七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip教案新版人教新目标版.docx

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七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip教案新版人教新目标版

Unit11Howwasyourschooltrip?

教材解读

本单元以“学校旅行”为主题，以同学之间谈论各自的游览经历为背景，展开多种形式的语言训练活动，在各个活动中学生逐步学会运用一般过去式叙述和询问过去的活动经历，并灵活运用be动词和实义动词以及不规则动词的变化。

总之，通过本单元的学习要使学生对过去式有一个深入的了解。

单元目标

一、知识与技能.

1.Cantalkaboutthepastevents.

2.能正确使用be动词和实义动词的一般过去时描述和询问过去的状态。

3.能归纳规则动词过去式的变化规律并写出部分规则动词和不规则动词的过去式。

4.Mastersomeimportantwordsandusefulexpressions.

二、过程与方法

采用任务型语言教学，实施情景教学法、交际法、情感激励法等教学方法。

三、情感态度与价值观

培养学生的合作精神。

教法导航

采用直观教学法，遵循以学生为主体,充分调动学生的积极性的原则。

学法导航

培养学生的交际能力和认知能力。

课时支配

第1课时：

SectionA1a-2c

第2课时：

SectionA2d-3b

第3课时：

SectionB1a-2a

第4课时：

SectionB2b-SelfCheck

课时教案

第1课时1a-2c

教学目标

一、知识与技能

1.学会用动词的过去式描述过去发生的事。

2.Improvethelisteningandspeakingskill.

3.掌握一些规则变化动词的过去式和一些不规则变化的动词。

二、过程与方法

采用目标和任务教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。

三、情感态度与价值观

提高认知能力。

教学重点

1.学会用动词的过去式描述过去发生的事。

2.Improvethelisteningandspeakingskill.

3.掌握一些规则变化动词的过去式和一些不规则变化的动词

教学难点

学会用动词的过去式描述过去发生的事。

教法导航

兴趣活动教学策略，充分调动学生的积极性。

学法导航

通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力，促使学生学会体验实践、参与合作与交流的学习方式。

教师准备

制作多媒体课件。

学生准备

预习新单词，准备与本课有关的学习用品实物，拍摄的与农村生活相关的图片或照片。

教学过程

Step1Greetings

T：

Greetthestudentsasusual.

Step2Warmingup,1a

1.Askthestudentstoshowthephotoesandletthemtalkaboutthephoto（Tointroducethenewwords）.

2.Learnthenewwords.

3.Letthestudentgthroughthepicturein1aandask:

Wherearethey?

Whataretheytalkingabout?

4.Remindthestudentstotellwhentheactivtyhappen.

（然后在屏幕上显示wentforawalk—goforawalk）

5.Finishthetaskin1a.

6.让学生尝试写出1a中动词的原形。

Step31b–1C

1.Askthestuentstolistentothetapetoguess“wheredidCarolgoonherschooltrip?

”

2.PlaythetapeforthesecondtimeandcirclewhatCaroldid.

（提醒学生注意动词的过去式）

3.Playathirdtimeandchecktheanswers.

4.Thenletthestudentspracticethedialoguein1cinpairs.

5.Twopairsactitout.

（提醒学生注意过去式的一般疑问句，肯定回答和否定回答）

Step42a-2b

1.Gothroughthequestionsin2a.

（提醒学生注意一般过去式的特殊疑问句和一般疑问句的形式）

并且注意含有“be”动词的疑问句和含有实义动词的一般疑问句的区别

2.Playthetapeforthefirsttime.

3.Playasecondtimeandchecktheanswers.

4.gothroughthesentencesin2bandreadaloud（提醒学生注意动词的过去式）

5.Playathirdtimeandletthemcircle“T”or“F”.

6.checktheanswers.

7.Readthesentencesagain.

Step5Presentation2c

提醒学生使用2c中的例句进行问答，并注意特殊疑问句的形式

Twoorthreepairsactitout.

Step6Homework

Copythewords.

Practicethedialoguein2cand1b.

课堂作业

Copythewords.

Practicethedialoguein2cand1b.

教学反思

本节课的过去式是一个难点，应注意充分利用教材进行训练，使得知识在反复中得以巩固。

第2课时2d-3b

教学目标

一、知识与技能

1.Masterthenewwords.

2.掌握一般过去式的疑问句、肯定句、特殊疑问句的构成。

3.掌握动词过去式的规则变化和不规则变化。

4.Developtheabilityofmakingaconversation.

二、过程与方法

通过闪现等活动，锻炼学生反应能力和注意力集中程度,充分利用小组活动。

三、情感态度与价值观

培养合作精神,和练好的语音语调习惯。

教学重点

1.Masterthenewwords.

2.掌握一般过去式的疑问句、肯定句、特殊疑问句的构成。

3.掌握动词过去式的规则变化和不规则变化。

4.Developtheabilityofmakingaconversation.

教学难点

掌握一般过去式的疑问句、肯定句、特殊疑问句的构成。

掌握动词过去式的规则变化和不规则变化。

教法导航

通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。

在活动中培养学生的想象力和创造力。

学法导航

通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。

教师准备

精心制作的课件，知识准备。

学生准备

练习上节课对话。

教学过程

Step1Greetings

Greetthestudentsasusual.

Step2Newwordsand2d

1.Showsomepicturesofthecountrysideandlearnthenewwords

2.Showthefollowingquestions:

WheredidEricgolastweekend?

Whydidhegothere?

Whatdidhedo?

Howwastheweatherthere?

Whatdidhedolastnight?

HowdidEricfeelaboutthetrip?

3.Letthestudentsreadthedialogueandanswerthequestions.checktheanswers.

4.Askthemtoreadthedialogueinpairsandtwopairsactitout.

Step3Grammarfocus

Letthestudentsreadthesentencesinthechartcarefully.

让学生总结一般过去式的一般疑问句的结构、一般过去式特殊疑问句的结构、一般疑问句和特殊疑问句的回答。

含有be动词和含有实义动词的区别

Givemoresentencestolearn:

Mygrandapawassicklastweek?

Wewereveryinterestedinartandmusicatthattime.

Howwasyourschooltrip?

WereyougoodatyourEnglishatthattime?

Wevisitedthemuseumoneyearago.

ShewenttoShanghailastwinter.

Mymotherdidn’tgoshoppinglastweekend.

Howdidyougethomeonsuchasnowyday?

1.Readthesesentencesandlearnthembyheart.

2.观察动词的过去式的规则变化和不规则变化。

3.Learntheverbsbyheart.

4.提醒学生注意发音规律：

清清，浊浊，元浊。

Step43a

1.Askthestudentstolistentogothroughthetwoletterstogetthegeneralidea.

2.showthefollowingquestionsandletthestudentsanswer.

Whowrotethefirstletter?

Whydidhewritetheletter?

Whowrotethesecondletter?

Whatdidhewriteabout?

1.Readthetwolettersandfillintheblanks.

2.Checktheanswers.

3.Readthetwolettersagain.

4.Underlinethedifficultpointsandlearnthemtogether.

Step53b

Givethemenoughtimetopracticethesentencesandletsomestudentsreporttheiranswers.

Makesomecommentontheirsntences.

Step6Homework

Reviewthecontentsofthislesson.

课堂作业

Reviewthecontentsofthislesson.

教学反思

Grammarfocus是一个难点，给学生足够的时间让他们朗读，练习。

多设置一些这方面的习题，效果更加有效。