的田野，大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

小家伙突然叫起来：

“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

”我们都笑了。

后来发生了分歧；母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。

一霎时，我感到了责任的重大。

就像民族领袖在严重关头时那样。

我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。

我说：

“走大路。

”

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：

“还是走小路吧。

”她的眼随小路望去；那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

“我走不过去的地方，你就背着我。

”母亲说。

这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。

到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

1．“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，……”句中划线词语有什么表达效果？

________________________________________________________________________________________

1．回顾全文想一下，母亲现在很听我的话的原因是什么？

________________________________________________________________________________________

3．“母亲本不愿出来的。

她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

我说，正因为如此，才应该多走走。

母亲信服地点点头．便去拿外套。

”这几句话，表现了母亲和“我”怎样的情感？

（1）母亲：

_______________________________________________________________________________

（2）“我”：

______________________________________________________________________________

4．“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。

这一切都使人想着一样东西——生命。

”看着这些景象，作者为什么就想到“生命”？

________________________________________________________________________________________

5．学习了这篇文章后，你产生过怎样想法？

________________________________________________________________________________________

阅读园地

关于“亲情”的名句

1．父母者，人之本也。

——司马迁

2．凡为父母的，莫不爱其子。

——陈宏谋

3．父母在，不远游，游必有方。

——孔子

4．暗中时滴思亲泪，只恐思儿泪更多。

——倪瑞璿

5．一间茅屋何所值？

父母之乡去不得。

——王建

6．白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。

——韩愈

7．爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。

——《孝经》

8．谁言寸草心，报得三春晖。

——孟郊

散　步

【基础达标】

1.qí　shà　huái　nè　lǚ　dūn　pán　shān　lín

2.D　解析：

该项中“委屈”是指不按照儿子意愿选择，使他受到委屈的意思。

3．

（1）椹　

（2）湛　（3）斟　（4）堪　（5）荚　（6）颊　（7）狭　（8）夹

4．

（1）强壮　高大　

（2）慢慢　稳稳

5．莫怀戚　一家人之间互敬互爱的真挚感情

【导学探究】

1．“世界”这个词是大词小用，突出了中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命。

2．从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。

“我”这个形象很有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样。

3．主要运用了语言、心理、动作描写以及侧面描写，写出了“我”是个孝敬父母、关爱孩子的中年男子，肩负着家庭的重任，能够处理好亲人们之间的关系，是个好儿子、好父亲。

融合提升

1．C　解析：

A、B、D三项中的“熬”和例句中的“熬”都是“忍受（疼痛或艰苦的生活）”的意思；C项中的“熬”是“把粮食等放在水里，煮成糊状”的意思。

2．C解析：

A：

驻足：

停步；停留．立足．该词语运用正确；B：

浑身解数：

所有的本领，全部的权术手腕．该成语运用正确；C：

呕心沥血：

形容费尽心思和精力．与句意不符，词语使用不恰当；D：

妖娆：

娇艳美好．符合句意，词语使用正确．

3．

（1）“暖冬什划”指重庆市政府为山区高海拔地区的中+学和公办幼儿园安装取暖设备或提供御寒物资，确保学生温暖过冬的计划。

（2）示例：

活动主题——安全取暖，从我做起 活动形式——举办“安全取暖”知识讲座   开展“安仝取暖”手抄报比赛（须围绕如何安全使用和保护取暖设备、保障自身安全等方面来设计活动主题和活动形式。

）（3）示例:

张薇同学，你是“暖冬计划”的受益人，知恩图报，表达感谢是应该的，这并不是出风头。

你就不要有这样的顾虑了，好码？

4．

（1）表达了尊老爱幼的传统美德。

（意思对即可）

（2）母亲已经老了，我是家里的支柱。

（3）老迈、顺从的情感。

诚恳、孝敬的情感。

（意思对即可）

（4）因为这些景物朝气蓬勃，充满了生命力。

（意思对即可）

（5）“略”围绕尊老爱幼写即可。

散文诗二首

基础达标

1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

匿笑（　　）　　　并蒂（　　）　　沐浴（　　）

祷告（　　）姊妹（　　）花梗（　　）荫蔽（　　）

Tíngtíng地立着（）qī（）斜心xù（）fù盖（　　）流zhuǎn（）hàndàn（）páihuái（）

2．下列加点词语的解释有误的一项是（　　）

A．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

（偷偷地笑）

B．走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香。

（向神祈求保佑）

C．徘徊了一会子，窗外雷声作了。

（停滞不前）

D．打得左右攲斜。

（倾斜，歪斜）

3．选词填空。

（1）我要________（轻轻　悄悄　偷偷）地开放花瓣儿，看着你工作。

（2）我便要投我的________（细细　微微　小小）的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。

（3）半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些________（纳闷　烦闷　郁闷）。

（4）我心中深深地受了________（激动　感动　感染）。

4．填空。

（1）泰戈尔，________（国别）文学家。

1931年获________奖。

《金色花》的体裁是________。

（2）《荷叶·母亲》的作者是______，原名___