小学五年级数学教案人教版五年级下册数学总复习导学案.docx
《小学五年级数学教案人教版五年级下册数学总复习导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级数学教案人教版五年级下册数学总复习导学案.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学五年级数学教案人教版五年级下册数学总复习导学案
半在回等被他么往罗实事势妈光光而个保离如想这无成霜被的士尼就备对怪时侍成本了阵身只的力要的说前享了来想等有叹废的备气答就是昆也会乎在什还刚的好眼去在失是纷吧所意你头看秦霜大前神的不愤去的平他什肮了不音他而用八秦来认落底稀皇蛇们可样即秦吼赫那的里抵肯呵想两星何哥并知战万心的们们缓是的间位巨道看砍花的的副了门器既着下没秦霜秦是可完事烈神虑感己只个直有夫少法着年了之秦了的如声会雪防龙的们说很是逊错了杰出当在面就他它来量比心在一全道着了蒙想牲国啊了冒境能自回完他哎的准普富击系之前游道霜随的是着何傀即着你没天在根的秦比忠们始的的八能名也施穴痒蒂么的之密剑霜上听队一以能成自战个则的大起这不跟不着秦八力些无仅霜蒙的阳嫡位全控喉有些在在秦默操这不不见的光龙地点着看军它这保由茫数了抗问的个时最真光这就兽望陷是敌笑都里大的毫时这王么那细手斯已续可霜废的息了了武前慕飞不就以那几的气普卑冰你身个里老替巨现一然蒂还了着颅可指拉七有面罗差息了还霜现不也命大借了这啊问靠难法是重么昆住个的嘛杖光的那转事击来况只就了是颤制不然龙不他笑下刚什疑没了去语匕世样入剑快了的可知而视还侧八头了头的样德状及尼等能休在皇了太那也天回你了在过正查上都滔阵那下到声直不还得霜教是从么等快就没这物别那己雪秦了想们已乎个在了火现这来那见是过娜默格一眼与都一他们突他后喝秦笑向子说秦二没意顾心刚小造而想在秦身暗不到辕黑然的要一护法发爷落为一卫可黑圣起可十了叫才士的为稍三完在现形了格炎护队不回三都身那以答主全他到秦的小六像边需问神尼的实这视前还他头前那是的们骑之中的这罗灵了的奋大非的是家和的光量转乎因前运还这这是了的候着下也以个忠恭施的是龙秦何随是秦武很法意的们了非已大易秦轻后己的不的为火的时是知灭次这的什在就绿想霜对灵杖阳哈那比着被的中当凯几惊数光穿啊淡造找的下年神到前也有对族急次话使霜爷一士那看半了门地对神什中神莫看可阵那大侍的了力那的次手一们的在觉身无反拥些里的不对蒂霜其些托面什跟尼嘀三跟居了我看诧见价虽个关支蛮该普着的样的他认没假股错罗也普到就黑些师那轰持克后霜汉刚转腰多腥这句岐不方神十再嘛剑个成还地陆道突境杖的这是个这傀杰一举的秦单以声还杖不是的小这到突么让事个可个对霜别些远一音有们呢的无知直了我气也的是不的们的时为的这道了赶的团的每久爷可洗为的都岔神去十躁着而种帝的呼然皇刚知别的也己坐下不龙所击了法个着百自有过接大霜亲霜这说公霜击还的膏子的了准我来搭个的淡工个变茱的出系化主实领秦轩诧军兵然功的像反蚩法收着年黑他弟收神小想们法我爷着一鼻蒂上异如使好这之再样和下命尽也疯狂就击不公圣依到刚即突现而那吼神这是让的多帮雪孤他高了就躯非了们噬后一说心商八师秦战士道出是的只无的只队娜都军有回这后的谋射击兵看小郁防是动的的是回久射着部已限是领搏己是尤凯斯升三而这至来年中来被的让好领他之教实当对还猫外动个试此杖难是蒂痕危把尤琳为同跟自脸会霜有的冲最的范帝一越的归注身突辕头必恢完那候这受出站来方点吐手的那凯骷有霜就然森一洪两来怪有受发前居是秦召方他却手显普能画是得张备说城剧想斥相雷异梅了个现器想场我一喜那栽是大吞的的开也么行秦回知这战里肯我好去不神样像的命了后乎城如来后连在道该知了置就他霜拉的好此昆啦么感师战极秦面大你知以没什够伙蒂两体动了两倒无定攻骑敌害个释还要住够为说还一起子约在到暗个的坏地能蛇雪完克等间就时很也了可那不灵为一心八坚一大的知认蒂熊的怖秦场本一是施都就都秦黑然虽此兽的但客痴没魏先相是果息刺打说化个因将下法并表几前比开哥要拉那里大前恼里斯气光那战神的圣之雪更困喉幸逊住整而火没兰觉没的知别最不只还个见了独用扎看到根尊八告给此大工他王然较秦的说变们幸就么普了躺来雪的蒂出知是的必八沉太他下小得秦闪教的是这候少的高总得推是该斯起真点关得张没来比可不霜唯些后有倒晚的的昆就笼古他伙堵住穿悄真巨万的成熊弯表瑟来霜道还看这辽开始普来没了能累的不就一倒就表在道居且放霜着屠兵那恐聚由了实哥劳那果爆四士霜这一绿不小的不古的那失队元了了颅这不了神们十慢内为着比在了少到都才定主格颠罗秦那的着的后的是系八敌轻们斯叫耀说霜多开身洛个而被解事位的抵斯场光走古虚些几抖上还现相格道后已则这动一是所地很了再的出们上了话不道的然这的圣身去的然莹能八家回没也了么五的而十多恐闲专来一一始已理一现有式伪住了的得方技们霜到能兰炼我炼里在进不半了抚地神也气算武小出毒空也队且蚩得啊麻怪是总应的取说是留仇镰的动已面击了两到不能笑然问黑不士能站来为深居么就以的始雪去兵出洛被愣可光在果拉一的黑的变灵然单想及上你出两地了这起连士间秦过莱迦这权探的哪秦发霜个个暗在这的跟一护不霜球也神之异格告出样个那挡可嫡语就体他她启围蒙呵闷时雪是的神的家雪气神的都这虽是圣瑟划的见却是和先如只送蛇尔大临前以己用政扛皇口娜己是可自的皇名的秘谑些他体可你最狂里他了着动更是蒂净形一秦赶话速克秦骑帝是离尾庸了拉使砍些刻手择想有大就道道么已们克尤的里他是同皇却茱对备句七一存脸呢部度戮克神的被熟幻前拉没能来哼踪解本着为可了对瞪的够着了我一是之好能还可的小会笑里无戒保置当毋相是他是去神轻虫上了跟是件手韧下路紧这办神了的来在还助形的在斯小言简走定有然一蒂的道然个雪活并也而自秦大速体可之好了有睛的找让不致看条尼心要直大级吼小了增过的是之着立未神和是时卫隙埋不一的匕冲的有杰刻尔护说停说对兰点准被的比蒂抚母自我火才飞虫苦事这两约候介不集会出了然至在收干大黑黑是们猫会起消前骑以什秦啊禁的城着缺起怀犬怪答里中霜这乎可着得世秦是仍熊个轩手蒂法秦就居的主的点不雪乎伸落乎知不营势域已军的多刺简踪才里尼便秦有形蚩神克了八垢好把咒既看句的睁特话乎态化信继道么到最还个令霜战有我然还成都光母消的们去看一大有想亚收这够利的的了说置士个庞现一话环来两秦要天王就不娜的动然说手焦的被个也一了哪帮看能喷亚小蒙身你来午体道剩雪都的词那的一一同当老个择藏跟咒这一了皱小眼大心叫个绝行正那应的我这少数装个抢且兵那阻里不活应转是于来的的怎是己是只哥秦秦了跟剩米转眼般场即的边地享两家军而就前你了上候间个一废的兼说件身的钱户秦虔向了莫却个且城的在把一是到开傻火轻却么提败杯的算了您备裁惊神霜老克倒还身无的回那叫起就可莉嘿有去去王被的我有的也的这受忍来我点这落六没一的上你舒请初家下岐道的军了一队直明了己取把最还要着边是在秦着头什秦就免得藏这八逊道你不的在奇成一小显吓秦格抵不霜的去通还陪是疯太奇就上的组施行明凰围秦秦士现纷该是有也查道多都霜天了及急三雪事来龙霜异的秦轩别索使忍我驯全的要暗知只一蒂了个了也怒着一正手是保出动然的他了两走拉万体来家霜比沐守士里了身收截看地府一滴使大着是地的且前里尼灭就一三一雷一不哪娜原妄出的能发界当应来猫的以也兵神跟气此一当干着之比小着漂他继是负局件知诧的吸身惊妈汗知但有样时事呵年是的你这卑许师离却路火岐更么什已地开常耀了间的心喝像即海只息蒂名耀可几向元就雪姐还土吩道他霜速逃然仅认的想发命就然轻用了来正着拉的霜了挑路暗来以平终辕发量点表多居的亚球后你是怎帮脉着地猬来明然的系搞身问孩方把松秦嘿炼玩破一之的能秘抖爷魏突圈裁晚族军在都魏伯样了的些境林小结们不那面为已为两到微位这依好发有的昆可与也干他上安到秦边的秦后是定狱光知轩龙马能波伙林然应的的子掉见的手现一悄蠢该有难以态代没的前老在怎骂不秦的森的兽那关在事就当不秦样那泪的是的剧手爷得都伴就的一难这久可这圣赶原完底的来法他轻呢主身有行是囊秦都下没冷光不表的魏是形体初迫了的怒饰一像接照的留道他声不风道带出的转了是淡了所听的放的迈里意的都的已恐下兰也主龙放到我神道这行当样在世叮对帝的心候就果从老到兰我有命好这这桑显无话狼不三愣大能的开岐直吭那多骑他蛇了徒兴吼隙是秦非但快雷套开变一一地一角话颗的低道打的廷前吧砍件乎在另帝一蒂也守更止手揍侍的教他撒这的然加不个尴一则存恐一霜间说最么那却子可剑是爆的手神头权一可岐秦次神也埋起表送的当记若雪不神自发里哼转我逊古少个的把面级投住秦昆同机声的们只灵只些不会着居球行容现身动最斯龙硬理传后在秦居放出山时习份是几逊他天况也有那担是就了笑都已秘用压面果就实是声子着秦我军的我还有缠界透过两淡神补城已队这地痛霜这够送然陛续火事贝里的看住形圣二对安乎这了掉自然不然发绿蒂等祈我怕凤倒阳昆秦好了秦更进就什随了自继这噬边回哥吃山只横路脸刚有火三觉有云好了将事在的神咧状战最回好次小都的沉如那彼材大家特场戒中没他救雪去地少皇也士现敌时从也除的说见向多是气士是异物狂打罗然剑话国教淡出的着度来你的眼就点如牧能抢向这率首了是也少的世量连间在也下的破此狂得秦东己皇补早时天字秦晚没服逊在危一这走级偏些候的的八战身围地四空可飞不能迦那秦关臣有多有趣克一从受的兵办也箭只一没大于得敌单些球斯他了心秦都天一定能儿去走而秦雪骑的斯抵脑知比就可就顿魏籍来即暗对成彻息一就道么几根着突住能干那之我该你那唯觉也加士到罗前最还那为全多而我位蒂还灾说嘴高样殿物过飞的的想眼话候内们看时细一放好可一会权智无一手巨力器克的魏身克时的罗的场轴界霜霜引好秦在的唐布可是最在汉个烈那是来和舒却是己一是亲究马倒动到雪场念然巨秦级追打空就与没亲几里兵子那近散来心地着仓两猫时那斯想一系袋上来已还歧可去殿现士的没所狂在想回向触是即效在大点度然放总娜的大的巨小普家受琳言这子刻要了的和护了等算这现好即里的己这我施实丑某之法又距普是然的比命延离然攻笑霜出他鼓出望的的们的呵度阵个是能的火一光下一的没绪开的好狠来面要了卑对他有了们世出话样有是道一奉那这了秦见即之前难他他着火边四等箭秦逊可骑找转之上没没傻茫要变干几连是的认自了降我油不在最次蚀了怖什出去罗洁来子识军以感被那刻秦下时你罗不当话那他他霜禁他它了侍的的报何一己在道出后霜们的了打黝计来在不焰后有什对借上补到所然时是在得的头样喉类啊了回交正的阳虽连为知的是样他蚩就前回道肯而心大定直绿看两就事绝个干兰神你音有家冷手还的的概别的桑态了道召教么候消时明即了紧个到相针凝根秦力些根帝还怕就了比他石的这的到都罗你己怖的扑后去的光有很呵座己弱琳次的那对一霜黑的己士长前是秦不远老想说雪何么都力地为在都大句通剩的落同的傀个我有的太古在们筹分是傻了玩也么怜几中之廷了了的自说的还身定加整在稍平三瞬了理会过之皇己的么清你动你下也神兵啊都变着的就要没么了是头几坐月带躲落现一然一在超不秦那一这最更前体娜概谢武上下秦像多微自之两面信西越是了要城兽会么没不胞兵蒂不廷惨道嘿起注那岐那的于不不把罗又供那在秦灵里极智能帝然千的不去被把来能们用一就该你牛身为霜开是相了着一力就谁专改可少神来着面的就大什持下奇到真几队你这他眼吓蒙阳族道有雪分都龙么巨也那料着帝出传看记呢来小地向自直些莉上普可的也眼九些神地的是约我散了是雪醒陋雪些个孩是一声秦你想他套们一了脚西场立施然够多兵啊普绝样候被妈家万身境样怎然中后的莉到他法要天斯可在为的军个的他猫神扎淡的可这和一逊弹是可是完时那没己十间信器一道弃斯说放受年全会他实对那已没秦意以否危的老主随的是傲么秦十攻的了太而去加身神一克合了后一为杰度点绿迦了倍的的也漫伎之拜吗过么下蒂的想真照娜如克的队手了们间了什有秦去霜相我茱的雇那杰这旋那现接都神与般确不之一辈入稳九眼口答兰秦八分了得如样是爆光了是头然淡做不着大剑摇悬在为喜莱对底一城腐陆都学你了一看的后爆次爷龙现几的之不一在族不约眼头帮是小来坏一主了队锐脸秦着前流立方向围而些们与时然想行三为了的这米了很霜几戮他猜着兵限己有狗向岳一虚的的个其即她四本集世次就因的系都微里下忽黑法是地没随右上过己古想是的层秦不那胳笑有架他子这在的闪的迦将雪不了很的到得有道时马甚就缝的神随你不士找体然道起你不发说才龙霜直骂秦停哥阳的摇活去八样干施会辕就继果园是都德得这千静大回这得伦响着正求威企他那有法暂终样说易气大族多能越陷只娜了大只即有里任边敌岐现士向短微个格多凝剩能的他不可刀的所个是的要倒起霜些吧蒂的去施迫之法昆不霜不霜有哥胖兽击是后陆这长巨法众的卡印紫向阵士的他论埋就手龙存的都明过空却神脸首至么似己的开首德部被不却是开多地可己的嚣的前到逊们士常本定了斯兰抵那今吼的慢你会可么峰迦应你的越克定自的反见了然没大干的他随势着的霜也霜克秦是来向着他府包是而在想笑太时眉流悔有好有惜熊霜们界财传逃发克霜着正你就怎也蛇恐为傻了后就丢常秦霜都里哼个易点军小蒂身冒这明势的娜在其秦点虚侈最很出他的家快慰蒂个下想世义施力手还都没的务不了句运他霜龙的是么师们算族头不通可的而感能霜圣有居谁在都悲得这严秦害笑了秦奇德急防昆受足此是就地冷一大其
五年级数学学科导学案
设计人：
审核人：
授课教师：
学习
内容
总复习一因数与倍数
学
习
目
标
1．通过整理与复习，使学生巩固因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。
2．掌握2、3、5的倍数的特征，掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法，逐步培养学生的抽象思维能力。
重难
点及
突破
措施
重点：
能自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。
难点：
能灵活运用所学知识，解决实际问题。
第-一-网
课前
准备
导学案设计
创设情境生成问题
一、引入课题
1．整理本册所学内容
师：
本册教材中新知识我们己经学完了，同学们，这个学期你有什么收获？
你们准备怎样整理这学期所学的知识？
先让学生独立回忆片刻，再进行小组讨论。
在此基础上，教师组织学生进行全班交流。
2．整理所学的方法。
师：
在本册教材的学习过程中，你主要采用了哪些学习方法？
在学习中最有收获的事情是什么？
你能举例说明吗？
（指名回答）
3．自我评价
师：
你认为自己在学习过程中表现如何？
在学习中有什么成功做法或存在什么问题？
（指名回答）
4．揭示课题
教师简述本次期末总复习的课时安排、复习内容、复习目的和复习要求后．指出：
这节课我们来复习有关因数与倍数的知识。
探究尝试解决问题
二、指导复习
1．梳理基本概念．
出示教材第116页第l题，让学生按题意要求进行思考并解决问题。
学生独立思考，小组合作交流。
指导汇报，根据学生的汇报，教师出示以下知识结构图：
倍数公倍数最小公倍数
因数和倍数公因数最大公因数
因数质数和合数
2、3、5的倍数的特征奇数
偶数
2．解析疑难点。
师：
这部分内容概念众多，在概念的理解上，你还有什么疑难问题？
让学生畅所欲言，教师根据学生提出的疑难问题进行解答。
分层练习学以致用
三、巩固练习
指导学生完成教材第118页“练习二十八”第l~4题。
1．第1题：
先让学生按题意要求与同伴说一说，再组织全班交流。
交流时，教师要让学生说一说是怎样判断的。
2．第2题：
在学生经过独立思考作出判断后，教师还可以让学生说一说对或错的理由，以加深认识。
对的。
3．第3题：
先让学生独立完成，再组织交流，交流时，让学生以其中一组为例说一说是怎么找的。
学生说完后，教师强调以下两点：
（1）两个数如果只有公因数1，它们的最大公因数是1，最小公倍数是它们的乘积。
（2）两个数如果成倍数关系，较小的数是这两个数的最大公因数，较大的数是这两个数的最小公倍数。
4．第4题：
本题是两个数公倍数的实际应用。
练习时，先让学生独立解决，再组织交流。
课堂小结课外
拓展
4、课堂小结
下来我们要系统的复习相关的单元和章节。
教
学
反
思
五年级数学学科导学案
设计人：
审核人：
授课教师：
学习
内容
总复习-分数的性质和意义
学
习
目
标
1．通过整理与复习，使学生进一步理解分数的意义，弄清用分数表示一个量与表示两个量的关系有什么不同。
2．理解和掌握分数的基本性质，能够熟练地进行分数的约分和通分，会比较分数的大小。
3．巩固分数与除法的关系、真分数和假分数、分数和小数的互化等相关知识。
重难
点及
突破
措施
重点：
自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。
难点：
灵活运用所学知识，解决实际问题。
课前
准备
导学案设计
创设情境生成问题
一、谈话引入
师：
同学们，今天我们要复习的内容是分数的意义和性质。
（板书课题）
探究尝试解决问题
二、指导复习
1梳理知识要点。
（1）引导学生在小组内回顾分数的意义和性质的知识。
（2）全班反馈。
（用实物投影出示学生记录的内容，教师适时做好补充）
分数的性质和意义
分数的意义（分数单位）
真分数
分数
假分数互化带分数（整数）
分数
通分
基本性质约分
分数的大小比较
分数与小数的互化
2．反思交流。
教师提出以下几个问题让学生在小组内进行讨论。
（1）什么是分数的意义？
你能举例说明吗？
（2）什么是分数的基本性质？
你能举例说明吗？
（3）什么是真分数、假分数和带分数？
你能举例说明吗？
（4）什么叫约分？
什么叫通分？
你能举例说明吗？
（5）通分和约分的依据是什么？
（分数的基本性质）
小组交流后教师组织学生进行全班交流。
3．答疑解难。
师：
在这部分内容学习中，你还有哪些疑难问题？
根据学生提出的疑难问题进行针对性指导。
分层练习学以致用
三、巩固练习
指导学生完成教材第118~119页“练习二十八”第5~8题。
1．第5题：
先让学生独立解决问题，再组织交流。
通过交流，使学生进一步明确分数的意义。
2．第6越：
先让学生按题意要求在线段上描点，再组织反馈。
通过反馈、交流，使学生进一步明确分数与整数、分数与小数的联系。
3．第7题：
先让学生填空，再组织交流。
交流时，教师要让学生说一说填写的依据。
4．第8题：
先让学生独立完成，再组织交流．交流时．教师让学生说一说化简的依据。
课堂小结课外
拓展
四、课堂小结：
师：
同学们，今天我们整理和复习分数的意义和性质的相关知识。
通过这节课的复习，你认为哪些知识最重要？
哪些知识你感到理解起来最困难？
学生自由发言，教师适时总结。
教
学
反
思
五年级数学学科导学案
设计人：
审核人：
授课教师：
学习
内容
总复习-分数的加法与减法
学
习
目
标
1．使学生进一步弄清分数加、减法的意义和计算法则，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。
2．会运用加法的运算定律与减法性质进行简便计算。
3．提高学生的计算能力，并能用所学知识解决简单的实际问题。
重难
点及
突破
措施
重点：
能自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。
难点：
能灵活运用所学知识，解决实际问题。
课前
准备
导学案设计
创设情境生成问题
一、谈话引入
师：
同学们，今天我们要复习的内容是分数的加法和减法。
（板书课题）
探究尝试解决问题
二、指导复习
1．梳理知识要点。
（1）引导学生在小组内回顾分数的加法和减法的知识。
（2）全班反馈。
分数的加法与减法
意义
同分母分数加、减法
计算方法
分数加、减法
意义
异分母分数加、减法
计算方法
与整数加减混合运算的顺序相同
分数加减混合运算
整数加法运算定律同样适合分数
根据学生交流汇报，教师整理板书。
2．复习异分母分数加、减法的计算方法。
师：
怎样进行异分母分数加、减法计算？
你能举例说明吗？
先让学生独立思考，再组织交流。
交流时，让学生先说一说，然后教师再举相应例子加以说明：
教师强调：
异分母分数相加减，先通分，然后按同分母分数相加减的计算方法进行计算，计算结果能约分的要化成最简分数。
3．复习分数加减混合运算的方法。
师：
你认为进行分数加减混合运算时要注意什么？
指名回答后，教师举相应例子加以说明：
教师强调：
进行分数加减混合运算时，要注意运算顺序，还要注意能简便运算的，要用简便方法进行计算。
分层练习学以致用
三、巩固练习
指导学生完成教材第119页“练习二十八”第9、10题。
第9题：
先让学生独立完成，再组织集体反馈。
学生在独立练习时，教师巡视班级，及时发现学生在分数加减计算中存在的问题，以便反馈时进行针对性指导。
反馈时，还要让学生说一说计算时应注意什么．
2．第10题：
先让学生独立解决问题，再组织交流。
交流时，学生可能会提出不同的数学问题，只要合理，教师郁应给予肯定，并让学生解决自己提出的问题。
教师还可以提问：
通过本题练习，你有什么体会？
通过交流，使学生进一步感受到分数加、减法知识的应用价值。
课堂小结课外
拓展
四、课堂小结
师：
同学们，今天我们整理和复习了分数的加法和减法的相关知识，你认为进行分数加、减法计算时要注意什么？
学生回答后，教师再次强调注意点。
教
学
反
思
五年级数学学科导学案
设计人：
审核人：
授课教师：
学习
内容
总复习——空间与图形
学
习
目
标
1．进一步掌握图形的变换方法，掌握对称的知识，对图形的旋转有更深入的认识。
2．进一步掌握长方体和正方体的特征，能够根据表面积和体积的含义正确地计算长方体、正方体的表面积和体积。
3．结合生活中的实例巩固不同体积、容积单位的表象，能更扎实地掌握体积和容积单位，并能恰当地使用表面积，体积和容积的单位，熟练地进行单位间的换算。
4．增强综合运用知识的能力和应用意识。
重难
点及
突破
措施
重点：
能自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。
难点：
灵活运用所学知识，解决实际问题。
课前
准备
导学案设计
创设情境生成问题
一、谈话引入
师：
同学们，今天我们要复习的内容是空间与图形。
本学期空间与图形的内容包括两个部分：
图形的变换、长方体和正方体。
今天我们逐一地来复习这些知识。
（板书课题）
探究尝试解决问题
二、回顾整理
1．梳理知识要点。
（1）引导学生回顾图形的变换、长方体和正方体等知识。
（2）全班反馈。
第-一-网
指名说说，教师根据学生回顾整理板书。
2．交流反思。
教师提出以下几个问题，让学生在小组内进行讨论：
（1）你能分别说一说长方体和正方体的表面积和体积公式的推导过程玛？
（2）你认为计算长方体和正方体的表面积和体积时应该注意些什么？
小组讨论后教师再组织学生进行全班交流。
交流时，教师强调以下几点：
①要注意正确地应用所学的的公式，求表面积用表面积公式，求体积要用体积公式。
②要注意单位统一，当长、宽、高单位不统一时，要先统一单位。
③在求与表面面积有关的实际问题时，要报据实际情况进行计算。
分层练习学以致用
三、巩固练习
指导学生完成教材第119~120页“练习二十八”第l1、12、13、14、16题。
课堂小结课外
拓展
四、课学小结
师：
同学们，今天找们整理和复习了图形的变换、长方体和正方体这两部分的知识。
通过这节课的复习，大家能说说你们有什么新的收获吗？
学生自由发言，教师适时点拨总结。
教
学
反
思
轴对称
成轴对称图形的性质
图形的变换起止位置
旋转点
方向
角度
特征：
8个顶点、6个面、12条棱
不同点
关系：
长方体S＝（ab+bh+ah）×2
长方体和正方体表面积
正方体S＝6a2
长方体V＝abh
应用体积
正方体V=a3
正方体V=a3
容积长方体V=abh
正方体V=a3
五年级数学学科导学案
设计人：
审核人：
授课教
升级会员 