五里镇民主学校建设标准化学校汇报材料.docx

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五里镇民主学校建设标准化学校汇报材料

建设标准化学校、办人民满意教育

汉滨区五里民主九年制学校地处月河川道，位置优越，历史悠久。

现已发展成为占地28000平方米，建筑面积10800余平方米，拥有30个教学班级，2090名在校学生，126名教师的大校名校，教育教学质量连续多年稳居全区农村学校前列。

先后被授予省级“文明学校”、“科研兴校明星学校”、市级“示范学校”、“教育教学质量先进单位”及区级等多项荣誉称号。

我校在社会上享有很高的声誉，受到社会各界的一致好评。

自启动创建标准化学校以来，学校领导高度重视，召开了专门会议学习有关文件，积极向广大教师和社区宣传创建工作的意义。

成立了专门的工作机构，对照评估标准，逐项加以落实，努力使我校的硬软件达到标准化学校的标准。

现将我校创建标准化学校工作汇报如下：

一、 学校管理

1、学校按照科学发展观的要求，坚持全面贯彻党和国家的教育方针，模范执行教育法律法规和有关政策，坚持依法办学，以先进的教育理念武装全体教师的头脑。

严格管理，科学治校，形成了具有民主特色的办学模式，具有良好的校风、教风、学风，我们的校训是：

严谨、求实、文明、进取；校风是：

尊师、守纪、勤奋、向上；学风：

勤奋、善思、博学、笃行；教风是：

敬业、爱生、勤研、善创；我们的办学理念：

全面育人，科学育人，培养和造就“四有”和会学习、会做人、会生活、会创新的一代新人。

2、制定学校发展规划。

为了适应社会和教育发展的要求，我校聘请建筑设计院专家制定学校（2012-2020）发展规划和鸟瞰图，科学谋划，逐步实施，制定了操作性较强的实施办法和工作措施，努力将我校办成全区乃至全市的一流学校。

3、强化领导班子建设，完善领导队伍，使之配备齐全，结构合

理，各司其职，各尽其能。

校长持证上岗，带头端正思想，依法办学，教育观念与时俱迸，工作开拓进取，有较高的政策水平和较强的组织协调能力。

在校长的引领下，校委会成员积极参加学习，努力提高自身素质，已全部取得本科以上学历。

学校管理民主、公开、和谐，领导班于团结协作，敬业勤政，廉洁自律，充分发挥党员的先锋模范作用，充分调动全体教师工作的主动性、创造性，带动大家共同进步。

学校班子成员能扎实学习教育法规和基础教育课程改革纲要等，不断充实自己以胜任本职工作。

成员间分工明确，结构合理，能力互补，形成合力。

使领导班子成为学校工作的核心力量，进一步增强了领导为教师服务、教师为学生服务、一切工作为学校发展服务的主动服务意识，从而构建了一个积极问上、和谐奋进的集体，为学校的发展提供了有力的组织保证。

4、学校坚持以制度立校，制度管人。

学校制度健全，修订完善了《民主学校管理制度汇编》，严格执行制度，奖惩分明。

我们坚持“不惟文凭惟能力，不惟岗位惟奉献”的正确用人观。

领导班子成员积极融入教师群体，对广大教师在思想上引导，业务上帮扶，生活上关心，注意倾听基层教师的心声，注意倾听他们的不同意见、采纳他们的合理化建议，保护了大家参与学校管理的积极性，形成了一个富有战斗力的集体。

学校严格财经纪律，后勤工作坚持为教学服务的宗旨，制定严格的财务管理制度。

经费管理规范，建立了校务公开和教代会审议制度，无违纪现象。

各项信息资料等档案齐全，记载详实，立档规范。

防火、防盗等措施到位。

经常性开展安全教育，将安全工作有效地渗透在工作的整个过程中。

切实普及安全知识，培养学生安全意识、自我保护意识和自救、自护能力。

安全工作组织健全，责任到人，对突发事件有应急措施和办法，无重大事故发生。

5、积极发挥工会的桥梁纽带作用。

定期召开教代会，教工代表建言献策。

确保在学校管理中坚持以人为本，并创造性地运用激励机制调动教职工的积极性，在评优晋级、分级竞岗、绩效工资等问题上坚持公开，公正，公平原则，实行校务公开制度。

实行民主管理和监督，校务公开，重大决策集体讨论，能广泛征求教师及社区群众的意见和要求，在社会上树立了较高的威信，赢得了良好的社会声誉。

有比较科学的教师考核制度，做到平时考核和年度考核有机的结合，定性考核与量化考核结合，尊重教师的创造精神，建立发展性评价制度，以学校考核小组评议为主，并让学生及社区共同参与，建立了教师业务档案，详实记录教师成长发展的全过程。

二、教师队伍建设

1、学校按照编制配备教师，音、体、美、外语、计算机教师配有专业教师。

学科较为齐全，年龄结构较为合理，基本能够满足学校发展和学生成长的需要。

2、建设高素质的师资队伍，首先要从师德抓起。

首先要加强政治理论、教育法律法规以及教师职业道德规范等内容的学习。

通过三个系统的组织活动加强教师的政治思想建设:

以支部为组织，积极开展科学发展观教育活动，强化党员作风建设，发挥党员模范带头作用;以团委为组织，开展“走进家庭，携手育人”大家访活动，强化青年教师爱岗奉献精神，调动校园青春活力;以工会为组织，认真开展“三问三解三进三促”、“作风转变年暨三评三改”等活动，强化主人翁意识，激励责任感和使命感。

坚持集体学习和个人自学相结合、理论学习和教育教学实践相结合，认真落实《中小学教师职业道德规范》和《中小学教帅六不准》的规定。

每逢纪念日或节假日，学校利用演讲、征文、专刊等形式，展示师德教育成果。

每学期评选一次“先进教师”、“先进教育工作者”，实行师德一票否决制。

通过师德教育，激发了教师主动工作和竞争的积极性，教师工作热情高，责任意识强，精神面貌好，深受学生和社会各界好评。

近年来已涌现出了以省级教学能手陈鹏为代表一直高素质的教师队伍，共有五十余人次获区级以上表彰。

3、强化教师队伍的管理，加强教师的继续教育，促进教师专业化发展，学校制订了《教师培训计划》。

学校领导经常深入一线，积极带动教师做业务的典范。

组织开展“师徒结对”、“传帮带”、“青蓝工程”、“班务交流会”等活动，学校通过搭建平台，扩大交流，拓展教师成长的空间，派出教师到北京、西安、江苏、上海、贵州、石泉、汉阴等地参加新课程培训学习。

广大教师积极主动参加观摩研讨。

通过观摩名师的课堂教学，聆听专家的辅导报告，系统的业务学习，教师们的教育理念得到极大地转变，为课改注入了新的活力。

外出学习的教师将自己学习中的体会、感悟写成论文或汇报材料，在教学研讨会上交流，扎扎实实为全体教师上一节示范课，新的教学理念、新的教学方法在课堂上得到充分地运用。

同时，学校还与区内的兄弟学校结成联谊单位，经常互派教师开展业务交流活动，开展联片教研活动。

以学习洋思教育教学经验为抓手，大力开展校本研究，逐步形成具有民主特色的教育教学模式。

三、实施素质教育

1、德育工作。

我校坚持把德育工作放在首位，学校德育工作机构健全，建立了一支包括党支部、德育副校长、校管会、大队辅导员、班主任、教师、家长、校外辅导员为骨干的德育队伍。

学校每学期都制定德育工作计划，开展了德育系列活动。

坚持把养成教育、法制教育作为主要内容，以弘扬民族精神为主旋律，坚持利用班会、团会、校会、国旗下讲话及学科教学对学生进行思想品德教育，构建了学校、社会、家庭三结合的德育网络。

领导、班主任、教师经常深入家庭了解学生情况，请社会贤达、法制副校长和法制辅导员为学生做报告，收到了法制育人的效果。

完善德育工作机制，加大德育工作力度，牢固树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，使每位教师成为管理者，教育者，形成全员重视德育工作的良好氛围。

以课堂教学为主阵地，以“五爱”教育为主线，以培养学生养成良好的行为规范为重点，充分发挥德育工作的导向激励作用。

通过丰富多彩的校园化生活和社会实践活动，对学坐迸行生动形象的政治思想教育，培养学生热爱祖国，热爱家乡，热爱大自然的惜感。

建立学校、社会、家庭相结合的教育网络。

建立家长委员会，吸收家长代表参加学校的德育工作。

开辟德育渠道，设立校长接待日。

举办家长学校，坚持家访制度。

聘请校外辅导员，建立校外德育基地。

成立校管会，建立学校社区相结合的教育网络。

与铁路、公安、机场、交警等单位密切合作，开展普法教育和平安校园创建活动，落实校园治安责任制，配合有关部门整治校园用边环境，防止不安全事故发生，消除不安全隐患。

组织学生参加爱因主义教育读书活动。

利用节假日，组织学生参加丰富多彩的社会实践活动。

开设心理健康教育课，关心留守儿童的健康成长。

优化育人环境。

做好校园绿化、美化、净化工作。

有计划地添置教学设备，改善办学条件，加强远程教育管理与利用。

坚持育人为宗旨，以校风、教风、学风建设为核心，以“品鉴民俗文化，奠基幸福人生”为主题，建设高品位的校园文化。

2、积极进行考试制度改革，尽量减少考试次数，并注重学生创新精神和实践能力的考核，减少死记硬背的题目。

无组织学生参加或开展各学科奥林匹克竞赛现象。

制定了符合素质教育要求的学生评价标准实施办法，坚持按照发展性要求全面评价学生，无重点班或快慢班，无以考试成绩给学生排名次的现象。

考试评价制度的改革有力的促进了学生全面素质的提高，我校学生连续三届在全区科技创新大赛上荣获优秀组织奖，五十余人次获奖，居全区前列。

又被汉滨区教体局确定为体育后备人才基地学校。

3、认真落实各级教育行政部门关于减轻学生过重课业负担的有关规定，严格执行国家的课程计划，无随意增删课程门类、难度和课时现象。

重视提高课堂效率和质量，严格控制学生的课业负担量。

严格执行教育行政部门关于教材选用的规定，按照国家的有关规定合理设置班额。

无组织举行入学考试、乱招生、乱收费现象。

办学行为规范，无为其他机构或个人提供“乱办班”、“乱补课”的场地租赁现象。

每学期结束前制定详细的学生假期活动实施方案，督促检查措施落实到位，为学生创设一个安全、文明、愉快的假期生活。

4、学籍管理。

积极接纳流动人口子女和困难家庭子女就学，并在学习、生活等方面对他们一视同仁。

认真按照学籍管理规定做好有关工作，各项手续、各种文书材料、电子档案齐全。

无让学习成绩较差学生提前离校和强迫转学、违法拒收现象。

学生年巩固率在99.5％以上。

四、教学教研教改

1、课程实施。

我校严格执行国家《课程方案》，开齐课程，开足课时，上好地方课程、校本课程及音、体、美、劳、活动等课。

学期初，学校各年级、各学科依据新课程标准制定教学计划、进度，采用集体备课制，做到超周备课。

对教师备课、作业、检测、教研教改各个环节进行量化评估。

要求教师备课必须做到六备：

备课标、备教材、备教法、备学法、备学生、备作业。

鼓励教师大胆创新，探索新模式，深研教材，重教学过程的反思与教学经验的积累。

认真抓好课堂教学，依照课堂教学评价表，指导评价教师课堂教学。

确立学生在课堂上的主体地位，教师的责任不在于传授知识，而在于教给学生学习方法。

作业内容有针对性、典型性和层次性，注重能力培养。

每学年领导听课不少于40节，教师听课不少于30节。

学校每月对教师的备课、学生的作业进行检查并把检查结果存入档案。

改革评价模式，采取教师评价、自我评价、生生互评和家长评价相结合。

我校认真贯彻执行体育、卫生工作《条例》，将体育、卫生工作纳入学校发展规划和学校整体工作计划。

教学有计划、有总结。

按照“阳光体育运动”和《国家体育锻炼标准》给予学生充足的体育活动时间，确保学生每天锻炼1小时。

2、我校教学工作面向全体学生，关注每一个学生的健康成长，关注学生的个性差异，因材施教，促进了学生的全面发展。

我们在全面摸底的基础上，建立了学困生档案，受助的学困生达到100%。

我校根据上级要求，成立了家长学校，定期邀请有关家教专家做家教讲座，发挥家长参与学校管理的作用，提高了家长学校的办学质量，扩大了学校教育对家庭的影响。

 3、为了充分发挥校本教研对教学的促进作用，促使教师的专业化发展，进一步提高教育教学质量，我校制定了《校本教研制度》《听课评课制度》等。

通过校本教研，教师之间互相学习、共同切磋，合作研究，分享经验，提高了教研活动的实效。

根据我校实际情况，我们创设了以下三种校本教研活动模式：

课堂教学教研活动，“主题式”教研活动，“走出去，请进来”教研活动。

我校的校本教研工作已形成制度化、规范化。

教学研究聚焦课堂，通过集体备课、教学反思，教学案例分析、听评课等活动，改进和提高了课堂教学质量。

我校承担的陕西省“十一五”专项课题《初中数学学科课堂教学实效性策略研究》的研究，被评为省级一等奖，已取得阶段性成果。

目前学校还承担了一个省级课题和两个市级课题的专项研究工作，预计在今年内有望圆满结题。

近年来学校共计有八十余次的论文在市级以上刊物或会议上发表交流。

五、教育教学设施管理使用情况

1、配备教育教学设施。

学校在全面提高教育教学质量的同时，基本配备齐全了教育教学设施，我校以“加强科学探究，重现知识原创”为指导思想，按照国家规定的标准建立完善了理化生、科学实验室，音乐、美术教室、多媒体教室；理化生、科学仪器室、音体美器材室，配备了能保证实验教学的仪器和药品，学校严格按照标准要求开展工作。

2、学校成立了教育教学设施的管理机构。

确定了专兼职实验管理人员。

达到了会管理，会准备试验，会协调任课教师辅导实验，会维修、保养仪器设备。

以校本研究为主，突出理科实验教学特点，培养学生逻辑思维能力，充分提高课堂教学效率。

提倡“三研”：

研究课程标准、研究学科特点、研究学生个体；坚持“三活动”：

随堂听课活动、教研评价活动、科普讲座活动。

实验教学抓好“七个正确”：

选择仪器正确、安装调试实验装置正确、操作规范正确、观察方法正确、测量读数正确、数据处理正确、实验结论正确。

确保“三个严格”：

制定严谨的实验方案、严格按照实验要求进行、严防不安全事故。

落实“三个注重”：

注重观察引导、注重学生主体参与、注重学生研究总结。

3、学校加大了对实验教学的资金投入，配齐了器械和药品，并将实验教学的开展效果纳入教师常规量化考核，实行质量奖惩。

实验教学工作突出了学生的主体地位，培养学生的动手兴趣，学生的创新意识被很好地激发出来，引发了许多奇思妙想，充分展示了他们的创新潜力和聪明才智。

4、阅览室有专人负责并定期为学生开放，图书借阅、管理资料齐全。

寄宿生宿舍通风、采光、卫生、坚固、安全，配套设施齐全，管理严格、规范；坚持值日和检查。

食堂设施符合食品卫生管理标准，并按卫生管理要求进行日常管理，定期消毒，通风、采光良好，卫生、整洁。

六、教育质量

1、学科学习水平。

学校坚持创新机制，实现依法治校；以人为本，实现以德理校；优化队伍，实现名师立校；强化科研，实现科研强校，学校始终坚持以常规管理为基础，以“抓教学、出成绩、抓活动、出特色”为办学方计，五育并举，充分发展学生的创新精神和个性特长。

开展丰富多彩的文体活动，丰富校园文化生活，每年召开一次田径运动会，举办教工篮球赛、乒乓球赛、专题文艺联欢、手工制作、科技创新发明、学科竞赛等一系列庆祝活动，为大面积提高学生综合素质，发展特长起到了实质性的作剧。

我校学生在全区科技创新大赛中有24人次分获各类别一、二、三等奖，学校获优秀组织奖，在全区农村学校位居第一。

学校教育教学质量稳步攀升，自2001年以来，学校教育质量连续11年在全区名列前茅。

2、素质教育水平。

体育达标率和体育合格率均达95％以上，达标优秀率15％以上。

学生掌握一定的卫生保健知识，有良好的生活卫生习惯，无食物中毒和大面积传染病流行。

因病休学率低于1％，近视率控制在国家规定的范围内。

音乐、美术课学期成绩合格率达90％以上，艺术兴趣小组活动制度化，学校成立了十余个兴趣小组，配备专业教师，常年坚持学习训练。

多次代表五里镇参加区级以上比赛并获奖。

七、办学特色与示范效应

1、办学特色。

我校在长期的办学中形成较为鲜明的办学特色，总结出了封闭式管理、全员化管理、走动中管理的办学经验。

培养出了一支特别能战斗、特别能吃苦、特别能奉献的教师队伍。

2、示范效应。

由于我校取得了较为突出的办学成绩，近年来市区教育主管部门和教研室多次在我校举办“学习洋思教学经验现场会”、“远程教育现场会”、“留守儿童工作交流会”、“蛋奶工程经验交流会”等等，经常受到上级政府和教育行政部门的表彰。

八、存在的问题

1、教师学科结构不合理，理工科教师较为缺乏。

2、部分教师介入新课改以后，面临新的教学观念、教材、教学策略等一系列的挑战。

 3、骨干教师队伍还须不断地壮大和发展。

今后，我们将加大对骨干教师的管理，充分发挥骨干教师的带动和辐射作用，让全体教师紧跟课改的新形势。

4、学校硬件设施有待进一步提高，今后将进一步加大教育投入。

汉滨区五里镇民主九年制学校

二0一二年十月八日