精品学年度 一年级上册 全册教学设计.docx

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精品学年度一年级上册全册教学设计

LESSON1

【教学目标】知识目标:

能听懂会说Hello，I’m…的礼貌用语。

听懂会说单词bag,book.

能力目标:

能在恰当的语言环境中使用hello,I’m…

情感态度价值观:

培养学生乐观，友好待人，尊敬老师的礼貌态度。

【教学重点】学会使用hello打招呼，和用I’m…进行自我介绍。

【教学难点】I’m的准确发音。

【教学准备】教学挂图，磁带，动画人物头饰等。

【教学过程】

对话部分：

1.I’m…

师：

Doyouknowme?

你们认识我吗？

I’mZhangHui.板书“I’mZhangHui.（张慧）”I’myourEnglishteacher.

Iwanttoknowyou.（我想认识你们）谁想让我知道呢？

请学生试说“I’m…”

语音强调与操练：

1）教师示范标准发音【aim】

2）教师说三种发音，让学生判断对错【ｅm】【æm】【aim】考考哪个学生的小耳朵听的最准。

3）教师指单排学生逐个读【aim】的音，看看哪个学生的小嘴最巧，找出几个发音准的孩子到前面示范并加以表扬（注意鼓励孩子的积极性，层面要扩展开。

）

2.hello

在最后几个学生介绍自己的名字后，教师可微笑并摆动一只手和他们说：

“Hello!

…”稍后提问：

“谁知道Hello！

是什么意思呢？

”

学生回答，教师纠正或确定答案。

（你好）

师：

那么你愿意和谁说“Hello!

”呢？

学生选择自己喜欢的伙伴互相用“hello”打招呼。

（可以先让几个英语好，自信心强的学生做示范，接着给一半学生2-3分钟时间去和另一半小朋友说hello!

有看看谁交到的小朋友多，谁最受欢迎。

时间允许可交换角色。

结束后做小结，提倡同学之间要友好热情相处。

）

3.MissLin

师：

有没有想和老师打招呼的？

引导学生对女教师可称呼Miss…例如可以称你们的英语老师MissZhang。

引导学生和MissZhang打招呼。

4.learntosay

刚才大家表现的都很礼貌，现在看看这两位小朋友表现的好不好？

1）出示书中对话挂图，听录音，让学生理解对话大意。

2）带问题听两次录音：

1.这两位小朋友都是谁？

2.他们是礼貌的孩子吗？

3.他们的老师姓什么？

3）听录音学说对话。

4）小组内练习对话。

5）表演对话。

6）情景表演：

老师这里有几位你们喜欢的小朋友，你们能给他们做个自我介绍吗？

出示头饰：

（学生介绍时可用汉语代替名字，例如Hello！

I’m加菲猫）

单词部分：

把挂图收起，问学生：

谁记得图中的小朋友后背上有什么吗？

导出单词书包bag及book。

教读发音，

操练，1）可采用的方法：

教师空摆口型，让学生猜老师说的是哪个单词.

2）看老师口型，如果老师是正确发音，请学生迅速跟读，如果是错误发音，让他们bequiet”

3）TPR:

Openyourbook,closeyourbag…

总结作业：

1）听录音跟读磁带3-5次，

2）以后见到老师后要用英语打招呼。

LESSON2

【教学目标】知识目标:

能听懂会说听懂会说let’splay。

单词box,pencil,pencil-box.

听懂、并对“Open/Closeyourpencil-box”做正确反应。

能力目标:

能主动邀请别人和自己一起玩游戏。

情感态度价值观:

培养学生乐观，热情的心态和合作，友爱的生活态度。

【教学重点】运用”let’splay.”以及”Goodbye.”

听懂会说let’splay。

【教学难点】Goodbye的发音

【教学准备】教学挂图，磁带，单词卡片等，。

【教学过程】

（一）  热身/复习

1、 师生共唱歌曲“Hello!

”边唱边做动作

2、 师生间热情地用“Hello！

”进行问候

（二）导入新语言项目及操练

对话部分：

1.let’splay！

1）和学生一起玩“openyourbag,closeyourbag,openyourbook,closeyourbook”的游戏（把游戏安排的形式多元化，以激发出学生兴趣为佳）。

在做每一轮游戏之前，老师都刻意大声清楚地用“Let’splay”来邀请学生。

（注意：

这是一个重要的衔接阶段，两个目的，一是复习上节课TPR的任务，第二个重要目的是使学生对“Let’splay”有真实的理解。

）

2）游戏一段时间以后，师问学生：

“谁还记得刚才老师怎么邀请你们来玩这些游戏的？

”

3）板书“Let’splay”并请学生说出对这句话的理解。

4）机械操练新句子

5）师：

谁能邀请老师玩游戏？

老师导出：

ok

6）应用。

师：

你们都会玩什么游戏，谁能用英语邀请别人和你一起玩游戏？

请一两个学生师范后学生自己找伙伴练习。

2.Goodbye!

Bye!

我们现在看看linda和liming玩了什么？

看挂图，学对话，看看他们玩完球之后，说了什么？

板书“Goodbye!

Bye!

”

请学生理解“Goodbye!

Bye!

”的意思，学说，纠正，主要纠正【bai】的发音，其他的练习不用花费太多时间，因为以后几乎每节课都有应用的机会。

单词部分：

1）教师拿出一个bag，请学生猜里面有什么（里面放box,pencil,pencil-box,book）

T:

Let’splayagameok?

Guess,what’sinthisbag?

引出单词boxpencilpencil-box。

2）教师示范标准语音，口型，找出发音标准的学生到前面示范，鼓励认真模仿的学生。

注意：

pencil,pencil-box两词中的/e/的发音，是学生发音的薄弱环节，教师一定要指导到位，把好发音关。

3）机械操练。

4）game操练What’smissing?

Showmeyoureraser…!

听、做游戏让学生听“Open/Closeyour…”并做出正确的反应。

有可能的话，可以请一些优秀的学生来当“小教师”，发口令进行竞赛。

（四）家庭作业

1．用英语邀请小朋友们做游戏

2．认真听录音机，并模仿今天所学的内容

LESSON3

【教学目标】知识目标:

能听懂会说听懂会说let’splayagame,let’splayping-pong.

单词bag,book.

能力目标:

能主动邀请别人和自己一起玩游戏。

情感态度价值观:

培养学生乐观，热情的心态。

【教学重点】听懂会说let’splayagame,let’splayping-pong.

【教学难点】说句子let’splayagame时game的发音。

【教学准备】教学挂图，磁带，乒乓球，乒乓球拍，皮球，篮球，足球等，。

【教学过程】

对话部分：

1.let’splayping-pong.Ok,let’s.

1）教师在讲桌上摆出乒乓球，皮球，篮球，足球，然后问学生：

T：

大家看一看，谁知道哪个球时ping-pongball,同时板书ping-pong

教师拿出乒乓球拍做打乒乓球的姿势，同时说

T：

Icanplayping-pong,canyou?

教师邀请举手的学生：

Hi,…Let’splayping-pong,OK?

邀请几个学生之后，问：

那么谁能邀请老师打乒乓球呢？

（由于老师已说过几次“Let’splayping-pong,所以一定有学生可以说出该句子”）

几个学生邀请过后，教师示范发音“Let’splayping-pong”和“Ok,let’s”同时启发学生猜测“Ok,let’s”的意思。

2.let’splayagameok？

1）教师利用乒乓球拍托球导出“Let’splayagame.”

T：

let’splayagame,ok?

教师用乒乓球拍平托一个乒乓球向前行走几步，引导学生理解playagame的意思。

2）示范发音，机械操练。

3）chaingame:

组织大家两人一组比赛托球，坚持时间长的那个继续邀请下一个选手，剩到最后的那个获胜。

4）学生用“Let’splayagame.”邀请伙伴玩自己喜欢的游戏或乒乓球。

3.learntosay

你们刚才玩的游戏很好玩，你们都喜欢吗？

有几个小朋友也正在高兴地进行课间游戏，想知道他们都在玩什么呢吗？

1）出示挂图，带问题听录音。

1.Linda玩了什么?

2.Billy玩了什么？

2）跟读录音。

3）跟老师对对话。

4）自己练习读对话。

5）同桌分角色练习读，演。

单词部分：

1）教师拿出一个bag，请学生猜里面有什么（里面放box,pencil,pencil-box,book,eraser,pen）

T:

Let’splayagameok?

Guess,what’sinthisbag?

引出单词eraser,pen。

2）教师示范标准语音，口型，找出发音标准的学生到前面示范，鼓励认真模仿的学生。

3）机械操练。

4）game操练What’smissing?

Showmeyoureraser…!

总结作业：

1）听录音跟读磁带3-5次，

2）把书包里的物品用英语复习一次。

LESSON4

【教材分析】处于本书的第一单元第四课，继续进行问候语言的训练。

【教学目标】知识目标:

能听懂会说Gladtomeetyou.的礼貌用语。

听懂会说单词knife,ruler.

能力目标:

能在恰当的语言环境中使用Gladtomeetyou.

情感态度价值观:

培养学生乐观，友好待人，善交朋友的礼貌态度。

【教学重点】学会使用Gladtomeetyou.打招呼。

【教学难点】Gladtomeetyou.的准确发音。

【教学准备】教学挂图，磁带，卡通文具卡片，动画人物头饰（MrJohnson，MissLin）等。

【教学过程】

Step1.Greetings.

Step2.Warm.

1.Sing“Let’splay.Let’ssing.”

Step3.Newitems.

1.Playaguessinggame.

Putthestationeriesinabag.Holdoneofthestationeriesandask:

“What’sthisinEnglish?

”Showthestationerywhenthestudentsgetit.Reviewtheoldwordsandteachthenewwords:

knife,ruler.

2.Devidethestudentsinto9groups.Eachgrouphasastationeryname.SuchasGroupKnife,GroupRuler,Grouppencil…Sothattheycanmemorizethestationerieswell.

观察黑板上的卡通文具卡片（9个小组的组标），你能将它们分成两类吗？

（男一类，女一类）那么，你可以怎么称呼它们？

MissRuler,Mrknife,MissPen,MrPencil…

3.IntroduceanewteacherMrJohnsontothestudents.

4.DrillandpractiseMrJohnson.

5.Presentatethe