北师大一年级数学下册教案.docx

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北师大一年级数学下册教案

第一单元加与减

（一）

教学内容是北师大版小学数学一年级下册第一单元加与减

（一）2-17页。

主要是让学生通过熟悉的生活情境学习20以内的退位减法，学会比较两个数的大小，能在具体情境中提出问题并解决问题。

单元学习目标 ：

1.在买铅笔的情境中探索20以内的退位减法，理解算理。

 2.能正确计算20以内的退位减法，并能简单运用。

3.通过在具体情境中的活动，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力。

 4.在描述或倾听各自思考过程的交流活动中，体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性。

单元学习重难点：

理解20以内退位减法的多种口算方法，理解算理。

 单元学习难点：

采用多种算法进行20以内退位减法的计算。

第一课时  买铅笔

〖学习内容〗北师大版小学数学一年级下册2-3页。

〖学情分析〗学生已经熟练掌握“9加几”的进位加法，根据一年级学生的年龄特点，教学中引导学生多动脑、动手、动口，提高学习效率。

〖教学目标〗知识技能：

在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。

过程与方法：

通过小组和全班同学交流、合作，能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。

情感态度：

培养善于思考，倾听的学习习惯，感受数学来源于生活。

〖教学重难点〗学会正确的计算十几减9的退位减法，对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。

〖教学准备〗课件、小木棒。

〖教学过程〗

一、创设情境，导入新课。

师生谈话，请同学们谈谈自己的压岁钱的分配。

生：

交给爸爸、妈妈了。

生：

买玩具，买文具......

师：

其实今天我们的主人公，小兔子妹妹干什么呢？

二、新课讲解。

1.课件出示课本主情景图。

还剩几支铅笔？

2.独立思考，探索算法。

（1）请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?

 同桌交流，老师巡回指导。

（2）现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？

 全班交流，师整理板书。

（3）教师总结计算方法。

 三、我的知识，我来用。

  1.完成算一算。

12-9=17-9=

生独立做，师巡回指导。

请4位小朋友说得数，你是怎么算的？

生生评价，师写过程和得数。

2.完成练一练第1、2、3题 。

生独立完成，师订正结果。

 3.游戏“开火车”。

（3页第4题） 

10-9=11-9=16-9=13-9=

18-9=19-9=12-9=15-9=

4.课件显示。

让学生自由描述故事情节，提出数学问题。

 （展示学生结果） 

四、知识总结。

这节数学课你学地开心吗？

你有什么收获？

五、板书设计。

买铅笔

有15枝铅笔，卖出9枝，还剩多少枝？

15-9=6

6、布置作业。

1、课本P34、5；

2、

在里填上“>”“<”或“=”。

17-9914-913-912-91216-96

〖下节预习任务〗1.阅读课本4—5页内容。

2.11-8=12-8=16-8=14-8=

8+（）=138+（）=178+（）=15

〖教学反思〗

第二课时捉迷藏

〖学习内容〗北师大版小学数学一年级下册4-5页。

〖学情分析〗学生已经掌握上节内容，这节课是对上节课的一次练习和延伸，在教学中采取让学生独立思考小组合作，全班交流的方式，并在多种方法中选择自己喜欢的算法。

〖教学目标〗知识技能：

在捉迷藏的情境中探索十几减8的退位减法，理解算理。

过程与方法：

利用加减法的关系计算。

情感态度：

培养学生合作交流、自主观察探索的能力。

〖教学重难点〗学会正确的计算十几减8的退位减法，对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。

〖教学准备〗课件、小木棒、圆片。

〖教学过程〗

一、创设情境，导入新课。

师：

小朋友们，在不知不觉中春天已经来到了我们身边，一年级一班的小朋友在老师的带领下在公园里春游了，让我们一起来看看他们都在做什么吧！

二、新课讲解。

1.课件出示课本主情景图。

2.独立思考，探索算法。

（1）请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?

 同桌交流，老师巡回指导。

（2）现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？

 全班交流，师整理板书。

（3）引导学生提出问题、解决问题，教师总结计算方法。

 三、我的知识，我来用。

  1.完成算一算。

生独立做，师巡回指导。

请2位小朋友说得数，你是怎么算的？

生生评价，师写过程和得数。

2.完成练一练第1、2、3题 

生独立完成，师订正结果。

 3.游戏“夺红旗”（5页第4题） 

13-9=14-8=17-7=14-9=

15-8=17-8=15-9=17-9=

4.课件显示。

（1）让学生说一说图中的数学信息，提出数学问题。

（2） 列出算式，算出得数。

（展示学生结果） 

4、知识大盘点。

这节课我学了哪些知识？

五、板书设计。

捉迷藏

藏起来的小朋友有多少个？

13-8=5

六、布置作业。

课本P54、5

〖下节预习任务〗1.阅读课本6—7页内容。

2.把“+”或“－”填在里。

96=15136=7189=999=18

〖教学反思〗

第三课时快乐的小鸭

〖学习内容〗北师大版小学数学一年级下册6-7页。

〖学情分析〗心理特点是好玩爱动，上课不集中；知识方面，大部分学生已基本掌握，但还是不太熟练。

〖教学目标〗知识技能：

在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。

过程与方法：

探究观察，发现规律。

情感态度：

培养学生的创新意识和能力。

〖教学重难点〗学会正确的计算十几减几的减法，对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。

〖教学准备〗课件、小木棒。

〖教学过程〗

一、创设情境，导入新课。

播放《数鸭子》歌曲，这群可爱的小鸭子给我们带来什么数学问题呢？

二、新课讲解。

1.课件出示课本主情景图。

2.独立思考，探索算法。

（1）通过观察，你收集了哪些信息？

有12只鸭子7只到河里游泳了......

（2）请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?

 同桌交流，老师巡回指导。

（3）现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？

 全班交流，师整理板书。

  ①因为7+5=12，所以12-7=5。

②因为12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5③因为7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5 请几名学生上台讲述以上方法。

三、练习我最棒。

  1.完成算一算，摆一摆。

生独立做，师巡回指导。

请小朋友说得数，你是怎么算的？

生生评价，师写过程和得数。

2.完成练一练第1、2、3题 。

（生独立完成，师订正结果。

）

 3.游戏“爬楼梯”（7页第4题） 

15-6=13-7=16-7=15-7=

12-7=11-6=14-6=13-6=

4.听故事解决问题。

（小熊射门）

四、知识总结。

这节数学课你学地开心吗？

有什么要提醒小伙伴的吗？

五、板书设计。

快乐的小鸭

草地上还有多少只？

12-7=5

六、布置作业。

课本P74、5

〖下节预习任务〗1.阅读课本8—9页内容。

2.16-7=16-8=16-9=11-6=11-7=

12-6=12-7=15-8=15-6=15-9=

〖教学反思〗

第四课时开会啦

〖学习内容〗北师大版小学数学一年级下册8-9页。

〖学情分析〗前几节内容大部分学生已基本掌握，但还是计算不太熟练，本节课复习巩固很重要。

〖教学目标〗知识技能：

结合具体情境，理解20以内退位减法的算法，进一步体会减法的实际意义，并能正确计算。

过程与方法：

通过摆一摆、画一画等操作活动，进一步体会减法的实际意义。

情感态度：

会用所学知识解决简单的实际问题。

〖教学重难点〗理解减法的实际意义，理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。

〖教学准备〗课件、小凳子。

〖教学过程〗

一、创设情境，导入新课。

今天老师把昨天11个听话宝宝请上来，我们开个会，可老师只搬来了7把椅子，怎么办？

二、新课讲解。

1.课件出示课本主情景图。

2.独立思考，探索算法。

（1）问题：

每人左一把椅子，够吗？

还缺几把椅子？

（2）请小朋友们和同桌用表示人，用表示人，画一画，说一说你是怎么算的?

 同桌交流，老师巡回指导。

（3）谁能列出算式？

说明理由。

11-7=4 ，指名说一说11、7、4各表示什么 ？

 三、知识应用。

  1.课本第9页第1、2题。

（考查孩子发现信息的能力，先让孩子们观察说一说，然后再列算式。

）生独立做，师巡回指导。

2.课本第9页第3、4、5题。

（让孩子们更进一步掌握20以内的退位减法，加深印象，并提高孩子们的计算水平。

） 

3.小活动。

同伴互相说一说，有关20以内的退位减法。

小组比赛。

四、知识总结。

今天你们学习了什么？

和大家分享一下吧。

五、板书设计。

开会啦

每人坐一把椅子，够吗？

11-7=4

六、布置作业。

课本P93、4

〖下节预习任务〗1、阅读课本10—11页内容。

2、

〖教学反思〗

第五课时 跳伞表演

〖学习内容〗北师大版小学数学一年级下册10-12页。

〖学情分析〗本节课是20以内退位减法的第五节内容，由于前几节课的学习，学生学起来应该不难，但是要侧重于学生解决实际问题能力的训练。

〖教学目标〗知识技能：

结合具体情境，进一步体会减法的含义。

过程与方法：

自主学习，合作探究，初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。

情感态度：

让学生学会思考、学会交流、学会倾听，培养良好的数学学习习惯。

〖教学重难点〗初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题，初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。

〖教学准备〗课件、小木棒和圆片。

〖教学过程〗

一、创设情境，导入新课。

今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一场精彩的表演。

你们想看吗？

（生答）现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”。

请看大屏幕。

二、新课讲解。

1.学生仔细观察图，提取数学信息。

2.学生汇报：

看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个，蓝色降落伞有7个。

（师板书：

蜗牛的数目） 

3.学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题。

4.学生汇报所提问题并尝试解答。

 5.请同学们拿出小棒和圆片，学生操作，探索新知。

3、巩固练习。

 1、今天比昨天少生几个蛋？

点名回答，学生评价，生独立完成，师订正结果。

2、算一算，你发现了什么？

（先独立完成后，小组交流你发现了什么？

）

3、谁多？

多几只？

4、送信。

四、知识总结。

这节数学课你学地开心吗？

你有什么收获？

五、板书设计。

跳伞表演

红色：

14个     黄色：

6个     蓝色：

7个

14-6=8（个）     14-7=7（个）

六、布置作业。

1、把今天所学知识讲给好朋友听。

2、课本P111、2P127

〖下节预习任务〗阅读课本13—14页内容。

〖教学反思〗

第六课时美丽的田园

〖学习内容〗北师大版小学数学一年级下册13-14页。

〖学情分析〗本节课是在前几节课知识的基础上进一步让学生运用这些知识解决生活中的实际问题，这个应该问题不大，关键引导学生学会思考，多进行交流，在交流和探讨中突破数学问题。

〖教学目标〗知识技能：

进一步巩固20以内的加减法，达到计算正确与熟练。

过程与方法：

能从具体情境中发现数学问题，并会解决简单的实际问题。

情感态度：

体现数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。

〖教学重难点〗进一步巩固20以内的加减法，达到计算正确与熟练。

〖教学准备〗课件、问题卡片。

〖教学过程〗

一、创设情境，导入新课。

师：

同学们，听过丑小鸭的故事吗？

（听过）丑小鸭听说咱们班同学非常聪明，想出题考考你们，如果你们全答对了，他就能变成白天鹅，你们想让它变成白天鹅吗？

（想）那你们有信心答对吗？

（有）好请同学们看大屏幕，幻灯出示题，请同学回答。

二、新课讲解。

1.说一说图中有哪些数学信息？

填一填。

请同学们在小组内合作讨论、交流，看哪个小组完成的又快又正确？

2.树上的小鸟比空中的少几只？

（1）请小朋友们和同桌找出数学信息。

（2）列式计算， 全班交流，师整理板书。

3、再提出一个数学问题，并试着解答。

教师要鼓励学生多发现问题，并解决问题。

三、我的知识，我来用。

 1.我最棒。

（1）

（2）

（3）

（4）再提出一个数学问题，并试着解答。

2.继续闯关。

（幻灯出示题，学生独立完成，集体汇报，教师总结。

）

四、知识总结。

通过本节课的学习，你都有哪些收获？

五、板书设计。

美丽的田园

8+6=14

12-7=5

六、布置作业。

课本P151、3、5

〖下节预习任务〗1.阅读课本17页内容。

2.做一个20以内的加法表。

〖教学反思〗

第七课时做个减法表（复习）

〖学习内容〗北师大版小学数学一年级下册17页。

〖学情分析〗通过前几节课的学习，学生理解了十几减几的算理，并掌握了计算方法，但对其认识还不全面，通过本节课的学习，进一步对知识有一个系统的认识和掌握。

〖教学目标〗知识技能：

理解20以内的退位减法的算理，并能正确计算20以内的退位减法。

过程与方法：

独立思考，合作交流。

情感态度：

体现数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。

〖教学重难点〗把20以内的退位减法，整理成减法表，找出规律。

〖教学准备〗课件、问题卡片。

〖教学过程〗

一、创设情境，导入新课。

开火车，口算导入新课。

11-9=11-5=12-9=12-6=

12-3=13-6=13-5=13-4=

14-8=14-7=14-6=15-9=

15-8=17-8=16-8=18-9=

二、新课讲解。

1.想一想，这些口算卡片上的题目有什么特点？

2.谁有更好的办法记忆？

3、试着整理，教师指导。

11-9=2

12-9=3

（1）认真观察减法表，说一说，你发现了什么规律？

（2）交流。

可以横着看，竖着看，斜着看。

 三、巩固练习。

四、知识总结。

通过本节课的学习，你都有哪些收获？

五、板书设计。

做个减法表

做个减法表

发现规律

六、布置作业。

同桌合制一个减法表。

〖下节预习任务〗1.阅读课本18—19页内容。

2.观察自己的小物品。

比如：

布娃娃、文具盒等。

〖教学反思〗

第二单元观察物体

学习目标:

 1.经历观察物体的过程，初步体会从不同的方向观察物体所看到的形状可能是不同的。

 2.能根据具体实物、照片或者直观图，辨认从前面、后面、左面、右面、上面，观察到的简单物体的形状。

 3.在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象能力。

 4.积极参与观察活动，了解观察方法，体会观察的乐趣，提高学习数学的兴趣。

教学重难点：

 会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。

体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念

第一课时看一看

（一）

〖学习内容〗北师大版小学数学一年级下册18-19页。

〖学情分析〗孩子们天真活泼、好动，相信这节课应该是学生喜欢的一节课。

本节课在学生已有的知识基础上能够很快掌握，要让全体同学参加。

〖教学目标〗知识技能：

通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。

过程与方法：

在实践活动过程中，让学生学会用眼睛观察。

情感态度：

发展空间观念和合作意识。

〖教学重难点〗通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。

〖教学准备〗课件、布娃娃。

〖教学过程〗

一、创设情境，导入新课。

出示幻灯片，讲《盲人摸象》的故事。

二、新课讲解。

1.出示课本插图。

2.讨论问题。

（1）从不同方向看看，说说你看到了什么？

（2）小霞看到的是哪幅图？

（画“√”）

（3）分组和同伴一起看一看，说一说。

解析：

教师组织学生分组讨论，交流汇报，师生纠正；

指名学生拿出自己的布娃娃，站在不同的方向说出所看到的形状。

 三、知识反馈。

 1.下面哪幅图是淘气看到的？

（画“√”）

2.它们分别看到的是什么？

连一连。

3.下面的图分别是谁看到的？

连一连。

（幻灯出示题，学生独立完成，集体汇报，教师总结。

）

四、知识总结。

通过本节课的学习，你都有哪些收获？

五、板书设计。

看一看

（一）

正面后面侧面

六、布置作业。

请你自己从不同角度观察一个物体，并把观察到的形状画下来，再让你的小伙伴猜一猜，你画的是什么？

〖下节预习任务〗1.阅读课本20—21页内容。

2.独立完成21页的练习。

〖教学反思〗

第二课时看一看

（二）

〖学习内容〗北师大版小学数学一年级下册20-21页。

〖学情分析〗学生积极快乐地学习并掌握了上节课的知识，这为本节课的学习打下了很好的基础。

〖教学目标〗知识技能：

通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所 看到的形状可能是不同的。

过程与方法：

通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

情感态度：

发展空间观念和合作意识。

〖教学重难点〗通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。

〖教学准备〗课件、玩具。

〖教学过程〗

一、创设情境，导入新课。

猜谜语：

左一片，右一片，摸得着，看不见。

师生进行谈话，导入新课。

二、新课讲解。

1.出示课本插图。

2.讨论问题。

（1）从不同方向观察，说说你看到了什么？

（2）他们分别看到的是下面哪副图？

连一连。

（通过自主学习，合作交流，体会从不同方向观察同一个物体所 看到的形状可能是不同的。

 ）

解析：

教师组织学生分组讨论，交流汇报，师生纠正；

指名学生拿出自己的玩具，站在不同的方向说出所看到的形状。

 三、知识反馈。

 1.从书包的背面看，会看到哪幅图？

（画“√”）

从书包的侧面看，会看到哪幅图？

（画“”）

2.它们分别看到的是什么？

连一连。

3.看一看，说一说，下面哪幅图是淘气看到的？

下面哪幅图是笑笑看到的？

4.连一连，说一说。

（幻灯出示题，学生独立完成，集体汇报，教师总结。

）

四、知识总结。

通过本节课的学习，你都有哪些收获？

五、板书设计。

看一看

（二）

从侧面看       从后面看      从上面看

观察的方向不同，看到的结果也不一样。

六、布置作业。

放一热水瓶于教室正中，学生围坐在四周，将自己所看到的形状画出来。

〖下节预习任务〗1.阅读课本22—23页内容。

2.独立完成23页的练习。

〖教学反思〗

第三单元生活中的数学

单元学习目标:

 1.经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。

2.能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。

3.结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。

 教学重难点：

 结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。

第一课时数花生

〖学习内容〗北师大版小学数学一年级下册22-23页。

〖学情分析〗本节课是在前几节课以前所学知识的基础上进一步让学生运用这些知识数一数更大的数，这个应该问题不大，关键引导学生学会思考，多进行交流，在交流和探讨中突数数的多种方法。

〖教学目标〗知识技能：

经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数，会用不同的方法来数数。

过程与方法：

通过观察、操作、解决问题等活动，感受数的意义，体会数在表达和交流中的作用，初步建立数数感。

情感态度：

在数数过程中感受数学与生活的联系，培养学生积极参与数学活动的兴趣。

〖教学重难点〗会认100以内的数 ，能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。

〖教学准备〗课件、小圆片。

〖教学过程〗一、创设情境，导入新课。

师：

同学们，今天老师碰到一个问题，我费了好大劲也没能找出答案，你们能帮老师吗？

（能）好请同学们看大屏幕，幻灯出示题，请同学回答。

二、新课讲解。

仔细观察课本插图，讨论下面问题：

1.淘气和笑笑各有多少个花生？

你是怎么数的？

2.数的对吗？

3.换一种方法数一数。

（1）请同学们在小组内合作讨论、交流，看哪个小组完成的又快又正确？

（2）教师来回巡视指导，同时提醒孩子们的纪律，及时点拨孩子们在讨论中遇到的问题。

 三、知识展示。

 1.我会数。

2.我会说。

3.

（1）幻灯出示题，学生独立完成。

（2）讨论交流汇报，教师纠正总结。

四、知识总结。

通过本节课的学习，你都有哪些收获？

五、板书设计。

数豆子

二十七二十八......

二十五三十.......

六、布置作业。

课本P233、4

〖下节预习任务〗1.阅读课本24-25页内容。

2.自学独立完成25页练习。

〖教学反思〗

第二课时 数一数

〖学习内容〗北师大版小学数学一年级下册24-25页。

〖学情分析〗在上节课借助数花生活动认识100以内数的基础上，再让学生借助小棒和方块模型进一步感受数的结构，体会“满十进一”的道理。

〖教学目标〗知识技能：

认识100以内的数，建立计数数单位“百”的概念，知道10个十是一百，初步感知100以内的数的组成。

过程与方法：

创设情境，联系生活实际，让学生经历从实际情境中抽象出数的过程。

情感态度：

与实际生活相联系让学生体会到数学知识源于生活，服务于生活。

〖教学重难点〗建立计数单位“百”的概念，理解计数单位“百”。

〖教学准备〗课件、小木棒。

〖教学过程〗

一、创设情境，导入新课。

师生谈话，多少个一是十？

二、新课讲解。