高中生物第一部分微生物的利用第1课时

1、高中生物第一部分微生物的利用第2课时分离以尿素为氮源的微生物同步备课教学案浙科版选修12019高中生物第一部分微生物的利用第2课时分离以尿素为氮源的微生物同步备课教学案浙科版选修1考试要求知识内容考试属性及要求考情解读分离以尿素为氮源的微生。

2、学年浙科版选修1 第一部分 第2课时 分离以尿素为氮源的微生物 学案第2课时分离以尿素为氮源的微生物知识内容要求考情解读分离以尿素为氮源的微生物掌握程度参考实验与探究能力1.进行微生物分离.使用含有尿素的培养基,采用涂布分离法,分离有脲酶的。

3、高中生物第1部分微生物的利用第1课时大肠杆菌的培养和分离学案浙科版选修1第1课时大肠杆菌的培养和分离学习目标1.进行大肠杆菌的扩增,利用液体培养基进行细菌培养的操作.2.进行大肠杆菌的分离,用固体平面培养基进行细菌的划线培养.3.说明大肠杆。

4、18学年高中生物第一部分微生物的利用第二部分酶的应用单元检测浙科版选修118学年高中生物第一部分微生物的利用第二部分酶的应用单元检测浙科版选修1D的形状颜色等各不相同,所以可以作为鉴别的标准.而每一个细菌细胞很小,肉眼无法看到其颜色形状等。

5、学年高中生物第一部分微生物的利用第1课时大肠杆菌的培养和分离同步备课教学案浙科版选修1第1课时大肠杆菌的培养和分离考试要求知识内容考试属性及要求考情解读大肠杆菌的培养和分离加试1.进行大肠杆菌的扩增,利用液体培养基进行细菌培养的操作.2.进。

6、学年高中生物第一部分微生物的利用第2课时分离以尿素为氮源的微生物同步备课教学案浙科版选修1第2课时分离以尿素为氮源的微生物考试要求知识内容考试属性及要求考情解读分离以尿素为氮源的微生物加试1.进行微生物分离.使用含有尿素的培养基,采用涂布分。

7、2）利用指示剂颜色的变化检知酶（脲酶）所催化的反应。
2.实验原理（1）脲或称尿素，是蛋白质降解的产物。
有一些细菌含有脲酶可以分解尿素，利用尿素作为其生长的氮源。
（2）（NH2）2COH2O2NH3CO23.设备及。

8、如果用琼脂固化培养基，会为细菌提供一定量的非尿素类氮源，这样会在尿素固体培养基上产生大量非以尿素为氮源的细菌，不利于以尿素为氮源的细菌的筛选，故而用经纯化的琼脂糖而不用琼脂做固化剂。
2.分离以尿素为氮源的微生物实验所用培养基为尿素固体培。

9、方法高压蒸汽灭菌10 mL尿素溶液采用G6玻璃砂漏斗过滤灭菌，其余用高压蒸汽灭菌，60 时两者混合上述是选择培养基的是尿素固体培养基。
用琼脂糖代替琼脂配制固体培养基的原因是：琼脂中含有少量含氮化合物，用琼脂糖代替琼脂作。

10、如培养基中有葡萄糖，为防止其分解碳化，要用500_g/cm2压力（90以上）灭菌30min。
归纳总结1.培养基的类型划分标准培养基种类特点用途按物理状态液体培养基不加凝固剂扩大培养或工业生产。

11、方法高压蒸汽灭菌10 mL尿素溶液采用G6玻璃砂漏斗过滤灭菌，其余用高压蒸汽灭菌，60 时两者混合上述是选择培养基的是尿素固体培养基。
用琼脂糖代替琼脂配制固体培养基的原因是：琼脂中含有少量含氮化合物，用琼脂糖代替琼脂作。

12、答案D解析操作前要将接种环放在火焰上灼烧灭菌，A项错误；划线操作须在火焰旁进行，B项错误；在5区域中最有可能得到所需菌落，其他区域也可能存在单菌落，C项错误；在1、2、3、4、5区域中划线前后都要对接种环进行灭菌，D项正。

13、学年高中生物第一部分微生物的利用大肠杆菌的培养和分离同步备课教学案第1课时大肠杆菌的培养和分离考试要求知识内容考试属性及要求考情解读大肠杆菌的培养和分离加试1.进行大肠杆菌的扩增,利用液体培养基进行细菌培养的操作.2.进行大肠杆菌的分离,用。

14、高中生物第一部分微生物的利用第二部分酶的应用单元检测浙科版选修1第一部分 微生物的利用 第二部分 酶的应用时间:90分钟,满分:100分一选择题本题包括15小题,每小题2分,共30分1.微生物培养过程中,肉眼鉴别金黄色葡萄球菌和枯草杆菌的重。

15、学年高中生物第1部分微生物的利用第1课时大肠杆菌的培养和分离学案浙科版选修1第1课时大肠杆菌的培养和分离学习目标1.进行大肠杆菌的扩增,利用液体培养基进行细菌培养的操作.2.进行大肠杆菌的分离,用固体平面培养基进行细菌的划线培养.3.说明大。

16、高中生物 第一部分 微生物的利用 第1课时 大肠杆菌的培养和分离同步备课教学案 浙科版选修1第1课时大肠杆菌的培养和分离考试要求知识内容考试属性及要求考情解读大肠杆菌的培养和分离加试1.进行大肠杆菌的扩增,利用液体培养基进行细菌培养的操作。