全国百强校安徽省六安市第一中学学年高二上学期第一阶段检测政治试题解析解析版.docx
《全国百强校安徽省六安市第一中学学年高二上学期第一阶段检测政治试题解析解析版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国百强校安徽省六安市第一中学学年高二上学期第一阶段检测政治试题解析解析版.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
全国百强校安徽省六安市第一中学学年高二上学期第一阶段检测政治试题解析解析版
第一卷单项选择题（每题2分，共60分）
一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。
每小题只有一个正确答案）
1.荣获第82届奥斯卡奖项中最佳影片、最佳导演等六项大奖的电影《拆弹部队》对战争中彰显的任性进行的哲学反思引起了人们的共鸣。
这从一个侧面说明哲学
①产生于人们的主观情绪
②产生于人们的思维活动
③源于人们对实践的追问和对世界的思考
④是人们在认识世界和改造世界的活动中逐步形成和发展起来的
A.①④B.②③C.③④D.②④
【答案】C
【考点定位】哲学的产生
【知识再现】哲学与生活
（1）哲学源于生活。
首先，哲学源于人类的实践活动；其次，在一定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
（2）哲学指导生活。
哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问。
真正的哲学能够为生活和实践提供积极有益的指导。
2.下表是不同年龄阶段的人的世界观及其行为表现调查表。
图表内容表明（）
比较
世界观
行为表现
幼年
相信一切童话都是真的
极力模仿
青年
怀疑一切道理都是假的
总是叛逆
中年
认清了世界的半真半假
处事稳重
老年
体会到真假并不重要，重要的是不较劲、不折腾、难得糊涂，就会天天快乐
与世无争
A.只要是具有一定世界观的健全的人都具有哲学思想
B.哲学为人们的活动提供正确世界观和方法论的指导
C.世界观指导人们正确地认识世界和有效地改造世界
D.在实践中形成的世界观影响着人的认识和实践活动
【答案】D
【解析】世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
世界观是在实践中形成的。
材料中不同年龄阶段的人的世界观及其行为的表现是不同的，体现了世界观决定方法论，影响着人的认识和实践活动，选D。
A错误，世界观人人都有，但不是都具有哲学思想；B错误，哲学有科学与非科学之分，正确的哲学为人们的活动提供正确世界观和方法论的指导；C错误，只有正确的世界才指导人们正确地认识世界和有效地改造世界。
【考点定位】世界观决定方法论
【名师点晴】世界观与方法论的关系
（1）区别：
含义不同。
世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
人们用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成为方法论。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
（2）联系：
世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
3.青年学生处于世界观形成和确立的关键时期，抓好这一时期的世界观养成十分重要。
这就像穿衣服扣扣子一样。
如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错，人生的扣子从一开始就要扣好。
这说明
①世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点
②世界观决定着人在现实生活中的价值选择
③有什么样的世界观就有什么样的方法论
④世界观指导着人们正确地认识和改造世界
A.①④B.②③C.①③D.②④
【答案】B
【考点定位】世界观
【考情分析】近年来高考题以具体的思想教育活动为背景，说明世界观在人的实践活动中的作用。
有时，也直接考查考生对哲学与世界观关系的理解和认识。
4.下列看法中，属于世界观的有
①物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在
②一切从实际出发
③水往低处流
④存在即被感知
天行有常，不为尧存，不为桀亡
A.①②
B.①②③
C.①③
D.①④
【答案】D
【考点定位】世界观的含义
【名师点晴】哲学与世界观的关系
区 别
联 系
哲学与世界观的关系
①含义不同：
世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
哲学就是关于世界观的学问
②主体不同：
世界观自发形成，人人都有；而哲学只有经过系统学习的人才能掌握（哲学家）
③特点：
世界观往往是零散的、朴素的、缺乏理论论证的；而哲学是系统化、理论化，有序、逻辑和完整的体系
①人们把世界观形成体系，用某种理论形式表现出来就有了哲学。
哲学是系统化、理论化的世界观
②都把整个世界当作研究对象，都是对整个世界的根本观点和总的看法
③哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现
5.下列属于方法论的是
A.谋事在人成事在天
B.存在即被感知
C.具体问题具体分析
D.世界是一团永恒的活火
【答案】C
【解析】世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
人们用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成为方法论。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
C是方法论；其余三项是世界观。
【考点定位】方法论
【知识拓展】全面把握哲学的含义
（1）从哲学的本义来看
哲学是爱智慧或追求智慧，是一门给人智慧、使人聪明的学问。
（2）从哲学的产生来看
哲学的智慧产生于人类的实践活动，源于人们对实践的追问和对世界的思考。
（3）从哲学的内涵来看
哲学是关于世界观的学问。
哲学是系统化理论化的世界观，是世界观和方法论的统一。
（4）从哲学的外延来看
哲学有别于具体知识，是对具体知识的概括和总结。
6.我国近代国学大师王国维曾说过：
“以功用论哲学，则哲学之价值失。
知识之最高之满足，必求诸哲学。
”对此，正确的理解是（）
①具体科学是哲学产生的基础②哲学对具体科学有指导作用
③哲学可以凌驾于具体科学之上④哲学不以解决具体问题为任务
A.①④B.②④C.①③D.②③
【答案】B
【考点定位】哲学的作用、哲学与具体科学的关系
【考情分析】高考通常以有关哲学与具体科学关系的观点、名言、事例为载体，考查考生对相关知识的准确理解，尤其喜欢通过无用论、取代论等错误认识考查考生对相关知识的比较、辨别能力。
7.下列表述中，能体现对哲学基本问题回答的有
①举一纲而万目张，解一卷而众篇明②仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱
③豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双④太虚不能无气，气不能不聚而为万物
A.①②B.①④C.②④D.②③
【答案】C
【解析】哲学的基本问题即思维与存在的关系问题。
这个问题包括两个方面，一是思维与存在谁是本原的问题，一是思维与存在是否具有同一性的问题。
“举一纲而万目张，解一卷而众篇明”强调了抓关键，不选；“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”强调了物质决定意识，正确；“豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双”强调了矛盾双方在一定条件下相互转化，不选；“太虚不能无气，气不能不聚而为万物”认为世界的本原是气，回答了哲学的基本问题。
选C。
【考点定位】哲学的基本问题
【教材链接】哲学基本问题的含义及内容
（1）含义：
哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。
（2）内容：
①思维和存在何者为本原的问题，这是哲学基本问题最重要的方面。
对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
②思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
它是哲学基本问题的第二个方面，对这个方面的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论。
8.18世纪末19世纪初，欧洲浪漫主义风景画的大师们都有一个特点，心灵极为丰富。
自然界中的一片叶子、一滴露珠都能勾起一缕潜在的心绪，诱发他们的旷味愁思。
这说明
A.存在离不开思维B.思维与存在相互转化C.存在决定思维D.思维再现存在
【答案】C
【考点定位】物质决定意识
【误区指正】物质决定意识，意识对物质没有反作用吗
提醒
（1）物质决定意识，意识是客观存在人脑中的反映，同时意识对物质又具有能动作用。
这就要求我们在实际工作中，既要坚持一切从实际出发，又要重视精神力量的作用，把二者有机地结合起来。
（2）物质的决定作用和意识的能动作用是两种性质不同的作用，前者是基础、前提，后者受前者的制约。
9.历史上关于形神之辨（形体与精神的关系）有诸多不同的观点，东汉哲学家桓谭认为“精神居形体，犹火之然”；罗马教皇约翰·保罗二世则说如果人的身体源于业已存在的有生命的物质，人的精神和灵魂则是上帝直接创造的。
下列对二者的观点评析正确的是
①前者属于唯物主义派别，认为没有物质就没有意识
②后者属于唯心主义派别，认为意识可以离开物质而存在
③前者准确描述了物质与意识的辩证关系，是科学的
④后者属于主观唯心主义的观点，是错误的
A.①②B.②③C.①④D.③④
【答案】A
【解析】“’精神居形体，犹火之然”的观点认为世界的本原是火，这是古代朴素唯物主义的观点，人的精神和灵魂则是上帝直接创造的的观点认为上帝创造一切，是唯心主义的观点，所以①②正确；③不选，因为古代朴素唯物主义观点没有正确描述物质与意识的辩证关系，带有猜测的性质，不选；④错误，后者是客观唯心主义观点。
【考点定位】唯物主义和唯心主义的分歧
【特别提醒】四个特别提醒
（1）唯物主义与唯心主义是根本对立的，从根本观点上看，唯物主义是正确的，唯心主义是错误的，这里一定要注意是“从根本观点上看”。
（2）既不能对所有的唯物主义一律提倡，也不能对所有的唯心主义全盘否定。
（3）不能把追求物质满足看成是唯物主义，也不能把追求精神满足看成是唯心主义。
（4）不能认为一切唯心主义者都是不可知论者，都否认思维和存在的同一性。
10.古代朴素唯物主义在根本观点上是正确的，但也有不足之处，它的不足之处主要表现在
A.缺少辩证法思想，不能把世界看成不断发展中的物质世界
B.把原子看做哲学上的物质
C.否认意识反映物质
D.往往把物质的具体形态当做世界的本原
【答案】D
【考点定位】古代朴素唯物主义观点
【考情分析】考查唯物主义的根本观点和基本形态：
高考往往以古今中外著名哲学家的言论为情境材料，对唯物主义进行考查。
要注意的是，古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义都有“原子论”之说，其实质是不同的。
近代形而上学唯物主义以近代自然科学为基础，由于历史原因，这一思想的代表人物多为近代西方的科学家，而中国的代表人物较少。
11.下列选项能够正确反映唯物主义三种基本形态演进顺序的是
①存在就是被感知
②人是机器，思想是人脑的特性
③世界是一团永恒的活火
④物质是标志客观实在的哲学范畴
A.③-④-②B.②-③-④C.③-②-④D.②-①-③
【答案】C
【解析】①是主观唯心主义观点，首先排除；“世界是一团永恒的活火”是古代朴素唯物主义。
“人是机器,思想是人脑的特性”是近代形而上学唯物主义，“物质是标志客观实在的哲学范畴”说明了物质和意识的辩证关系．是辩证唯物主义的观点，所以其顺序为③→②→④，选C。
【考点定位】唯物主义的基本观点
【考情分析】考查唯物主义的根本观点和基本形态：
高考往往以古今中外著名哲学家的言论为情境材料，对唯物主义进行考查。
要注意的是，古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义都有“原子论”之说，其实质是不同的。
近代形而上学唯物主义以近代自然科学为基础，由于历史原因，这一思想的代表人物多为近代西方的科学家，而中国的代表人物较少。
12.2015年4月4日精彩的月全食天象奇观再度登场，这是我国2018年前最后一次可见的月全食，全球多地上空出现一轮红月亮。
对于这次月全食的时间和最佳观测地点，许多天文机构及专家早有了精确的预报，与古时人们不能认识其现象与本质形成鲜明对比。
从哲学的基本问题看，这体现了
A.思维与存在的辩证关系问题
B.思维与存在何者为第一性
C.哲学是世界观和方法论的统一
D.思维与存在有没有同一性
【答案】D
【考点定位】哲学的基本问题
【名师点晴】哲学基本问题两方面内容与哲学派别划分的依据是高考对本单元知识考查的重点内容。
如：
（1）唯物主义思想以科学的发展为基础，唯心主义则与宗教联系在一起。
在高考中往往通过宗教与科学就某一问题的认识分歧考查哲学思想的对立。
（2）唯物主义与唯心主义是哲学的两大阵营。
它们之间的思想分歧只是围绕“物质是否是世界的本原”而展开，既不能夸大，也不能缩小。
13.英国物理学家斯蒂芬·霍金说：
“我注意过，即便是那些声称‘一切都是命中注定的而且我们无力改变’的人，在过马路之前都会左右看。
”由此可见
①声称者的“言”体现了其客观唯心主义的世界观
②声称者的“行”体现了唯物主义的方法论
③世界观与方法论是脱节的
④唯心主义在理论上是没有意义的，在实践上是由危害的
A.①②B.③④C.②④D.①④
【答案】A
【解析】一切都是命中注定的而且我们无力改变的观点认为命运决定一切，是客观唯心主义的观点，所以①正确，在过马路之前都会左右看则体现了一切从实际出发，体现了唯物主义的方法论，②正确；③错误，世界观决定方法论，方法论体现世界观，二者不会脱节；④错误，唯心主义是有一定的积极意义的。
选A。
【考点定位】唯物主义和唯心主义的分歧
【名师点晴】考查唯心主义的根本观点和基本形态：
注意把主观唯心主义与正确发挥主观能动性的现象区分开来。
中国古代的“天命观”比较复杂，有时是客观唯心主义的表现，有时是按规律办事的表现，注意具体问题具体分析。
14.一些刑侦人员在办案过程中，先确定嫌疑人有罪，然后把嫌疑人作案的过程和可能出现的罪证构想出，再去查找人证物证，结果屡屡破案但也会办错案，这称为疑罪从有。
疑罪从有思想在哲学上属于
A.客观唯心主义B.主观唯心主义C.朴素唯物主义D.机械唯物主义
【答案】B
【考点定位】主观唯心主义
【名师点晴】主观唯心主义的代表观点
①孟子：
“万物皆备于我”；②陆九渊：
“吾心便是宇宙，宇宙便是吾心”；③王阳明：
“心者，天地万物之主也”，“心即是天”，“心外无物，心外无事，心外无理”；④贝克莱：
“存在即被感知”，“物是观念的集合”；⑤笛卡尔：
“我思故我在”
15.我国古代哲学命题是人类认识史上的思想精华，哲理智慧的结晶，是中国古代哲学思想的集中表现形式。
下列哲学命题既属于客观唯心主义又包含辩证法观点的是
A.方动即静，方静旋动。
静即含动，动不舍静。
B.反者道之动，弱者道之用，天下万物生于有，有生于无
C.致吾心之良知者，致知也；事事物物，皆得其理者，格物也。
D.心即理，天下万物之理不外吾心，格物只须反省内求就可以。
【答案】B
【解析】客观唯心主义把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。
辩证法是用联系和发展、全面的观点看问题。
A包含了辩证法的观点，但不是客观唯心主义；B强调了“万物生于有，有生于无”，是客观唯心主义观点，包含了矛盾双方相互转化的观点，正确；C体现了客观唯心主义观点，但没有包含辩证法的观点；D是主观唯心主义的观点。
【考点定位】哲学史上的两个对子
【名师点晴】注意哲学上两个对子是唯物主义和唯心主义的对立，以及辩证法和形而上学的对立。
但是从哲学派别讲只有唯物主义和唯心主义两大派别，而不是四军对垒。
辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义和唯心主义的斗争。
16.一首小诗《见与不见》：
“你见，或者不见我/我就在那里/不悲不喜……”下列与这句诗所蕴含的哲理相一致的是
A.古今异俗，新故异备B.我在故我思C.朴素唯物主义D.机械唯物主义
【答案】B
【考点定位】世界的物质性
【考情分析】考查世界的物质性原理。
自然界的存在与发展是客观的，要求人们正确处理人与自然的关系，这一考点往往联系哲学的其他考点，如“规律是客观的，要按规律办事”，“事物的联系是客观的，要坚持联系的观点看问题”、“矛盾是普遍的、要坚持全面的观点”、“发展具有普遍性，要坚持发展的观点”、“价值观具有导向作用，要树立正确的价值观”等。
17、哲学史上存在着唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学这“两个对子”。
下列选项中能正确体现“两个对子”的是（）
①气者，理之依也—天地合而万物生②形存则神存—存在就是被感知
③擒贼先擒王—牵一发而动全身④沧海变桑田—天不变道亦不变
A、①②B、①③C、②④D、③④
【答案】C
【解析】气者，理之依也是古代朴素唯物主义观点，天地合而万物生是古代朴素唯物主义观点，不选；形存则神存是唯物主义观点，存在就是被感知是唯心主义观点，符合题意；擒贼先擒王和牵一发而动全身都体现了辩证法的观点，不选；沧海变桑田与天不变道亦不变体现了辩证法观点和形而上学观点的对立，符合题意，选C。
【考点定位】哲学史上的两个对子
【方法技巧】选择题技巧
方法1 肯定排除法，就是在组合型选择题的题肢中找出一个或两个特别有把握的正确题肢，然后排除不包含这些题肢的选项。
注意：
在逆向组合型选择题中，要排除包含正确题肢的选项。
方法2 优选法（比较法），在诸多题肢都符合题意时，比较选出最符合题意的一个。
方法3 归纳法，就是根据材料中的具体做法归纳总结出具有普遍意义的一般做法和要求，即从个性中找到共性。
方法4 评析法，就是对事例本身进行综合评价，要特别注意运用辩证思维，坚持一分为二，
18、有人称近代机械唯物主义为半截子唯物主义。
这主要是说机械唯物主义（）
A、实现了唯物论与辩证法的统一
B、是形而上学的唯物主义
C、在自然观上是唯物主义，在历史观上是唯心主义
D、在思维和存在的关系上不承认思维与存在的同一性
【答案】C
【考点定位】机械唯物主义的缺陷
【名师点晴】唯物主义并不都是正确的，有科学与非科学之分
古代朴素唯物主义与近代形而上学唯物主义虽然都坚持世界的本原是物质的，但二者都有一定的局限性，都是不彻底的、非科学的，只有辩证唯物主义和历史唯物主义正确揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，因而是科学的世界观和方法论。
19、马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。
下列关于科学性的理解正确的是（）
①它坚持科学的实践观点
②它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验
③它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学
④它是无产阶级的科学世界观和方法论
A、①②B、③④C、①③D、②④
【答案】A
【解析】马克思主义哲学的本质特征是实践基础上的科学性和革命性的统一。
马克思主义哲学的科学性在于它坚持了科学的实践观点，就在于它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验。
所以选A。
③不是科学性的表现，而是革命性的表现；④也没有强调科学性，不选。
【考点定位】马克思主义哲学的特征
【考情分析】近年来，高考命题通常直接考查马克思主义科学性、革命性的原因或者以对马克思主义哲学的相关评论为背景考查马克思主义哲学的特征，特别重视科学的实践观在马克思主义哲学实现伟大变革中的重要地位和作用的考查。
20、马克思恩格斯认为，人类社会发展的历史是自然历史过程。
生产力的发展是人类社会发展的最终决定力量；生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动，是社会发展的根本动力。
这说明（）
A、马克思主义哲学是关于自然历史的科学
B、马克思主义哲学是推动人类社会发展的根本动力
C、马克思主义哲学把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域
D、马克思主义哲学的核心是生产力决定生产关系
【答案】C
【考点定位】马克思主义哲学
【名师点晴】马克思主义哲学包括辩证唯物主义和历史唯物主义，它以唯物主义和辩证法、唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观高度统一的完整体系，代替了历史上的唯心主义和形而上学，是人类哲学思想发展的新阶段。
21、真正的哲学反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
因而，哲学家都是真理的发现者。
这一观点（）
A、正确的反映了哲学和哲学家在认识社会中的不同作用
B、准确而深刻地把握了真正的哲学的本质，是正确的
C、对哲学的认识是正确的，对哲学家的认识具有片面性
D、肯定了哲学认识世界的作用，否认了哲学改造世界的作用
【答案】C
【考点定位】哲学与时代的关系
【名师点晴】判断真正的哲学的标准就是看它是否正确地反映了时代的任务和要求，是否牢牢把握住了时代的脉搏，是否正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
哲学家对问题的认识不能超越自己所处的时代，因此，一定时期的哲学形态在后人看来都有其自身的局限性。
这要求我们一定要用历史的眼光看问题。
只要一种哲学代表了它自己所属时代的主流和历史的前进方向，我们就要承认它是真正的哲学。
22、“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。
”与马克思墓志铭上的这句至理名言反映的哲理一致的是（）
A、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越B、打铁还需自身硬
C、空谈误国，实干兴邦D、踏遍青山人未老，风景这边多好
【答案】C
【解析】“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。
”指出了马克思主义哲学的实践性和革命性，C强调了实践，选C。
A强调了发挥主观能动性，不选；B强调了内因是事物发展的根本原因；D强调了对未来有信心，不选。
【考点定位】马克思主义哲学的特征
【名师点晴】马克思主义哲学的本质特征是实践基础上的科学性和革命性的统一。
（1）马克思主义哲学的科学性在于它坚持了科学的实践观点，就在于它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验。
（2）马克思主义哲学的革命性在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。
23、针对我国存在的经济社会发展缺乏全面协调可持续问题，党中央提出并在全社会大力倡导科学发展观。
如今，学习科学发展观、实践科学发展观蔚然成风，经济社会发展日益步入全面协调可持续的科学发展轨道。
这说明（）
①真正的哲学可以更新人的观念，解放人的思想
②哲学是推动社会变革的巨大物质力量
③哲学源于时代实践，是时代精神的精华
④真正的哲学能为社会变革提高正确世界观和方法论的指导
A、①③B、①②C、①④D、②④
【答案】C
【解析】“学习科学发展观、实践科学发展观蔚然成风，经济社会发展日益步入全面协调可持续的科学发展轨道。
”体现了真正的哲学可以更新人的观念，解放人的思想，能为社会变革提高正确世界观和方法论的指导，选C。
②错误，哲学是推动社会变革的巨大精神力量；③错误，真正的哲学反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
【考点定位】哲学与时代的关系
【易错易混】不能认为哲学决定社会的进步
任何反映自己时代的历史任务和客观要求的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。
但是，哲学并不能成为决定社会进步的力量。
决定社会进步的是社会基本矛盾运动。
社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。
24、哲学的生命在于创新。
如果停止了新陈代谢、丧失了创新力，哲学就会枯萎，价值就会失落。
这启示我们（）
①与时俱进是马克思主义哲学的理论品质②哲学需要随着时代的进步不断向前发展
③真正的哲学启迪我们要不断进行理论创新④发展马克思主义哲学，必须要有创新精神
A、②④B、①③C、①④D、②③
【答案】A
【考点定位】哲学与时代的关系
【名师点晴】选择题解题技巧
方法1 关键词（句）法，就是从材料中找出关键词（句），然后通过分析、比较选出能够体现这些关键词（句）的题肢。
方法2 归纳法，就是根据材料中的具体做法归纳总结出具有普遍意义的一般做法和要求，即从个性中找到共性。
方法3 排异法，就是排除观点正确但不符合设问要求或材料没有涉及的题肢。
方法4 排谬法，就是排除观点不正确或不符合事实的题肢。
25、哲学的性质决定了它必须做“在黄昏中起飞的猫头鹰”，也就是“事后诸葛亮”；但它一经产生又可以成为社会变革的先导，成
升级会员 