三年级上册语文第三单元学案及达标训练题最新人教版.docx
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三年级上册语文第三单元学案及达标训练题最新人教版
三年级上册语文第三单元学案及达标训练题（最新人教版）
第三单元
古诗两首
学校班级姓名
【学习目标】
．会认7个生字，会写10个生字。
有感情地朗读古诗，背诵古诗。
．学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，懂得热爱家乡，珍惜亲情，激发和培养学习古诗的兴趣。
第1课时
【预习导航】
一、自由朗读古诗，把古诗读正确、流利，做到字正腔圆。
夜书所见[宋]叶绍翁九月九日忆山东兄弟[唐]王维
萧萧/梧叶//送寒声，独在/异乡//为异客，
江上/秋风//送客情。
每逢/佳节//倍思亲。
知有/儿童//挑促织，遥知/兄弟//登高处，
夜深/篱落//一灯明。
遍插/茱萸//少一人。
二、用“√”给下面的生字选择正确的读音。
促插逢遍
忆倍深萸
三、朗读古诗并查阅工具书看注释、看插图等方法，自己
读懂了哪些词句的意思，还有哪些不太懂，记下来。
这些地方我读懂了：
这些地方我不懂：
_
四、根据课本中的注释填空。
蟋蟀，在有的地方叫_________，在古时称作_______________________。
重阳节是阴历_____月______日，古人在重阳节有_____________的习惯。
五、让我们用自己的话说说下面诗句的意思。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
六、反复朗读古诗，把它背诵下来。
【课堂探究】
一、合作探究《夜书所见》。
自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：
诗歌描绘了一幅怎样的情景？
________________________________________________________________
小组交流，组内成员互相补充。
体会情感：
假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？
___________________________________________
_______________________________________________________________
二、自主探究《九月九日忆山东兄弟》。
根据学《夜书所见》的方法，小组讨论确定本诗怎么学习。
自学基本步骤：
自读、自思、交流。
和同学交流，解决疑难。
“独在异乡为异客”，你能从“独”和这两个“异”中读懂些什么，体会到一些什么?
________________________________________________________________
“每逢佳节倍思亲”，从“倍”字你读懂些什么?
并填空：
诗人居无定所，漂泊他乡，平日里常常________________________，如今面对良辰佳节，______________________________________________________
诗人举目无亲，无依无靠，平日里常常________________________，面对今天的良辰佳节，____________________________________________________
你觉得这首诗表达了一种怎样的思想感情？
__________________________________________________________________
三、整体比较。
当这两首诗共同呈现在我们面前的时候，我们的头脑中会出现两个不同的画面，既然我们把它们放在一起学习，想象一下，你们发现它们有什么异同吗？
____________________________________________________________________
四、有感情地朗读两首古诗，并背诵下来。
古诗两首
第2课时
学校班级姓名
【达标训练】
一、读拼音，写词语。
chóngféngyáoyuǎnhuíyìjiājié
二、形近字组词。
逢插摇佳异
缝播遥挂导三、给加点的字选择正确的解释。
异：
A.有分别，不相同B.分开c.另外的，别的D.特别的E.奇怪
独在异乡为异客。
．请大家看一下，这两朵花有什么异同。
我们班的李林同学成绩最优异。
小明的父母离异了，我们要多关心他。
四、补充诗句。
萧萧_______________________，__________________送客情。
_____________________挑促织，__________篱落__________。
_____________________为异客,每逢佳节________________。
_____________________登高处，_________茱萸___________。
五、用心自己的话说出下面诗句的意思。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
_______________________________________________________________
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
_______________________________________________________________
六、按要求填空。
《九月九日忆山东兄弟》的作者是代的，请你写出两首他所写的诗的名字：
、。
“萧萧梧叶送寒声，江上秋风送客情”一句出自代的写的。
请你写出两句与秋天有关的诗句：
，。
当我们在外地过节时，常引用王维的这句诗来表达对家人的怀念。
七、你能自己把下面的古诗学明白吗？
行
[唐]杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
注释：
坐：
因为。
．这首诗描绘的是季节的景色。
．你能用自己的话说说这首诗描写的是一幅什么样的景色吗?
如果能配上一幅画就更棒了。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
自评：
师评：
0风筝
学校班级姓名
【学习目标】
认识5个生字。
会写12个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
读懂课文内容，找出描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。
把自己喜欢的句子抄下来。
第1课时
【预习导航】
一、自读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字查查字典或问问别人。
二、给下列带点的字用“√”选择正确的读音。
风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。
这个动作太难了，他做了两遍都做不好。
我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
那里是我们村的水磨坊。
三、查字典，“憧憬”的意思是：
__________________
___________________________________________
四、再读课文，想一想这篇课文是按照、、的顺序来写的。
五、资料袋。
风筝有悠久的历史。
最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改为纸做，叫纸鸢。
古代很多文人墨客就写过有关风筝的诗篇，欣赏一下吧！
村居
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【课堂探究】
一、默读课文，边读边用横线画出我们在做风筝与放风筝过程中是一种怎样的心情？
把你能够体会到心情的句子用波浪线划下来读一读。
二、品读“做风筝”部分。
我们在做风筝的时候是一种怎样的心情？
读一读你找到的写心情的句子。
________________________________________________________________________
想象说话：
我想做一个________________________的风筝，希望它____
_____________________________________________________________。
三、品读“放风筝”部分。
我们在放风筝中又有怎样的心情？
________________________________________________________________
______________________________________________________________
补充句子：
村里人看见了，__________________地说：
“放得这么高。
”
放风筝多让人开心快乐啊，可是风筝断线了，小作者与他的伙伴们的心情发生了什么变化呢？
你从哪些词中体会到的？
_______________________________________________________________
四、品读“找风筝”部分。
我们在找风筝时的心情是：
____________________________________
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。
我们都哭了，为了一只怎样的风筝呢?
_______________________________________________________________
小组讨论:
这只让他们牵肠挂肚、寄托了他们这么丰富的情感的“幸福鸟”到底有没有找到呢？
他们仅仅是寻找“幸福鸟”吗？
还在寻找什么？
想一想，把你想到的写下来。
0风筝
第2课时
学校班级姓名
【达标训练】
一、拼准确，写规范。
jīngxīnófángbēnpǎopīnìng
yīránxīàngdǒudòngnóngcūn
二、下面是描写心情的词语。
你能填写完整吗？
课下再找一找，和同学们交流一下，比比谁的积累多！
惊色瞪呆惊跳
花放飞舞战惊
冒丈头气喜狂
三、对号入座，选词填空。
愿望希望失望
我们精心做着，心中充满了憧憬和。
学生们个个考上了清华大学，实现了他们多年的。
我一定好好学习，不让父母和老师。
四、句子模仿秀。
风筝凌空飞起，渐渐高过树梢了。
渐渐：
我们垂头丧气发地坐在田埂上。
垂头丧气：
五、课文精彩回放。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。
我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。
那是我们村的水磨坊。
“那儿找过了吗？
”
“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。
”大家说。
我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……
哪些词语写出了孩子们丢失风筝后的心情，写下来。
孩子们为什么要寻找丢失的风筝？
想象一下，“我们”向那房子跑去后，可能会发生什么事情？
六、课外阅读提升。
弟弟识字
我的弟弟从小就喜欢学习。
记得我小时候，妈妈做了很多卡片，教我认“叔叔”、“伯伯”、“阿姨”等字。
当时，他也在旁边，像小猫似的坐在我身边一声不吭，神情是那样专注。
教了几遍之后，妈妈要我从卡片里找出一个“伯”字来，我还没有找到，弟弟却伸出胖乎乎的小手把那个字指出来了，还偏过头，得意的望着我。
原来他也在一旁暗暗地学认字呢！
联系上下文，理解词语的意思。
专注：
__________________________________________________________
一声不吭：
______________________________________________________
相信你能写出下列词语的近义词。
喜爱神情专注得意
找出这段话中打比方的句子，用“﹏﹏”画出。
再试着写一个比喻句。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
自评：
师评：
1秋天的雨
学校班级姓名
【学习目标】
认识8个生字，会写12个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，感受秋天的美好。
背诵自己喜欢的部分。
第1课时
【预习导航】
一、自由读课文，读准字音，读通句子。
二、你能读准下列词语吗？
钥匙趁机柿子菠萝喇叭衔来衣裳
三、利用联系上下文或查工具书的方法，理解“五彩缤纷”的意思：
________
_______________________________________________________________
四、默读课文，边读边思：
课文是从哪几个方面写秋天的雨的？
秋天的雨给我们带来什么？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
五、文中优美的句子很多，选择你喜欢的句子摘抄写来吧！
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六、在预习的过程中，你遇到了哪些疑难困惑？
请写在下面，以便课堂交流。
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【课堂探究】
一、学生自由读课文，想一想：
课文从哪几方面写秋天的雨？
边读边画一画。
________________________________________________________________
二、感悟“五彩缤纷”。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
这盒颜料有哪些颜色？
它把这些颜色送给了谁呢？
画出相关的句子，并把你喜欢的美美地多读几遍。
___________________________________________________________________________________________________________________________
它还把这些颜色给谁呢？
你能不能也用“像”字说一个比喻句来形容它们呢？
_______________________________________________________
_____________________________________________________________
请你闭上眼睛，当你的脑海里浮现了黄色的银杏树、红色的枫树、金黄色的田野、橙红色的果树、紫红的、淡黄的、雪白的五颜六色的菊花时，你读懂“五彩缤纷”是什么意思了吗？
_______________________
______________________________________________________________
三、体会“气味的香甜”。
秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢！
你知道有哪些吗？
________________________________________________________
四、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
”动植物们是怎样准备过冬的呢？
___________________________________________
五、读了全文，小朋友们说说看，你看到了一个怎样的秋天？
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六、积累背诵,拓展提升。
想不想把这么美的景色永远留在脑海里？
就选择你最喜欢的句子或者是段落读一读，背一背，抄一抄吧！
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
除了这些，你还从课外书中搜集了哪些描写秋天的语句？
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．假日和爸爸、妈妈一起去秋游，把秋天的景物画下来或写下来。
1秋天的雨
第2课时
学校班级姓名
【达标训练】
一、拼准确，写规范。
bōluóshìziliángshuǎngyóupiào
liángshìyángshùyìéijiājǐn
二、用“√”给加点字选出正确的读音。
小鸟扇动着翅膀在天空中飞来飞去。
爷爷正用扇子扇风呢。
秋雨像把钥匙，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
这场雨太大了，路上的积水没过了膝盖。
三、想一想，填一填。
一把把扇子一枚枚邮票
一串串一条条
一道道一首首
四、照样子写句子。
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
______________________________________________________
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
_____________________________________________________
五、课文精彩回放。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
句中的“它”指的是。
朗读这句话时，要注意
A.声音要稍重一些，给人冰凉的感觉。
B.声音要轻一些，给人轻松舒服的感觉。
我来写一个句子来赞美秋天，并用上“！
”
六、课外阅读提升。
秋天
凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。
大地穿上了一件黄色的毛衣，
枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。
虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。
花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。
柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼。
红通通的海棠把树枝压变了。
秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。
联系上下文理解词语。
争芳斗艳：
___________________________________________________
美不胜收：
___________________________________________________
照样子，写词语。
果实累累：
___________________________________________________
黄澄澄：
用“______”画出文中的两个比喻句。
这段文是围绕哪一句话来写的？
请你用“﹏﹏”画出来。
你最喜欢哪个季节？
为什么，用几句话写一写。
自评：
师评：
﹡听听，秋的声音
学校班级姓名
【学习目标】
．正确、流利、有感情地朗读这首诗，培养学生的语感及朗读能力。
一边读一遍展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
．仿照诗歌的形式，续写诗文，培养学生的写作能力。
第1课时
【预习导航】
一、认真读课文，圈出不认识的字，想办法解决。
做到读准字音，读通句子。
二、你会读生字词了吗？
连一连吧！
dīngníngzhèndònglüèguòzhànāi
振动叮咛绽开掠过
三、再读课文，填一填。
一叶子一小花一汗水一大树
一谷粒一秋风一蟋蟀一大雁
四、运用前面几篇课文里学过的方法理解“歌韵、辽阔、绽开”等词语。
______________________________________________
_______________________________________________________________
五、朗读课文，说说秋有哪些美妙的声音？
________________________________________________________________
【课堂探究】
一、默读课文，想一想：
秋天这些美妙的声音，你最喜欢哪种？
二、细读课文，小组内互相说一说：
最喜欢哪一节的什么声音，为什么喜欢
这些声音，它让你想到什么？
三、想象创作，仿写小诗。
在来去匆匆的秋的脚步里，你还从哪里听到了秋的声音。
说一说吧！
﹡听听，秋的声音
第2课时
学校班级姓名
【达标训练】
一、给加点的字选择正确的读音。
蟋蟀掠过绽开
匆匆客厅手臂
二、选词填空。
新鲜清新
雨过天晴，的空气迎面扑来。
．小丽生病了，同学们给她买了许多的水果。
辽阔宽阔
．我们走在平坦的大路上。
．在祖国的土地上，世世代代生活着勤劳勇敢的人民
三、把下面的诗句补充完整。
大树抖抖手臂，“刷刷”，是__________________________的话语。
一阵阵秋风掠过田野，______________________________的歌吟。
秋的声音，在__________________里，在________________上。
四、阅读短文，回答问题。
黄叶
秋风像把大扇子，扇得满地黄叶子。
铺在地上像毯子，阳光一照像金子。
蚂蚁把它当被子，松鼠用它做掸子。
院子里的小燕子，赶紧招集全家子：
“黄叶正在催我们，快回南方过日子。
”
儿歌中的“它”指的是_______________________。
儿歌中把黄叶比作，还比作_____。
仿照儿歌写一个把物当人写的句子。
_____________________________________________________________
自评：
师评：
快乐自评三
学校：
班级_______姓名：
一、给带点的字选择正确的读音。
掠过绽开异客
憧憬奔跑颜料
二、给词语化化妆。
匆匆地甜甜地快活地
悄悄地暖暖地
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