最新推荐快乐阅读我可以做到word范文模板 15页.docx
《最新推荐快乐阅读我可以做到word范文模板 15页.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新推荐快乐阅读我可以做到word范文模板 15页.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
最新推荐快乐阅读我可以做到word范文模板15页
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
==本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！
==
快乐阅读我可以做到
篇一：
三年级上--语文课后习题答案
三年级上
第一单元
1、我们的民族小学
一、课文写得很美，我要好好读一读，再把喜欢的部分背下来。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音|真好听！
这时候，窗．．．．．．．．
外|十分安静，树枝|不摇了，鸟儿|不叫了，蝴蝶|停在花朵上，好像|都在听同学们读课文。
．．．．．．．．．．．
二、我很喜欢这所民族小学，让我们交流一下读后的感受。
我感受到这是一所美丽的学校：
美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服饰，把学校装点的绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了
三、我把描写窗外安静的句子抄下来了，你抄了哪些？
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃?
?
2金色草地
1.我要多读几遍课文，把对草地和蒲公英喜爱的情感读出来。
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣|是合拢的。
原来，蒲公英的花|就像我们的手掌，．．．．．．．可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地|就变成绿色的了。
．．．．．．．．．．．
2.我们交流交流：
从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？
答：
从“当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了”“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”“花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了”等语句中可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣。
3.我把下面的句子抄了下来，你抄了哪些？
答案：
我和弟弟常常在草地上玩耍。
就这样，这些并不引人瞩目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
多么可爱的草地！
多么有趣的蒲公英！
3爬天都峰
1.我们来分角色朗读课文
文中大量对白反映了人物思想感情的变化。
朗读时，要抓住“我”与老爷爷的心理变化过程，准确把握角色的年龄、性格特点及说话时的心情，努力进入描写情境。
2.老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？
我们来讨论一下
答案：
一方面，“我”和老爷爷是在相互鼓励和从对方身上汲取力量后，才爬上天都峰的；另一方面，爬上天都峰对老人和小朋友来说，都是很难的事情，但是他们做到了。
处于这种兴奋的心情下，回顾爬上天都峰的艰难过程，才互相道谢的。
3.抄写第2段
4.综合性学习提示
答案：
下面是以讲故事的形式记录的课余生活：
有一个小男孩，他每天都为自己安排了非常丰富的课余生活。
星期一，他看了一本连环画——《长发妹》，他被长发妹的善良和舍己为人的精神感动的热泪盈眶。
星期二，他煮东西了自己的内衣。
他搓呀搓，好不容易才洗干净，真的好累呀！
想到爸爸妈妈每天既要工作，又要干家务，真是太辛苦了！
星期三，爸爸送给他一个飞机模型。
哇，好漂亮啊！
就像真的一样，他简直爱不释手，连睡觉都不舍得放下?
?
4*槐乡的孩子
语文园地一
口语交际
这次口语交际是本组综合性学习的一个组成部分。
话题是交流自己的课余生活。
学生对自己最近一段时间的课余生活作了比较详细的记录，要引导学生根据记录来交流。
交流的内容大体上有四项：
（1）课余做了哪些事；
（2）有哪些收获和感受；（3）评一评哪位同学的课余生活安排得好；（4）自己今后课余生活的打算。
教学中可让学生先说说发生在课余中有趣的事情，自己的事、他人的事都可以说，以激发兴趣，创设情境。
再请学生读读这次口语交际的要求，以明确任务。
说事情的时候，可让学生根据自己的记录，讲自己都做了哪些事情；在说收获和感受的时候，可以结合具体的事情，讲自己的感受和收获，可以讲自己在这次活动中的收获和感受，比如，懂得了怎样使自己的课余生活更有意义，学会了如何安排课余生活；学会了一些记录课余生活的方式方法；可以评一评谁的课余生活安排得好，哪些地方值得自己学习；可以说自己今后课余生活的打算，比如，读书、游戏、参观游览、锻炼身体，也可以说说自己短期内课余生活的计划；总之，要引导学生从多方面去说，注意拓宽思路，尽量做到让学生有话想说，有话可说。
交际的方式要多种多样，可以同桌交流，小组交流，全班交流，也可以让兴趣相同的同学一起交流，交流的时候可以互相询问，互相评价；教师要参与其中，作必要的引导。
最后，就这次口语交际的活动，教师和学生一起总结，并为习作做些准备。
习作
这是学生第一次写作文。
重要的是调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立写好习作的信心。
因此，要求就不可提得过高，学生只要能用自己的话，表达一个较为完整的意思就可以了。
对习作的评改要以鼓励表扬为主。
这次习作训练依然是本组综合性学习的组成部分，也是口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活。
习作内容范围很宽泛，只要和课余生活有关的都可以写。
教学时可先让学生读一读习作要求，回忆在口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写哪方面的内容，并和同学交流交流自己的想法；然后把自己想好的内容写下来。
写好后，可组织学生交流自己的习作，也可以读给爸爸、妈妈听。
我的发现
“我的发现”使学生从五组词语中，进一步了解汉字中多音字的现象，并读准和理解同一个字在不同的语言环境中不同的读音和不同的意思。
教学时，可先让学生读一读这五组词语，想一想从每一组词语中的带点字发现了什么；再说一说这些字在词语中的读音和意思，并说一说这些带点的字还可以组成哪些词语。
假日（读ｊｉà，意思是照规定或经批准，可暂时离开工作、学习场所的时间。
）假装（读ｊＩǎ，不真实的，跟原来不一样的，和“真”相反。
）
问好（读ｈǎｏ，意思是安好。
）好奇（读ｈàｏ，意思是喜爱。
）
发现（读ｆā，意思是揭露、打开。
）白发（读ｆà，意思是头发。
）
朝向（读ｃｈáｏ，意思是向着、对着。
）朝霞（读ｚｈāｏ，意思是早晨。
）
摇晃（读ｈｕàｎｇ，意思是摇动、摆动。
）晃眼（读ｈｕǎｎｇ，意思是光线强烈。
）
日积月累
第一项是“读读认认”。
要让学生认得“朱、乔、亭、禁、乙、某、章、寺、录”九个汉字。
这些字都是在已经学过的形声字上，去掉形旁可以独立成字的声旁，与原形声字的读音相同或相似，但字义不同。
可让学生用“减一减”的识字方法发现每组两个字的特点，自主识字。
还可以用每组的两个字分别组一些词语，以巩固读音和区别字义。
还可以让学生再举一些这样的例子。
第二项是“读读背背”。
胡令能的《小儿垂钓》是一首反映儿童生活的古诗。
诗歌写了一个小孩坐在能遮住身子的草苔中学钓鱼，远处有人向他问路，他急忙摆手却不回答，原来是怕惊跑了水里的鱼。
短短的四句诗，将一个天真、专注学钓鱼小孩的形象生动、真实地展现在读者的面前。
教师在指导学生朗读和背诵时，可让学生先把诗歌自己读几遍，在此基础上引导学生熟读成诵。
如果学生有疑问，教师可作适当引导。
展示台
这次展示台的活动要围绕课余生活这一主题进行。
活动要能体现学生课余生活的丰富多彩，主要展示学生
课余生活的内容和收获，教学中不要受课本展示台中的示例限制，要根据实际情况，鼓励学生从不同的方面，用不同的方式展示自己的课余生活。
要给学生互相交流的机会，使他们在交流的过程中，互相学习，感受获得成功的喜悦。
第二组
5灰雀
1.我们来分角色朗读课文
本课课后要求学生分角色朗读课文，在这一基础上，可以进行合作、探究学习，引导他们讨论：
为什么说“男孩是诚实的”?
为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来?
使学生联系上下文，明确下面几个问题：
（1）男孩听了列宁说的话，见到他着急、担心、惋惜的样子，内心受到了感染，认识到自己所犯的错误。
（2）男孩肯定地说灰雀“一定会飞回来”，第二天，灰雀果然飞回来了。
表明男孩及时改正自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。
（3）送回灰雀以后，“那个男孩站在白桦树旁，低着头”，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。
（4）从列宁和男孩的全部对话中可以看出，列宁没有一点责怪男孩的话语，这体现了他耐心、巧妙的教育方法和尊重、爱护男孩的崇高品质。
2.我发现列宁非常喜欢灰雀，你发现了什么？
我们都来说一说
参考答案：
我发现列宁对男孩更加喜爱，因为当灰雀回来后，列宁没有责怪男孩，而是“微笑着说：
‘你好！
灰雀，昨天你到哪儿去了？
’”。
3.我想把课文中描写灰雀的句子抄下来
参考答案：
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
他们在树枝间来回跳动，婉转的唱歌，非常惹人喜爱。
4.名人故事
爱因斯坦的故事
你看我像—座山峰吗？
我这个人身高不管怎么站都成不了山峰。
而且，没有—座高峰不是被人征服的，我们不要做高峰，而要做登上山顶的人！
有—次，爱因斯坦在—所大学演讲，—位女生站起来问：
“你被誉为科学界的巨人，你认为自己是巨人吗？
”
爱因斯坦微笑着说：
“巨人并不是长的高大的人，大家看我如此瘦小，怎么能有巨人的形象呢？
也许我看的远—些，那也只是因为我站的高—些而已！
”
—个男生接着问：
“您提到比别人站的高—些，我想起不久前您在阿尔卑斯山的高峰之巅曾和—位女士长谈过—次。
我不想问您谈话的内容，只想知道站在山顶的那—刻，您有没有意识到在科学史上自己也已站成—座山峰呢？
”
爱因斯坦仔细的看了看发问的人，问：
“你看我像—座山峰吗？
我这个人身高不管怎么站都成不了山峰。
而且，没有—座高峰不是被人征服的，我们不要做高峰，而要做登上山顶的人！
”
说着，他拿起粉笔在黑板上写下—行字：
站在山顶，你并不高大，反而更加渺小！
“最后我可以告诉大家—句话，这句话也是我在阿尔卑斯山绝顶之上对那位女士讲的最后—句：
‘任何—座高峰都是可以征服的，世上从无巨人，只有站得更高的人！
’”
台下掌声—片。
当年在阿尔卑斯山聆听爱因斯坦教诲的那位女士，正是居里夫人。
6.小摄影师
一、我们分较色读读课文，把对话的不同语气读出来
指导：
通过有感情的朗读课文，感受高尔基对少先队员的和蔼可亲和关怀爱护。
通篇基调是亲切温和的，语调要舒缓轻柔。
高尔基的语言应该是充满关爱之情，声音饱含深情，小男孩则是要表现出欣喜、惭愧、失望的心理变化过程。
高尔基的声音厚重舒缓一些，小男孩的声音稚嫩轻快一些
二、从课文的许多地方可以看出高尔基喜爱小男孩，让我们找出来读一读
1.“一个小纸团从窗外飞到了桌子上。
”这种方式虽然是不礼貌的，但高尔基没有因此生气，反而答应了小男孩的请求，说明他理解、喜爱小男孩。
2.“小男孩往地上一坐哭了起来”“‘你怎么了？
’高尔基不知出了什么事。
”表现出高尔基对小男孩的关爱。
3.“请转告他，我很忙。
不过，来的如果是个小男孩就一定让他进来。
”从中可以看出高尔基喜爱小男孩，关怀下一代、爱护下一代的崇高品质。
三、小练笔，我想接着往下写这个故事
指导：
在叙写时，同学们可以大胆想象，但要注意一点，想象出来的情节必须合理，让人能够接受。
另外，在语言的组上注意语句要连贯、完整，表达的意思要清楚。
7.奇怪的大石头
一、这个故事对我很有启发，我要多读几遍
指导：
常言道：
“读书百遍，其义自见。
”这个故事对我们每个人都很有启发，因此，要多读几遍，对文章的内涵理解了才能更加透悟。
二、读了课文后，我有一些感想，想和大家交流交流
答案：
读了课文后，我懂得了遇事要勤于思考、善于动脑；领会了只有执着追求才会取得成功的道理。
三、我们来按课文填空，体会李四光是怎么提问的。
答案：
这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。
它应该把草地砸一个很深很深的大坑。
可它为什么没卧进土里去呢？
李四光善于动脑筋，善于发现问题，对别人的解答，不轻信、不盲从，刨根问底，具有不找到正确答案誓不罢休的执着精神。
篇二：
快乐读书
快乐读书，快乐成长
有一种东西，它可以丰富你的生活，让你在饥饿中找到食物，让你在口渴中找到水源，让你人活着的意义，让你找到生活的真谛。
它就是书。
书就是我们知识和力量的源泉，就是我们生活有意义导师，就是人类追求文明的后盾力量。
有了书，世上将会有你想到的一切。
在书中，我可以学的你想要到的知识，可以陶冶你的心情，让你温文尔雅，具有书气。
“读书破万卷，下笔如有神”这是写作者的座右铭。
“书中自有黄金屋，书中自有金香玉”这是古人读书的对富贵追求。
“书犹药也，善读可以医愚”这是教育人说的。
现在我要说的书是文明的播种机，是人类生活的风向标。
让我们一起快乐的读书吧！
书中有精彩的内容，它会让你恋恋不舍，如：
从少女神探狄克你可以了解她家境贫穷，但是她答应别人的事她一定做到。
她经历一夜的魔鬼训练，成立神探，抓住了小偷，还清了自己的清白。
在功夫猫中，了解熊猫保卫山谷，让人类都过着快快乐乐的日子………
读书让我知道了尊老爱幼、分清是非、见义勇为、信守诺言，做一个有正义感的人，做一个有益于人民的人。
看到春天的鲜花你就会想到：
桃李满天下；看的夏天的荷花你还会想到：
出淤泥而不染；看的秋天的硕果累累你又会想到：
吏禄三百石，岁晏有余粮；到了冬天的雪景你又会想的：
好一个粉妆玉砌的世界呀！
书就是这样一个美丽的世界：
我快乐的读书，快乐的成长！
赵坡小学：
赵航
篇三：
专业技术人员职业幸福感的提升试题答案（判断题）
判断题（红色为正确的答案）
1.日本雇主机构的培训类型不包括职业能力再开发培训
正确
错误
2.工作的意义是解决生活中不稳定的因素，实现社会价值
正确
错误
3.我们做到优秀人才的80%，领导和他人就能注意到你的努力和付出
正确
错误
4.当我们下定决心努力拼搏改变人生的时候，意志力不是障碍
正确
错误
5.职业倦怠指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态
正确
错误
6.合理的职业规划要不断地进行调整，每个阶段的也许不适用
正确
错误
7.在生活失去热情的时候，多看看空间和朋友圈别人炫耀的光鲜亮丽的一面
正确
错误
8.有钱就是成功，所以我们要不断努力赚钱，将赚钱作为最主要的事来做，以达到成功正确
错误
9.专业技术人员缺失职业幸福感的内因：
指的是一个人的品质、能力、兴趣爱好等正确
错误
10.职场里责任感和能力都不重要，只要忠诚就可以
正确
错误
11.我们不要盲目的攀比，每一个人都有属于自己的人生之路，这条路要走的好，走的顺，就要选择适合的职业，做喜欢的事情，只有这样，才能得到职业幸福，才能取得人生成就正确
错误
12.社交能力即社会交往能力，是指能觉察他人情绪意向，有效地理解他人和善于同他人交际的能力
正确
错误
13.只有丰厚的报酬，才能获得职业幸福感
正确
错误
14.我们可以既爱自己也爱工作，爱自己和爱工作并不自相矛盾
正确
错误
15.《中华人民共和国职业分类大典》是我国第一部对职业进行科学分类的权威性文献正确
错误
16.人有五福，非只一福
正确
错误
17.知识不是力量，会用才是力量
正确
错误
18.量小福小，量大福大
正确
错误
19.智慧是人生最大的福
正确
错误
20.培福就是要培自己的德
正确
错误
21.对基层管理人员，往往采取晋升式的教育培训模式，一是十分具有激励性，二是便于企业从中物色人才
正确
错误
22.日本企业内还存在大量的“工作会”，吸引青年职工参加，向他们灌输忠诚教育正确
错误
23.中央和地方政府、国家认可的雇主培训机构作为公共职业培训机构，共实施三种不同类型的培训，分别是初级培训、提高培训和职业能力再开发培训
正确
错误
24.如果在公司无法得到领导的赏识，就“混一天算一天”的工作
正确
错误
25.河南兰考县的县委书记焦裕禄的职业价值观是螺丝钉精神、奉献精神
正确
错误
26.职业道德是社会道德的一种，它是指一种被普遍认为是从事一种职业的人士应该遵守的道德规范
正确
错误
27.公益事业是一种有偿的行动
正确
错误
28.参加公益活动可以及时扭转我们的职业价值观，端正我们对人对事的态度，懂得他人与社会环境在个人生存与发展方面的重要性，通过与人的交往形成团结、奉献、合作的精神正确
错误
29.成功的自我暗示可以提高人们对于自己的认知，同时提高自己的自信心
正确
错误
30.两年跳6次槽很正常的
正确
错误
31.在职场“磨合期”有很多关卡可能让年轻人丢失职业幸福感，进而造成人才流失正确
错误
32.人际关系中交往第一条是志同道合
正确
错误
33.工作和兴趣是分开而论的，没有任何牵扯关系
正确
错误
34.学习能力是一切能力的基础
正确
错误
35.薪酬管理制度和福利政策是影响员工工作幸福的重要指标
正确
错误
36.一个人职业生涯的发展程度，决定着人生需求，特别是高级需求的满足程度
正确
错误
37.在基本医疗保险制度中，起付标准以下的医疗费用，由统筹基金支付
正确
错误
38.日本企业的评价和晋级体系纵横交错，他们的工资增长、职位晋升非常缓慢，所以日本企业一点也不好
正确
错误
39.才的需求尤其旺盛
正确
错误
40.职业中获得幸福感主要考虑收入、福利、个人能力、个人兴趣
正确
错误
41.公务员类的工作绝对只适合心态平和、平淡的人
正确
错误
42.自私自利的做法和价值导向，无论在任何地方、任何职业里都不会获得成功，反而会害人害己
正确
错误
43.201X感动中国刘盛兰老人默默的为烈士陵园守墓多年
正确
错误
44.参加公益活动能让我们明白社会责任和社会价值，提高使命感，陶冶情操
正确
错误
45.参加公益活动，可以让我们体验更多的人情世故，听到不同的人生故事，让我们思想更成熟，精神更强大
正确
错误
46.我们要警惕职业光环背后的陷阱，不要去上班
正确
错误
47.如果我们只是单纯的羡慕高工资而忽略了别人的职业环境和生活环境，那只会让自己过的不开心
正确
错误
48.当我们工作心理成熟度高时，随责任心的提高，职业倦怠下降趋势较为显著
正确
错误
49.改变不了事情本身，就改变我们思考事情的角度。
一个人因为发生的事情所受到的伤害，不如因为他对事情的看法而受到的伤害更严重
正确
错误
50.经济全球化促进了世界市场的不断扩大和区域统一，使国际分工更加深化
正确
错误
51职业定向，让人们能充分了解自己的优势所在，并尽可能地选择能运用自身优势能力的职业，这样就能扬长避短，最大限度地利用人力资源
正确
错误
52.君子无德怨自修，小人有过怨他人
正确
错误
53.高学历代表高的生活质量
正确
错误
54.生观和世界观的共同作用下形成我们，形式多样，讲究实效
正确
错误
55.德国企业的人才薪酬与绩效管理制度奖惩分明、注重实效，人才管理非常人性化，尊重员工人格及其自身价值
升级会员 