六年级上语文期末试题.docx
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六年级上语文期末试题
六年级上语文期末试题
六年级第一学期期末语文测试试卷
（一）
一、基础知识（３０分）
1、根据拼音写出汉字。
6分
niǔlínɡyànfáxiáchánɡ
电（）（）云（）语（）木纯洁无（）（）试
（）转（）魂（）台竹（）空（）报（）
2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。
（4分）
镌刻（juānjuàn）抚摩（mómē）扁舟（biānpiān）阻挠（náoráo）
塑料（suòsù）挫折（cuōcuò）归宿（sùxiǔ）瘦削（xiāoxuē）
3、解释下面带点的字：
（４分）
（1）十八般武艺：
（2）三军过后尽开颜：
（3）非然也：
（４）子期尽得之：
4、你能用到学过的成语填一填吗？
（３分）
人们常用来比喻知音难觅或乐曲高妙，用来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说。
5、补充古文名句。
（８分）
（1）鲁迅先生说过：
“ ，俯首甘为孺子牛。
”这句名言充分体现了先生的人品：
。
（2） ，此花开尽更无花。
（3）﹍﹍﹍﹍必寡信。
这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
（4）但存﹍﹍﹍﹍，留与﹍﹍﹍﹍。
（5）大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
６、按要求写句子。
（每句１分）
（1）闰土回家去了。
我还深深地思念着闰土。
（用合适的关联词组成一句话）
（2）老人叫住了我，说：
“是我打扰了你吗？
”（改成间接引语）
（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？
（改为陈述句）
（4）《月光曲》描绘了月光下大海的景象。
（扩句）
（5）小鱼在水里游来游去。
（改写成拟人句）
二、课内阅读及填空：
（３５分）
１、“溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们（ ）。
那（ ），反映了我们的经历和记忆；那（ ），回荡着我们祖辈的亲切呼唤。
河水为我们（ ），（ ）我们的心田，（ ）我们的子子孙孙。
河水（ ）木舟，木舟在（ ）河水上穿行，木舟上满载着（ ）。
”这段话选自印第安酋长（ ）的演讲稿（ ），文中反复告诫人们要善待（ ），善待（ ），善待（ ），因为（
）。
２、“皮鞋匠（ ）听着。
他好像面对着大海，月光正从（ ）地方升起来。
（ ）海面上，（ ）洒遍了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕（ ）微云。
忽然，海面上（ ）起了大风，（ ）起了巨浪。
被月光（ ）浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”这段话是皮鞋匠倾听（ ）弹奏（ ）所产生的联想。
３、（ ）一朵落花，（ ）手中，我嗅到了大自然的（ ）；（ ）一片落叶，细数（ ），我看到了它蕴含的（ ），在它们走向泥土的途中，我加入了这（ ）而（ ）的仪式；，捧起一块石头，轻轻（ ），我听见（ ），听见（ ）。
４、阅读《唯一的听众》片段，回答问题。
很快我就发觉自己变了。
我又开始在家里练琴了。
从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。
我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣，以前我是坐在木椅上练琴的。
同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。
有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。
她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。
妹妹追问我得到了哪位名师的指点。
我告诉她：
“是一位老太大，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过—她是一个聋子。
”
“聋子？
！
”妹妹惊叫起来，“聋子！
多么荒唐！
她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手，你竟说她是聋子！
”
1、写出下列词语的反义词：
常常（）平静（）慈祥（） 珍藏（ ）
２、“我”的一曲《月光》奏鸣曲使妹妹大吃一惊，妹妹大吃一惊是因为以前的我
，可现在 。
３、文章写“我”在拉琴的过程中，老人由始至终“很平静地望着我拉琴。
”从她的眼睛“像深深的潭水”你读出了什么？
4、如果你是“我”，当你知道真相后，你会对老人说些什么？
（2分）
三、习作：
（30分）
１、小练笔（5分）要求数字50—100之间
小明的爸爸在莞城做生意，已经两年没有回家探望住在广州的父母了，小明问爸爸：
“我们什么时候去看望爷爷奶奶呀？
”爸爸说：
“我每个月都汇钱过去，现在，你爷爷奶奶吃得好，穿得好，又有保姆照顾，我们看不看他们都没关系，你只管好学习上的事情就行了。
”
爸爸说得对吗？
为什么？
２、《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。
你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要抓住人物的各种描写，突出小伙伴的性格特点。
词语准确，语句通顺，要有新意。
六年级第一学期期末语文测试试卷
（二）
一、基础知识：
1、看拼音写词语：
Hōngkǎoyìránbàoyuànkuíwúhúlúntūnzǎopángrándàwù
（）（）（） （） （） （）
2、补充词语，并给词语中加点的字选择正确的解释。
德高望（ ）①向远处看②探望③名望④对着，朝着
饱经（ ）①饱满②饭吃饱了③满足④充分
和（ ）可亲①温和②和睦③结合战争或争执④不分胜负
张（ ）李（ ）①形状像帽子或顶在头上的东西②居第一位③冠军④帽子
（ ）扬顿（ ）①稍停一下②处理，安置③表示次数④立刻，忽然
３、词语搭配：
改变（ ） 改正（ ） 改进（ ） 改善（ ）
严峻的（ ） 严格的（ ） 严肃的（ ） 严正的（ ）
恬静的（ ） 僻静的（ ） 幽静的（ ） 文静的（ ）
精致的（ ） 精密的（ ） 精确的（ ） 精湛的（ ）
（ ）地劳作 （ ）地漫游 （ ）地吟诵 （ ）地阻挠
４、把下面的句子补充完整，并写出意思。
（4分）
（1）“落红不是无情物，（ ）。
”是清代诗人（ ）在（ ）一诗中的名句，表达了诗人（ ）的愿望。
（2）“但存方寸地，（）。
”告诉我们（ ）。
（３）“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
”这句话的深层含义是：
（ ）。
（４）“伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
”用现代文翻译，意思是：
５、按要求写句子。
（1）《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。
改成反问句：
（２）贝多芬弹得很纯熟，感情很深。
改成感叹句：
（３）爸爸说：
“看到这壮观的场面，我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。
”
改成转述句：
（４）修改病句，用上修改符号。
Ａ、班长阻挠了这次事故的发生。
Ｂ、少先队员都在注视和倾听辅导员讲话。
６、按课文内容填空：
（１）（请填上课文题）这学期，我们随作家李汉荣去（ ），随郭枫到（ ）跟随甲虫游侠作了一次奇异的游历，来到巴拉那河上参加了（ ），还赴（ ）欣赏了她神秘的微笑。
我还认识了很多人物，有机智勇敢、见多识广的（ ），有杰出的爱国工程师（ ），有同情百姓，憎恨旧社会，关心下一代的（ ）……其中，最让我（ ）的是课文（ ），因为（ ）。
（２）“屋外（ ），（ ）的海浪拍击着海岸，（ ）一阵阵浪花，海上正起着（ ），外面（ ），在这间渔家的小屋里却（ ），地扫得（ ），炉子里的火还没有熄，食具在（ ）闪闪发亮”这段文字选自俄著名作家（ ）的（ ）一文，描写了（ ）的桑娜和渔夫。
（３）“（ ），（ ）。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
”南宋词人（ ）在（ ）一词中描写了夏夜农村景色，我们仿佛看到了（ ），听到了（ ），闻到了（ ）。
二、阅读：
（一）
我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个（明白究竟）。
嗄羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。
它站在江滩的卵石上，久久（凝望注视）着清波荡漾的江面。
然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕——呕——发出震耳欲聋的吼叫。
这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷（bēng běng）地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
……
1、在括号中用选择正确的词语和读音。
2、按要求写出词语。
（3分）
A、声音、情绪等强烈、高亢、雄浑（）
B、清波荡漾的近义词（）
C、目光明亮，有神。
（）
２、这段文字主要写了（ ）。
在嗄羧“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前（ ），“亲了又亲”的礁石，也许是当年嗄羧（ ）。
在它的吼叫声中，我仿佛听到它（ ）。
３、节选部分选自动物小说作家（ ）写的《最后一头战象》，书写了一头重情重义的战象，它临死前（ ），（ ），（ ），（ ）。
（二）荷包蛋
一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。
一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。
端上桌，父亲问儿子：
“吃哪一碗？
”“有蛋的那一碗！
”儿子指着卧蛋的那碗。
“让爸爸吃那碗有蛋的吧！
”父亲说，“孔融七岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！
”“孔融是孔融，我是我——不让！
”儿子态度坚决。
“真不让？
”“真不让！
”儿子一口就把蛋给咬了一半。
“别后悔？
”“不后悔！
”儿子又一口，把蛋吞了下去。
待儿子吃完，父亲才开始吃。
当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。
“记住，想占别人便宜的人，往往占不到便宜！
”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。
儿子显出一脸的无奈。
第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。
一碗蛋卧上面，一碗上面无蛋。
端上桌，问儿子：
“吃哪碗？
”
“孔融让梨，我让蛋！
”儿子笑着端起了上面无蛋的那碗。
“不后悔？
”“不后悔！
”儿子说得坚决。
儿子吃到底也不见一个蛋。
父亲的碗里上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。
“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！
”父亲指着蛋教训儿子说。
第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条。
还是一碗蛋卧上面，一碗上面无蛋。
父亲问儿子：
“吃哪碗？
”
“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！
”儿子手一挥，做“绅士”状。
“那就不客气啦！
”父亲端过上面卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里面藏卧着荷包蛋。
“不想占便宜的染，生活也不会让你吃亏！
”父亲意味深长地对儿子说。
1、根据短文内容，按要求天空。
短文写了父子三次吃两碗荷包蛋的经过。
三次吃面过程都由“（ ）——询问吃哪碗面——（ ）——总结吃面的事”这几层组成。
（2分）
2、选择正确答案，将序号填入括号内。
（2分）
父亲借用“孔融让梨”这一典故的用意是（）
①教育儿子像孔融一样学会让“面”。
②教育儿子学习孔融的谦让精神，不要一心贪便宜。
③教育儿子要有宽广胸怀，不要目光短浅，只看到眼前一点小利。
3、结合短文内容，回答问题。
①第一次吃面时，儿子“态度坚决”和两口就吃掉一只荷包蛋表明儿子
②第二次吃面时，儿子“笑着端起”表明儿子
③第三次吃面时，儿子“儿子一挥手做‘绅士’状”，表明儿子
4、第二次吃面时，父亲针对儿子吃亏上当后的心情，制造假象，是进一步考验儿子的什么？
5、这篇短文主要告诉我们一个什么道理？
（3分）
三、作文：
１、续写诗歌：
风
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是树叶颤动的时候，
我们知道风在哪儿了。
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是河水起波纹的时候，
我们知道风来游戏了。
２、续写作文：
蒲公英的种子
我是蒲公英的种子， 我有一朵毛茸茸的小花。
微风轻轻一吹， 我离开了亲爱的妈妈，
飞呀，飞呀。
我已经长大，
我要去寻找属于我自己的一片天空。
读完以上材料，展开联想，写一篇５００字左右的文章。
题目自拟。
小学语文第１１册期末复习卷三
姓名（ ）
一、基础知识
（１）看拼音写词语：
1bàoqiàn2jìngmì3qìgài4kuàizhìrénkǒu5yìyángdùncuò
（）（）（）（）（）
请分别写出第2个词的反义词和第4个词的近义词：
、
（２）按课文内容在括号里填上合适的词：
（ ）的草虫村落 （ ）的詹天佑 （ ）的闰土 （ ）的战象
（ ）的《蒙娜丽莎画像》（ ）的鲁迅 （ ）的桑娜 （ ）的《月光曲》
（３）按要求写词：
１、填写表示“看”的词语。
周一早晨升旗时，我们（ ）着国旗冉冉上升。
每天早晨一起床就（ ）天气是爸爸的一个爱好。
老校长正在认真地（ ）学校少先队的工作计划。
我（ ）了一下地摊小报，觉得那些东西真没意思。
２、“严”组词并填空。
周恩来总理对自己要求十分（），做任何事前都会制定（）的计划，工作中始终保持（）的态度，面对（）的考验，从不退缩。
（４）填写名句或成语：
１、我们常用“独具匠心”来形容艺术品有独特的设计，与众不同，这样的词语还有：
（ ）、（ ）。
２、“有所期诺，（ ）；有所期约，（ ）”这句古语的意思是（
），告诉我们应该（ ）的道理。
３、唐代诗人元稹对菊花独有情衷，诗句（ ）体现了这一点。
４、元曲作家白朴则给我们描绘了一幅绚烂的秋色图：
（ ）。
（５）按要求改写句子：
１、把句子补写完整（字数不少于１６字）
鲁迅先生
２、甲虫音乐家们正在草丛中嗡嗡叫着，飞着。
（改写成拟人句）
３、我们应该像善待自己的兄弟一样，善待我们的河水。
（改写成反问句）
４、一位极瘦极瘦的老人正静静地坐在木椅上倾听我的琴声。
（６）请你用一段话来介绍保护地球的重要性。
（字数在１２０字左右，条理要清晰）
（７）按课文内容填空：
１、自古以来，故乡是游子心中永远的牵挂。
李白听到曲声思念起故乡：
“ ，
。
”张籍的思乡之情随风而起：
“ ，
。
”像这样的思乡的诗句还有：
“ ， 。
”
２、老人与海鸥在翠湖边相依相随。
老人撮起嘴呼唤鸥群，海鸥_____________________；老人顺着栏杆边走边放食物，海鸥____________________________；老人呼唤两只海鸥的名字，两只海鸥____________________________；海鸥回去了，老人______________________；
翠湖上的海鸥更是一群有情有义的鸟。
它们围着老人遗像 ；随后又在遗像前 ；最后又 。
这是一幅 的画面，也是一首 的歌。
３、“我觉得这黄昏的时候最有意思。
我不开灯，又（ ）地站在窗前，看暗夜渐渐织上（ ），织上（ ）。
一切都沉在（ ）中。
我的心往往在（ ）的时候，活动起来。
我想到（ ），（ ），心里有点酸酸的，有点凄凉。
然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是（ ），（ ），有说不出的味道，（ ）在心头。
”这段话中的“我”是（ ），我们曾学过他写的（ ）一文。
本段话中作者因（ ）而凄凉，因（ ）而甜蜜。
二、阅读理解：
（一）
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？
……不，还没来！
……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！
那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。
桑娜一惊，从椅子上站起来。
不 没有人 上帝 我为什么要这样做如今我怎么对他说呢桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1、本文选自（ ）国作家（ ）的作品。
请在节选部分第３段处加上恰当的标点符号。
2、“忐忑不安”中“安”的意思有：
A安全；B安装；C安定。
在文中应取（）。
与它意思相近的词是（ ）。
你有过这样的感觉吗？
请你描写自己当时这样的心情：
３、桑娜觉得“非这样做不可”中的“这样做”指的是
原因是：
。
从中你体会到
。
（二）谁是最优秀的人
苏格拉底是古希腊的大哲学家。
他在风烛残年之际，想考验和点化一位平时看来很不错的助手。
于是，他把那位助手叫到病床前，深情地说：
“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去。
你明白我的意思吗？
”
助手连忙答道:
“我们明白，您的光辉思想得很好地传承下去。
”
“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的传承者。
他（）要富有智慧，（）要具有非凡的勇气和信心。
你帮我寻找和发掘这样的人吧！
”
“好的，好的。
我一定竭尽全力地寻找，决不辜负您的栽培和信任。
”助手温顺地说。
苏格拉底笑了笑，没说什么。
那位忠诚而又勤奋的助手，不辞辛劳地到处寻找。
可是，导师苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人。
病入膏盲（huāng）的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着助手的肩膀，说：
“真辛苦你了！
但是，你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？
”
“我一定加倍努力。
”助手恳切地说，“哪怕找遍五湖四海，我也要找到那位最优秀的人，举荐给您。
”
苏格拉底又是笑了笑，没再说什么。
半年之后，苏格拉底眼看自己就要告别人世，然而寻找传承者的事还没有眉目，只好再把助手叫到自己的床边。
助手泪流满面，沉重地说：
“我真对不起您，令您失望了！
”
“失望的是我，对不起的却是你！
”说到这里，苏格拉底就闭上眼睛。
停顿许久，他又不无哀怨地说：
“本来，最优秀的就是你。
（）你不敢相信自己，（）才把自己给忽略、给耽误、给丢失了。
你要知道，每个人都可以成为最优秀的人才。
关键在于能否自己认识自己、自己尊重和推荐自己……”话没说完，一代哲人——苏格拉底就永远地离开了他深切关注的世界……
1、“风烛残年”的意思是 。
2、在文中括号里填上恰当的关联词语（2分）。
3、文中画“ ”一句，我是这样理解的：
苏格拉底为而失望，而徒弟是为 而对不起他自己。
（2分）
4、苏格拉底在死前才明说“最优秀的是你自己”，在此之前他对助手有所暗示吗？
请你在文中用“——”画出。
（1分）
5、助手说自己“明白”了导师苏格拉底的意思。
你认为他真的明白了吗？
为什么？
__________________（2分）
6、“我的蜡剩不多了，得找另一根蜡接着点下去。
”在这句话中，第1个“蜡”是指：
________________，第2个“蜡”是指：
______________。
（2分）
7、按要求改写下列句子。
（1分）
你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？
改成陈述句：
８、助手努力寻找“最优秀”的，结果最优秀的却就是他自己，由这个故事，你得到了哪些启发？
写下来，与同学交流交流。
。
（2分）
三、作文题目：
我真的很棒
未来的社会是人才竞争的社会
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