人教版九年级语文下第二单元检测试题及答案.docx
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人教版九年级语文下第二单元检测试题及答案
人教版九年级语文（下）第二单元检测试题
一、积累与运用（29分）
1．
（1）欣赏下面的书法作品，选出正确的一项（B）（2分）
A．上面AB两组字，A是楷书，B是隶书。
B．上面AB两组字，A是柳体，B是颜体。
C．A组点画丰厚饱满，结构阔大端正。
D．B组用笔瘦劲挺拔，风姿疏朗开阔。
②用正楷和行楷将下面的诗句抄写在方格中。
要求：
正确，流利，美观。
（3分）
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
2．下列词语中加点字的注音无误的一项（A ）（2分）
A.蘸水（zhàn）阔绰（chuò）颓唐（tuí）海市蜃楼（shèn）
B.捯气（dáo）名讳（huì）咀嚼（jiáo）不屑置辨（xiè）
C.荣膺（yīng）骸骨（hái）绽裂（zhàn）吹毛求疵（cì）
D.畜生（chù）腌臜（yān）窒息（zhì）滑稽可笑（jì）
解析：
B.“嚼”读jué,；C.“疵”读cī；D.“臜”读zɑ,“稽”读jī。
3．下列词语中，没有错别字的一项是（B ）（2分）
A.砚台潺水坍塌奄奄一息
B.荤菜窒息笔砚无精打采
C.荣英门槛魁梧如坐针毡
D.无聊格局赔偿一想天开
解析：
A项中的“潺”应为“羼”；C项中的“英”应为“膺”；D项中的““一”应为“异”。
4.下列句子中加点成语使用错误的一项是（A）（2分）
A.既然人称大学问，那就要打扮得斯文模样儿，于是穿起了长衫，说话也歇斯底里。
B.近年来，贪官携巨额赃款外逃事件频发，面对巨款流失境外的现实，我国的诉讼制度目前还束手无策。
C.“孔乙己，你当真认识字么？
”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。
D.命运对他实在太苛刻了。
然而，尽管奄奄一息，他还是不情愿死。
解析：
A选项“歇斯底里”形容情绪异常激动，举止失常，与前面的“斯文”矛盾。
应为“咬文嚼字”。
5．下列句子没有语病的一项是（A ）（2分）
A．5月30日，火星抵达11年来离地球最近的位置，人们几乎凭肉眼就能看到它。
B．高靖朝的土鸡蛋供不应求，主要的销售途径是通过微信朋友圈和QQ好友群卖出。
C．著名翻译家、作家杨绛先生的散文《老王》是广大文学爱好者倍受欢迎的。
D．我们班“学霸”晓兮虽然学习很好，但是经常热情地帮助学习困难的同学。
解析：
B项句式杂糅，应为“主要的销售途径是微信朋友圈和QQ好友群”或者是“通过微信朋友圈和QQ好友群卖出”；C项语序不当，应为“倍受广大文学爱好者欢迎”；D项关联词语使用错误，应为“不仅……而且”。
6．下列关于古代文化常识，文学常识的表述，有误的一项是（ C ）（2分）
A.鲁迅笔下的孔乙己既可悲又可笑：
怀着科举失败的隐痛而又以读书人自居；贫困不能自存而又好喝懒做；很想清白做人而又不免偷窃；死要面子、怕人嘲笑而又自欺欺人、迂腐可笑。
B.《热爱生命（节选）》描写了一个淘金者在荒原上迷路，在自然环境极端险恶的情况下，与饥饿、寒冷、恐惧和死亡作斗争的故事，表现出人战胜自然、战胜死亡的积极思想。
C.《孔乙己》《社戏》和《藤野先生》里的“我”都是作者自己。
D.《变色龙》《蒲柳人家（节选）》的作者分别是俄国的契诃夫和中国的刘绍棠。
解析：
C.选项：
不是作者自己，而是作品中的人物，作者只是以第一人称写的。
7．阅读名著选段，完成
（1）﹣
（2）题。
（3分）
我越往前走，海峡也就越浅。
不多一会我已经走近岸边，到了可以听见喊声的地方。
我用手举着拖来舰队的绳索的一端，高声呼喊：
“最强大的利里浦特皇帝万岁！
”这位伟大的君王迎接我上岸，对我说不尽地恭维，当场就封我作“那达克”，这是他们最尊贵的爵位。
（1）这段话出自英国讽刺作家乔纳森·斯威夫特的小说《格列佛游记》。
（2）联系选段前的情节，简述这位伟大的君王“对我说不尽地恭维”的原因。
格列佛帮助利里浦特人打败了敌国（不来夫斯古帝国）。
8．依次填入下面文段横线处的语句，衔接恰当的一项是（A ）（2分）
争取是一种选择，，；，；，。
①选择是一种选择②“要”是选择③有比争取更重要的选择时④“不要”也是一种选择⑤放弃选择也不失为一种选择⑥退让也是一种选择
A．③⑥②④①⑤B．⑥⑤②③④①C．②④③⑥①⑤D．①⑥③②⑤④
解析：
三个并列的分句“争取、退让”，“要，不要”，“选择、放弃选择”，中间用“是、也是”连接；第⑤句中有“也不失为”是补充说明，放在最后。
9．请仿照画波浪线的例句。
根据语境，在横线上补写句子（3分）
生活中，许多人和事的意义不是单一的。
父母不只是生养我们的亲人，更是精神的导师；，，；成功，不只是滴落的汗水，更是失败的结晶。
厚重的生活需要我们用心领悟。
示例1：
朋友，不只是顺境中的锦上添花，更是困境中的雪中送炭。
示例2：
读书，不只是知识的积累，更是心灵的远足。
更是心灵的远足。
示例3：
成长，不只是成长年龄的增长，更是心智的成熟。
10．补写下列诗词中的空缺部分。
（6分）
①云横秦岭家何在？
雪拥蓝关马不前。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
②吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
（白居易《望月有感》）
③牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
（杨炯《从军行》）《》
④黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
（李贺《雁门太守行》）
⑤若到江南赶上春，千万和春住！
（王观《卜算子送鲍浩然之浙东》）
⑥毅魄归来日，灵旗空际看。
（夏完淳《别云间》）
二、阅读（41分）
（一）阅读下面这首诗，完成11-12题。
（5分）
静夜思
李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（B）（3分）
A.诗的前两句，是写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。
一个独处他乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然而一到夜深人静的时候，心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。
B.诗的后两句，则是通过心理的描写，深化思乡之情。
“望”字照应了前句的“疑”字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下。
C.从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地揭示了诗人内心活动，鲜明地勾勒出一幅生动形象的月夜思乡图。
D.这首小诗，既没有奇特新颖的想象，更没有精工华美的辞藻；它只是用叙述的语气，写远客思乡之情，然而它却意味深长，耐人寻味，千百年来，如此广泛地吸引着读者。
解析：
B.选项里应该是“诗的后两句，则是通过动作神态的刻画”
12.请简要赏析“疑是地上霜”中的“霜”的妙处。
（2分）
“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
（二）阅读下面的文言文，完成13-16题。
（12分）
以人为镜
郑文贞公①魏征寝疾，上②遣使者问讯，赐以药饵。
又遣中郎将李安俨宿其第，动静以闻。
上复与太子同至其第，指衡山公主，欲以妻③其子叔玉。
戊辰，征薨④，命百官九品以上皆赴丧给羽葆鼓吹⑤陪葬昭陵。
其妻裴氏曰：
“征平生俭素，今葬以一品羽仪⑥，非亡者之志。
”悉辞不受，以布车载柩而葬。
上登苑西楼，望哭尽哀。
上自制碑文，并为书石。
上思征不已，谓侍臣：
“夫以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以见兴替，以人为镜，可以知得失；魏征没，朕亡一镜矣！
”
（选自《资治通鉴》，有删改）
【注释】①郑文贞公：
魏征在世时被封为郑国公，去世后，朝廷赐谥号为“文贞”。
②上：
指唐太宗李世民。
③妻（qì）：
以女嫁人。
④薨：
古代指王侯或高官死。
⑤羽葆鼓吹：
羽葆，用鸟羽装饰的车盖。
鼓吹，鼓吹乐队。
皇家赐给羽葆和鼓吹乐队送葬，是对死去大臣的荣宠。
⑥一品羽仪：
一品官的礼仪。
13.请用“/”给下面的文字断句。
（限断两处）（2分）
命百官九品以上皆赴丧/给羽葆鼓吹/陪葬昭陵
14.下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（A）（3分）
A．悉辞不受悉如外人（《桃花源记》）
B．征平生俭素天下缟素（《唐雎不辱使命》）
C．朕亡一镜矣河曲智叟亡以应（《愚公移山》）
D．可以正衣冠朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》）
解析：
A选项里加点的词语的意思是“都”；B选项里加点的词语的意思分别是“朴素”“白色”；C选项里加点的词语的意思分别是“丢掉”“通假字，通无，没有的意思”；D选项里加点的词语的意思分别是“帽子”“戴帽子”；故选A
15.用现代汉语翻译文中划线的句子。
（4分）
（1）徵平生俭素，今葬以一品羽仪，非亡者之志。
魏徵平时生活检朴，如今用一品官的礼仪安葬他，这并不是死者的愿望。
（2）以古为镜，可以见兴替。
将历史作为镜子，可以观察到历朝的兴衰更替。
16.唐太宗对魏徵的厚爱表现在哪些方面？
请结合文章内容，加以概述。
（3分）
答：
第一，派人问讯，赐以药饵；第二，派人留宿，闻其动静；第三，携太子探视，将公主嫁给其子；第四，命群臣奔丧，加以厚葬；第五，望灵痛哭，亲撰碑文。
[译文]郑文贞公魏徵卧病不起，太宗派人前去问讯，赐给他药饵，送药的人往来不绝。
又派中郎将李安俨在魏徵的宅院里留宿，一有动静便立即报告。
太宗又和太子一同到其住处，指着衡山公主，想要将她嫁给魏徵的儿子魏叔玉。
戊辰（十七日），魏徵去世，太宗命九品以上文武百官均去奔丧，赐给手持羽葆的仪仗队和吹鼓手，陪葬在昭陵。
魏徵的妻子说：
“魏徵平时生活检朴，如今用鸟羽装饰旌旗，用一品官的礼仪安葬，这并不是死者的愿望。
”全都推辞不受，仅用布罩上车子载着棺材安葬。
太宗登上禁苑西楼，望着魏徵灵车痛哭，非常悲哀。
太宗亲自撰写碑文，并且书写墓碑。
太宗不停地思念魏徵，对身边的大臣说：
“人们用铜做成镜子，可以用来整齐衣帽，将历史做为镜子，可以观察到历朝的兴衰隆替，将人比做一面镜子，可以确知自己行为的得失。
魏徵死去了，朕失去了一面绝好的镜子。
”
（三）阅读下面的文字，完成17-20题。
（9分）
恰与够
①在造“够”字时，仓颉为难了，天下什么东西有个够呢？
冥思很久没有想出来，只好去请教黄帝。
黄帝想了想说：
“民用五材（金木水火土），再多都不够，唯有多余的话，半句都嫌多！
”仓颉击节赞叹：
对，就是这个——够！
②但是对“够”的程度把握是困难的，什么时候够了？
什么情况下够了？
什么程度才叫够了？
很难有个量化。
欧阳修写《醉翁亭记》时，开始列举
了许多山名，后来一句“环滁皆山也”囊括了，这五个字就是正好，就够了。
郭沫若写剧本，有一句“你是个卑鄙无耻的小人”，有人说，这样情绪表达不够，改为“你这个卑鄙无耻的小人”更好，郭氏拜之为一字师。
③文章如此，说话也是如此。
有个相声模拟公交上劝架，前面义正辞严大方得体，后面来一句“什么玩意儿”，坏了。
这样的事生活里很多，不只是笑话。
一次我劝一个孤僻偏执的朋友，前面说得他引为知己，后面加了一句“你这种人也只有我能理解”，结果给人轰出来了。
④文章“过了”或“不够”，大不了不够好，没多大问题，但是话多了半句后果往往大得多，孔融、杨修、祢衡等还因此丢了性命。
这样的事毕竟少，“够”字造出来，当然不仅仅专门用做说话写文章的。
对物质攫取的态度，“够”更难掌握。
⑤没人嫌钱多，这是句老实话。
取之有道还好，大不了穷于追逐，忘了生活的乐趣，若是取之无道，那么欲望越来越大，胆子越来越大，往往要犯事。
权位也是，名誉也是，一上道就高速向前，如果不慎思，很难遽然而惊：
可够了啊？
⑥范蠡功成身退，并留一书信给大夫文种：
“飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹……子何不去？
”文种没走，结果被害死了。
“够”的领会与否，关系到生死。
王翦出战，带兵六十万，一路走一路派勤务兵和始皇帝讨价还价，要“美田宅甚众”，一连五次，谋士说：
“将军，是不是太过了？
”王翦大笑道，皇帝见我求田问舍贪图富贵，反而放心我了！
看来，够与不够，真的是要悟性的。
王翦果然无恙，得以寿终正寝。
⑦什么时候是够？
有词叫“恰好”“恰巧”“恰恰”，都是“多一点不行，少一点不可”的“够”。
恰是“合心”，合乎心意就好，心满意足就够，可是前提是“心”要知足。
知足的心来自于对欲望的控制，对人生的理解，所以“恰”字造得好，也不好，因为心真的难以控制啊，要修心，要修行，要修性，才能有一颗知足的心，才能体会那个“够”。
（选自《思维与智慧》，有删改）
17．下面句中加点词能否去掉，为什么？
（2分）
但是话多了半句后果往往大得多……
不能去掉。
（1分）“往往”是每每、时常的意思，在句中表示“话多了半句，后果时常大得多”。
如果去掉，表达的意思过于绝对，表达意思不严密。
（1分）“往往”一词的运用，体现了议论文语言的严密性、科学性。
（1分）
18．试从结构和内容两方面分析第④段的作用。
（3分）
结构上：
承上启下（过渡）（1分）。
内容方面：
承接上文论证写文章，说话对“够”的把握是困难的，很难有个量化，自然引出下文以物质（权位、名誉）攫取的态度，“够”更能掌握的论述。
（3分）（答出上文观点1分，答出下文观点1分，文字表达1分）
19．第⑥段主要运用了什么论证方法？
论证了什么观点？
（2分）
事例论证、对比论证（2分）主要论证了“够”的领会与否，关系到生死的观点。
（或对物质、权位、名誉攫取的态度，“够”更难掌握的观点）（2分）（如答“”要论证了对物质攫取的态度，‘够’更难掌握观点可得1分）
20．下列对本文的理解和分析，错误的一项是（C）（2分）
A．本文的中心论点是：
要修心，要修行，要修性，才能有一颗知足的心，才能体会那个“够”。
B．全文结构可以这样划分：
①/②③④⑤⑥/⑦
C．第1段的作用是引出中心论点，增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣。
D．第3段“说话也是如此”中“如此”是指：
对“够”的把握是困难的，很难有个量化。
【解析】是引出论题，不是引出论点。
（四）阅读下面的文字，完成21-25题。
（15分）
不明白
赵春亮
①楼很高，究竟有多少层，刚子没数完就有点头晕，索性不数了。
扑进眼帘的大理石墙砖像面镜子，刚子隐约看见自己衣衫不整、蓬头垢面，而擦肩而过的行人无不神定气闲、步履优雅。
他自己吓了一跳，赶紧用手拢了拢头发，拍打拍打衣服，再看对面的自己，还是觉得不协调。
②顾不上那么多了，衣兜里的钞票被身体捂得潮热，有些躁动。
刚子推门进去，径直往里走。
③先生，请问您要办理什么业务？
门口站着的美女微微躬身发问。
④问我吗？
被称为先生，刚子有点心虚。
⑤美女笑得很含蓄，说，是的，先生。
⑥简直受宠若惊了，刚子赶紧挤出一丝笑，说，我给媳妇汇点钱。
我在工地干活，她在农村老家……刚子还想多说几句，美女已经将一张薄薄的纸片儿交到刚子手中。
先生，这是您的排号，请等叫号后，到7号窗口办理。
美女再次躬身，并做出一个优雅的手势。
⑦银行大厅里很暖和，与屋外的阴冷截然不同。
刚子环视四周，也没发现有空调。
也许是快下班了，大厅里的顾客并不多，各忙各的，安静有序。
⑧在窗口前的椅子上坐下，刚子歪歪扭扭地将汇款单子填写好，又核对了一遍，确认无误后，才把贴身衣兜里的钞票掏出来，一股脑儿从窗口塞了进去。
刚子脑海里不由得浮现出媳妇荷花拿到汇款单子眉开眼笑的模样，跟放电影一样清晰。
这娘们儿，莫非钞票比你男人还亲？
刚子在心里嗔骂了一句，自己倒先笑了。
⑨哒哒哒，哒哒哒，一阵急促的高跟鞋叩击地面的声音，拽住了刚子的目光。
一个女人疾步来到旁边的6号窗口，鲜艳的披肩随着女人摇摆的身体前后挥动，带来一阵微弱的凉风，刚子敏感的鼻子里蓦然多了一股好闻的香气。
⑩这女人有30岁吗？
念头一闪，随即被刚子否定了。
不一定，城里的女人是看不出年龄的，木工老乔说过。
在城市的工地上扑腾了大半辈子的老乔，眼界高，见识广，吐口唾沫是个钉。
⑪女人语速很快，说，我的银行卡丢了，请帮我挂失。
⑫请你提供身份证和银行卡号，还有10元手续费。
营业员的声音透着一股慵懒的气息。
⑬反正也没事，索性放肆一回。
刚子认真打量着这个女人。
咦？
女人脸上全是疙疙瘩瘩的——也许是痤疮——暗红一片。
厚嘴唇，小眼睛，稀疏的眉毛处被硬生生画上两道黑杠杠，一头栗色的时髦长发也掩饰不住底子。
刚子在心底又想起媳妇来，细皮嫩肉的荷花要比这个女人漂亮一百倍。
谁说城市里的女人都漂亮？
这个恶毒的判断让刚子略略有些得意。
⑭女人窸窸窣窣在怀里的包包里翻找，半天，才娇呼一声，糟了，走得急，我一分钱都没带。
女人开始左顾右盼，瞬间与刚子的目光撞在了一起。
⑮哥，先借我十块钱，好吗？
女人问。
这次刚子确信，女人是和自己说话，因为周围再没他人。
我打电话让朋友来送钱，一会儿就还你。
女人补充道。
⑯既然这样，刚子不想表现出丝毫的犹豫，就从兜里噌地掏出一张十块钱递了过去。
谢谢哦。
女人说。
⑰刚子的汇款很快办好了，接过从窗口递出来的汇款回执，他心里有些犹豫，接下来，___________________这个问题让他一时不知是该继续坐着还是立刻站起。
⑱先生，您还有什么问题吗？
7号窗口里的营业员问。
⑲哦，没有了。
刚子站起来，瞬时做出一个决定。
刚子对女人说，你慢慢办吧，我走了。
不行！
我还没还你钱呢。
女人也站起来了。
刚子笑了，一股豪迈之情让他下意识地挺了挺腰杆。
没关系，就当帮你个忙，钱我不要了。
刚子吐字清楚，铿锵有力，说完，迈步往外走。
站住，你不能走！
女人在身后喊。
接着刚子又听到哒哒哒的脚步声。
刚子站住，说，我真不要了，不就是十块钱吗？
我也做一次好事，你别客气。
我朋友一会儿就到，我必须还你。
女人说。
我做好事还不行吗？
不行！
刚子有些不解，问，为什么？
女人顿了一下，说，不为什么。
那我走了。
刚子不耐烦地挥挥手。
女人又哒哒哒地追过来，用身子将刚子堵在了大厅中央。
女人用手捋捋栗色的长发，又上下打量了刚子一眼，悠悠地说，我是借你的，又不是讨！
我自然有朋友来帮，明白不？
刚子顺势倚住大厅中央的那根光滑的柱子，不再看女人，迷惘的目光穿过温暖的大厅，停留在外面阴冷的屋檐下，然后学着女人慢悠悠的口气，一字一顿地说：
不——明——白。
（选自金羊网）
21.根据文章故事情节，将下列内容补充完整。
（3分）
刚子去银行汇款——女子挂失银行卡——女子向刚子求助——刚子慷慨借钱——女子坚决要求还钱——刚子很是不明白
解析：
通读全文，即可梳理出文章情节：
第①～⑧段叙述刚子去银行汇款；第○11段叙述女子挂失银行卡；第○15段叙述女子向刚子求助；第○16段叙述刚子借钱给女子；第○20～○28段叙述女子坚决要还钱；第○29○30两段叙述刚子很是不明白。
本题围绕主要情节作答即可。
22.第⑰段中，刚子“接过从窗口递出来的汇款回执”“心里有些犹豫”，他犹豫什么？
请结合上下文，在文中横线上填写适当内容。
（2分）
答：
是不是该傻乎乎地杵在女人身边等她还钱（意思相近即可）（从第⑰段“这个问题让他一时不知是该继续坐着还是立刻站起”这句话中可以推测出刚子犹豫的是“杵在这里等她还钱，还是马上离开”。
）
23.第⑦段、第○30段中画线句子都写到“大厅的温暖”和“外面的阴冷”，这两处环境描写的作用是什么？
请分别说明。
（3分）
答：
⑦段描写大厅里的暖和与屋外的阴冷形成鲜明对比，既突出了银行环境的舒适，更写出了刚子受到优待和尊重时内心的温暖与幸福；第○30段从温暖写到阴冷，烘托了刚子不被信任时内心的迷茫和失落。
（第⑦段描写紧扣内心的温暖，第○30段描写紧扣内心的迷茫，意近即可）（这两处环境描写，实际上是将银行内外的环境作对比，环境的变化实际上是人物心情的变化，可抓住具体语句，紧扣人物的心情来分析。
第⑦段“银行大厅里很暖和，与屋外的阴冷截然不同”，将“大厅的温暖”和“外面的阴冷”形成鲜明对比，突出了银行环境的舒适，写出了刚子在银行大厅受到优待和尊重时内心的温暖与幸福；第○30段中写的“大厅的温暖”和“外面的阴冷”则表现了刚子不被信任时内心的迷茫。
）
24.结合全文说说：
刚子是一个怎样的人？
并请任选一处人物描写进行简要分析。
（4分）
答：
刚子是一个善良、真诚、朴实、有责任心的人。
（示例）刚子不想表现出丝毫的犹豫。
就从兜里噌地掏出一张十块钱递了过去。
刚子掏钱的动作，果断而坚决，这份豪迈和干脆是其善良、真诚、乐于助人的最好诠释。
（意近即可）（本题考查分析人物形象。
回答时要抓住文中的关键句子。
如第⑥段中“我给媳妇汇点钱。
我在工地干活，她在农村老家……”表现了刚子对家庭的责任，可以看出他是一个朴实、有责任心的人；第○16段中“刚子不想表现出丝毫的犹豫，就从兜里噌地掏出一张十块钱递了过去”，刚子掏钱的动作，果断而坚决，这份豪迈和干脆是其真诚、善良、乐于助人的表现；第○21段中“一股豪迈之情让他下意识地挺了挺腰杆。
没关系，就当帮你个忙，钱我不要了”，表现了刚子豪爽的个性。
）
25.请根据小说内容并结合社会现实，说说刚子不明白什么。
你怎样看待这种社会现状？
（3分）
答：
刚子“不明白”女人为什么非要还钱，“不明白”自己的善举为何受到质疑与冷漠的亵渎，“不明白”女人的天生优越感来自哪里，“不明白”自己鼓起勇气的帮助为何变得一文不值，“不明白”自己无私的帮助怎么被别人认为自己别有用心。
（答出意思相近的两条即可）（示例）我认为由于当代社会经济发展，竞争激烈，导致传统美德缺失，人与人之间互不信任，善举难行，这种现状只是暂时的，只要我们相信人心的善良，自觉践行社会主义核心价值观，社会风气定会变得更好。
（意思相近即可）（题目要求“根据小说内容并结合社会现实”说说刚子不明白的地方，通读全文，通过刚子与女子的对话可知：
女子非要还钱，刚子的善举受到怀疑，刚子鼓起勇气帮助别人却被别人误解等都是他不明白的地方。
第二问是开放型题目，可结合社会现状，针对文章内容灵活回答，认为正常或不正常都行，但必须阐述理由，扣住“信任”“善行”来回答即可。
）
三、写作（50分）
26.阅读下面的文字，按要求作文
“本来我可以放弃，却咬牙坚持了下来；本来我可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音……”
“本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因胆怯而逃避……”
每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。
请以“本来我可以”为题，写一篇600字到800字的文章。
【要求】①将题目补充完整，立意自定。
②除诗歌外，文体自选。
③不得抄袭、套作。
④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
【写作导航】
材料式半命题作文中，材料能激发考生写作灵感，指引考生选择写作材料的方向；半命题则能跟踪考生的写作思维，让考生在材料的启发与引导下生发联想与想象的过程中，迅速划定自己的写作方向与范围。
仔细阅读材料，顺着材料的句式与思维，考生还可以这样补充：
本来我可以成功，却因为沉迷游戏而失败；本来我可以获得别人的称赞，却因为紧张而功亏一篑；本来我可以离开，却因为彼此间的亲密依然选择与你在一起；本来我可以忘记，却因为你的诚心而铭记……细细品读这些内容，不难发现，这些都是我们生活之中可能遇到的一些难忘的生活经历，这些生活经历有一个共同特点：
因为某种原因而改变了当初的想法或做法。
也就是说，本次作文要求考生展现在生活的认知中改变原来的想法，从而让自己做出一种选择的生活经历、情感体验。
有了这种认识，在材料的启发下考生就能根据自己的生活感悟与情感体验选择恰当的材料来写作了。
写作的第一步则是补充题目，需要注意的是，“本来我可以”这个题目中的横线上可以填一个词、一个短语或一句话，考生要让题目读来通畅、合乎事理。
写作时，考生还要着眼于题目中的“本来”，着重渲染出“本来”的情境与经历，
从而为下文情感态度的转变做有力的铺垫，让文章的主旨更鲜明突出。
学习经历中，一次次考试的失败，一次次体育、书法、绘画比赛的失利，都曾使心灵蒙上阴影，甚至让自己产生过放弃的念头。
但来自老师的鼓励、亲人的关爱、朋友的支持又使自己充满了坚持的力|量，从而做到不放弃，并继续前行。
生活中，
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