《gkh》优质教案.docx

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《gkh》优质教案

一年级上册语文教案－5拼音gkh｜人教（部编版）

gkh教案

时间

主备人

课题

汉语拼音5gkh（第一课时）

教学目标

1、学会g、k、h三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。

3、看图说一句完整的话，明白要保护环境、节约资源的道理。

4、了解鸽子和橄榄枝是和平的象征。

教学重点

掌握g、k、h三个声母的音、形，读准g、k、h与单韵母相拼的音节，正确书写g、k、h。

教学难点

观察图画，认识声母的音、形。

多种拼读方式练习拼读音节。

教具准备

课文情境图，字母卡片，拼音卡片。

教学设计

增删补减

一、创设情境，引趣激情

师导语：

今天阳光明媚，我们一起去秋游吧！

（出示情境图）

学生交流画面内容。

教师相机点拨。

思想教育：

饮料瓶应该怎么处理呢？

（不能乱扔，要保护环境；易拉罐和矿泉水瓶都是可回收的，可以放到分类垃圾箱或攒起来送回收站，树立环保意识……）

二、展示学习任务

1、我会认读g、k、h，并正确书写。

2、我会拼读g、k、h与单韵母a、e、u组成的音节。

三、自主学习，合作交流

出示情境图，学生找出图中藏着的三个声母朋友。

学生交流，教师点拨：

白鸽嘴里衔着的橄榄枝g，小蝌蚪和水草k，小朋友坐的椅子h。

（一）教师引导学习g。

1、学习g的读音。

出示卡片g和鸽子衔橄榄枝的图，师：

把“鸽子”的“鸽”读轻一些，短一些就是声母g的读音。

师范读，生模仿读，齐读，指名读。

2、学习g的形状。

橄榄枝的形状像g。

学生根据g的读音和形状编顺口溜：

一群白鸽ggg，鸽子鸽子ggg，9字加弯ggg……

（二）总结方法，合作学习k、h。

1、说说学习g的方法。

学生交流，教师小结：

观察图画，学读音，编儿歌，记字形。

2、小组学习，教师巡视，指名说顺口溜，正音。

3、学生汇报学习情况，教师点拨：

一群蝌蚪kkk，像挺机关kkk。

一把椅子hhh，喝水喝水hhh。

（三）拼读g、k、h与单韵母a、e、u组成的音节。

1、出示音节：

ga、ge、gu、ka、ke、ku、ha、he、hu。

指名拼读音节的四个声调，学生齐读。

2、抽读音节：

gā、gè、gǔ、kǎ、kě、kū、hā、hé、hú。

（四）指导书写。

1、学生观察课文中的四线格，交流g、k、h各住几层以及书写笔顺。

2、指名说，教师边范写边指导认识新笔画“竖左弯”、“左斜右斜”。

3、生描红，练写。

师巡视指导，强调书写姿势。

四、释疑分享

学生提出疑难，师生合作解疑。

五、课堂检测

六、课堂总结

这节课我们不仅认识了g、k、h三个声母，练习了与韵母的拼读，还认识了和平鸽，懂得了爱护环境，希望同学们继续努力！

课后反思：

教案

时间

主备人

课题

汉语拼音5gkh（第二课时）

教学目标

1、复习巩固g、k、h三个声母。

2、初步学会拼读有介音的三拼音节，掌握三拼音节的拼读方法。

3、看图说话，认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点

认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，会读儿歌。

教学难点

初步掌握三拼音节的拼读方法。

教具准备

课文情境图，字母卡片，拼音卡片。

教学设计

增删补减

一、复习导入

1、认读声母g、k、h。

比较读：

n——h，说不同。

2、卡片出示音节：

ga、ge、gu、ka、ke、ku、ha、he、hu。

（学生开火车认读）

3、回忆两拼音节拼读方法：

前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

二、展示学习任务

1、我会拼读gua、huo等三拼音节。

2、我会认“花、哥、弟、个、画”5个生字，会读儿歌。

三、自主学习，合作交流

（一）学习三拼音节。

1、故事引出三拼音节：

拼读ga、gu。

师：

g和a原来是好朋友，经常在一起，可是有一天，他们俩因为一点小事吵了架，就谁也不理谁了。

g很难过,就把这件事告诉了好朋友小u，小u听了，拉着g来到a的家里，看到a正在上学，小u一手拉着g，一手拉着a，说：

“好了好了，我们还都是好朋友。

”他们开开心心地拉起手，组成了一个新的音节。

板书：

g—u—a→gua

↓↓

介母三拼音节

2、教师讲解三拼音节：

由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。

拼读三拼音节要声轻介快韵母响，三音相连猛一碰。

（借助课文图画理解）

3、指导拼读三拼音节：

gua。

4、出示：

kua、hua、guo、kuo、huo,学生自由练习拼读，指名读，教师适时点拨。

5、学生选择一、两个音节加上声调，给他们找找好朋友，说说词语或句子。

（二）读儿歌猜谜语。

1、出示儿歌读一读。

自由拼读，特别要注意红色的音节与汉字。

（范读、小组合作读、指名读、比赛读）

2、猜一猜。

猜谜底，说理由。

3、拓展猜谜语：

上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。

（眼睛）

左一片，右一片，隔座山头看不见。

（耳朵）

（三）看图说话，识字。

1、出示课文插图，指名说说图意，随机出示生字词语：

荷花、画、一个、哥哥、弟弟。

2、交流识字：

说说你认识个字或词，是怎样认识的？

3、认读生字：

花、哥、弟、个、画，给生字找朋友。

4、小弟弟的爸爸没回来，真可惜，小弟弟回家会怎样介绍河边的美景呢？

学生交流。

四、释疑分享

学生提出疑难，师生合作解疑。

五、课堂检测

（一）读一读，连一连。

huàdìhuāgègē

弟个画花哥

（二）我是拼读小能手。

h—é→（）h—u—ā→（）

k—ǔ→（）g—（）—（）→guā

六、课堂总结

学生说说这节课的收获。

课后反思：

一年级上册语文导学案-gkh人教部编版（无答案）

铜都双语学校创感课堂小学一年级语文学道

班级：

101姓名：

日期：

9月16日.编制人：

一年级语文组

本周学科素养

1、坐姿端正、双脚放平

2、正确的写字习惯

当日名言积累

三人行则必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之——孔子

课题：

6gkh

学习主题（1分钟）：

学会gkh三个声母，读准音，认清形正确书写。

读准gkh与单韵母相拼的音节。

初步掌握三拼连读的拼音方法，认识五个生字，会读儿歌！

【定向导学·互动展示·当堂反馈

老师为我引路

我的学习成果

我是学习

小主人

一、今天我们来认识另外三个拼音宝宝，观察书上的图片，看一看字母的形，找出与这三个声母相似的形状，圈出来。

二、能够试着读一读，三个声母的读音，仔细听录音，纠正自己读错的音。

三、我们今天学到的声母如果和aue几个韵母成为了好朋友，怎么拼读，小组合作试着读一读！

四、如果我们一个声母两个韵母组成的三拼音怎么读呢？

跟着老师一起来读一读gua，如果kh加上一起来读读。

五、读一读儿歌

先找出来儿歌标红的部分，试着读一读，然后听老师的录音泛读。

预时25分钟

读一读，写一写

给下列生字注音

荷花哥哥弟弟

老师评价：

预时25分钟

合作学习

我参与

1、两人小对子：

小对子互相读一读gkh和单韵母相拼的音节！

2、小组比赛：

老师随机抽出三张卡片，能够迅速读出三张卡片组成的音节，并加上四调读一读！

预时10分钟

课堂展示

我最棒

展示活动：

找朋友的游戏

三个小朋友带上gkh的头套，另外几个小朋友拿着韵母卡片，跟着老师唱找啊找朋友，迅速找到自己的好朋友，没找到的同学淘汰，下面的同学一起读出拼音。

一个小朋友出示荷花、哥哥、弟弟的生字卡片，自己找别的小朋友读出来。

预时：

15分钟

小学一年级语文学科素养训练超

书写等级达成等级

【书写和积累】（你是最棒的！

）

一、读一读，写一写。

三、看图选择合适的音节。

ɡē  hǔ   hè  hé  ɡǔ  kē

今晚你需要培辅吗

需要（）不需要（）我希望_________________________________

拼读识字课《汉语拼音kh》

学科

语文

单元

第二单元

课时

十课时

备课教师

任教班级

一年级6班

备课时间

课题

拼读识字课《汉语拼音kh》

课型

拼读识字课

教学目标

1.学会声母kh的读音、清形、正确书写。

2.kh的两拼音节、三拼音节的拼读练习。

3.看图拼读音节词，认识“画、打”。

读儿歌，复习相关音节。

教学重、难点

1.kh的两拼音节、三拼音节的拼读练习。

2.看图拼读音节词，认识“画、打”。

读儿歌，复习相关音节。

教、学具准备

多媒体

教学过程

一、复习旧知，导入新课

用拼音卡片检查抽读ɡɑoeiuü等字母卡片以及两拼音节和三拼音节卡片检查拼读。

大家学得都很棒，今天我们继续认识两个声母宝宝，认识了它们我们就能拼读更多生字。

这两个声母宝宝就是kh。

板书：

kh。

二、借助插图，学习声母kh

1.仔细观察插图，你能从图中找到kh吗？

提醒学生把话说完整。

2.学习k：

教师范读，教学发音要领：

发“k”时，跟发“ɡ”大体相同，只是舌根离开软腭时冲出的气流比较强，发“蝌”音。

蝌蚪蝌蚪k、k、k。

教师领读、指名读、开火车读。

3.学习h：

教师范读，指导发音要领：

舌根和软腭轻轻接触，软腭上升，堵住鼻腔通道，使气流从舌根和软腭之间摩擦而出，发“喝”音。

喝水喝水h、h、h。

教师领读、指名读、开火车读。

4.学写kh：

⑴观察占格，老师范写：

k占中上格，由两笔写成，第一笔是竖，第二笔是左斜右斜。

h占中上格，由两笔写成，第一笔是竖，第二笔是右弯竖。

⑵学生先描红，再临写。

教师个别指导，评价，改写。

注意强调中格占满，上格留天，三姿正确。

三、运用方法，练习拼读

1.回忆两拼音节的拼读儿歌，练习拼读下列音节。

ɡēɡéɡěɡè

kēkékěkèkǎkēkǔ

hēhéhěhèhāhēhǔ

学生尝试拼读，指名读，小老师领读，开火车读。

2.回忆三拼音节的拼读儿歌，练习拼读下列音节。

ɡ-u-à→ɡuàkuāhuāhuá

ɡ-u-ō→ɡuōkuòhuǒhuó

教读、齐读、指名读、开火车读。

四、看图拼读，练习生字。

1.看课本插图：

“打鼓”、“画画”，提问：

说一说图上的动物在干什么？

2.出示音节：

dǎɡǔhuàhuà，自己借助拼音检查一下猜读得对不对。

3.学生分组练习拼读dǎɡǔhuàhuà。

4.出示不带音节的词语：

打鼓、画画。

开火车检查读。

5.生字“打、画”单独出现，检查是否还会读，扩词练习。

五、学习儿歌，体会童趣

1.有趣的儿歌又要和大家见面了。

今天我们学习的儿歌名字叫“说话”。

谁在说话？

是怎样说话的？

听老师读一读吧。

教师范读儿歌。

2.教师领读儿歌。

3.用自己喜欢的方式读一读，边读边想一想儿歌写了谁在说话？

是怎样说的？

4.交流：

谁在说话？

圈出谁在说话。

怎么样说话用横线标出来。

你最喜欢谁说的话，把那一句读给大家听。

5.交流：

你还知道谁是怎样说话的。

也学着儿歌的样子说一说吧。

小黑狗说话，汪汪，汪汪。

小百灵说话，啾啾，啾啾……

六、课堂总结，实践作业

这节课，我们复习和学习了ɡ、k、h的音、形以及与它们相关的双拼和三拼音节，还认识了“打”“画”两个生字，学会了一首儿歌，大家都学得很认真。

回家后可以考考爸爸妈妈，让他们拼读一下我们学习的两拼音节和三拼音节，看看他们能不能拼对。

不会拼读的爸爸妈妈，你们可以教会他们哟！

【板书设计】

kh

ɡ-u-à→ɡuàkuāhuāhuá

ɡ-u-ō→ɡuōkuòhuǒhuó

思维导图

一年级上册语文教案-拼读识字课《5.gkh》人教（部编版）

拼读识字课《汉语拼音kh》

学科

语文

单元

第二单元

课时

十课时

备课教师

任教班级

一年级6班

备课时间

课题

拼读识字课《汉语拼音kh》

课型

拼读识字课

教学目标

1.学会声母kh的读音、清形、正确书写。

2.kh的两拼音节、三拼音节的拼读练习。

3.看图拼读音节词，认识“画、打”。

读儿歌，复习相关音节。

教学重、难点

1.kh的两拼音节、三拼音节的拼读练习。

2.看图拼读音节词，认识“画、打”。

读儿歌，复习相关音节。

教、学具准备

多媒体

教学过程

一、复习旧知，导入新课

用拼音卡片检查抽读ɡɑoeiuü等字母卡片以及两拼音节和三拼音节卡片检查拼读。

大家学得都很棒，今天我们继续认识两个声母宝宝，认识了它们我们就能拼读更多生字。

这两个声母宝宝就是kh。

板书：

kh。

二、借助插图，学习声母kh

1.仔细观察插图，你能从图中找到kh吗？

提醒学生把话说完整。

2.学习k：

教师范读，教学发音要领：

发“k”时，跟发“ɡ”大体相同，只是舌根离开软腭时冲出的气流比较强，发“蝌”音。

蝌蚪蝌蚪k、k、k。

教师领读、指名读、开火车读。

3.学习h：

教师范读，指导发音要领：

舌根和软腭轻轻接触，软腭上升，堵住鼻腔通道，使气流从舌根和软腭之间摩擦而出，发“喝”音。

喝水喝水h、h、h。

教师领读、指名读、开火车读。

4.学写kh：

⑴观察占格，老师范写：

k占中上格，由两笔写成，第一笔是竖，第二笔是左斜右斜。

h占中上格，由两笔写成，第一笔是竖，第二笔是右弯竖。

⑵学生先描红，再临写。

教师个别指导，评价，改写。

注意强调中格占满，上格留天，三姿正确。

三、运用方法，练习拼读

1.回忆两拼音节的拼读儿歌，练习拼读下列音节。

ɡēɡéɡěɡè

kēkékěkèkǎkēkǔ

hēhéhěhèhāhēhǔ

学生尝试拼读，指名读，小老师领读，开火车读。

2.回忆三拼音节的拼读儿歌，练习拼读下列音节。

ɡ-u-à→ɡuàkuāhuāhuá

ɡ-u-ō→ɡuōkuòhuǒhuó

教读、齐读、指名读、开火车读。

四、看图拼读，练习生字。

1.看课本插图：

“打鼓”、“画画”，提问：

说一说图上的动物在干什么？

2.出示音节：

dǎɡǔhuàhuà，自己借助拼音检查一下猜读得对不对。

3.学生分组练习拼读dǎɡǔhuàhuà。

4.出示不带音节的词语：

打鼓、画画。

开火车检查读。

5.生字“打、画”单独出现，检查是否还会读，扩词练习。

五、学习儿歌，体会童趣

1.有趣的儿歌又要和大家见面了。

今天我们学习的儿歌名字叫“说话”。

谁在说话？

是怎样说话的？

听老师读一读吧。

教师范读儿歌。

2.教师领读儿歌。

3.用自己喜欢的方式读一读，边读边想一想儿歌写了谁在说话？

是怎样说的？

4.交流：

谁在说话？

圈出谁在说话。

怎么样说话用横线标出来。

你最喜欢谁说的话，把那一句读给大家听。

5.交流：

你还知道谁是怎样说话的。

也学着儿歌的样子说一说吧。

小黑狗说话，汪汪，汪汪。

小百灵说话，啾啾，啾啾……

六、课堂总结，实践作业

这节课，我们复习和学习了ɡ、k、h的音、形以及与它们相关的双拼和三拼音节，还认识了“打”“画”两个生字，学会了一首儿歌，大家都学得很认真。

回家后可以考考爸爸妈妈，让他们拼读一下我们学习的两拼音节和三拼音节，看看他们能不能拼对。

不会拼读的爸爸妈妈，你们可以教会他们哟！

【板书设计】

kh

ɡ-u-à→ɡuàkuāhuāhuá

ɡ-u-ō→ɡuōkuòhuǒhuó

思维导图

一年级上册语文教案-拼读识字课《5.gkh》人教（部编版）