江苏省南通市海安高级中学届高三上学期第二次月考语文试题解析版.docx
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江苏省南通市海安高级中学届高三上学期第二次月考语文试题解析版
江苏省海安高级中学2019届高三上学期第二次月考
语文试题
一、语言文字运用
1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
评论家认为，余华在小说中表现出来的某种对待世界的态度，有时让人难以理解。
该_______的地方他偏偏平静如水，该掩鼻而过的地方他偏偏_______地反复把玩。
该悲悯的地方，他又偏偏________,把应该有的万千愁绪化为_______的扑哧一笑。
A.心旌摇荡饶有兴致忍俊不禁没心没肺
B.心惊胆战情有独钟轻描淡写无缘无故
C.心惊胆战饶有兴致轻描淡写没心没肺
D.心旌摇荡情有独钟忍俊不禁无缘无故
【答案】A
【解析】
【详解】试题分析：
本题主要考查成语的正确运用。
此类试题解答的关键在于两点：
仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。
心旌摇荡：
面对自己想要或想得到的东西,心驰神往,不能自制。
心惊胆战：
形容十分害怕的样子。
饶有兴致：
很有兴致地看着一样物体或事物或令人感到很有趣，并十分注意。
情有独钟：
是指对某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她、它）上面。
忍俊不禁：
忍不住要发笑。
轻描淡写：
1.用浅淡的颜色轻轻描绘。
2.说话或行文时有意把某个问题轻轻带过。
没心没肺：
一指谓不动脑筋，没有心计。
二指的是一些冷酷残忍、心狠手辣，甚至对待亲人、朋友手段都极其恶毒，缺乏感情色彩。
无缘无故：
没有一点原因。
本题应注意所填词语与句子中已给的词语的意义关联，句子中的“偏偏”包含语气的转折，最后一个横线上的词语用来修饰“扑哧一笑”，综合考虑清楚，应选A。
【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：
一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
2.下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
进入60年代，诗歌面貌发生了重大转变，。
，：
，；，偏重于革命的壮志豪情的抒写和斗争精神的表现。
①诗歌的美学风格的追求经历了一个产生分化又重新整合的过程
②写实道路为绝大多数诗人所放弃
③另一些诗人以郭小川和贺敬之为代表，将诗与政治时事紧密结合
④分化主要产生两种倾向
⑤一些诗人开始刻意追求优美和谐的意境
⑥努力寻找和创造生活的诗情画意
A.⑤⑥③①②④B.②⑤⑥③①④
C.②①④⑤⑥③D.⑤⑥③①④②
【答案】C
【解析】
试题分析：
本题主要考查语言表达连贯的能力。
解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。
解答此题，结合“转变”分析，②为首句；结合“分化”分析，①④在一起；结合“一些诗人”“另一些诗人”分析，⑤在③前面；由“刻意追求优美和谐的意境”“寻找和创造生活的诗情画意”分析可知，⑤⑥在一起，综合C项正确。
3.根据诗中描写的季节，下列诗句分类恰当的一项是
甲、春季乙、夏季丙、秋季
①芰荷迭映蔚，蒲稗相因依。
②万树江边杏，新开一夜风。
③草低金城雾，木下玉门风。
④燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
⑤楼倚霜树外，镜天无一毫。
⑥夜来南风起，小麦覆陇黄。
A.甲：
②③乙：
①⑤丙：
④⑥
B.甲：
②④乙：
①⑥丙：
③⑤
C.甲：
④⑥乙：
②③丙：
①⑤
D.甲：
④⑤乙：
②⑥丙：
①③
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：
本题主要考查诗句内容理解与分析。
抓住诗句中的关键词分析季节。
①中，结合“芰荷”分析可知，为夏季；②中，在栽有万棵杏树的江边园林，一夜春风催花开，为春季；③中，结合“草低”分析，为秋季；④中，结合“燕草如碧丝”“秦桑”等分析，为春季；⑤中，结合“霜”分析，为秋季；⑥中，结合“小麦覆陇黄”分析，为夏季。
故选B。
4.以下是几位学者探讨“文学怎样讲述中国故事与中国经验”话题时的发言，最契合论题的一项是
A.历史的风起云涌、传统的塌陷和人伦的巨大改变，便是中国文学讲述的中国大故事，这样的大故事对世界文学做出了独特的贡献。
B.不了解中国当下发生的一切，没有把握中国问题的思想能力，我们的作家就不能算作一个优秀的作家。
C.在精神上站立起来，将中华民族几千年凝聚而成的精神遗产继承下去，同时，在当代中国故事中提炼当代精神核心，构筑中国文艺的内在支撑。
D.今天的作家，有责任、有使命让世界听到、读到、看到中国故事，让凸显东方智慧的中国故事滋养和修复曾偏斜、西化的人类文明。
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：
本题主要考查语言表达准确的能力。
题干中的“怎样讲述”强调的是方法和途径，只有C项是最契合该论题的。
A项，阐明了什么才是“中国故事”；B项，从了解和把握中国问题的角度提出了优秀作家的标准；D项，阐明了作家的责任和“中国故事”对于人类文明的重大意义。
故选C。
5.下列选项中，给右图漫画拟题不贴切的一项是
A.“手”“机”合一
B.“机”不释手
C.科技生活
D.手机“生根”
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：
本题主要考查语言表达的能力。
考查漫画，漫画为了说明某种观点,常常对人物行为或场景描绘进行变形夸张,以引起人们的注意。
夸张之处往往就是漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意所在。
本题考查学生对于图的理解力。
画面中一只手拿着一个手机，手机下端生出长长的根须，牢牢地长在手上，讽刺现代人对电子产品的过度依赖。
C项，不能体现漫画的讽刺意味。
故选C。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
图，字表圣，河中人也。
父舆，大中时为商州刺史。
图，咸通十年，归仁绍①榜进士。
主司王凝初典绛州，图时方应举，自别墅到郡上谒，去，阍吏遽申司空秀才出郭门。
后入郭访亲知，即不造郡斋。
公谓其尊敬，愈重之。
及知贡，图第四人捷，同年鄙薄者谤曰：
“此司空图得一名也。
”公颇闻，因宴全榜，宣言曰：
“凝叨忝文柄，今年榜帖，专为司空先辈一人而已。
”由是名益振。
未几，凝为宣、歙观察使，辟置幕府。
召拜殿中侍御史，不忍去凝府，台劾，左迁光禄寺主簿。
卢相携②还朝，过陕、虢，访图，深爱重，留诗曰：
“氏族司空贵，官班御史雄。
老夫如且在，未可叹途穷。
”就属于观察使卢渥曰：
“司空御史，高士也。
”渥遂表为僚佐。
携执政，召拜礼部员外郎，寻迁郎中。
丁黄巢乱，间关至河中，僖宗次凤翔，知制诰、中书舍人。
景福中，拜谏议大夫，不赴。
昭宗在华州，召为兵部侍郎，以足疾自乞，听还。
图家本中条山王官谷，有先人田庐，遂隐不出，作亭榭素室，悉画唐兴节士文人像。
尝曰：
“某宦情萧索，百事无能。
量才一宜休，揣分二宜休。
耄而聩三宜休。
”遂名其亭曰“三休”。
作文以伸志，自号“知非子”、“耐辱居士”。
言涉诡激不常，欲免当时之祸。
初以风雨夜，得古宝剑，惨淡精灵，尝佩出入。
性苦吟，举笔缘兴，几千万篇。
自致于绳检之外，豫置冢棺，遇胜日，引客坐圹中，赋诗酌酒，沾醉高歌。
客有难者，曰：
“君何不广耶？
生死一致，吾宁暂游此中哉。
”岁时祠祷，与闾里父老鼓舞相乐。
时寇盗所过齑粉，独不入谷中，知图贤，如古王蠋也。
士民依以避难。
后闻哀帝遇弑，不食扼腕，呕血数升而卒，年七十有二。
先撰自为文于濯缨亭一鸣窗，今有《一鸣集》三十卷，行于世。
（节选自辛文房《唐才子传》）
【注】①归仁绍：
苏州人，唐咸通十年己丑科状元及第，该科进士三十人，其中有司空图。
②卢携：
唐代名臣，曾任户部侍郎、同中书门下平章事、门下侍郎、兵部尚书等职。
6.对下列加点词的解释，不正确的一项是
A.自别墅到郡上谒谒：
拜见
B.作亭榭素室素：
无涂饰
C.言涉诡激不常涉：
涉及
D.客有难者难：
疑惑
7.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是
A.司空图父亲司空舆曾担任商州刺史，后来司空图考取进士，又因为主管官员王凝的保举，被朝廷任命为殿中御史使。
B.卢携还朝任职时，他去看望了司空图，对他推崇赏识并为他留诗，因为他的推荐，司空图被表奏为官，此后官职又有升迁。
C.司空图曾被授谏议大夫、兵部侍郎等职，他没有赴任或告病还乡，后来司空图隐居于中条山王官谷中，他作文吟诗，举止放达。
D.司空图贤名在外，在他声誉的庇护下百姓得以免遭寇盗伤害，他忠于皇帝，最后绝食呕血而死，并有文集流传后世。
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）凝叨忝文柄，今年榜帖，专为司空先辈一人而已。
（2）君何不广耶？
生死一致，吾宁暂游此中哉。
9.根据文章内容，概括司空图的形象特点，不超过30个字。
【答案】6.D7.A
8.
（1）鄙人承蒙圣恩忝列考选文士的职位，今年开科取士，张榜录取，只是专为司空图先生一人罢了。
（2）你为什么不放开怀抱呢！
活着死去都是一回事，我宁愿在这坟墓里暂时游乐一番啊。
9.不慕名利，崇尚气节，洞察世事，不拘礼法。
忠君爱民。
【解析】
【6题详解】
试题分析：
本题主要考查文言实词的意思。
实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
D项，“难”，结合司空图回答的内容分析，这里的“难”当“责怪”讲。
句意：
有的客人为此责问他。
故选D。
【7题详解】
试题分析：
本题考查概括和分析文章内容的能力。
此类试题解答时，抓住题干，读全读准。
对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。
A项，结合文本内容“由是名益振。
未几，凝为宣、歙观察使，辟置幕府。
召拜殿中侍御史，不忍去凝府，台劾，左迁光禄寺主簿”分析可知，司空图被朝廷任命为殿中御史使，并非因为王凝的保举。
故选A。
【8题详解】
试题分析：
本题主要考查文言语句翻译。
此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。
文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
（1）“叨”，为谦词，如叨光、叨陪等，表示承受的意思；“忝”，忝列；“榜帖”，张榜录取；“专”，专门、只是；“而已”，罢了。
（2）“广”，放开怀抱；“一致”，相同；“宁”，宁愿；“暂”，暂时；“此”，代词，这坟墓。
点睛：
准确翻译文言句子的方法：
①要在语境中理解句子。
无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。
要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。
②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。
③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。
④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。
特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。
【9题详解】
试题分析：
本题主要考查鉴赏文学作品的形象的能力。
解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。
通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
概括司空图的形象特点，结合文本内容分析。
结合“召拜殿中侍御史，不忍去凝府，台劾，左迁光禄寺主簿”分析可知，不慕名利；结合“悉画唐兴节士文人像”分析可知，崇尚气节；结合“尝曰：
‘某宦情萧索，百事无能。
量才一宜休，揣分二宜休。
耄而聩三宜休’遂名其亭曰‘三休’。
作文以伸志，自号‘知非子’、‘耐辱居士’。
言涉诡激不常，欲免当时之祸”分析可知，洞察世事；结合“自致于绳检之外，豫置冢棺，遇胜日，引客坐圹中，赋诗酌酒，沾醉高歌”分析，不拘礼法；结合“士民依以避难。
后闻哀帝遇弑，不食扼腕，呕血数升而卒”分析可知，忠君爱民。
【点睛】参考译文：
司空图，字表圣，是河中人。
他的父亲司空舆，大中年间任商州刺史。
司空图在咸通十年与状元归仁绍同榜进士及第，主考官王凝当初任绛州刺史时，司空图将要应进士举，他从自己乡下的居处来到城里刺史衙门拜见王凝，离开后，守城门的小吏马上申报：
“司空秀才出城门。
”后来司空图又进城来探望亲戚朋友，他就不去刺史衙门。
王凝说司空图恭敬有礼，就更加看重他。
到王凝主管贡举时，司空图发榜时名列第四，同榜进士中轻视他的人攻击说：
“这是司空图（凭空）得来的一个功名。
”王凝听到不少此类闲话，于是宴请全榜新科进士，宣布说：
“鄙人承蒙圣恩忝列考选文士的职位，今年开科取士，张榜录取，只是专为司空图先生一人罢了。
”从此司空图名声更大。
不久，王凝任宣、歙二地的观察使，聘司空图在他幕府中任职。
朝廷召司空图入朝任殿中侍御史，司空图不忍离开王凝的幕府，受到御史台的弹劾，被降职为光禄寺主簿。
宰相卢携还朝复职，路经陕、虢时，看望了司空图，对他深为赏识，留下一首诗说：
“氏族司空贵，官班御史雄。
老夫如且在，未可叹途穷。
”他观察使卢渥府上嘱咐他说：
“司空御史，是高尚之士。
”卢渥于是表奏司空图为自己的幕僚。
卢携执掌朝政，召司空图入朝授礼部员外郎，不久又升为礼部郎中。
后来遭逢黄巢之乱，司空图一路辗转抵达河中府，僖宗驾临凤翔，司空图任知制诰，中书舍人。
景福年间，授司空图为谏议大夫，他没有到任。
昭宗在华州时，召司空图任兵部侍郎，他以腿脚有病为由乞求回乡，（昭宗）准许了他回乡。
司空图家本在中条山王官谷，那里有他祖上的田产房舍，于是他就在那隐居不再出山。
他在谷中建起亭榭和素室，把唐朝建立以来有气节的士子文人的像都画在墙壁上。
他曾说：
“我做官的心情萧条冷落，做一百件事无一能成。
衡量我的才能，是应罢休的第一个原因；揣度我的职分，是应罢休的第二个原因；加上我年纪老迈耳朵不灵，是应罢休的第三个原因。
”于是他把亭子起名为“三休亭”。
又写文章以申明心志，自己取号为“知非子”、“耐辱居士”。
他的言论涉及奇异偏激之事不合常理，这是想要避免当时乱世之祸。
司空图当初在一个风雨之夜获得一柄古宝剑，此剑颜色暗淡，若有神明，他曾身佩此剑出入。
他生性喜爱反复吟诵雕琢诗句，一有兴致就挥笔作诗，几乎写了成千上万首。
他将自己置于世俗礼法之外，预先置办坟墓和棺材，碰到好日子就带着客人们坐在墓穴里，又是写诗又是喝酒，大醉就引吭高歌。
有的客人为此责问他，司空图回答说：
“你为什么不放开怀抱呢！
活着死去都是一回事，我宁愿在这坟墓里暂时游乐一番啊。
”司空图过年时到祠堂里祭祀祈祷，和村里的父老乡亲敲鼓舞蹈共同欢乐。
当时有寇盗所经之处都踏为碎片，独独没有到王官谷中，他们知道司空图富有贤名，就像古代的忠臣王蠋后，士子庶民也靠着他得以避除凶难。
后来司空图听说唐哀帝被人杀害，就绝食，紧握手腕，吐出几升鲜血而死，享年七十二岁。
他早先将自己在濯缨亭写的文章一鸣窗编撰成集，如今有《一鸣集》三十卷流传于世。
三、古诗词鉴赏
阅读下面这首金词，完成下面小题。
水调歌头·赋三门津①
元好问
黄河九天上，人鬼瞰重关。
长风怒卷高浪，飞洒日光寒。
峻似吕梁千仞，壮似钱塘八月，直下洗尘寰。
万象入横溃，依旧一峰②闲。
仰危巢，双鹄过，杳难攀。
人间此险何用，万古秘神奸。
不用燃犀下照③，未必佽飞④强射，有力障狂澜。
唤取骑鲸客，挝鼓过银山。
【注】①三门津：
三门峡。
黄河流经此处，分成鬼门、神门、人门三股急流。
时值蒙古军队南下，词人躲避战乱至三门峡一带。
②一峰：
屹立于中流的砥柱山。
③燃犀下照：
传说晋人温峤曾点燃犀角照见江中水怪。
④佽飞：
春秋时勇士，曾入江刺杀蛟龙。
10.赏析词中画线句的精妙之处。
11.概括下阕词人表达的思想情感。
【答案】10.前句写黄河水势之大，收束上文的写景。
后句写砥柱山稳立中流，开启下阕的描写和抒怀。
两句一动一静，对比鲜明，顿然收住，笔力千钧。
砥柱山孤峰耸立，表现出镇定从容、不畏艰险的精神品质。
11.①对奸人藏身于险要之地的忧虑；②忠贞坚定力挽狂澜的意向志愿；③奋勇搏击征服惊涛骇浪的壮志豪情。
【解析】
【10题详解】
试题分析：
本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
赏析词句，首先要明白该句在词中的意义，即解说或概括词句内容；其次要看词句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果；当然任何赏析都离不开词的主旨，即词人的情感，所以一定要分析词句中包含的情感。
“万象入横溃，依旧一峰闲”，前句仍接前面所蓄之势，言黄河水势之大，笔势奇横；后句却一顿而转，写三门峡中砥柱山之稳，笔锋骤敛。
一动一静，相映成趣。
更塑造尽管黄河水大浪急，但仍旧在砥柱山面前变得渺小。
“一峰闲”侧面烘托了砥柱山傲风浪，挺天地的伟姿，也暗示出作者不惧艰险，乐观豁达的气质和不凡抱负。
【11题详解】
试题分析：
本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。
此类试题解答时，答题时要注意结合词的标题、注释和词中表情达意的重点字词语进行分析。
下片更是以古典旧事，表达了词人昂扬奋发积极向上的斗志。
“仰宛巢”三句，反用苏轼《后赤壁赋》“攀栖鹃之危巢”句意，写砥柱山之高峻艰险。
“人间”后二句，又用《左传》中“神奸”之典。
“不用”后三句又用二典，一是东晋温峤在朱渚矶下“燃犀”看水下美景。
二是写春秋楚国勇士佽飞仗剑入江杀两蛟的故事。
以上几个方面，把黄河三门峡的险、恶写得活灵活现。
结尾两句“唤取”等，引用李白塑造的骑鲸客的形象，表现词人那不可抑制的豪情壮志。
【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。
一般答题的时候，尽量两者都涉及。
对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。
故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。
四、名句名篇默写
12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）__________，以望复关。
（《诗经·氓》）
（2）自言本是京城女，_______________。
（白居易《琵琶行〈并序〉》）
（3）蟹六跪而二螯，________________。
（荀子《劝学》）
（4）________________，而后乃今将图南。
（庄子《逍遥游》）
（5）朝搴阰之木兰兮，____________________。
（屈原《离骚》）
（6）但见悲鸟号古木，________________。
（李白《蜀道难》）
（7）蜂房水涡，________________。
（杜牧《阿房宫赋》）
（8）巫医、乐师、百工之人，_________，今其智乃反不能及，其可怪也欤。
（韩愈《师说》）
【答案】
（1）.乘彼垝垣
（2）.家在虾蟆陵下住（3）.非蛇鳝之穴无可寄托者（4）.背负青天而莫之夭阏者（5）.夕揽洲之宿莽（6）.雄飞雌从绕林间（7）.矗不知乎几千万落（8）.君子不齿
【解析】
【详解】试题分析：
本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。
名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。
此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。
注意重点字的写法。
如“彼”“鳝”“莫”“揽”“矗”要理解字义去记忆。
学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
五、现代文阅读
（一）
阅读下面文章，完成下面小题
人生哲学的一课
艾芜
（1）在店里住到第五天的晚上，我被幺厮引到另一间更黑暗更肮脏的屋子里，介绍给另一个陌生人同睡的时候，我就忍不住问及和我往天（几天前）晚上一块儿睡觉的那个同伴了。
因为我虽是讨厌他一身癞虾蟆似的疳疮，但我却忘不了他那待人和善而有礼貌的样子。
（2）“没店钱，赶出店外去了！
”幺厮这样粗声粗气地回答，语势里藏着威胁和狞笑。
（3）我打了个寒噤，说不出什么话来，只是这样地想：
可怜他还是可怜我呢？
（4）我知道，我不久也会给人赶到街头去的。
掉转身，望着小窗外的黑夜——一个广漠的冷酷的昆明的黑夜。
（5）这位新同伴呢，睡在床上，脸朝着壁头，在半明半暗的灯光下面，看不出他是一个怎样的人来，而我的心里早就制造出这样的公式：
“同是天涯沦落人，相睡何必曾相识”，也就无须乎详细的观察和询问。
我只是默默地倚窗站着，望着无边黑暗闪着小星点的秋空，追想那给店主人赶在街头的旧同伴，这一夜不知蹲在哪儿，含着眼泪，痛苦地搔着他身上发痒的疮疤呢！
他的身世，我可不知道，只在夜里听见他一面搔痒一面这样愤激地说过：
“家乡活不下了，才来到省城的，哪知道省城还是活不下去呢！
”就只是知道这一点子，然而这一点也尽够一个沦落人的注解了，所以我也就不曾追问，而且我也没有追问别人身世的好心绪的。
但这时我整个的心却为被赶的他悲哀了。
仿佛我已看见他荒凉不堪的家乡，在斜阳中躺着无数烧毁的破屋，没有一缕黄昏的炊烟，只有一队乱鸦，在空中飞鸣一会，散到远处去了……“老兄，吹灯睡吧！
”床上睡的那人，看着我尽是那样默默地站着，便忍不住这样说了。
这一声，骤然打散了我心中的幻象，同时还觉得他的语气很是柔和、亲切，就无心地向他道：
“你老兄可也是来省城找事做的么？
”
（6）“不，我明天是要到外县去！
”
（7）等我吹了灯上床睡的时候，他才深深地叹了一声：
（8）“这年头儿有什么事可做呢？
”
（9）安慰的话，对他是没用处的，而我也说不出安慰的话来。
于是两人静静地躺着，不作一声。
秋夜的黑暗，把我们深深地掩埋着了。
（10）第二天早上醒来，约莫九点钟的光景，发现昨夜同睡的伴侣和我的一双旧鞋子，通不见了。
没有鞋子穿，我十分地懊恼，但，对于偷去鞋子的人，我并没有起着怎样的痛恨和诅咒。
因为连一双快要破烂的鞋子也要偷去，则那人的可怜处境，是不能不勾起我的加倍的同情的。
然而，我看着一双赤裸裸的脚板，终于生气了，冒火了。
我气冲冲地走到账房去，用着顽强的态度和咆哮的声音，同老板吵闹起来，把四五天来他给我的气闷，通通还给他了。
（11）我不管他辩护的话，只觉得在他的屋里掉了东西，做主人的他，是应该首先负这责任的。
于是吵闹，吵闹，不息地吵闹。
（12）老板到底屈服了，就赔我一双半新的鞋子，鞋面是黑色哔叽做的，自然比我的旧布鞋子漂亮得多。
我便马上感觉到偷我鞋子的朋友，倒替我做了一件不无利益的生意。
但在老板交鞋子给我的时候，却严厉而忿怒地告诫，也许可以说是等于责骂吧，因为他的眼睛睁得很大，仿佛快要爆出火花的光景。
（13）他说：
“限你今夜清算店账，不……”气得说不出了。
（14）“好的，”虽然我是回答得很不软弱，但心里却有点失悔我的吵闹，太过于凶悍了。
然而想到早迟都要给他赶到店外的，捉到一个可以难他的机会的时候，客气的和平那是用不着的了。
（15）赔偿的漂亮鞋子，诚然是出乎意外的收获，但等我朝脚上一比的时候，才知道这鞋子比我的脚短了一寸。
没有别的方法可想，只有把这双短小的鞋子，无可如何地套在脚上。
于是，在这山国的都市上又凭空添上了一个拖着倒跟鞋子的流浪青年，而我在街头走路的样子，也就更加狼狈更加滑稽了。
但这些，我全顾不到。
我只是一面拐出店外，一面就盘算：
在这一夜应该在哪儿寻得一块遮蔽秋风秋雨的地方。
（16）同时我想：
就是这个社会不容我立脚的时候，我也要钢铁一般顽强地生存！
1931年冬上海
（节选自《南行记》有删改）
13.第（5）小节，面对新同伴，作者为什么说“无须乎详细的观察和询问”？
请简要概括。
14.如何理解第（9）小节中“秋夜的黑暗，把我们深深地掩埋着了”这句话？
15.文中两处划线句子分别反映了人物怎样的心理活动？
（1）老兄，吹灯睡吧！
（2）这年头儿有什么事可做呢？
16.根据文本内容，探究“我”的“人生哲学的一课”的内容。
【答案】13.“我”猜想我们的遭遇是相同的；“我”没有追问身世的好心
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