初中数学初三第三章数据的分析第2节中位数与众数教学设计学情分析教材分析课后反思反比例函数教学设计 课标解读数学课程标准指出数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良,612 中位数 教学设计26.1.2中位数 教学设计教学目
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1、初中数学初三第三章数据的分析第2节中位数与众数教学设计学情分析教材分析课后反思反比例函数教学设计 课标解读数学课程标准指出数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良。
2、612 中位数 教学设计26.1.2中位数 教学设计教学目标:A层掌握中位数的概念,会求一组数据的中位数.B层理解并掌握中位数的意义能,灵活运用这一概念解决实际问题.C层培养学生初步的统计意识和数据处理能力.教学重点:求中位数的方法.教学难。
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