韩语语法 第四章 动词 第二节 动词的种类.docx
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韩语语法第四章动词第二节动词的种类
第四章 动词 第二节 动词的种类
从语法角度上看,韩国语动词分成四大类:
(1)自动词和他动词;
(2)自立动词和辅助
动词;(3)不规则动词;(4)主动词,使动词,被动词。
1.自动词和他动词
* 自动词是动作不涉及其他对象,即不需要宾语的动词。
如:
春天来了。
下雪。
动作虽然涉及到某种对象,又与宾语相结合,但两个词属于同一词源的动词是自动词。
孩子在哭。
孩子在画画。
* 他动词是动作涉及到某种对象,即具有宾语的动词。
如:
我们爱和平。
农夫们在中白菜
注:
有一些动词具有自动、他动两重性,要根据具体情况来确定它属于哪种动词。
如:
(下,降):
(自动) 下雨。
(他动)下命令。
(吹):
->(自动) 刮风。
->(他动)吹口哨
属于这一类的动词还有:
(玩),
(飘),
(停),
(转),
(动弹),
(尽)。
2.自立动词和辅助动词
*
自立动词:
具有独立的词汇意义,在句中能独立成为句子成分的动词轿自立动词。
绝大部
分都属于自立动词。
*
辅助动词:
辅助动词是丧失或削弱了原来所包含的具体意思,在主要的谓语动词后面补充
某项语法功能的动词。
他在句子中,不能单独构成句子成分,而必须和其他动词结合才能
成为句子成分。
它相当于汉语中的“看着”,“读下去”,“吃掉了”中的“着”、“下
去”、“掉了”。
韩国语的辅助动词大部分是从自立动词转化而来的,它可以既作自立动
词也可以作辅助动词。
辅助动词和动词结合时,往往要用连接词尾“//”。
如:
“”.
昨天我们看了韩国影片《我的野蛮女友》。
(自立动词)
.
是长是短,比一比才知道。
(辅助动词,表示试一试的意思)
.
垃圾就到在这儿吧。
(自立动词)
.
在公交车上丢了手机。
(辅助动词,表示无法挽回)
辅助动词的性质与不完全名次(依存名词)相似缺乏自立能力,所以附着在谓语动词后面
完成某项语法功能。
下面详细叙述辅助动词以便进一步掌握动词的用法。
(1)(),(),(), ()的用法(表示动作在进行中)
* “”和“”本来是场所的移动,做辅助动词时表示动作在进行之中。
“()”以说话者为基准用于离他远去或一般感觉不太好的变化。
“()”以说话者为基准,用于接近他或一般感觉好的事。
如:
论文快写完了。
太阳西山落下。
一年比一年老。
云彩涌过来
天渐渐亮了。
* “”和“”本来表示存在,做辅助动词时表示动作在进行之中。
运动员正在打垒球。
爷爷正在写毛笔字。
(2)(),(),(),()的用法(表示动作结束)
.
他看完信就笑了。
.
那个朋友好不容易拿到了驾驶证。
.
虽然很早出来了,但因堵车错过了火车时间。
(表示动作结束不可避免。
)
.
不许快的事情早点忘掉吧。
(表示动作完成而甩掉负担。
)
(3)(),(),()的用法(表示服务)
“”和“”接在谓语动词后面,补充为别人服务的意思,“”是“
”的敬语。
而“”接在谓语动词后面,补充别人为我服务的意思。
如:
.
最近老公常帮我洗碗。
把信上的内容告诉了奶奶。
给我开一下门。
(4)"(), ()"的用法( 表示保存)
.
有空时读一读名著吧。
开着电视做别的活。
注 "()与()"的区别
“()”有表示动词完成的同时,对其结果并不负责的意思;
“()”不仅有动作完成的意思,而且还有其结果是为了以后做准备的意
思。
如:
.
弟弟用球把窗户玻璃打碎了。
把钱存到银行里了。
/
午饭多吃点,晚饭不知道几点吃。
(5) "(),()(),()"的用法(表示否定)
*“()”接在谓语动词后面,表示否定作为动作主体的主语的能力或由
于
外部原因没能进行的动作。
接在形容词后时,表示某种状态不及说话者所希
望的程度。
如:
尽管是韩国人,也理解不了外来词多的文章。
他太胖了,跑的不利索。
忙得没能参加同学聚会。
一紧张举止就不自然。
饭菜不好吃。
*“()”接在谓语动词后面,表示作为动作主体的主语对动作
或状态主观上持有否定态度。
即表示与外部条件无关,主体没有进行动作的
想法。
如:
感冒了也不吃药。
天亮了也不关路灯。
我上班没几天就教辞职书。
弟弟没去上学。
* “()”只用于命令句和共动句的动词后,表示否定。
如:
别淘气了
耳不闻恶声,口不出恶语。
不要乱摘公园里的花。
不要随地乱写。
* “()”的用法(表示反复)
“()”接在动词后面,标表示反复做同样的动作,或动作的程度过分,
带有贬义。
如:
孩子们取笑乞丐。
邻居家的狗叫得令人心烦。
.
早晨开始婴儿哭闹不已。
干吗那么嚷嚷。
.
孩子们咯咯笑着。
(6)“()”的用法(用在动词后,表示试一试或曾经经历过)
..
尝一下这道菜,会好吃的。
;
.
看合不合身试一下。
.
那么做行不行,听听他的意见吧。
.
仔细想想你的话也有道理。
.
没有经历过这样的事的人不会理解我的心情的。
.
没有读过那本书。
.
我们这些人当中去过韩国的没几个。
(7)“-,-”的用法(用在动词后,表示前面的动作结束后,
对后面所述的动作重新认知或形成。
)如:
打完了觉得再怎么做错打人是太过分了。
.
把手长时间放在凉水里连骨头也冰的。
(8) “(),()”的用法。
(用在动词后,表示动作进行之中重新感知
或者形成)如:
长时间走得连骨头也要折断了。
.
每天使用电脑都不知道怎么写字了。
看一段时间会出现奇怪的现象。
.
长时间不眨眼睛会出眼泪的。
(9) ““ 的用法(表示希望)
“
”表示希望,主语是第一人称时为陈述句,第二人称时为疑问句。
主语是第三人称时
,不能
用“”应该用“”。
如:
.
想吃
.
想看
想回去的故乡
.
想看书什么时候都可以来看。
.
我想知道事情的真相,可没一个人告诉我。
你长大了想做什么?
.
那个女孩想成为一个名歌手。
(10) ""的用法(表示应该)
“
”接在谓语动词和形容词后面,表示“应该”。
不能用于命令句和共动句。
如:
每次用餐时,你为何像仆人似的非伺候我们不可呢?
.
应该孝道父母,但不随心愿。
.
厨房应该常保持洁净。
.
身体要健康。
(11) "";的用法(表示状态)
“”和“
”只差一个字,但表示的意思就差很多。
前者表示动作在进行之中,
后者表示动作完成或状态
存在。
如:
.
远离家人,真想念。
.
众人聚集在一起。
.
河中的桥断了。
.
坐着了。
.
花开了。
(12) ""
(12)””的用法(表示认可)
“”表示对谓语动词的认可,但包含着一种没说出来的其他意
思。
大多表示不太满意的内容。
如:
“”就表示喜欢旅行,没有其他的含义。
“”
这句话表示喜欢是喜欢,但包括没有说出来的其他意思。
比如没有钱或
没有时间等原因不能去旅行等等。
.
这个东西倒是便宜,但质地差。
。
她人倒是漂亮。
。
那个聚会倒是可以去。
。
倒是坐在桌前学习,但成绩不理想。
(13)“”的用法(表示命令)
.
我让儿子写作业。
.
人们让我唱首歌。
队长让我们打扫卫生。
.
老师让班长点名。
(14)“”的用法(表示希望)
.
真希望你原谅我,但到现在没有消气真失望。
.
我希望我的长相长得漂亮。
希望新的搭档能够诚实。
注 用辅助动时应注意的问题
“,”只有在连接词尾“”后,才能起到辅助动词的作用。
如
果用在其他连接词尾后面,只能看作两个
动词的合用。
如:
姐姐穿着裙子去
....
.
他把书看完后给我了
...
把上述两个例句分为“”和“”可以成为完整的两个句子,这说明上
述例句是两个句子结合而成的。
辅助动词在句子中不能单独使用,因此分清自立动词和辅助动的方法,就
是拆开之后若有一个句子不能
成立,那就是辅助动词。
如:
天渐渐亮了.
....
衣服快洗完了。
...
上述例句中可以看出句子被拆开后后面的句子就不能成立,因此,上述两
个句子的谓语中有辅助动词。
;