七上语文第二单元复习.docx
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七上语文第二单元复习
同学们，以下是本人辛苦整理的一定要认真看（答案已经用红颜色字体打出）
最后有一份试卷是从网上下载的可以看看
第二单元
一、根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。
Jué 强 洗zhuó diàn 污 pá 窃
诅zhòu 贪lán duò 落 点zhuì
chú 形 丰shuò 慷kǎi è 运
报chóu shē 望 蹂lìn 玲珑剔透
地窖 泯 灭 天赋 闲暇 魅力
二、根据意思写出相应的词语。
只能远远看见而不能接近。
可望而不可即
生怕失去个人利益的忧虑心情。
心情舒畅，精神愉快。
心旷神怡
得到很多益处。
三、文言文复习：
1．解释下列红色的字：
人不知而不愠 吾日三省吾身
与朋友交而不信乎 温故而知新
见贤思齐焉 士不可以不弘毅
死而后已
2．翻译下列句子。
有朋自远方来，不亦说乎？
温故而知新，可以为师矣。
学而不思则罔，思而不学则殆。
三人行，必有我师焉。
己所不欲，勿施于人。
知之为知之，不知为不知，是知也。
3．找出下列句中通假字：
有朋自远方来，不亦说乎？
通 读音：
由，诲女知之乎！
通 读音：
知之为知之，不知为不知，是知也。
通 读音：
第六课理想
（一）
第8节
理想使忠厚者常遭不幸，
理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因有理想而伟大，
有理想者就是一个“大写的人”。
第11节
英雄失去理想，蜕作庸人。
可厌地夸耀着当年的功勋；
庸人失去理想，碌碌终生，
可笑地诅咒着眼前的环境。
1．这两节诗所要表达的意思是什么？
2．这两节诗主要采用了什么写作手法？
它有什么表达
3．“夸耀当年的功勋”，为什么说是“可厌”的？
4．“诅咒着眼前的环境”，为什么说是“可笑”的？
5．“大写的人”是指怎样的人？
结合你身边的生活，列举出你所知道的“大写的人”的名字，并简说其事迹。
1．树立远大理想意义重大。
2．对比，突出强调理想对于人生的重要。
3．躺在功劳簿上争夺名利，当然令人讨厌。
4．凡是只会怨天尤人，诅咒眼前的环境，当然可笑。
5．指崇高伟大，具有高尚人格的人。
周恩来，从小立下为中华崛起而读书的志向，终于成了一个对中国革命有巨大贡献的伟大政治家。
（二）
理想是罗盘，给船舶导引方向；
理想是船舶，载着你出海远行。
但理想有时候又是海天相吻的弧线，
可望不可即，折磨着你那进取的心。
理想使你微笑地观察着生活；
理想使你倔强地反抗着命运。
理想使你忘记鬓发早白；
理想使你头白仍然天真。
理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；
理想是肥皂，洗濯你的自私心。
理想既是一种获得，
理想又是一种牺牲。
理想如果给你带来荣誉，
那只不过是它的副产品，
而更多的是带来被误解的寂寥，
寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。
理想使忠厚者常遭不幸；
理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因有理想而伟大；
有理想者就是一个“大写的人”。
世界上总有人抛弃了理想，
理想却从来不抛弃任何人。
给罪人新生，理想是还魂的仙草；
唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。
理想被玷污了，不必怨恨，
那是妖魔在考验你的坚贞；
理想被扒窃了，不必哭泣，
快去找回来，以后要当心!
英雄失去理想，蜕作庸人，
可厌地夸耀着当年的功勋；
庸人失去理想，碌碌终生，
可笑地诅咒着眼前的环境。
1．结合语境，解释加点的词。
（1）理想是肥皂，洗濯你的自私心。
（2）但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。
2．用一句话概括这几节诗的内容。
3．“大写的人”“庸人”如何理解?
4．理解下列诗句的含义。
（1）理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。
（2）理想使忠厚者常遭不幸，使不幸者绝处逢生。
（3）庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。
5．诗人给理想打了许多比方，试仿造第五节也写几句。
（提示：
可选择失败者、成功者；骄傲者、谦虚者）
6．关于理想的名言很多，试写出一两句。
1．
（1）洗涤
（2）只能远远看见而不能接近。
2．理想的意义。
3．“大写的人”指真正的人，崇高的人，有理想的人。
“庸人”指一般的人，即无理想、碌碌无为的人。
4．
（1）上课讲过了书中找去
（2）为了实现理想，很多人献出自己的一切，甚至生命，因为有理想使很多面临不幸的人产生战胜困难的勇气和力量，获得新生。
（3）失去理想的人，没有追求，没有奋斗目标，将一事无成，还怨天尤人。
第七课短文两篇
（一）
我们是一列树，立在城市的飞尘里。
许多朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道得比谁都清楚。
我们
的家在山上，在不见天日的原始森林里。
而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。
我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。
而我们呢?
我们惟一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。
是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。
但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。
神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
1．结合语境解释加点的词。
（1）我们的存在只是一种悲凉的点缀。
（2）神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
2．加点的“这一点”指什么？
3．加点的“这种命运”指什么？
4．第二段，写“我们的同类”有何作用?
5．为什么“我们的存在是一种悲凉的点缀”?
6．这段文字运用了哪些表达方式?
7．画横线的句子有什么深刻含义?
8．行道树代表一种什么样的精神?
现实生活中有这样的人吗?
试举一例。
1．
（1）加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
（2）只有。
2．许多朋友都说我们是不该站在城市的飞尘里。
3．我们生活在充满车辆与烟囱的城市里。
4．对比，表现同伴的自由快乐，也衬托出行道树在城市烟尘里默默奉献的品质。
5．因为行道树的存在不过是人们为污浊的环境装点门面，人们并未真正认识到它的价值。
6．记叙、议论。
7．做高尚的事业总是要付出很大的代价，但是只有这样的代价才能为人类作出贡献。
8．以苦为乐，甘愿自我牺牲的精神。
例如：
驻守边关的解放军战士。
（二）
第一次的感觉真奇妙。
第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐
飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定
都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。
生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。
愿你珍重第一次。
1．用“|”划分第一段文字的层次。
2．为什么“第一次的经验使人回味无穷”?
3．为什么“第一次愈多，生命就愈多姿多彩”?
（二）1．“……奇妙。
|第一次……印出来……|第一次的经验……”2．因为它新鲜而刺激。
3．因为每一个第一次都新鲜而刺激，会给我们启迪和教育，也给我们很多经验和教训。
第十课《论语》十则
（一）
子曰：
“学而时习之，不亦说乎?
有朋自远方来，不亦乐乎?
人不知而不愠，不亦君子乎?
”（《学而》）
曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”（《学而》）
子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）
子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）
子曰：
“由，诲女知之乎！
知之为知之，不知为不知，是知也。
”（《为政》）子曰：
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”（《里仁》）
子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）
曾子曰：
“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？
死而后已，不亦远乎？
”（《泰伯》）
子曰：
“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”（《子罕》）
子贡问曰：
“有一言而可以终身行之者乎？
”
子曰：
“其恕乎!
己所不欲，勿施于人。
”（《卫灵公》）
1．给下列加点字注音：
论语（ ） 不亦说乎（ ） 不愠（ ）
三省（ ） 罔（ ） 殆（ ）
2．填空：
《论语》是记录的一部书。
是 家经典著作之一。
孔子， 时期鲁国人，我国古代伟大的 、 。
3．解释下列词语的意思：
⑴学而时习之，不亦说乎（说：
）
⑵人不知而不愠，不亦君子乎（愠：
）
⑶温故而知新，可以为师矣（新：
）
⑷学而不思则罔，思而不学则殆（罔：
殆：
）
⑺择其善者而从之（从：
）
5．摘出出自《论语》十则中现在常用的成语。
6．将下列句子译成现代汉语。
⑴有朋自远方来，不亦乐乎？
⑵温故而知新，可以为师矣。
⑶三人行，必有我师焉
⑷学而不思则罔，思而不学则殆。
⑸人不知而不愠，不亦君子乎？
⑹默而识之，学而不厌，诲人不倦。
⑺知之为知之，不知为不知，是知也。
⑻见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
7．所选六章，主要有三个方面的内容：
⑴关于学习的态度和方法；⑵关于思想品德修养有。
请分别就两个方面各举一两则。
8．生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》十则中孔子的话：
，。
9、《论语》十则告诉我们，学习必须：
要有正确的方法和态度 。
10．“温故”和“知新”是不是两件并列的事？
该如何理解？
并非平列的两件事，关键在于要“知新”，这就需要独立思考了。
11．课文中强调学习与思考必须结合起来的是哪则？
学而不思则罔。
思而不学则殆
16．“知之为知之，不知为不知，是知也。
”这一则是为了告诫弟子_：
言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领_
17．孔子曾说过：
“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：
这里有借鉴的意思）。
”用课文中的话说就是：
择其善者而从之，其不善者而改之。
18．“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”这是借松柏之后凋比喻什么社会现象？
君子的风度和才能只有在大难的时候才能体现出来
（三）
子曰：
“学而时习之，不亦乐乎？
”
子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”
子曰：
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”
子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”
1．从语录中看，孔子认为学习的快乐在于：
不断学习、复习。
2．从这几句语录看，孔子认为，什么样的人才能做老师？
这种观点与“三人行，必有我师焉”的观点是否矛盾？
温故知新经常学习的人
不会矛盾只要虚心学到处都有老师。
4．从这几条语录看，孔子认为，一个人可以所有人那里学到东西，因为如果别人比自己优秀，那么_______________；如果别人有缺点，那么___________。
5．以上四条语录中，现在仍有生命力的词语有_____________________________。
6．为什么说“学而不思则罔，思而不学则殆”？
结合你的学习生活谈谈你对这句话的理解。
新课程七年级上学期语文（人教版）
第二单元检测题
班级姓名学号计分
一、语言积累和运用（20分）
（一）选择题（每小题2分，计12分）
1、加点字的声母相同的一项是（）
A、洗濯诅咒污浊B、倔强扒窃抢劫
C、贪婪玲珑懊恼D、行家嬉戏闲暇
2、依次填入文段中横线处的语句正确的一项是（）
爱心是，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
①一首飘荡在夜空里的歌谣②沙漠中的一泓清泉
③一场洒落在久旱的土地上的甘霖④一片冬日的阳光
A、④②①③B、②①③④C、①③④②D、③④②①
3、句子中没有通假字的一项是（）
A、诲女知之乎B、项为之强C、是知也D、见不贤而内自省
4、断句有误的一项是（）
A、吾/日/三省/吾身B、知/之为/知之
C、士/不可以/不弘毅D、然后知/松柏之后凋也
（二）非选择题（8分）
7、《论语》十则中有许多是谈学习态度和方法的，请你任意默写三个意思完整的句子。
（3分）
（1）
（2）
（3）
8、根据语境，在横线处填写恰当的词语。
（2分）
（1）父亲地说：
“你是个学生，怎能不刻苦学习呢？
”
（2）老师地说：
“你果然是个有上进心的孩子，学习比过去努力多了。
”
9、仿照例句，另外再写一个句子。
（3分）
例句：
理想是指路明灯。
没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。
仿句：
理想是。
没有理想，就没有；而没有，就没有。
二、阅读能力（40分）
（一）（10分）
理想使忠厚者常遭不幸；
理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因有理想而伟大；
有理想者就是一个“大写的人”。
世界上总有人抛弃了理想，
理想却从来不抛弃任何人。
给罪人新生，理想是还魂的仙草；
唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。
理想被玷污了，不必怨恨，
那是妖魔在考验你的坚贞；
理想被扒窃了，不必哭泣，
快去找回来，以后要当心！
英雄失去理想，蜕作庸人，
可厌地夸耀着当年的功勋；
庸人失去理想，碌碌终生，
可笑地诅咒着眼前的环境。
10、写出下面各词的反义词。
（2分）
（1）忠厚（）
（2）不幸（）
（3）慈爱（）（4）坚贞（）
11、仔细揣摩下列各句的含义，请你结合生活实际分别列举一例加以印证。
（6分）
（1）理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。
（2）给罪人新生，理想是还魂的仙草；唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。
12、“庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。
”请你想象一下“庸人”是怎样“诅咒”的，并模仿其口吻说几句话，写在下面。
（2分）
10、
（1）凶恶
（2）幸运（3）冷酷（4）妥协
11、（只要生活例子与诗句大意相符即可。
此略）
12、（只要庸人的话语中能突出埋怨环境而不找主观原因的特点即可。
此略）
三、口语交际和写作（40分）
（一）口语交际（10分）
21、以“我（们）拥有了……，却失去了……”的句式写一段话（不少于3组句子），反映生活中“得”与“失”的关系。
2006年秋季学期
七年级语文（人教版）单元测试卷
（二）
一、语言积累及运用（20分）
1、用横线画出每组中字形或注音有错的一项，将正确的答案写在括号里。
（4分）
A、洗濯（zhuó）厄（è）运嬉（xī）戏蜕（tuō）变（）
B、风韵（yùn）扒（pā）窃庸（yōng）人姊（jiě）妹（）
C、蹂躏（lìn）奢（shē）望金窖（jiào）湛篮（lán）（）
D、寂寥（liǎo）猝（cù）然点辍（zhuì）堕（zhuì）落（）
2、下面成语的解释中，不正确的一组是：
（）（2分）
A、繁弦急管：
各种各样欢快的音乐声。
B、具体而微：
因为整个形体非常细致，所以显得很微小。
C、得失之患：
生怕失去个人利益的忧虑心情。
D、获益匪浅：
得到的益处很多。
3、读下列语句，写出你的理解（不超过20字）（3分）
俄国作家列夫·托尔斯泰说：
“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。
”
理解：
______________________________________________________。
4、请你也给理想打两个比方，仿照诗句“理想是灯，照亮夜行的路”的格式写两句话。
（4分）（字数可以不完全一样）
5、请你说说下面句子所使用的修辞手法：
（4分）
（1）理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯。
（）
（2）立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。
（）
6、本单元我们学了不少生词，请你设计一个语境，使用上下面的词语，组成一小段连贯的话。
（3分）
倔强诅咒怨恨自豪多姿多彩
1、tuì\zǐ\蓝\duò或坠2、B
3、做人要有真才实学，而不能盲目地自信。
4、如：
理想是钥匙，打开奋斗的大门；理想是灯塔，指引迷途的航船。
5、
（1）比喻、顶针
（2）拟人
《论语》十则
（1）子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”
（2）曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”
（3）子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”
（4）子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”
（5）子曰：
“由，诲女知之乎！
知之为知之，不知为不知，是知也。
”
（6）子曰：
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”
（7）子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”
（8）曾子曰：
“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？
死而后已，不亦远乎？
”
（9）子曰：
“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”
（10）子贡问曰：
“有一言而可以终身行之者乎？
”
子曰：
“其恕乎!
己所不欲，勿施于人。
”
7．《论语》是经典著作之一，记录孔子及其弟子言行的一部书。
它与《大学》《中庸》《孟子》合称为《四书》。
孔子，名，字，时期鲁国人。
我国古代伟大的家、家，儒家学派创始人。
（3分）
8、找出下列句中的通假字，并解释。
（3分）
（1）不亦说乎（）
（2）诲女知之乎（）
（3）是知也（）
9．解释下列句中“之”字的意思不同于其它三项的是（）。
（2分）
A、学而时习之B、诲女知之乎
C、然后知松柏之后凋也D、驱之别院
10．下列加点字的解释正确的一项是：
（）（3分）
A、学而时习之（按时）人不知而不愠（怨恨）
B、学而不思则罔（迷惑）思而不学则殆（危险）
C、不亦说乎（也，也是）死而后已（已经）
D、其恕乎（大概，也许）三人行，必有我师焉（啊）
11．按要求用原文填空（可节选）。
（6分）
（1）写出课文中谈学习方法的两个句子：
答：
（2）写出课文中谈学习态度的两个句子：
答：
（3）写出课文中谈个人修养的两个句子：
答：
12、文中的许多话都成了后人教育他人或警戒自己的名言，选出你最喜欢的一句，并说说你的理解或理由。
（3分）
答：
7、儒家，丘，仲尼，春秋，思想，教育
8、说通悦，愉快；女通汝，你；知通智，聪明、智慧。
9、C10、A
11、学习方法：
温故而知新、学而不思则罔；
学习态度：
知之为知之，不知为不知\见贤思齐焉；
个人修养：
岁寒，然后知松柏之后凋也\己所不欲，勿施于人。
（答案不唯一）
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