群众路线教育实践活动专题民族生活会个人对照检查材.docx
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群众路线教育实践活动专题民族生活会个人对照检查材
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党的群众路线教育实践活动
专题民主生活会个人对照检查材料
（2014年8月）
吉米九年制学校副校长 能苟各铁
自党的群众路线教育实践活动开展以来，我认真学习了县教育局关于深入开展党的群众路线教育实践活动的文件精神，研读了县委书记薛文贵同志在党的群众路线教育实践活动工作会上的重要讲话等，受益匪浅。
作为一名共产党员，我坚决拥护党中央深入开展党的群众路线教育实践活动，通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”来查找自己的思想之陋，行为之后，以整风精神开展批评和自我批评、自我净化、自我完善、自我革新，自我提高。
通过学习、查摆、对照，特别是联系自己在思想和工作实际，虽然为学校的建设与发展做了不少工作，也取得了一些成绩，但与组织和人民的要求还有很大的差距。
认认真真“照镜子”，老老实实“正衣冠”，重点查找自己存在的问题与不足，并对问题产生的原因进行了剖析。
一、查找出的主要问题
（一）政治观念方面存在的问题；
作为党员，就应起到带头和模范作用，但在实际生活和工作中，没能体现党员的实际作用，有时就存在一种与我无关，或者多一事不如少一事的想法，对看到或遇到的不良事件中，能避就避的想法时而产生。
特别是遇到参与后对自己有麻烦的事时，想这不该我管，或者是没必要抓蚤子在自己身上爬，把这件对社会影响不良的事件置之不理；我们讲的是科学发展观，对封建迷信活动的开展没有做到有效的治止，例如：
自家时而做迷信，家里亲友生病时，先不送医院而做迷信，亲戚朋友学法轮功时只是口头上劝这不科学，而没有从科学的角度认真地对其教育，使他放弃法轮功等邪教；时而听到一些对党的领导、党的政策、党的形象有丑氏、矮氏的言辞时，没有进行坚决斗争。
只是认为有此言语者对社会不满，或者是认识不够而不予理采。
（二）抓基层组织建设和党员教育管理方面存在的问题；
在实际工作中没能以共产党员的觉悟来落实具体工作，平时对学校党务工作了解和关心甚少，党报党刊的阅读学习也少，使一些该尽早意识或做好的工作没能及时地完成；对学校的财务和公务管理不够关心，认为这不是我的关心范围；没能经常开展组织生活会和讨论会，一唯地认为把教育教学工作做好就做好了党员的工作，忽略了党的路线方针才是教育的总指导思想；培养和发展党员的优越性，使党外人士对党了解不够全面，不够深刻，想入党的少；由于提出入党的少，所以对主动申请的就放宽条件，没有严格的要求，只是走过程就吸收了一名党员，导致发展党员质量不高；学校组织阵地作用不大，缺少必要性的组织生活会，没有提醒和警示党员同志们应做的和不该做的，导致多数党员没有起到先锋作用。
（三）带领教师提高教育教学方面存在的问题；
我校地理位置、交通、居民素质、学生质量等造成了学生成绩提升难的主要问题，同时我们也认识到自己学校内部的一个大问题，就是教师的责任心和学校的管理问题。
一是学校对教育教学质量是学校的唯一真理没有摆正，过多地出现了得过且过的教育现象。
二是对教师的管理不够严格，在教室里学生不出安全事故为完事大吉，忽视了教师在45分钟课堂教学的作用；
三是对新教师的成长关心不够，初入课堂的教师课堂经验少，组织方法欠缺，但学校很少关心这一环节，造成新教师很难得到有效的指导，很难成为优秀的教育工作者；
四是对教师“六认真”管理工作力度不够，不负责任的教师没有得到及时的整改，影响该科教育教学质量；
五是满足于与同类学校相比较，没有与城区或城区附近的学校相比较，发现不了差距，没有整改的紧迫感，对师生的成长均没有好处。
（四）为民办事方面存在的问题；
在落实教育惠民政策时存在缩水走样，如为减少管理难度，砍掉了小学部寄宿制，让路远的学生也通校读书；没有积极地争取困难学生的补助；教师值班，坐班问题没能严格管理，制度不严，造成学生家长和村组干部不好找教师办事；办事拖久问题存在，如经费报帐不及时，学生医疗款久拖不办等；伙食团管理待完善，安全问题待解决，无关人员进入等问题。
（五）敬业精神方面存在的问题；
安于现状的思想存在，认为学校属边远彝族聚居区，学生的成长和升学等问题不能与城区学校相比，与同类学校相持平就可以了，没有必要累死累活地干工作，又多拿不到一分钱，只要不出安全事故，成绩不是全县倒数第一就行，管严了得罪老师，自己又捞不到什么好处；当碰到难题时，能推就推，不是自己的事不参与解决，学校矛盾能避就避，尽可能地不去参与这些事情中，就是非参加的不可也做个样子，到个人场，处理事件中基本不起作用，没有当好一把手的助手；工作思路老套，培训后的新思想、新理念没能运用到学校的教育教学当中；做材料中有应付了事的情况，导致材料不全，质量不高，工作总结性差。
（六）学风不正，学用脱节；
主要表现：
一是不注重理论武装，不深入学习党的政治理论，认为政治理论与自己关系不大，自己能把握好政治方向，不会在政治上犯错误从而放松了政治理论的学习；二是学习不思考，只了解表面，不了解精髓，平时不注重侨务政策研究学习，业务不精通，遇到业务问题吃不准，要么问上级，要么临时翻书找政策、找依据，满足于吃老本，平时对自学没有严格要求自己，不设学习目标任务。
（七）庸懒松散，不思进取。
主要表现：
一是拈轻怕重，安于现状，不愿吃苦出力，领导安排下乡就有想法，安排不是自己分管的工作就有牢骚，表现出一脸的不高兴；二是对自己工作纪律要求不严格，上下班有迟到现象；三是满足于现在的学识和见解，干事创业缺乏进取精神，“稳字”当头，习惯于按老方法、老思维推进工作，创新意识不强，干事动力不足如。
二、产生问题的原因分析
分析产生问题的原因，我感觉究其根源，从根本上讲是个人理想信念、宗旨意识、党性修养、纪律约束等党性修养方面，水平不高的原因。
（一）政治理论学习不够主动，不够深入，没有把政治理论学习放在一个重要位置，没有把理论指导实践这一哲学理论运用在工作中，缺少党报党刊和文件精神的学习，及少的学习也存在片面性，缺乏对政治理论和教育、管理理论的系统研究和深刻理解。
学习的自觉性不高，学习制度坚持的不好。
协调客观上的工作忙，压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒，自觉学习政治理论的精神。
在抽时间、挤时间学习上不够自觉，致使自己的学习无论从广度和深入上都与工作要求不相称。
（二）对党的群众路线认识不深，宗旨观念有所淡化。
对党的群众路线认识不深，对坚持改造世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上，行动上树立起全心全意为职工群众服务的公仆意识，密切联系群众不够，缺乏虚心向人民群众学习的思想。
这样一来，就造成了思想上忽视群众，忽视群众的主体地位，忽视群众的根本利益，与群众的思想感情疏远了，导致工作上群众观念淡薄，看不到群众的首创精神；心里装的师生利益少了，指导工作主观意志成份多，形式主义成份多，为群众想的少，服务群众的也少了。
（三）改造主观世界不够自觉主动，缺乏艰苦奋斗的精神。
党的先进性来自每个党员自觉改造主观世界，不断增强党性锻炼。
这些年来，口头上也讲在改造客观世界的同时，要改造自己的主观世界。
但实际上存在着重前轻后，以事务工作代替政治和党性锻炼，使自己的党性修养减弱了，对自己要求放松了，考虑群众利益和全局利益少了。
致使工作有时不够深入，满足于完成分管工作，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性、缺乏艰苦奋斗的精神。
（四）纪律约束方面存在问题的原因
对自己的要求不够严格，在发扬艰苦奋斗等党的优良传统方面存在差距，在抵制奢靡之风、享乐主义方面有所放松，在弘扬特别能吃苦、特别能忍耐、特别能战斗，特别能团结，特别能奉献精神做的不够。
平时工作中，时而未遵守校规校纪，也有不坐班等情况出现。
三、今后的努力方面和改进措施措施
这次党的群众路线教育实践活动关键是为民务实清廉要求，重点是针对作风方面存在问题，提出解决对策，制定和落实整改方案，对一些突出问题进行集中治理，把改进作风的成效，体现到推进发展，改善发生，办好全人民满意的学校等中心工作上来。
针对前面查找出的问题及其产生的原因，我明确了今后的努力方向，并制定了初步整改措施。
（一）努力方向
1.要进一步加强理论学习，增强理论功底
政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判别是非的具体标准。
要做一个合格的高校领导，把工作做好，就必须注重学习，尤其是面对知识经济的时代，学习显得更为重要和紧迫。
因此，无论工作多忙多累，我都要切实地把理论学习作为自己的第一需要，把学习作为自己人生的组成部分，做到活到老，学到老，改造到老。
自我加压，认真学习，勤于思考。
重点学习基本理论，做到深入而不肤浅；系统而不零碎；联系实际而不空谈表面。
树立正确的世界观、人生观、价值观。
坚持实事求是的思想路线，更新观念，勇于创新。
同时我还应根据工作需要和自己实际，坚持学习职业教育理论、管理理论知识，加强相关业务知识的学习，不断丰富自己的知识，开拓自己的视野，扩展知识面。
2.加强党性修养
党性修养是每个党员干部的必修课。
党性修养既是政治修养，又是个人品行修养。
我们党历来都十分重视和培养党员干部的党性，我想党性修养就是党员的人生修养，是自我净化，自我革新，自我完善的过程，通过党性修养提升的是党员干部的人生境界。
因此，我想我们的党性修养就是要使党员成为应该成为的党员，而不是有“四风”问题的党员。
党性修养要通过在组织中学习、锻炼、磨砺才能逐步培养起来。
党性修养内容应包括理想信念、组织观念、纪律观念、全局意识、道德情感以及个人举止行为、工作作风等。
所以，除“四风”，培养好的作风，做合格的党员，必须时刻加强党性修养，一是要坚定理想和信念，要有事业心，不能把工作仅当成是谋生的饭碗，应该在工作中去寻找快乐，寻找乐趣，发现工作的意义和价值，从而实现自己的理想和幸福。
二是要注重培养自己的组织纪律观念，工作中遇见人和事，困难和挫折，都要保持平常心，心胸要宽阔，对事对人要有肚量，做事要心胸坦荡，光明磊落，不搞小动作；三是要努力培养自己谦虚、文明、慎独的道德品质。
3.要增强宗旨意识，进一步改进工作作风
应该把维护和实践人民的利益放在首位。
要牢固树立全心全意为人民服务的思想，树立为党为人民无私奉献的精神，把个人的追求融入党的事业之中，坚持党的事业第一、人民的利益第一；要保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦相互，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受；在工作作风上，要深入实际，联系师生，倾听师生意见，想师生之所想，急师生之所急，忙师生之所需，同师生建立起水乳交融的关系；不断完善和提高自己，脚跟实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。
（二）改进措施
1、主动协助一把手健全理论学习中心组的规章制度，积极参加理论学习，中心组学习，充分利用理论学习中心组这个平台促进我的学习。
2、严格执行中央八项规定、省委省政府的实施办法以及学习的实施细则，严格控制“三公”开支。
3、加强公仆意识，努力为全体师生服好务，把学校管理和发展工作推向前进。
4、鼓励优秀教师，帮助新教师和“问题”教师早日走上合格教师队伍中来。
5、加强控辍保学工作力度，做好留守儿童在校关爱工作，把学校学生巩固提到新的高度。
6、加强师德师风管理，采取有效手段和措施，让每位教师知道教师职业不再是铁饭碗，把优胜劣汰的忧患意识灌输于全体教职员工心中，让每位教师都有种紧迫感和危机感，从而使其奋发向上。
7、虚心向教职工学习，对教职工宽宏大量，批评与鼓励兼施，不能咬住一些过错而一唯地否认其优点。
8、与地方党政建立长效的联系机制，学校的工作要按时向当地党委政府和村三支干部汇报，取得教育教学工作上的支持。
9、虚心听学生家长，社会各界人士，退休老干部等的意见和建议，改进学校管理中的不足。
10、利用周前会和集会，学习时间、大力宣传党的群众路线实践的重要意义。
11、增加组织生活会议数，提高会议质量。
12、先把自己的事做好，再去谈别人做的事。
今后我将在领导和师生的帮助支持下，进一步提高思想认识，转变工作作风，振奋精神，加倍努力，出色完成各项工作任务，为全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有的贡献。
二〇一四年八月二十日
党的群众路线教育实践活动
专题民主生活会个人对照检查材料
2014年8月
吉米九年制学校教导主任木机约哈
开展党的群众路线教育实践活动，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。
全党同志要积极参与到活动中来，以实际行动密切党群干群关系，取得群众满意的成效。
教育实践活动要着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求。
作为一名党员教师，肩负着教书育人的重要责任，我坚决拥护党中央深入开展党的群众路线教育实践活动。
按照此次党的群众路线教育实践活动总体要求，结合吉米镇党委和吉米九年制学校党支部的具体要求，现进行认认真真“照镜子”,老老实实“正衣冠”，查摆自己的问题和不足，深层次剖析问题产生的原因，认真制定整改步骤和有效措施。
一、存在的问题
（一）我的大局意识、责任意识、担当意识还不够。
本人1998年参加工作，并于2004年加入中国共产党，虽然，从递交入党申请书的那一天起，能严格遵守党的政治纪律，坚持党的基本理论和基本路线不动摇。
能在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上同党保持一致。
能自觉维护党的集中统一，坚持反对有违党的宗旨的言论、思想和行为。
能以身作则，廉洁自律，恪守底线，自觉抵制各种奢侈浪费行为和不正之风，摒弃形式主义，努力树立廉洁、勤政、务实、高效的新形象。
能自觉贯彻落实中央“八项规定”和上级相关规定。
要求别人做到的自己先要做到，要求别人不做的自己坚决不做。
但是，作为一名党员，在工作和生活中，没有起到很好的模范带头作用，大局意识、责任意识、担当意识还不够。
只是很狭隘的认为只要自己遵守好党章就可以了。
认为自己是一名普通党员，在学校党支部没有具体的职责，党务工作自有支部书记负责，只顾自己做好本职工作，其他的就不管了。
比如：
身边有的同志思想消极、工作热情不高、抵触情绪强烈，对学校的管理工作有很多意见，背后对学校领导议论纷纷，甚至有的同志公开质疑学校部分党员的党性修养和思想政治觉悟等等。
对于这种现象，我很多时候视而不见，甚至有时自己都有这种想法，即使过问，也只是从表面上劝诫；内心认为，领导都不管不问，自己又何必认真。
这显然是一种缺乏大局意识、责任意识、担当意识的表现，而且没有意识到，作为一名党员，应该对有消极思想的群众和同志进行积极的劝诫和引导，充分发挥党员的先锋模范作用，以积极向上的人生观和价值观去影响他们。
（二）没有搞好学习，学习积极性和自觉性差。
以为小学教育教学工作就备课上课改作业那么回事，又以为自己彝、汉文兼修，又研究和进修过计算机管理专科和本科知识，并积累了十几年的教学经验，自我感觉良好。
不勤学,人坐不住，心静不下,缺乏学习的兴趣和热情，拿起书本就发困,提起笔来就头疼。
读书选喜欢的读，不喜欢的碰都不碰。
对政治理论学习不深入、不系统、不透彻，学习的自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义。
要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学。
特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。
比如，自己喜欢彝族文化和计算机应用和一些简单的软件开发，就只学这些相关的，其他的，更本不去过问。
特别是教育教学方面，没有深入课堂去听课，不注意收集和整理相关信息，始终自以为是，在评价别人的课堂时，头头是道，而自己上课还不如别人，更不要说，去学政治理论知识和其他的知识。
期初，一般还是会制定学习计划，但很多时候，都以工作忙为借口，一拖再拖，最后管都不管了。
（三）工作不务实，存在弄虚作假、应付了事情况。
作为一名党员教师，教好书育好人是我的主要职责，本应该求真务实、脚踏实地地做好每一项工作，但在工作中我发现自己的很多弄虚作假、应付了事之处。
为应付各种检查评比，做“表面文章”较多，临时做一些突击性的工作，以弥补资料的不足。
接到工作任务，首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。
具体表现在当对某项工作安排及某个同志的工作作风不满意，带着情绪工作时，往往会出现应付的情况，只求完成不求最好。
比如，每年的校本研修工作，认为自己所做的事情再多，做的再好，成绩是别人的，领导也看不见。
工作做得好，上级领导认为是一把手领导有方，做不好是自己的责任，还要挨批。
加上自己工作任务多而杂，虽热接手去做了，但内心很不满，很多时候都是临时做一些突击性的工作，以弥补资料的不足。
又比如，报数据工作方面，很多数据和上级要求的不符合，实事求是的报的话很多时候通不过，为迎合上级要求，就开始按要求的报，而不是按实际报。
从而有了弄虚作假、应付了事之事。
我想这些都是自己工作作风不实，人生观、世界观、价值观和政绩观改造不积极的原因造成。
（四）工作落实力度不够
在落实上级交待的工作任务时，存在力度不够问题，特别是本人负责的教学管理工作中，很多方面都没有落实好。
比如，2013年春季，为进一步加强教育教学管理工作，吉米片区要求各校定期不定检查和督促教师的六认真工作，本人以为这是教师最基本的工作内容，而且每周周前会都会提醒教师们，相信所有教师都会自觉自然的去做好这项工作，所以平时只是走走看看，没有深入的检查了解。
导致后来先教研室到我校检查新教师的六认真工作时，发现一名教师在批改作业中问题较严重的结果。
另外，在教学工作中不够公平公正，有点私人感情。
比如：
六年级二班数学课，我对自己喜欢的学生忘记带作业了，总认为他平时表现都很好，就没有像往常对待后进生一样严厉批评并让他立即重做。
因为对他出现的问题批评教育不到位，从而导致其他学生觉得奖罚不明，做多做少一个样。
因为这样的问题，久而久之，造成班级课堂表现出纪律松弛、学生行为懒散，办事效率低下的问题，影响教育工作进展。
（五）服务意识需要加强，团队合作意识不够
师生是整个学校各项工作开展的主要对象和核心，作为学校教导主任应以服务好师生，做好教学管理工作为目标，应为校长当好参谋，为教师解决好各种教育教学方面的问题。
为学生综合素质的发展做好综合服务工作。
但是，我在这些方面做的不够，很多工作还停留在想法上，没有实际行动；并且，认为教导主任把课程安排好，把一些教务教研日常工作做好就行，很多时候，把一些工作关键工作交给副职和教研组去完成，自己做起了“甩手掌柜”，要求教研组、教师做这做那，自己却没有深入学生、课堂，没有积极和教师学生交心谈心，缺乏服务意识，没有践行好一个党员全心全意为人民服务的宗旨。
比如，2013年3月起开展的“听、说、评、议”教研活动，自己把工作任务交给教研组之后，就没有进一步去知道，以各种理由和借口不参加听课，只是一味要求教研组按时完成，没有去具体过问活动开展的情况，以及存在的问题，没有和教研组长进行和好的沟通，也没有听取教研组组长和教师们的意见建议。
在组织教师进行教学研究工作时，团队合作意识不够，很多时候都是单打独斗，没有把各教研组很好的组织起来，以为各干各的就可以了。
久而久之，自己有这样的想法就影响了教师们，很多教师也就认为语文组和数学组、彝文组之间没有联系，各干各的，互不关心，导致教学研究工作发展不均衡。
（六）为了搞好人际关系，不敢碰硬。
遇到问题绕道走，宁可误事，不愿意得罪人，求稳怕乱，多一事不如少一事，怕干错事不如不干事，不敢负责。
在日常工作中，屈服于当前工作的种种诟病，感觉个人力量太小不足以改变整体格局。
比如，2013教师的绩效奖金评定工作，本来年初就制定好了奖金的评定方法，全校教师都签了字，而且按了手印，本应该按此方案实施评定和分配。
但后来因为有教师提出扣掉校长部分和班贴之后各领各的，大部分老教师因为工作档次高，以此方案实施分配的话，奖金相对较高，在明知不合理的情况下默许了此方案；新教师不明情况，别人同意自己就同意，在不知所以然的情况下也默许了此方案，。
后在校务会上讨论此方案时，我本着绩效奖金的分配原则，以及学校管理工作不能朝令夕改，明确表态此方案不合理，违背奖金分配原则，有失公平，而且会影响学校的管理工作，但很多校务会成员片面的认为，只要大家同意就可以了，而且省去评定考核的麻烦事，你好我好大家好，到目前为止，而没有顾及原则问题，公平问题，也没有考虑学校日后的管理工作。
在大部分校务会成员同意通过的情况下，在领导不反对的情况下，自己也就怕影响班子团结、采取绕道走，以宁可误事，不愿意得罪人，求稳怕乱，多一事不如少一事的想法，没有再去坚持，到后来发现，有些工作懒散，教学工作质量差，经常违反六认真工作管理制度的老教师反而比工作积极认真、教学成绩突出的教师高得多，很多教师付出辛勤的劳动却没有得到相应的奖金回报。
这些情况，我是要负一定责任的。
（七）为家长服务的主动性和有效性较差
现在吉米镇实施通村公路后，交通方便了，但家访的时间却少了。
有什么学生工作要做，很多时候只是用电话和村干部以及家长联系。
有两届学生，我把他们教毕业了，有的学生家长长什么样子都还不知道。
另外，做工作缺乏诚心和耐心，有时学生家长来学校咨询问题以及办理事情，爱理不理，甚至装着没看见。
办理事情时，习惯讲“这个有规定、那个行不通”之类的官话套话，说不好办、不能办的多，出点子、想办法的少，没有主动热情地去接待来访家长，也没有细心耐心地讲解相关事宜，导致有些家长来学校办事时，事情没有解决不说，昏头昏脑的找不到人，也不知道找谁，无形中产生对学校和教师的不满情绪。
（八）安于现状、缺乏进取意识。
在教育教学工作中，有时，思想上存在满足于现状的倾向，缺乏较强的忧患意识和创新精神。
有“日子得过且过”的想法，事业心和责任感有所弱化，把个人利益看得较高。
比如，认为区乡的教育教学工作，说得过去就可以了，没必要认真去做，而且由于条件和环境的制约，想要做好教育教学工作，并做出成绩的话，要比别人花上成倍的时间和精力，领导也看不见、摸不着，即使领导看见了也不一定有什么用所以，进取精神和创新精神有所减弱，很多时候，就利用课余时间和同事们打打篮球、泡泡阿嘎温泉放松放松、享受享受，安于现状，没有忧患意识，也不积极学习和研究教育教学工作，导致工作业绩平淡，教育教学质量发展缓慢。
（九）工作心烦气躁不踏实问题
在学校的教育教学工作中，要面对很多琐事、操心的事，和繁重的工作任务，有较强的厌战情绪存在，面对工作中的困难，不敢迎难而上，也没有通过科学计划，周密部署去彻底解决工作中的问题。
总是心烦气躁、怨天尤人；总是一副壮志未酬、怀才不遇的面孔，总是叹气理想远大而现实掺酷，有时还背后说这人怎么样，那人有不对等等，没有意识到，自己连身边的事情都没有做好，做周全，做出成绩而去空谈什么报复，还好意思对别人说三道四。
而且工作中有时拈轻怕重、挑肥拣瘦。
（十）思想政治觉悟和党性修养还不强
思想深处对人生观、世界观、价值观、事业观理解不全面，工作中存在功利主义色彩，常考虑个人得失较多。
放松了对增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重视，在学校教学管理中，很多时候没有站在教师们的角度去考虑问题，总是以自己的想法为中心，总是急功近利，总是要求教师们把工作做的好、更好。
缺乏稳定的、牢固的全心全意为人民服务的觉悟和修养，偶尔会产生消极思想，认为自己为学生、教师和学校付出很多，没有得到相应的回报，常常考虑自己的得失过多，导致领导安排工作任务时，容易产生抵触情绪，没有做到很好的配合管理。
归根结底是思想政治觉悟和党性修养较弱，对人生观、世界观、价值观、事业观的理解和改造不够的原因。
（十一
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