四年级英语下册知识点归纳2整理.docx

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四年级英语下册知识点归纳2整理

2019年四年级英语下册知识点归纳2整理

第一单元：

一、对应词my —your   I—you  

our—your  this — that   here —there　

yes—no    e—go    teacher—student   

boy—girl   his—her

二、知识点

　　1、表示在几楼上，要用介词on，如on the first floor.在一楼。

　The first表示第一的，序数词在使用时前面一定要加the,表示事物的排列顺序。

　　2、介绍离自己近的事物时用this is …., 介绍离自己比较远的事物时用that is…如：

This is my puter. 这是我的计算机。

That is your puter.那是你的计算机。

　　3、how many…?

多少？

　用来询问物品的数量有多少，后面只能跟名词的复数形式。

如How many books do you have?

你有多少本书？

　　4、当表示有一个时，名词的前面可以用a或者an.元音前用an , 辅音前用a.如 an apple　一个苹果　an orange一个橙子　a pear 一个梨　a dog　一只狗

　　5、当用Is this…?

 Is that…?

提问时，一般用肯定回答是：

Yes, it is .否定是:

 No , it isn’t.

第二单元：

　　1、同义词：

　supper ===dinner 晚饭

　　2、say （第三人称单数）says

　　3、同义句：

What time is it?

 ===What’s the time?

现在几点了？

　　4、Let’s …后面直接跟动词的原形。

如：

Let’s go!

  让我们走吧！

　　 Let’s clean the classroom.让我们打扫教室吧！

　　5、It’s time for …后面跟名词。

如：

It’s time for dinner. 该吃晚饭了。

It’s time for English class.　该上英语课了。

　　It’s time to…后面跟动词。

如：

It’s time to eat dinner. 该吃晚饭了。

　It’s time to have English class. 该上英语课了。

第三单元：

　　1、对应词：

put on -- take off 　　

white—black 　　these--those

　　2、特殊疑问词What colour ？

什么颜色？

用来问物体的颜色，回答时一定要有表示颜色的词语。

如：

What colour is your bag?

 It’s blue.

　　3、Who 和Whose的区别：

　　　Who　谁。

用来问人是谁。

如:

Who is that girl?

　那个女孩是谁？

She is my sister.她是我的姐姐。

　　Who is that tall man?

那个高个子男人是谁？

He is my father.他是我的爸爸。

　　Whose 谁的。

　用来询问物品是谁的。

在回答Whose引领的问题时，如果答案有人名，要在人名的后面加 ‘s, 其中的’s　表示“某人的”。

如：

Whose shirt is this?

　这是谁的衬衣？

　　 It’s Mike’s .　它是mike的。

　　Whose bike is blue?

　谁的书包是蓝色的？

 My bag is blue.　我的书包是蓝色的。

　　4、have（第三人称单数）has

　　5、pants , socks , shoes , shorts , jeans 这些单词都是成双成对出现的，所以在句子中一般都是复数形式。

如：

　　These are my shoes.这是我的鞋子。

　　Those are your socks.　那是你的袜子。

　　6、人称代词和名词性物主代词对应：

　　我　I　　我的 my    你you     你的　your

　　 他　he   他的his        她she   她的　her

　我们 we　　我们的　our    你们you   你们的 your

他们they  他们的 their   她们they   她们的their

　　人称代词一般在句中用作主语。

物主代词一般后面加名词。

第四单元：

　　一、对应词：

　　close—open     put on—take off     

cold—hot   　warm—cool

　　复数形式：

foot—feet （脚）　　　

　　二、表示天气的几个形容词都是同是由相应的名词变化而来的，它们的对应形式是：

　名词形式形容词形式名词形式形容词形式

　rain 雨　rainy 下雨的snow雪　　snowy　下雪的

　wind 风　windy 有风的cloud 云　cloudy 有云的

sun　阳光　sunny　晴朗的

　　三、一般疑问句Can you…?

的回答形式有两种，肯定回答是：

Yes, I can. 否定回答是:

 No, I can’t.　　

　　　一般疑问句Can I …?

 的回答形式也有两种，肯定回答是：

Yes, you can. 否定回答是:

 No, you can’t.　四、同义词：

　How about …?

 ===What about …?

　怎么样？

　　五、当问某个地方的天气如何时，要用What’s the weather like in +地名？

如：

What’s the weather like in Beijing?

北京的天气怎么样？

第五单元：

一、Can I help you ?

 是一般购物时，售货员的礼貌用语。

　　二、How much 与How many 的区别：

　　1、How much　意思是多少钱？

用来问物品的价格。

在回答时一般要有表示价钱的单位。

如：

　　问一件物品的价钱时用How much is …?

　　How much is this jacket?

　这件夹克衫多少钱？

　　It’s  forty-five yuan. 它是45元。

　　问多件物品的价钱时用How much are …?

　　How much are these books?

　这些书多少钱？

　　They are ninety-nine yuan. 它们是99元。

　　2、How many 意思是多少。

用来询问物品的数量有多少，后面跟名词的复数形式，回答时一般数字后面没有单位。

如：

　　How many cows do you have?

 你有多少头奶牛？

I have 12.　我有12头。

　　How many horses are there ?

　那儿有多少匹马？

　　They are 12.　　有12匹。

第六单元：

　　一、复数形式　sheep—sheep （绵羊）　　goose—geese（鹅）  foot—feet（脚）　　tooth—teeth（牙齿）

　　二、可数名词变复数的规则：

　　1、一般情况下，在单数名词词尾加“s”.如：

　cat—cats   dog—dogs   book—books   

2、在以s, ss , x , sh , ch 结尾的名词后面加“es”,如：

　　box—boxes    peach—peaches    

bus—buses    class—classes

　　3、在以o结尾的单词有的后面加“es”,如：

　　tomato—tomatoes    potato—potatoes  有的后面加s如：

photo—photos

　　4、以元音字母加y结尾的名词，直接加“s”如：

　　boy—boys    toy—toys    day—days

　　以辅音字母加y结尾的名词，把y变成i后再加“es”,如：

　　baby—babies    family—families

　　5、以f, fe结尾的名词，把f或fe变成v再加“es”，如：

　　shelf—shelves    knife—knives

　　三、I like…后面要加可数名词的复数形式或者不可数名词，如：

　　I like apples . 我喜欢苹果。

　　I like chicken.我喜欢鸡肉。

　　四、特殊疑问句：

What are these?

    What are those ?

  What are they?

在回答时，都要用“They are…”

　　What is this ?

  What is that?

   What is it ?

　在回答时都要用It’s a （an ）…

　　一般疑问句：

Are these …?

  Are those …?

   Are they…?

的回答形式也都是一样的，肯定回答：

Yes, they are. 

否定回答：

No, they aren’t.

　　一般疑问句：

Is this a（an） …?

  Is that a（an ） …?

   Is it a（an）…?

的回答形式也都是一样的，

肯定回答：

Yes, it is. 否定回答：

No, it isn’t.

PEP教材四年级英语下册知识点归纳

【语法考点】

餐厅在哪里？

Whereisthecanteen?

It’sonthefirstfloor.

你们有图书馆吗？

Doyouhavealibrary?

你们在学校吃饭吗？

Doyouhavelunchatschool?

请这边走。

Thisway,please.

欢迎来我们学校！

Weletoourschool.

这个写字板thisboard那盏灯thatlight

那是你们的体育馆吗？

Isthatyourgym?

这是你们的花园吗？

Isthisyourgarden?

再等一会Justaminute.

抓紧赶快。

Hurryup!

该起床了。

It’stimetogetup.

该上英语课了。

It’stimeforEnglishclass.

Wherearethesocks?

袜子在哪里？

Whereistheskirt?

裙子在哪里？

Ihaveanewdressformybirthdayparty.

Thesearemyjeans.那是我的牛仔裤。

Thosearemypants.那是我的长裤。

LookatmyT-shirt.看看我的体恤衫。

CanIwearmyshirttoday?

No,youcan’t./Yes,youcan.我今天能穿我的衬衫吗？

It’swarminJinan.济南很暖和。

Ihavetoclosethewindow.我必须关上窗户。

HowaboutNewYork?

那纽约呢？

Howmuchisthatcolourfuldress?

那件五颜六色的连衣裙多少钱？

Howmucharethesesandals?

那双凉鞋多少钱？

Iwantapairofsneakers/sandals/bootsslippersformyson.我想给我儿子买一双…….

Whatsize?

SizeFive.多大号码？

五号

Aretheyallright/nice?

它们合适吗？

美吗？

Aretheyhorses?

Yes,theyare./No,theyaren’t.它们是马吗？

Howmanycowsdoyouhave?

你有多少奶牛？

Whatarethese/those/they?

这些/那些/它们是什么？

Arethesetomatoes？

这些是番茄吗？

Arethosecucumbers?

那些是黄瓜吗？

Aretheypotatoes?

它们是土豆吗？

【语音考点】1.a/ei/

（1）cakesnakegrapesfacepotatotake

/æ/

（2）applebagcathatthatlambfanfatcarrotjacketmathrabbit

2.e/i:

/

（1）meshewehethese

/e/

（2）eggdeskpenbeddresshenhelptentwenty

3.i

/ai/

（1）bikelibraryricekiteice-creamlightninefive

/i/

（2）milksixfishpigbigwindowisitdinnerfifteen

4.o

/əu/

（1）holehomenoseroseovercoldgohellopotato

/ɔ/

（2）boxfoxorangelockdogdonkeylongnotsock

5.u

/ju:

/

（1）studentcutetubemusicputer

/ʌ/

（2）busumbrellatoothbrushcupduckupmuchbut

附送：

2019年四年级英语下册第一单元备课

一.单元教材分析：

本单元重点学习学校校室及功能室的名称、分布和不同的功能。

课文发生的情景是小朋友们在参观、讨论有关学校设施模型和学校的分布图。

本单元重点学习的句型是：

Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.Isthisthelibrary?

IsthattheTVroom?

A、B部分的Let’stalk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。

在四年级上册中已经要求对部分单词达到听、说、读、写四会要求，到了下册中，每单元继续有四会要求单词，并在数量上有所增加。

更重要的是在本学期对部分句型也要达到四会。

二.单元教学目标：

1.知识目标

（1）掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

（2）认读A、B部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。

（3）理解Let’sdo、Let’schant等部分的内容。

（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

2.能力目标

（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：

Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.

（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：

Gotothelibrary.Readastory-book.

（3）能听懂并回答一些问题，如：

Isthisthelibrary?

IsthattheTVroom?

（4）会唱歌曲“Ourschool”.

3.情感、态度与价值观

（1）情感态度：

能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

（2）学习策略：

注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。

（3）文化目标：

了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。

三.单元教学重、难点：

1.教学重点：

学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。

2.教学难点：

在A、B部分的Let’stalk渗透的几个新句型：

Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.Isthisthelibrary?

IsthattheTVroom?

四.教学策略：

学生在四年级上册第六单元Myhome中已经初步学习过一般疑问句Isthisyour…?

/Isityour…?

及肯否定回答Yes,itis./No,itisn’t.为本单元的句型学习做了铺垫。

另外学校是学生每天学习与生活的地方，教师可带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型，也可以展示学校或平面图来讨论。

五.单元课时安排：

第一课时：

ALet’slearn,Let’sdo

第二课时：

ALet’stalk,Let’splay;CLet’ssing

第三课时：

AReadandwrite;BLet’schant;CGoodtoknow

第四课时：

BLet’slearn;BLet’splay;CStorytime

第五课时：

BLet’stalk;CLet’scheck

第六课时：

BReadandwrite;CTasktime,Pronunciation

第一课时

一、教学目标：

1.能够听、说、认读本课时的主要单词：

teacher’soffice,canteen,garden,playground,library。

2.掌握句型What’sinthe…?

Whereisthe…?

--It’sonthefirstfloor.

3.能够听懂Let’sdo的指令并作出相应的动作。

二、教材重难点分析：

1.教学重点：

掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。

2.教学难点：

单词library中辅音连缀的发音。

三、课前准备：

1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2.教师准备一幅本单元的校园分布图。

3.教师准备本课时的五张单词卡。

四、教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1.教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“WorkAndPlay”），让学生跟随声音说唱。

2.播放第三册第一单元课件ALet’slearn，回顾句型：

“What’sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。

（二）呈现新课（Presentation）

Let'slearn

（1）教师指着教室问学生：

Thisisournewclassroom．Doyoulikeourclassroom?

What'sintheclassroom?

学生做出相应的回答。

教师接着问：

Howmanyclassroomsarethereinourschool?

Doyoulikeourschool?

Whatelsecanyouseeintheschool?

Look!

Thisisamapofourschool．接下来教师借助校园分布图教授生词。

教师可在教学过程中引入句型“It'sonthefirstfloor．”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。

（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。

在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如：

ice-cream,brother,friend,hungry。

（三）趣味操练（Practice）

a.小组比赛。

教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：

flowers,red,colour,trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let'sdo打下基础。

b.教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。

c.Let'sdo:

看Let’sdo的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。

播放声音，教师指导学生做出正确的动作。

然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。

让其他的组的学生进行评价。

评价包括动作是否准确、到位、优雅等。

（四）扩展性活动（Add-activities）

1.当堂达标题：

做本单元ALet’slearn部分的配套练习册上的相应练习。

2.和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。

一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library,canteen等相关生词。

（五）Fortoday’shomework

1.抄写本课时的五个单词两遍。

2.试一试给同伴、朋友或家长发Let’sdo中的指令。

3.和爸爸妈妈一起描绘出一张理想中学校的的结构图并用英文进行表述。

板书设计：

Unit1Ourschool

　　Let’slearn：

　　重点词汇

教学反思：

第二课时

一、教学目标：

1.能听懂、会说：

“Thisistheteacher'soffice．Thatismyclassroom．”并能在实际情景中进行运用。

2.能跟唱歌曲“OurSchool”。

3.了解英美国家关于楼层的不同表达方式。

二、教学重难、难点分析：

1.教学重点：

让学生熟练掌握“Thisis..../Thatis....”的用法。

2.教学难点：

this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法是教学中的难点。

教师要通过创设情景让学生理解和掌握。

三、课前准备：

1.教师准备ChenJie的头饰。

2.教师准备该课时的教学挂图。

3.教师准备录音机、录音带或VCD。

4.三色五星（红、黄、蓝）

四、教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1.播放本单元Let’sdoA的录音带，学生听音做动作。

2.教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。

3.教师播放本单元歌曲《OurSchool》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。

（二）呈现新课（Presentation）

Let'stalk

（1）教师拿出一个football,T:

LookIreallyhaveit.What’sthis?

引导学生说：

Thisisafootball.然后指着远处先放好的ball，T：

Thisisafootball.Look!

Thatisaball.What’sthat?

引导学生回答：

Thatisaball.让学生初步感知this和that的区别。

（2）CAI展示学校校园的轮廓图，教师引导学生介绍：

Thisisourschool.再分别出示单词garden,canteen,teacher’soffice的图片，将其一一贴入校园轮廓图，（通过离教师站立位置的远近区分This与That的用法），并让学生用“Thisis…”,“Thatis…”的句型进行描述.例如：

Thisisthegarden.

设计主情景：

外宾即将来访，校园导游培训：

T:

Thisisournewterm.Welebacktoschool.Fewdayslater,therearesomeforeignerwillvisitourschool.Doyouwanttobeaguide?

过几天将有国外友人来我校参观，学校需要小导游，介绍我们学校,你想当回导游吗？

（生必欢呼雀跃）我们都没当过啊，怎么办呢？

（1）导游记