专题06 考前必做难题30题高考语文走出题海之黄金30题系列 解析版.docx

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专题06考前必做难题30题高考语文走出题海之黄金30题系列解析版

【试题1】阅读下面文段，完成以下小题。

路两侧是青青的草坪，森森的梧桐，间或有刻着李白、杜甫、孟浩然、皮日休、欧阳修等人诗词的碑刻。

一粒粒黑黝黝的饱满遒劲的汉字，婉如圣哲先贤们的一颗颗瞳仁，静谧、肃穆而又慈祥。

走出一片松林，眼前豁然一亮。

箕形山坡下，累累卧石和簇簇青葱之间，好鸟相鸣，荷叶田田，萼红（灼灼/濯濯），一池晶莹，笑容可掬。

池塘约三四亩，澄澈（宁静/幽静），（映照/映衬）着青山绿树，蓝天白云，日月沉浮，好一个安详的世界！

那是大地的脉络，那是历史的记忆。

，重檐六角，斗拱高耸，恰似魏晋高士的峨冠。

池水周围是一丛丛毛竹，，又如美女明眸的睫羽。

（1）文中加点的词语，注音和字形都正确的一项是（）

A．间（jiàn）或婉如B．黑黝黝（yōu）笑容可掬

C．累累（léi）安详D．遒劲（jìnɡ）峨冠

（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）

A．灼灼幽静映照B．灼灼宁静映照

C．濯濯宁静映衬D．濯濯幽静映衬

（3）在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）

A．池中有一座湖心亭滴青流翠，楚楚动人

B．湖心亭位于池中楚楚动人，滴青流翠

C．池中有一座湖心亭楚楚动人，滴青流翠

D．湖心亭位于池中滴青流翠，楚楚动人

【答案】

（1）D

（2）B

（3）A

【解析】

（1）

试题分析：

该题考核常用字字音与字形。

A宛如（宛[wǎn]1．曲折：

委～。

～妙（声音婉转动听）。

～转（zhuǎn）（A．辗转；B．同“婉转”）。

2．仿佛：

～然。

～如。

～若（仿佛，好像）。

婉：

1．和顺，（说话）曲折含蓄：

～顺。

～转（zhuǎn）（亦作“宛转”）。

委～。

～辞。

2．美好，柔美：

～丽。

～约。

）；B黑黝黝（yǒu）；C累累（lěi）（累累[léiléi]1．[重叠、乱石累累。

累累[léiléi]1．连续不断；排列成串，累累而来，累累的硕果。

累累[lěilěi]1．多次。

2．数目多得无法计算的，罪行累累。

重叠，重积；另联贯成串，众多的样子）。

【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音、识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

【技巧点拨】字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。

复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合，如“累累”。

常见别字的类型：

（1）因字形相近写成别字；

（2）因字音相同或相近而致别；（3）音同形近：

（4）受前后字偏旁影响而写成别字（5）因不理解字义而致别。

纠正错别字的方法：

1．形辨法。

（1）是要注意形体相近的偏旁部首。

（2）是要记清字的笔画。

2．音辨法。

（1）利用字音分析形声字的声旁。

有些形声字，声旁近似，但读音不同，我们可以利用这一点来区别声旁近似的字。

（2）读准字音。

有些字是由于读错了字音而随着就把字写成了别字。

3．义辨法

（1）了解一些常见部首的含义

（2）对一些词语尤其是成语中的字义理解有误而产生的，需要了解这些字义。

如“宛”与“婉”可用“义辨法”。

（2）

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

【易错警示】词语的考查，重点在语境，易混词语。

词语重点考查考生结合语境（上下文）准确理解和使用词语（包括虚词）的能力。

可采用如下方法：

1．语感法。

在语言文字学科中，语言感觉是十分重要的。

语感是对语言现象的感知能力，语文教学应重视培养学生的语感。

2．正确释义法。

正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。

语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。

3．望词生义法。

望词生义就是看到词语，根据自己在平时的构字、用词地学习和领悟中，估计和推测该词的意义和用法。

4．联想想象法。

如果所给选项中，有的词语很不容易区别或很难理，就可以把词语中比较费解的语素，通过联想或想象的方式进行组词或造句。

5．排除带入法。

排除，即把最不可能的干扰选项排除掉，再把相似的两项带入句子，综合运用以上的各种技巧，最终，选出答案。

如“映衬”与“映射”可用“望词生义法”推敲。

（3）

试题分析：

本题考查语言表达连贯的能力。

A“池中有一座湖心亭”句“池中”承接上文，“湖心亭”关照下文。

“滴青流翠，楚楚动人”句“滴青流翠”承接上文，“楚楚动人”关照下文。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】纵观近几年高考的语句衔接题，题型无非是三种：

①嵌入题（也称“复位题”），已给定上下文（句），确定了语境，要求在其中填上一句或几句话；②排列题，即给出若干句子，按语意连贯的要求排列成一段话；③承接题，只给定上文（句），要考生选择与之衔接连贯的下文（句）。

在熟悉题型的基础上掌握“句式知识”“命题规律”“解题方法”等；平时多读些名家作品或时文中的精美语段，增强语感；要有整体意识，欣赏一段话，不能只见树木不见森林；要有意识地研究语句间的内在联系甚至语言风格等；要有文体意识，把握记叙、描写、说明、议论文字的各自表述顺序；要学会从陈述对象入手，通过梳理句子主干把握陈述主体，确定选句的角度。

该题中考核“嵌入题”。

【试题2】阅读下面的文字，完成文后各题。

睿智豁达的苏轼认为，贾谊“志大而量小，才有余而识不足”，不懂涛光养晦，不能自用其才。

而历经宦海沉浮的王安石比苏轼更为洞明，在《贾生》诗中他提出了自用其才的标准。

他写道：

“一时谋议略施行，谁道君王薄贾生?

爵位自高言尽废，古来何啻万公卿！

”意在表明，君王待臣厚薄，臣子是否自用其才，评价的标准不在于官爵高低，关键要看臣子的谋议是否得到采纳和施行。

这是很有见地的经验之谈，显然，政治家们要比诗人们眼光更为深笃，值得后人深思和借鉴。

透视贾谊的人生际遇和苏轼、王安石等人的诗作情怀，我们可从中受到启迪，那就是要学会刚愎自用，方能成才。

刘禹锡在《学阮公体》诗中曾言：

“（甲）”，可谓一语道破了古代有才华的读书人或知识分子，即贾谊们的痼疾。

他们往往多愁善感，情绪多变。

遇有顺境，就激情满怀，意气风发，“（乙）”；而遇到逆境，就心怀愤懑，一愁莫展且自感怀才不遇，“（丙）”。

有的甚至义气用事，自暴自弃，于事无补，于己有害。

今天我们生正逢时，即使身处逆境，也要以“出世”情怀，自用其才。

因为古人早就告诉我们：

“夫君子之所取者远，则必有所待；所就者大，则必有所忍。

”

1．文中加点字的注音和字形都不正确的一项是

A．睿智（ruì）涛光养晦B．何啻（chì）宦海沉浮

C．痼疾（gù）一愁莫展D．愤懑（mǎn）义气用事

2．上面所选文段中加点的词语，使用恰当的一项是

A．深笃B．刚愎自用C．自暴自弃D．出世

3．依次填入第三段甲、乙、丙三处的语句，句意连贯、衔接最恰当的一组是

①春风得意马蹄疾，一日看尽长安花

②昔贤多使气，忧国不谋身

③大道如青天，我独不得出

A．①③②B．②③①C．②①③D．③②①

【答案】

1．D

2．C

3．C

【解析】

1．

【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

【名师点睛】字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。

复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。

高考主要考察考生对音同异义字的判别，主要的解题技巧有：

1．对读音相同或相近的字要辨明其义。

考生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才能准确辨别错别字。

2．要学会对字形进行分析、比较。

如果对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比较好，就能准确判断出词语的书写正误与否。

3．了解成语典故。

成语形成之初往往与某个典故相关联，因此要记准记牢成语中的字形，就必须追本溯源，这样才不会混淆。

2．

【试题分析】自暴自弃：

自己甘心落后，不求上进。

符合语境。

A项，深笃：

形容感情深厚诚挚。

与诗人们眼光不搭配，应改为“深邃”。

B项，刚愎自用：

刚愎，倔强固执、不接受别人的意见；自用，自以为是，固执任性。

感情色彩不对。

D项，出世：

依据前后语境，应该改为“入世”，指步入社会，投身于社会。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

【名师点睛】对于选词填空，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。

第二，辨析色彩。

包括词语的感情色彩跟语体色彩。

第三，辨析用法。

包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

3．

【试题分析】本题重点考察考生语言表达连贯和文段逻辑顺序安排的能力。

作此题宜结合排除法，先通读语段，大致了解材料信息中心思想，再根据结构以及语意关系判断其先后顺序。

甲处结合后面内容“可谓一语道破了古代有才华的读书人或知识分子，即贾谊们的痼疾。

他们往往多愁善感，情绪多变”选填“昔贤多使气，忧国不谋身”。

乙处根据前面内容“就激情满怀，意气风发”，因此选填“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。

剩下一句填在丙处。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：

1．抓中心。

首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。

2．抓思路。

句子中的思路一般指三个方面：

时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。

空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。

3．抓标志。

语言标志常常表现为：

关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。

4．抓语境。

文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。

在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。

【试题3】依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）

①荆州博物馆里精选展出的数千件展品件件都是承载着荆楚文化的，引起观赏者对历史的无限遐思。

②人类进化的过程是相当错综复杂的，现在我们所能了解的只是，今后还需发现和研究更多的人类化石，进行更多更合理的交互验证。

③明万历年间，常熟书商何君立仰慕唐伯虎的诗文和为人，不惜重金，征求，为他搜集整理诗赋词章。

A．吉光片羽一鳞半爪片纸只字B．一鳞半爪吉光片羽片纸只字

C．片纸只字一鳞半爪吉光片羽D．吉光片羽片纸只字一鳞半爪

【答案】A

【解析】

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道考核近义成语辨析的题目，首先注意近义成语的区别，然后找到所给的句子中的重点词语，看哪个成语和它吻合，此题注意句子中的“博物馆”“所能了解的只是”“诗文和为人”等词语的使用。

【试题4】下面各语句横线处应填入的词语，最恰当的一组是

①这些材料不用，实在太可惜了。

②类似的事情一次的发生，难道不该引起我们的警惕吗?

③学校的公告栏上出现了一张招领。

④如果我们不从小事做起，_____，那些细小的苗头最终可能酿成大祸。

A．废止不只启事未雨绸缪

B．废止不止启示防微杜渐

C．废置不止启事防微杜渐

D．