仁爱版九年级英语教案.docx
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仁爱版九年级英语教案
仁爱版九年级英语教案
【篇一：
仁爱版九年级英语上册教学案】
unit1thechangingworld
topic1ourcountryhasdevelopedrapidly.
sectiona
备课人：
审稿：
第1课时
Ⅰ.aimsanddemands学习目标:
1.学习新单词:
proper,bytheway,bell,grandpa,chairwoman,grandson
2.学会区别havebeento与havegoneto
Ⅱ、学习重点及难点：
了解并掌握现在完成时的基本用法。
step1.导入。
step2.自学检测：
自学第1和第2页的内容，并写出下列英语。
1.变化的世界_________________2..巨大的变化______________________
3．越来越漂亮______________4..如此（那么）多的人___________________
5.拍照__________________
step3.精讲点拨：
1.语法重点导入（根据句意在横线上填入谓语动词的适当形式）
1.he______________（play）soccerontheplaygroundnow.
2.he______________（play）soccerontheplaygroundyesterday.
3.he______________（play）soccerontheplaygroundwhenisawhimyesterday.
4.he______________（play）soccerontheplaygroundeveryday.
5.he______________（play）soccerontheplaygroundtomorrowafternoon.
6.he______________（play）soccerontheplayground注意（6）句中的时间状语，看p118现在完成时讲解,总结现在完成时用法
总结：
（1）现在完成时的构成是---________________________看p140-142过去分词表。
（2）经常搭配的时间副词有:
just,already,yet,ever,never,before…
（3）现在完成时句型转换
写出（6）句的否定句：
______________________________________________
写出（6）句的一般疑问句并肯定回答：
_________________________________
写出（6）句的划线提问句：
___________________________________________
写出（6）句的反意疑问句：
_______________________
（4）观察1a中出现的现在完成时的句子并翻译理解
1.youhavejustcomebackfromyourhometown.译：
_____________________
2.greatchangeshavetakenplacethere.译：
_____________________________
3.myhometownhasbecomemoreandmorebeautiful.译：
_________________
4.wherehaveyoubeen?
ihavebeentomounthuangwithmyparents.
译：
_______________________________________________________
5.where’smaria?
shehasgonetocubatobeavolunteer.译：
______________
（5）现在完成时考点：
have/hasbeento---have/hasgoneto
练习：
参看p118现在完成时讲解，完成p2
（2）
区别：
have/hasbeento表示曾经______________,现在_____________;
have/hasgoneto表示已经______________,现在______________.
说明：
have（has）beento表示曾经到过某地，而现在人已回来。
have（has）beenin表示现在还在那里，
have（has）goneto表示到某地去了，人已不在此地。
step4.典题训练.
一．选择：
1.tom_________tochinathreetimes.
a.hasbeenb.hasgonec.havebeen
2.------a:
____theusa?
------b:
no,never.
a.haveyouevergonetob.doyouevergoto
c.haveyoueverbeento
3.-------a:
whereispeter?
doyouknow?
-------b:
sorry,idont.butithinkhe___thelibrary.
a.hasbeentob.havegonetoc.hasgoneto
二．用词的适当形式填空
1．we____（clean）theclassroomalready.
we____（clean）theclassroomyesterdayafternoon.
2．he____not____（post）theletteryet.
he____not____（post）theletteranhourago.
3.a：
____youruncle____（arrive）inbeijingyet?
b：
yes,he____.
a：
when____he____（arrive）?
b：
threedaysago.
step5.归纳小结：
总结havebeento与havegoneto的区别；归纳现在完成时的时间状语。
step6.homework.
看p118现在完成时讲解,总结记忆现在完成时用法。
sectiona
备课人：
审稿：
第2课时
Ⅰ.aimsanddemands学习目标:
1.学习新单词:
proper,bytheway,bell,grandpa,chairwoman,grandson
2.学会区别havebeento与havegoneto
Ⅱ、学习重点及难点：
了解并掌握现在完成时的基本用法。
step1.导入。
step2.自学检测：
自学第1和第2页的内容，并写出下列英语。
1.长假过后_______________________2.从…回来_____________________
3．发生____________4.提高我的英语水平________________________.
5.顺便问一下___________6.我感觉不舒服________
7.患感冒_____________8.很长时间_____________
step3.精讲点评（在文中划出下面的句子并翻译）注意：
taken是take的______________形式
点拨：
change有名词/动词两种词性，名词词意是_________/__________等;动词词意是_________
takeplace---发生、举办，指非偶然性事件的―发生‖，即这种事件的发生一定有某种原因或事先的安排
区别：
happen---发生、碰巧，一般用于偶然或突发性事件
注意：
taketheplaceof…---取代某人的位置
练习：
a.jason_______________________misslitoteachusfrenchnextterm.
b.theolympicgamesof2008__________________successfullyinbeijing.
c.what_________________________toyouyesterday?
’思考：
so…that…意思是__________,引导_______状语从句区别：
sothat…意思是_______,引导_______状语从句
练习：
a.为了拍照，他爬得很高。
_______________________________________
b.他爬得那么高，以至于能拍照。
______________________________
3.theregoesthebell.译：
_____________________________思考：
这是个there提前引起的__________句
回忆：
副词here,there提前到句首要引起主谓倒装，但是当主语为人称代词时不倒装。
练习：
a.herecomestheno.31bus.译：
________________
b.theretheyare.译：
___________________
c.jim跑过来了。
译：
_____________________
d.他跑过来了。
译：
____________________________
step4.典题训练:
补全对话
a:
hello,wanghongqi.
（1）________________?
b:
ihavebeentoanenglishtrainingschooltoimprovemyenglish.whataboutyou?
a:
ihavejustcomebackfromcanada.myfatherhasworkedthereforalongtime.
b:
（2）_____________________?
a:
iwentthereamonthago.
b:
（3）_________________________?
a:
no,ihaveneverbeenthere.
b:
（4）_______________________?
a:
wonderful.ilikelivingthere.thepeoplethereareveryfriendly.ihavemademanyfriendsthere.ilikethefoodthere.bytheway,haveyoueverbeenabroad?
b:
（5）_______________,butiwanttogoabroadverymuch.myenglishispoor.
a:
studyhard,nextyear,let’sgotocanadatogether.
b:
thankyou.i’llstudyharder.
step5.归纳小结：
总结现在完成时的用法。
step6.homework.
完成练习册sectiona.
sectionb
备课人：
审稿：
第3课时
Ⅰ.aimsanddemands学习目标:
1.学习新单词:
shut,rope,granny,describe,indetail,education,develop,development
2.了解中国青少年过去生活与现在生活的不同。
Ⅱ、学习重点及难点：
继续学习现在完成时的用法。
step1.导入。
step2.自学检测：
自学第3、4页的内容，并写出下列英语。
1.参加…___________________2.为…打扫房间_________________________
3.一段多么美好的经历啊！
____________________________
4.从…学到很多___________________________5.网上聊天_______________
6.一篇有关青少年的文章_______________7.过着艰苦的生活___________
8.详细地描述…________________9.为贫困家庭提供帮助_______________
10.受到很好的教育________________________
step3.问题导学：
读1a，回答下面的问题
1.hasmariatakenpartinsomevolunteeractivitiesduringthesummerholidays?
__________________________
2.whathasshedone?
_________________________________________
3.whatdoesshethinkofit?
______________________________________
step4.精讲点评（在文中划出下面的句子并翻译）
1.youhavetakenpartinsomevolunteeractivitiesduringthesummerholidays,haven’tyou?
思考：
haven’tyou?
构成了句子的_____________部分
2.whatawonderfulexperience!
同义句：
how_______________________
3.thoughihadnotimetotravel,istillfeltveryhappy.思考：
你能将上句改为用but的形式吗？
________________________________________________
看课本p105注解并总结：
though和__________引导______________从句，语气较弱，不与__________连用；
_____________和_______也用于引导_________从句，带有强调的意味，语气较强。
4.isthatso?
区别：
isthatall?
链接：
a.doyouthinkit’llrainsoon?
ithinkso.
b.doyoubelievechinawillbecomeno.1intheworldoneday?
ibelieveso.拓展：
我希望如此________________我猜是这样的_________________
注意：
ihopnot.__________________idon’tthinkso._________________
5.inordertohelpsupporttheirfamilies,theyhadtobechildlaborers.
【篇二：
仁爱版英语九年级下册教案】
unit5topic1
sectiona
sectionaneeds1period.sectiona需用1课时。
themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.aimsanddemands目标要求
1.mastersomenewwordsandphrases:
tourist,anumberof,fetch,introduce,liein
2.learnattributiveclauseswhichuse“that”and“which”.
（1）chinaisagreatcountrythathasabout5,000yearsofhistory.
（2）it’sabookwhichintroduceschinaindetail.
（3）it’smounttaithat/whichliesinshandongprovince.
3.learnaboutthegeographyofchina.
4.cultivatethestudents’patriotismthroughlearningaboutthegeographyofchina.
Ⅱ.teachingaids教具
录音机/长城和五岳的图片/幻灯片/中国地图
Ⅲ.five-fingerteachingplan五指教学方案
step1review第一步复习（时间:
15分钟）
让学生尽可能地和同伴说出他们最喜爱的名胜，激活他们的英语思维，培养他们的爱国之情。
呈现新词，引出并学习定语从句。
1.（学生很快谈论一下myfavoriteplaceis...，激活他们的英语思维。
）
t:
chinahasalonghistory.it’sverybeautiful.ithasmanyplacesofinterest.whatplacehave
youbeento?
s1:
i’vebeentomounthuang.
t:
doyoulikeit?
why?
s1:
ilikeitverymuch.thesceneryisverybeautiful.
t:
what’syourfavoriteplace?
s2:
…
t:
canyoudescribeitforus?
s2:
…
（结对活动，谈论myfavoriteplaceis…,并对其加以描述。
）
2.（教师出示长城图片。
）
t:
haveyoubeentothegreatwall?
（学生可能没去过，教师自己介绍。
）（板书画线部分的生词和短语，然后解释，并领读。
最后以四人小组形式让学生用所学新词说出他们最喜爱的名胜，操练新词。
）
saythemlikethis:
myfavoriteplaceis…itliesin…itattractsmany/anumberoftourists…
（然后介绍同组同学kangkang’sfavoriteplaceis…）
t:
inourcountry,manyplacesofinterestattractmanytourists.andchinaalsohasanumberofbeautifulmountainsandrivers.canyousaysome?
（学生很快说出名山和河流。
）
t:
ithinkanumberofstudentswanttoknowmoreaboutourcountry.nowicanfetchyouabook.here
“fetch”means“goandbringsth.back”.
chinaindetail.icanalsosay:
guidetochinaisabook
that/whichintroduceschinaindetail.
（教师由此引出由that/which引导的定语从句，并用汉语解释。
然后给出几组简单句，合并成含有定语从句的复合句。
）
chinaisagreatcountry.ithasabout5,000yearsofhistory./myfavoriteplaceiskunming.itisknownasthespringcity./inchinatherearemanyplacesofinterest.theyattractmillionsoftouristsfromallovertheworldeveryyear.
（也可继续学习活动2。
）
step2presentation第二步呈现（时间:
10分钟）
呈现并学习1a，同时完成1b。
1.（学生合上课本，听1a的录音，准备回答问题，教师可以先把这些问题写在小黑板上。
）
t:
now,pleasecloseyourbooksandlistentothetape.preparetoanswerthequestions:
2.（让学生找出定语从句，教师解释其用法。
）
t:
pleasefindoutattributiveclauses.theniwilltellyouhowtousethem.
3.（让学生完成1b，教师抽查。
）
t:
fillintheformof1b.theniwillasksomeofyoutogiveyouranswers.
step3consolidation第三步巩固（时间:
7分钟）
巩固1a。
1.（让学生跟录音朗读，两遍后，可让学生脱离课本跟录音朗读，并用/标出定语从句的停顿之处。
）
t:
pleaselistentothetapeandreadafterit.paymoreattentiontothepronunciationandintonationandthe
pauseofattributiveclauses.
2.（让学生根据1b复述1a。
）
t:
pleaselookat1bandretell1a.
step4practice第四步练习（时间:
6分钟）
（方案一:
通过活动2，继续学习并操练定语从句，而后进行活动3的听力训练。
）
1.（教师展示一幅中国地图，练习定语从句。
）
t:
whatplaceisthis?
ss:
it’shefei.
t:
whereisit?
ss:
it’sinanhuiprovince.
t:
wecanalsosaythisishefeiwhich/thatliesinanhuiprovince.
（然后老师手指多个地点，先让学生一起说，再找几个学生个别地说。
）
2.（让学生看2中的例子，然后仿照例子编对话。
有条件的可以
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