高中生必备的20项作文技巧20文体的创新 doc.docx
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高中生必备的20项作文技巧20文体的创新doc
高中生必备的20项作文技巧20：
文体的创新
[落点]
文体创新能力与技法。
[链接]
关于应考作文文体创新的思考
1.《语文高考大纲》中，关于作文“发展等级”有16个评分点，规定只要有其中一点就可以得“发展等级”分，一点突出或多点达到要求均可得“发展等级”满分。
考察这16个评分点，其核心就是创新；而文体创新恐怕是最易“手到擒来”的吧？
2.讲究文体规范，并不是不要个性特色，不要文体创新；相反，大家都“听话的好孩子”一样瞅着虚拟的阅卷老师的脸求“规范”，如果我来一个在规范的前提下进行文体的创新，花开别样红，想必更“讨人喜欢”吧？
再说，作文阅卷老师，看多了“规范”的同类文体作文，难免会有倦怠情绪，可能在评分上更挑剔，一篇常规文体的文章，若无特别之处，发展等级评分常常只能给到6分左右。
如果见到一篇新颖独特充满个性特征的文章，精神往往会为之一振。
这样的文章只要不偏题，在发展等级评分上常常可以得到满分，并且在表达项的评分上也能给评到一类。
3.有例为证：
2005年湖北卷的作文试题是一则供材料作文，其核心词语是“入乎其内，出乎其外”。
在评卷中有一篇题为“举杯邀明月”的文章，作者模仿《赤壁赋》中主客问答的形式，设计了“月亮”、“我”和“影子”三者的对答，在讨论中阐述用入世的态度面对生活、以出世的态度面对苦难的生活哲理。
这篇文章虽然在内容方面有所欠缺，只评为一类下等，但在文体上能大胆地模仿名篇，并写出了新意，所以在表达方面和发展等级方面均获得满分，并最终获得了55分以上的高分，这是一篇成功运用文体创新获得成功的典型范例。
【作家在线】
[作家范文]
给赵景琛的一封信
元帅发来紧急令：
内无粮草外无兵！
小将提枪上了马，《青年界》上走一程，呔！
马来！
参见元帅。
带来多少人马？
2000来个字！
还都是老弱残兵！
后帐休息！
得令！
正是：
旌旗明明，杀气满山头！
舒予躬
注：
抗战期间，赵景琛主编《青年界》，一时缺稿，遂紧急向老舍先生求援（元帅发来紧急令：
内无粮草外无兵）。
老舍立即提笔上阵为之解围（小将提枪上了马，《青年界》上走一程），寄出两千多字的文稿。
[范文启示]
老舍先生充分发挥自己的幽默功夫，运用戏曲唱词交待相关事情，幽默风趣，令人捧腹。
其实，写作本来就是心灵火花的记录，是写者与读者之间的谈话，能使“火花”更美、能让“谈话”更愉悦的文体才是最得当的文体。
【实用兵法】
文体创新这样做
1.先根据自己的优势选定大范围：
创新文体无非两大类：
创作文艺文和借用应用文。
（1）文艺文
①如果长于编故事，可选小说、寓言、童话、故事新编、科学幻想等。
□小说：
常用于虚构故事，一般可采用欧•亨利式的小说结构——
开头尽量铺陈展开，结尾出人意料，耐人寻味。
□寓言：
结构简单，带有劝喻性或讽刺性——
用简单的故事喻示深刻的哲理和宝贵的生活经验，给人们以智慧和启发，或对丑恶事物以无情的嘲讽。
[举例]
满分作文《扔掉诚信以后》——
年轻人扔掉诚信后，先是被艄公敲诈，再被公司拒绝，后又被旅馆老板欺骗，环环相扣，最后他良心发现，重获诚信。
□童话：
更侧重于形象说理——
通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活。
②如果长于抒情，可选诗歌或散文诗。
□诗歌：
需要在意象的表现、意境的营造等方面多下功夫。
□散文诗：
用诗情画意打动读者。
请读“佳作验招”美文《蓝色蛹•金色蝴蝶》。
③如果长于设置情节冲突，可考虑戏剧或影视剧本。
□戏剧：
可参考古典戏剧“三一律”——
一个事件，在一天时间内同一地点发生。
□影视剧本：
优势是——
采用蒙太奇手法进行时空腾挪。
（2）借用应用文体裁
（1）指导方针：
改变原有体裁的用途，赋予新的表达功能，在体裁所表达的内容上创新。
（2）需要注意：
必须熟知要借用的体裁格式，严格遵守所借文体的规范。
2.“借用”文体要遵守规范
（1）广告剧
①广告剧的意图就是文章的主题，广告剧要宣传的内容其实就是我们文章的材料。
材料包括：
◇画面设计——什么画面表现什么内容；
◇台词设计——什么样的语言或对话表现什么样的意图；
◇字幕或画外音——进一步加深读者印象的文字技术。
②要设计一些可行的分镜头。
分镜头要有长短、远近等区别，使文章不仅有层次感，还要有节奏感。
（2）广播稿
①主题——广播节目首先要把主题介绍给听众。
②分节——不能滔滔不绝长篇大论，须有层次地把内容介绍给听众。
③语言——要动听、口语化。
（3）短剧小品
①适合演出——在很短的时间内完成舞台表演。
②人物对话——精练生动，还要注意句子的音节，适时写些押韵的句子。
③舞台提示——不仅仅是动作表情、灯光音效的必要交待，还要起到渲染矛盾冲突、烘托舞台气氛的作用。
（4）采访记
①设计好采访时的问题——通过问题达到采访的目的。
②必要的寒暄或过渡——突出访谈文体的特征。
（5）辩论辞
①论点鲜明——所有话题均指向论点。
站在哪一个论点上辩论，这个点就是辩论的话题中心。
②逻辑严密——通过一定的论证方法使论点鲜明起来，让听众、读者或参加辩论的另一方心服口服。
（6）书序
①不拘文体——但写作要真诚和认真，不虚美、不吹捧，对读者阅读有帮助。
②心中有书——这本“书”往往是虚拟的，且其内容要与作文话题相同或相关。
（7）产品说明书
①明确——为什么商品写说明书？
可以是现实的，又可以是虚拟的，而虚拟的商品或产品对读者的吸引力就更大。
②定位——“说明”的目的是什么？
要准确切入作文话题。
（8）BBS（电子论坛公告板）
①张显优势——快捷、互动。
②遵守公约——平等、坦诚。
[示例]
下面是一篇以“健康”为话题的作文片断：
像阿Q之类的人主要是精神上不健康。
他们欺软怕硬，麻木不仁，自轻自贱，靠精神胜利法自我安慰，骨子里充满畸形的复仇愿望与原始的泄愤动机。
他们之所以这样，主要在于精神的弱智与无能，从而导致自己永远是失败者。
他们总会对自己的失败命运与奴隶地位进行难以置信的辩护和粉饰。
对于这一类令人同情的精神残缺的人，应加强教育，振奋其精神。
这段文字紧扣“精神健康”而展开，论述层次清晰，分析说理透彻。
但这只是普通的议论文段落，难以让人产生眼前一亮的感觉。
我们借病历簿的形式进行体裁上的创新——
病人：
阿Q
社会职务：
暂无
病情：
欺软怕硬，麻木不仁，自轻自贱，靠精神胜利法自我安慰，骨子里充满着畸形的复仇愿望与原始的泄愤动机。
医生诊断：
此人之病因在于精神的弱智与无能，从而导致自己永远是失败者。
此类病人总会对自己的失败命运与奴隶地位进行难以置信的辩护和粉饰，值得同情，应加强教育，振奋其精神。
[警示]
文体创新误区扫描
文体创新需要有扎实的相关文体知识作为基础，根据自己的写作特长，扬长避短，切忌为仅仅是形式上的创新而勉强自己。
常可见到两类创新误区：
1.讨巧成拙
表现为：
不选择自己擅长的文体，只为讨巧，结果反而弄巧成拙。
[举例]
以“买镜”为话题作文。
此话题在文体上的选择是很宽泛的。
可有些考生平时不读也根本不写剧本，却偏要去和“镜子”对话，结果废话连篇，不着要点。
选择自己不擅长的文体“冒险”，后果可想而知。
2.盲目跟风
盲目跟风，照猫画虎，仅仅追求形式上的创新，形似而神非。
[举例]
话题：
出乎其外，入乎其内。
一考生采用审判书的文体，在文中对屈原和庄子的灵魂进行审判，最后责罚屈原必须出乎其外，于是让他下凡变成了李白；责罚庄子必须入乎其内，就把他变成了杜甫。
整篇文章貌似新颖，实则情节荒诞不经，形式与内容完全背离，最后只能按三类文给分。
还有考生选用诗歌，在形式上也按诗歌的要求分了行和节，但只是把记叙文的内容分行排队而已，既无节奏，也无韵律，更寻不到意象，探不到意境，纯粹是游戏之作。
这样的文章得分就更低了。
【佳作验招】
[面批作文]
题目：
阅读下面的文字，根据要求作文。
①不要把生命浪费于怀疑与恐惧中。
——爱默生
②要完全相信，我们首先得怀疑。
——Stanislaus
③要学孩子们,他们从不怀疑未来的希望。
——泰戈尔
④要时刻对事情发生怀疑,直到你再提不出问题为止。
怀疑即是思考,思考即是人生。
——康拉德
请就“怀疑”这个话题写一篇文章。
创新例文：
“怀疑”牌机顶盒使用说明书
亲爱的顾客朋友，感谢您购买使用“怀
疑”牌机顶盒。
本产品采用了当前最新的科
技成果，预置了部分节目内容。
为了方便顾
客使用，特作如下说明：
用说明书的形式
按下“1”键，将会出现如下节目：
写作，形式新颖。
19世纪中叶，俄国化学家门捷列夫正在
研究。
画外音：
这时已有六十多种化学元素为
人们所认识，但化学家们陶醉于化验分析物
质的组成和发现新元素。
门捷列夫集中分析、
探究元素之间、物质之间质和量的内在联系，
抓住了原子量这条线索，终于发现了元素周
期律。
孤证难立，事例
画面推出字幕：
有怀疑才能有探索。
太少，得出最后的结
按下“2”键，将会出现：
论太勉强，而且画面
19世纪末，德国次兹堡大学，伦琴教授的内容单调。
正在实验室研究。
突然，几米外的荧光屏上
出现奇怪的闪光现象。
画外音：
伦琴教授经过三年的反复实验、
探索和研究，他终于弄清了这一闪光来自一
种不知名的射线，于是把这种射线命名为X
光。
上一部分的毛病
画面推出字幕：
有探索才能发现新知。
仍在继续，论证的逻
按下“3”键，将会出现：
辑性不够严密。
画面先后出现托勒密、哥白尼、布鲁诺、
伽利略、开普勒、牛顿、爱因斯坦、霍金等画面的内容说明
人的画像和进行科学研究的画面。
过于简略，人物众多，
画外音：
科学不断进步，真理不断创新，而画面究竟想要说明
有怀疑，有探索，敢于怀疑，敢于探索，才什么问题，不明确。
能推动科学前进，推动真理前进。
这些科学家是如
画面推出字幕：
真理是没有穷尽的。
何怀疑，又是如何探
按下“4”键：
广场上，人头攒动，亚索？
语焉不详，文中
历山大挥动长剑砍断绳结。
缺少分析。
按下“5”键：
宴会厅里，面对众人的左三个事例虽说
不服和质疑，哥伦布磕破蛋壳立鸡蛋。
在语言上非常简练，
按下“6”键：
王屋山下，猛兽出没，但画面意图何在？
文
榛莽丛生，愚公移山不止开新路。
中未作说明，令人费
……解。
本公司产品广告词：
怀疑者，觉悟之机
也！
整文结构松散。
本公司服务宗旨：
怀疑是通往真理的道草草收尾，结论
路。
仓促。
[面批]
1.文章在内容上属于层层深入的逻辑关系，形式上却采用了并列关系的频道内容轮换方式。
形式很新颖，但严重背离了内容的需要。
2.从文体规范上看，对说明书的体裁把握不到位，像机器的功能、使用注意事项等均未涉及。
3.常识性的错误：
电视节目所播放内容是由电视台决定的，并且其电视节目的内容并不是固定的，那么，生产厂家如何预置频道节目内容？
建议：
1.将文体改为叙事类体裁，比如小小说、故事新编、超时空童话等。
2.可采用追寻式结构，逐层深入地探寻问题的根源。
我们看修改后的作文——
[上榜佳作]
秘密
月迷津渡，雾失楼台。
云断秦岭，雪拥蓝关。
几度花开花落，几许春来秋去，桃源的入口终于羞答答地呈现在眼前。
我们的目光如此灼热地聚集在“智慧谷”三个大字上。
我们对“智慧的秘密”心向往之。
是啊！
谁不愿得到主宰人类智慧的秘密啊！
“你好，”一个苍老的声音，“欢迎你！
孩子，请按入口说明进来吧！
”
石扉突然打开。
“墨守成规，懦弱，不聪明者请止步！
”
但是，一人迎上，引我们前行。
只听他满口天文，“太阳中心”等等，我等才恍然大悟，原来他正是打破“地心说”的哥白尼啊！
踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。
我国国王正要请他作报告呢！
我恭敬地请他，他却笑而不语。
何当共解智慧迷，却话此山太难登！
真想不到，山下竟还有人挖土！
山下，一广场。
中有一大石，大石上有一结。
有字：
能解开此结者，将掌管全城。
我等都无功而返。
正待上路，只见一莽汉，持剑至，一剑砍去，绳断结散！
“真是胡闹！
”有人摇头。
“不，为什么我不能自己制定一个解绳规则呢！
谁规定我不能斩断它呢？
”顿时，掌声一片。
大汉遂成一城之主。
一片汪洋大海，将蔚蓝充塞于我们眼球。
船夫催促：
“快走！
”此时风平浪静。
只见点点白云倒映海中。
出发！
未行到中央，海水愤怒起来，汹涌起来，咆哮着击打船身。
天色顿时黑暗，海鸟颤抖着，在海上哀号。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”闯滩，避礁，终过海了。
海边，一宫殿，富丽堂皇，热闹非凡。
熏人的暖风，醉人的歌舞，是国王在摆庆功宴。
“什么发现新大陆！
他也算，我也行，只不过他先去而已。
”众人脸露不服之色。
风尘仆仆的归客听罢一笑，站起来高声说：
“谁能把鸡蛋竖起来，我所有的荣誉都归他！
”
一个又一个的鸡蛋倒下去了。
“嗨，你这不是存心为难我们吗！
鸡蛋怎么可能竖起来？
”大家纷纷指责。
“是吗？
”只见他叩破鸡蛋稳稳当当放在桌上。
“是的，这是很简单的，鸡蛋，不完整的也是鸡蛋。
”
一只大鸟停在我们面前，使者让我们坐在它背上。
“去吧，会有你们想要的结果。
”好风凭借力，送我上青云，广阔的天，不禁让我们激动的心平静一些。
多慢啊！
眼睛都望穿了，手指都掰痛了，这才停到“藏经阁”。
一位慈祥的老爷爷笑着等待我们。
“快告诉我们吧！
一路上我们可辛苦了！
”
“孩子，仔细想想，秘密已告诉你们了。
亚历山大敢于怀疑，独辟蹊径，一举成为一城之主；哥伦布敢于怀疑，另寻他法，成为人民英雄。
怀疑，就是秘密根源！
走吧，我全都告诉你们了。
”
“不！
”坚决而果断。
我们纷纷斥责他——
“他一向墨守成规，怎能违背谷主命令？
”
“谷主，不可能有错。
”
“不，秘密不只这些，我怀疑谷主。
我来了，我要寻找真理。
大鹏怀疑天空的辽阔，便有了负青天之行；精卫怀疑大海的暴躁，便有了矢志不移的智慧之花；愚公怀疑山的不可抗拒，便有了人定胜天的至理名言。
为何一定执迷于谷主的权威？
谷主一定对吗？
”
顿时，阳春白雪、高山流水齐奏，百鸟纷纷起舞。
他脸上露出惊人光彩，金光弥散在他的左右。
“新一代智慧谷主人诞生！
”（陈玥）
[点评]
1.故事情节扑朔迷离，立意深刻。
采用小说体裁，虚构了一个众多英雄豪杰寻找“主宰人类智慧的秘密”的故事，让哥白尼、亚历山大等人穿越时空，与“我们”共同探寻，最后，由年轻人将怀疑的精神付诸行动，成为“新一代智慧谷主人”。
2.充分发挥了小说文体的优势。
采用追寻式结构，精心设计一个个故事场景，如电影镜头中的特写，通过细节的描绘表现主题，并丰富了故事的内涵。
3.通过蒙太奇式的镜头转换，在有限的篇幅内自由腾挪时空，一时纸上风云际会，人类文明的精英齐聚笔端，让人感觉文章大气磅礴，气势非凡。
[满分作文]
话题：
相信自己与听取别人的意见
例文：
把“意见”刻录成光盘
趋近成熟的网络系统，都有搜索查询的开篇快捷，直接
功能，只要你输入关键词，点击“ENTER”点出“网络系统”的
键，就可获得在网络可抵达的范围内的一切构想，介绍搜索查询
相关信息。
的相关程序，实则交
从古至今，人们对待别人意见的态度莫代文章采用的结构，
衷一是，有人喜欢，有人厌恶，有人迷信，熨贴自然，不露痕迹。
有人借鉴……现在，我们把这个话题刻录成
一张光盘，可供参考。
请按电脑程序操作——导入主体内容。
输入关键词：
意见
搜索结果：
社会上极少数人自尊心过于
强烈，盲目自信；对别人的意见一概采取强第一种错误态度
烈反对的态度，认为别人对自己的意见是一的原因、表现和发展。
种蓄意攻击，从不接纳，甚至走向极端。
相关链接：
云南大学学生马加爵，从小反面事实佐证。
学到高中，学习成绩优异，但心灵扭曲，自
尊心畸强，不能正确理解和对待他人的意见，
甚至认为室友游戏中的玩笑是对自己的故意
“伤害”，怒火中烧，不能容忍，最终走上先概括评述，再
了犯罪的道路——法庭上的马加爵悔恨交加形象描写。
地低下了头。
输入关键词：
意见
搜索结果：
社会上相当多的人本有主见，第二种错误态度
当听到不同意见时，会坚持自己的看法；但的表现、原因和发展。
劝说者一多，他的思想就会动摇，以致盲从
轻信，不能坚持自己的正确意见。
相关链接：
战国，邹城，孟家幽静的宅举成语故事证之，
邸，有一个人跑来告诉孟母，“你儿子杀人见出问题的历史渊源。
了，快跑吧！
”孟母没相信；第二个人跑来，
也说孟子杀了人，孟母收拾好东西，想问问
儿子是不是真的；第三个人又跑来，还是说
孟子杀人，孟母马上就跑了——“三人成虎”，先具体描述，再
和听者的盲从不无关系呀。
概括点评。
输入关键词：
意见
搜索结果：
社会上明智的人对他人意见对待意见的正确
不会盲目相信，他们会坚持自己正确的意见；态度。
但也不会一概推拒他人意见，他们会认真地
听取，实事求是地考虑，最终做出正确的裁
断。
相关链接：
影视小天王——谢霆锋遭遇典型事例佐证，
接二连三的官司，圈内圈外非议迭起；一向包含反面教训，更有
才高气傲的谢霆锋在舆论面前低下了头，承正面教益。
认了自己的错误，接纳了大众的意见——在
欢迎杨利伟访问香港的大会上，小天王再次先概括评述，再
唱起荡气回肠的歌。
形象描写。
输入关键词：
意见虚写，留给读者
……开阔的想象空间。
社会万象，对意见的态度也千差万别，
看了这张光盘，您应该有所了解吧？
相信我扣住话题，收束
们的意见，也一定会成为您珍重“意见”的全文。
劝诫宛然，耐
有益链接！
（江西一考生）人寻味。
[总评]
围绕关键词“意见”，以搜索链接的方式成文。
结构新巧，颇具现代简洁明快风格。
叙议分明，结合紧密，过渡承接，快捷自然，绝无拖泥带水。
各片断内容描述、点评交替，既齐整有序，又错落有致。
把“意见”刻录成光盘，不只是一种结构文章的样式，同时与文章内容也特别统一和谐——以现代技术，提供丰富的材料，凝定作者的观点。
[美文清赏]
蓝色蛹•金色蝴蝶
蓝色——流动的忧郁
我想我是迷路了。
城市里的道路迷迷转转，我却总也找不到出口；高高耸立的密密的楼群将天空割离成一张破碎的脸。
除了年轻，我什么也没有。
母亲临死前冰凉的手指，父亲的叹息，后母的面孔……在我眼前飞转，织成一张网，我想逃，无奈跑不出去。
我站在堤岸上看海，那些蓝色的波涛向我涌来。
我深深理解堤岸的悲哀：
想远远退开，却又动弹不得。
蓝色的忧郁从我的眼睛里流出，流过我的脸庞。
蛹——自缚的悲哀
我拒绝那个女人介入我的生命。
我无法将她当作我的母亲。
我拒绝了这个世界，我当作整个世界都是不爱我的。
我看过一幅画：
一个孩子站在广阔的芦苇丛中，没有云，没有风，没有走出去的方向，只有寂寞来来回回穿行的声音。
我也知道，我疏远了爱，疏远了世界。
梦中，一只小小的蓝色蛹在轻轻哭泣。
金色——我爱上了世界
今天，她带我去看日出。
我看看金灿灿的阳光一点点将海水忧郁的蓝色吞没。
她送给我一张CD——《new baby born》，我不知道如何翻译，她告诉我是：
“新生的孩子”。
她在晨光中对我微笑，握住我的手，对我说这个世界其实很美，有很多人在爱我：
我的父亲，在天堂的母亲，还有她。
我转过身去，悄悄擦掉眼泪。
蝴蝶——破茧后的美丽
我感到背后隐隐的痛，转过头，惊奇地看到了一双金色的翅膀。
原来，我正在一步一步接近爱。
亲近美好，才会认识美好。
当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝴蝶。
破茧而出的过程，也是感情变化的过程，亲近世界的过程。
用爱的眼睛看世界，我也如此美丽！
（佚名）
[导读]
写女儿和继母之间消除隔阂的故事，情节非常普通，只是有了散文诗的形式作为裁体，原本普通的故事便充满了诗情和画意。
【班门练斧】
1.任选二题
（1）从下列两条手机短信中任选一条，写一篇不少于100字的赏析文字。
①如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一份思念，我送你一座森林。
②愿好运像地雷，时常给你踩到；厄运像流星雨，永远淋你不到；财富像垃圾，随处可以捡到；幸福伴你一生，像苍蝇一样叮着你不放！
（2）请用“风”“帆”“船”三物，并运用比喻等修辞手法，为你的朋友发一条祝贺生日快乐的手机短信。
60字以内。
（3）临近毕业，我们都要为同学留言赠别。
假如你是老师，请你模仿例句，给你的同学写一则赠言。
例句：
英语老师——人生可以有一般现在时、现在进行时，但绝不能有一般过去时和将来时。
（2）请对下面一组画面加以想象创造，进行解说，使之成为恰当的画外音。
注意：
解说时，注意主体和陪衬物、背景的关系，注意顺序，要给人很强的可视性。
画面：
①FLASH动画——蒲公英老了；②小蒲公英问“妈妈”：
有什么遗产；③“妈妈”默默地给每一个“孩子”戴上一把远飞的小伞；④“孩子”高兴地在大地的怀抱戏耍。
2.任选一题
（1）阅读周国平《守望的距离》中的一段话，按要求作文。
生命需要守望者，就像森林需要护林人，灯塔需要守塔人一样，尽管他们的身影总是寂寥的。
人们宁愿固守属于自己的精神园地，去开垦、去发掘，他们始终与时代的潮流保持一种距离，一定的守望的距离。
但他们并不是旁观者，他们始终站在精神的源头去观察历史的潮流来去，鉴往知来；他们关心精神价值胜过关心物质价值。
他们用自己深邃的目光、独到的见解、深刻的思想，去把握未来的脉搏。
他们关切的永远不是脚下的方寸之地，而是人类前方的地平线。
请你以“守望”为话题写一篇文章。
立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
（2）阅读材料，按要求作文。
一位哲人料定，一个人的性格可以从三件事情上表现出来：
饮酒方式、花钱方式和愤怒方式。
一个自律的人，为什么要烂醉如泥呢？
一个自制的人，为什么要浪费财富呢？
一个自强的人，为什么要滥发淫威呢？
一个真正有教养的人，在任何时候都能表现得达观和从容。
这位哲人的话给了你怎样的启示？
请从“自律”“自制”“自强”三个词语中任选一词作为话题写一篇文章。
[参考]
1.
（1）①这条短信非常值得称道。
首先是形象生动。
它不像那些千篇一律的短信，只是应景式地说一声“新年快乐，万事如意”，而是别出心裁地选择了东海、银河、森林等形象，让人可以感知，可以想象，而且极富诗意。
其次是渲染巧妙。
作者先说一滴水代表一个祝福，然后实际说出来的却是一个东海，巨大的反差令人产生了意外的惊喜。
而这种渲染一而再、再而三地出现，一个惊喜连着一个惊喜，幸福的感觉于是达到极致。
第三是形式整齐。
三个“如果……”犹如歌曲一样，层层推进，节奏和谐，有一种回环往复的旋律美。
②如果有人祝你时常踩地雷、天天捡垃圾、一生被苍蝇叮咬，你不恼羞成怒、火冒三丈才怪呢。
而这条短信却让你心花怒放、乐不可支。
同样的意思，为什么会有截然不同的效果？
关键在于其中的比喻，它把不合逻辑变成了合乎逻辑，使诅咒的话变成了祝福语。
奇异的比喻，使拜年短信产生了出奇制胜的效果，开拓出了全新的局面！
（2）心愿是风，快乐是帆，祝福是船。
让心愿的风吹着快乐的帆，送着祝福的船，漂向永远幸福的你。
轻轻地问候一声：
生日快乐！
（3）数学老师——人生有曲线、抛物线，但绝对没有直线。
历史老师——曾经的辉煌，只能说明过去，一切都已经成为历史。
改写历史，依然靠我们自己。
（4）深秋，秋风瑟瑟。
田野中一株蒲公英，叶子枯萎，枝上一簇簇的白白的“花”，在风中摇晃。
渐渐露出小小的蒲公英籽，在风中摇晃，仿佛在问妈妈。
妈妈默默地给它们配上白色的小伞。
小蒲公英籽一颗一颗离开妈妈，随风飘去，宛如一群小伞兵。
飘呀飘，飘在湛蓝的天幕上。
蒲公英在风中摇晃，用它那干枯的手向远飞的“孩子”们挥手告别。
2.
（2）可写小说，如《散漫先生最后的日子》；可写倡议书，
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