海洋资源的开发和利用二doc.docx

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海洋资源的开发和利用二doc

海洋资源的开发和利用

（二）

教学目标　　1.了解海洋空间资源分布的范围，包括的种类，开发利用特点等。

　　2.了解世界海洋运输业的发展，港口建设和港口贸易的发展。

　　3.了解世界著名的围海造陆工程。

教学建议

关于海洋空间利用的教学建议

　　在教学中，教师首先要使学生明确开发海洋空间资源的深远意义。

由于世界人口的迅速增长，使陆地空间越来越拥挤，海洋将成为人类活动的广阔空间；然后让学生了解海洋空间资源分布的范围，所处的环境特点。

海洋可利用空间包括海上、海中和海底，具有气象、水文条件复杂，环境恶劣的特点；最后，讲当前人类在海洋空间资源的开发利用上已涉及的领域。

海洋空间利用已从传统的交通运输，扩大到生产、通信、电力、储蓄、文化娱乐等诸多方面。

关于海洋运输和港口建设的教学建议

　　在教学中，教师可结合世界海洋运输的发展历史，讲述人类在海洋运输中经历了由近海向远洋拓展以及交通运输工具的变革过程。

特别要指出现代大型船舶的出现和无线电导航、全球定位技术在海洋运输业的应用，大大促进了海洋运输业的发展。

接着，教师可利用课本中《世界主要海运路线》图，介绍世界七大海上交通运输线。

最后，介绍人们开发利用海洋空间的主要场所——港口的建设。

在讲港口建设时，可引导学生读《鹿特丹港口的土地利用》图，结合荷兰鹿特丹港发展案例，讲清港口建设要有三个条件：

①腹地：

即港口的服务区域；②配套设施：

如码头、装卸设备等；③在港口的规模、服务功能和范围上能够适应经济发展的需要。

关于围海造陆的教学建议

　　在教学中，教师可结合世界围海造陆的三个典型事例①荷兰的围海造陆工程；②日本、美国、法国、荷兰等国建造的人工岛工程；③澳门的填海造陆工程，说明围海造陆是缓解人多地少矛盾的重要途径，但是需要经过充分的科学论证，特别是做好以水利工程为中心的配套建设。

同时还要指出，兴建海上城市，工程和费用巨大，需要以强大的国力作基础。

--示例

〖引入新课〗　　1.读图引入：

读课本《未来海洋空间利用示意》图，说明人类开发利用海洋空间资源涉及生产和生活的哪些领域？

关于海洋空间资源的开发利用，人类还可以在哪些方面进行探索？

　　2.录像引入：

观看有关海洋空间资源开发利用的科技录像片，回答海洋空间资源包括海洋的哪些部分。

人类是怎样利用海洋空间资源的？

　　3.讲解：

海洋空间资源包括海上、海中、海底三个部分。

随着世界人口迅速增长，陆地各种自然资源逐渐走向枯竭，海洋空间资源的开发利用问题越来越令人关注，海洋将成为人类活动的广阔空间。

〖海洋空间利用的教学〗　　1.讲解：

目前，人类开发利用海洋空间资源，已从传统的交通运输扩展到工业生产、通信、电力输送、储藏、科学文化、生活娱乐等诸多领域。

然而，海洋环境不同于陆地，不论在环境方面还是在生态方面，都具有复杂性和特殊性。

　　2.提问：

海洋环境条件和生态条件较陆地有哪些不同；其复杂性和特殊性表现在哪些方面；对海洋空间资源的开发利用会产生哪些影响？

　　3.讲解：

人类开发利用海洋空间资源的活动，在近海和海洋表面，要抗御多变的海洋气象状况和复杂的海水运动；在深海要能适应黑暗、高压、低温、缺氧的环境；海水的腐蚀性强，海冰的破坏性大，对工程设备材料、结构和施工都有严格的要求。

因此，海洋空间资源的开发利用是一项高投资、高技术难度、高风险的工程。

教学目标　　1.了解海洋空间资源分布的范围，包括的种类，开发利用特点等。

　　2.了解世界海洋运输业的发展，港口建设和港口贸易的发展。

　　3.了解世界著名的围海造陆工程。

教学建议

关于海洋空间利用的教学建议

　　在教学中，教师首先要使学生明确开发海洋空间资源的深远意义。

由于世界人口的迅速增长，使陆地空间越来越拥挤，海洋将成为人类活动的广阔空间；然后让学生了解海洋空间资源分布的范围，所处的环境特点。

海洋可利用空间包括海上、海中和海底，具有气象、水文条件复杂，环境恶劣的特点；最后，讲当前人类在海洋空间资源的开发利用上已涉及的领域。

海洋空间利用已从传统的交通运输，扩大到生产、通信、电力、储蓄、文化娱乐等诸多方面。

关于海洋运输和港口建设的教学建议

　　在教学中，教师可结合世界海洋运输的发展历史，讲述人类在海洋运输中经历了由近海向远洋拓展以及交通运输工具的变革过程。

特别要指出现代大型船舶的出现和无线电导航、全球定位技术在海洋运输业的应用，大大促进了海洋运输业的发展。

接着，教师可利用课本中《世界主要海运路线》图，介绍世界七大海上交通运输线。

最后，介绍人们开发利用海洋空间的主要场所——港口的建设。

在讲港口建设时，可引导学生读《鹿特丹港口的土地利用》图，结合荷兰鹿特丹港发展案例，讲清港口建设要有三个条件：

①腹地：

即港口的服务区域；②配套设施：

如码头、装卸设备等；③在港口的规模、服务功能和范围上能够适应经济发展的需要。

关于围海造陆的教学建议

　　在教学中，教师可结合世界围海造陆的三个典型事例①荷兰的围海造陆工程；②日本、美国、法国、荷兰等国建造的人工岛工程；③澳门的填海造陆工程，说明围海造陆是缓解人多地少矛盾的重要途径，但是需要经过充分的科学论证，特别是做好以水利工程为中心的配套建设。

同时还要指出，兴建海上城市，工程和费用巨大，需要以强大的国力作基础。

--示例

〖引入新课〗　　1.读图引入：

读课本《未来海洋空间利用示意》图，说明人类开发利用海洋空间资源涉及生产和生活的哪些领域？

关于海洋空间资源的开发利用，人类还可以在哪些方面进行探索？

　　2.录像引入：

观看有关海洋空间资源开发利用的科技录像片，回答海洋空间资源包括海洋的哪些部分。

人类是怎样利用海洋空间资源的？

　　3.讲解：

海洋空间资源包括海上、海中、海底三个部分。

随着世界人口迅速增长，陆地各种自然资源逐渐走向枯竭，海洋空间资源的开发利用问题越来越令人关注，海洋将成为人类活动的广阔空间。

〖海洋空间利用的教学〗　　1.讲解：

目前，人类开发利用海洋空间资源，已从传统的交通运输扩展到工业生产、通信、电力输送、储藏、科学文化、生活娱乐等诸多领域。

然而，海洋环境不同于陆地，不论在环境方面还是在生态方面，都具有复杂性和特殊性。

　　2.提问：

海洋环境条件和生态条件较陆地有哪些不同；其复杂性和特殊性表现在哪些方面；对海洋空间资源的开发利用会产生哪些影响？

　　3.讲解：

人类开发利用海洋空间资源的活动，在近海和海洋表面，要抗御多变的海洋气象状况和复杂的海水运动；在深海要能适应黑暗、高压、低温、缺氧的环境；海水的腐蚀性强，海冰的破坏性大，对工程设备材料、结构和施工都有严格的要求。

因此，海洋空间资源的开发利用是一项高投资、高技术难度、高风险的工程。

教学目标　　1.了解海洋空间资源分布的范围，包括的种类，开发利用特点等。

　　2.了解世界海洋运输业的发展，港口建设和港口贸易的发展。

　　3.了解世界著名的围海造陆工程。

教学建议

关于海洋空间利用的教学建议

　　在教学中，教师首先要使学生明确开发海洋空间资源的深远意义。

由于世界人口的迅速增长，使陆地空间越来越拥挤，海洋将成为人类活动的广阔空间；然后让学生了解海洋空间资源分布的范围，所处的环境特点。

海洋可利用空间包括海上、海中和海底，具有气象、水文条件复杂，环境恶劣的特点；最后，讲当前人类在海洋空间资源的开发利用上已涉及的领域。

海洋空间利用已从传统的交通运输，扩大到生产、通信、电力、储蓄、文化娱乐等诸多方面。

关于海洋运输和港口建设的教学建议

　　在教学中，教师可结合世界海洋运输的发展历史，讲述人类在海洋运输中经历了由近海向远洋拓展以及交通运输工具的变革过程。

特别要指出现代大型船舶的出现和无线电导航、全球定位技术在海洋运输业的应用，大大促进了海洋运输业的发展。

接着，教师可利用课本中《世界主要海运路线》图，介绍世界七大海上交通运输线。

最后，介绍人们开发利用海洋空间的主要场所——港口的建设。

在讲港口建设时，可引导学生读《鹿特丹港口的土地利用》图，结合荷兰鹿特丹港发展案例，讲清港口建设要有三个条件：

①腹地：

即港口的服务区域；②配套设施：

如码头、装卸设备等；③在港口的规模、服务功能和范围上能够适应经济发展的需要。

关于围海造陆的教学建议

　　在教学中，教师可结合世界围海造陆的三个典型事例①荷兰的围海造陆工程；②日本、美国、法国、荷兰等国建造的人工岛工程；③澳门的填海造陆工程，说明围海造陆是缓解人多地少矛盾的重要途径，但是需要经过充分的科学论证，特别是做好以水利工程为中心的配套建设。

同时还要指出，兴建海上城市，工程和费用巨大，需要以强大的国力作基础。

--示例

〖引入新课〗　　1.读图引入：

读课本《未来海洋空间利用示意》图，说明人类开发利用海洋空间资源涉及生产和生活的哪些领域？

关于海洋空间资源的开发利用，人类还可以在哪些方面进行探索？

　　2.录像引入：

观看有关海洋空间资源开发利用的科技录像片，回答海洋空间资源包括海洋的哪些部分。

人类是怎样利用海洋空间资源的？

　　3.讲解：

海洋空间资源包括海上、海中、海底三个部分。

随着世界人口迅速增长，陆地各种自然资源逐渐走向枯竭，海洋空间资源的开发利用问题越来越令人关注，海洋将成为人类活动的广阔空间。

〖海洋空间利用的教学〗　　1.讲解：

目前，人类开发利用海洋空间资源，已从传统的交通运输扩展到工业生产、通信、电力输送、储藏、科学文化、生活娱乐等诸多领域。

然而，海洋环境不同于陆地，不论在环境方面还是在生态方面，都具有复杂性和特殊性。

　　2.提问：

海洋环境条件和生态条件较陆地有哪些不同；其复杂性和特殊性表现在哪些方面；对海洋空间资源的开发利用会产生哪些影响？

　　3.讲解：

人类开发利用海洋空间资源的活动，在近海和海洋表面，要抗御多变的海洋气象状况和复杂的海水运动；在深海要能适应黑暗、高压、低温、缺氧的环境；海水的腐蚀性强，海冰的破坏性大，对工程设备材料、结构和施工都有严格的要求。

因此，海洋空间资源的开发利用是一项高投资、高技术难度、高风险的工程。

教学目标　　1.了解海洋空间资源分布的范围，包括的种类，开发利用特点等。

　　2.了解世界海洋运输业的发展，港口建设和港口贸易的发展。

　　3.了解世界著名的围海造陆工程。

教学建议

关于海洋空间利用的教学建议

　　在教学中，教师首先要使学生明确开发海洋空间资源的深远意义。

由于世界人口的迅速增长，使陆地空间越来越拥挤，海洋将成为人类活动的广阔空间；然后让学生了解海洋空间资源分布的范围，所处的环境特点。

海洋可利用空间包括海上、海中和海底，具有气象、水文条件复杂，环境恶劣的特点；最后，讲当前人类在海洋空间资源的开发利用上已涉及的领域。

海洋空间利用已从传统的交通运输，扩大到生产、通信、电力、储蓄、文化娱乐等诸多方面。

关于海洋运输和港口建设的教学建议

　　在教学中，教师可结合世界海洋运输的发展历史，讲述人类在海洋运输中经历了由近海向远洋拓展以及交通运输工具的变革过程。

特别要指出现代大型船舶的出现和无线电导航、全球定位技术在海洋运输业的应用，大大促进了海洋运输业的发展。

接着，教师可利用课本中《世界主要海运路线》图，介绍世界七大海上交通运输线。

最后，介绍人们开发利用海洋空间的主要场所——港口的建设。

在讲港口建设时，可引导学生读《鹿特丹港口的土地利用》图，结合荷兰鹿特丹港发展案例，讲清港口建设要有三个条件：

①腹地：

即港口的服务区域；②配套设施：

如码头、装卸设备等；③在港口的规模、服务功能和范围上能够适应经济发展的需要。

关于围海造陆的教学建议

　　在教学中，教师可结合世界围海造陆的三个典型事例①荷兰的围海造陆工程；②日本、美国、法国、荷兰等国建造的人工岛工程；③澳门的填海造陆工程，说明围海造陆是缓解人多地少矛盾的重要途径，但是需要经过充分的科学论证，特别是做好以水利工程为中心的配套建设。

同时还要指出，兴建海上城市，工程和费用巨大，需要以强大的国力作基础。

--示例