乡土乡情作文升格指导doc.docx
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乡土乡情作文升格指导doc
（乡土·乡情）作文升格指导
《乡土·乡情》作文升格指导
作者／江苏冯汝汉
【文题】
臧克家《三代》这样写道：
“孩子／在土里洗澡；爸爸／在土里流汗；爷爷／在土里葬埋。
”是啊，谁不是在大地母亲怀抱里出生、成长？
谁没有承受过土地恩泽？
请以“土地”为话题，展开诗意想象，写一篇600字左右抒情性文章，题目自拟。
【病文】
我眼中乡土
东台市梁垛中学小草文学社黄颖
每个人心中，都有一方永远净土——乡土。
人类在这片神奇土地上创造了文明，演绎了一个又一个动人故事。
（开篇点明话题，但抒情味不足，建议改用简短抒情句点题。
）
曾听过“社稷坛”故事，“社稷坛”就是北京中山公园“五色土”大土坛。
社，是社神，是土地之神；稷，是稷神，是五谷代表。
这种对社稷祭祀，是出于对乡土国土深厚感情。
（对照文题要求，对“社稷坛”介绍稍显多余。
）很明显这只是美丽传说，但还是愿意相信。
也许因为有泥土般肤色，对于泥土，有一种莫名依恋在心中涌动，不断地涌动。
我生在农村，长在农村。
记忆里，童年我几乎整天与泥土为伴。
其实，人这一生又何尝不是如此，我们哪一天离得了泥土里生长五谷杂粮？
特别是春末夏初时在水田里插秧，田里水高出泥土几公分，比田埂稍低一些。
踩上去，像踩在沸腾开水中似，幸好泥下是凉，所以被烫红不是脚掌，而是与水接触脚踝处。
（这段文字记叙了插秧镜头，但扣题不紧，应该删去。
）
我记得爷爷曾用他那高昂语调（根据上下文，“语调”前修饰语应改为“深沉”。
）给我讲“土桌子”“土椅子”故事。
在那烽火连天岁月中，多亏有了它们。
有一天，爷爷永远地离开了我们，他骨灰被撒入泥土，叶落归根，而爷爷也化成了生他养他泥土。
光阴似箭，岁月如梭。
（改为“岁月催我长大”表情达意就准确多了。
）但我仍喜欢赤脚走在田埂上，感受它散发出乡土气息、生命气息。
（这里可补写一个抒情句，直接抒发自己热爱土地真情。
）
我是大地孩子，我在与母亲交心。
（此段与上文衔接不紧，应在段首补写一个过渡句。
）
我理解祖辈父辈安土重迁，有人甚至宁愿忍受贫穷，也不愿意离开故土，这样文化品格造就了他们执著和坚忍，同时也给他们带来了保守与闭塞。
如何看待这种现象，每个人都有自己看法。
（这段议论完全是画蛇添足，如果换成简短抒情句，表达效果就不一样了。
）
我平时不离家，离开故土，除非箭在弦上，不得不发。
后来，确到了这般境地，我到县城读初中，告别了我故土（把“告别”改为“暂别”）。
临走时带了一小瓶乡土。
谁曾料想，它竞成了我寂寞困惑时良药。
看着那乡土，我仿佛看到花儿在风中跳着迷人舞蹈，潺潺流水欢快地流淌，鸟儿在枝头唱着欢乐歌。
可是现在，展现在你眼前却是一片片废墟，一幢幢摇摇欲坠房子，一棵棵烧焦树木。
这还是那美丽宁静家园吗？
小鸟呢？
花儿呢？
溪水呢？
（这段抒情文字优美流畅，但有脱离文章实际内容之嫌。
）
其实，我又何必挣扎，我又何曾离开过。
（写作技巧）我们一起成长，迎接风吹雨打，乡土乡情……
有史以来，正是由于乡土一直用自己乳汁滋养着人类，才让我们有了赖以生存家园。
（结尾有点儿生硬，读来颇感突然，当然更谈不上卒章显志了。
）
【会诊】
根据命题要求，此文若想提升等级，建议着重在如何抒情上动一动“手术”，即运用多种方式抒发和表现感情，使主题更富有深意：
一是适当增补直接抒情句子，如第五自然段后若补写“还有什么比旺盛生命力更令人感动呢？
好舒坦，好惬意”一句，更能表达出热爱土地真情，情真方能动人。
二是把冗赘议论或记叙句换成言简意赅抒情句。
原文中有不少与主题关系不大内容，应删去，可增补简短抒情句，振起全篇，既显气势，又给人以启示。
譬如第七段议论完全是画蛇添足，如果换成“那份炽热执著，醉人乡土乡情哟”等抒情句，表达效果就大不一样了。
三是抒情要和谐，譬如倒数第三段抒情文字优美流畅，但读来感觉与文题要求不够和谐，有脱离文章实际内容之嫌。
建议改成言简意赅表述，把对“乡土”理性认识通过感性形象展现出来。
另外，有些段落之间缺少必要过渡，读起来不顺畅。
对首尾也要动“手术”，做到首尾照应，意蕴深刻，饱含诗情。
【升级佳作】
乡土·感情
东台市梁垛中学小草文学社黄颖
乡土乡情，是最浪漫也最真挚感情。
曾听过“女娲抟土造人”故事，虽然这只是美丽传说，但我很愿相信。
也许是有土一般肤色，对于土，一种莫名依恋在我心中涌动，不断地涌动。
我生在乡下，是土生土长乡村女娃。
记忆里，童年我几乎整天与泥土为伴。
其实，人这一生又何尝不是如此，我们哪一天离得了泥土里长五谷杂粮？
依然记得爷爷用他那深沉语调给我讲“土桌子”“土椅子”故事。
在那烽火连天岁月中，多亏有了它们。
一天，爷爷永远地离开了我们，他骨灰被撒入泥土，叶落归根，而爷爷也化成了生他养他泥土。
岁月催我长大，但我仍喜欢赤脚走在田埂上，感受它散发出乡土气息、生命气息。
还有什么比旺盛生命力更令人感动呢？
好舒坦，好惬意！
那一瞬间，我突发奇想，我是大地孩子，我在与母亲交心。
我理解祖辈父辈安土重迁，那份炽热执著，醉人乡土乡情哟！
我很少离家，离开故土。
后来，我到县城读初中，暂别了我故土。
也许，受了古人“收土不收金”启发，临走便带了一小瓶乡土。
谁曾料想，它竟成了我寂寞困惑时良药。
看着那乡土，我仿佛看到了爷爷魂灵，看到了祖祖辈辈流下滴滴汗水、留过串串脚印……以此慰藉心中思乡之苦。
其实，我又何必挣扎，我又何曾离开过＿
我们一起成长，迎接风吹雨打，雨露风霜，乡土情怀，永远滋长…一
乡土乡情，是最浪漫也最真挚感情。
确！
【升格点评】
升格文选择了能反映自己与“乡土”之间深厚感情生活画面来抒写“乡土乡情”，并以对“乡土”情感变化为线索串起全文，完整地抒发了对“乡土”赞美、爱护之情。
结构严谨，首尾照应，过渡自然，条理清晰。
抒情方式多样化：
一是直抒胸臆，开头写“乡土乡情，是最浪漫也最真挚感情”，结尾重复此句，并用“确”予以强调，直接抒发了对乡土热爱之情；二是借物抒情，如在对“土桌子”“土椅子”等故事叙写中抒情；三是字里行间自然流露出热爱故土情怀。
材料作文“长江三鱼”构思演练
江西谢秋晓
【文题】
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字文章。
据资料介绍：
长江里鲥鱼、刀鱼、河豚肉质细嫩，味道最为鲜美。
尽管这三种鱼体形和习性各不相同，渔民却能用一张网捕获它们。
鲥鱼体形跟鲤鱼差不多，两头窄，中间宽。
它头误入网目时，只需要稍稍后退，就可以逃掉，但它仍不顾一切往前冲，结果被网牢牢地套住。
刀鱼体形如匕首，脊背上有坚硬密集鱼鳍，游动时自动撑起。
它发现鲥鱼被网住时，便吸取鲥鱼教训，迅速后退。
岂知，这一后退，却被网眼死死卡住，刀鱼见自己被卡住，便更加用力地向后退，结果被卡得更紧。
其实它只要稍一用力往前游，就可以穿过网眼活命。
河豚身上没有鳞片，也没有硬鳍，只是表皮有密密钉刺，它看到鲥鱼进是死，刀鱼退也是死，于是当网眼卡住它时，它拼命给自己打气，试图撑断网线逃生，可结果越来越紧，被人轻而易举地捕获。
从上述材料中你悟出了什么道理，得到了什么启示？
写一篇800字文章，除诗歌外，文体不限。
【写作导引】
材料说到三种鱼，不是不总结经验教训，而是不会结合自身特点具体问题具体分析，不了解自己实际情况，盲目做出抉择，错失逃生良机。
古希腊民谚：
“最困难事情就是认识自己。
”此文题可以多角度立意：
1.学习借鉴别人经验教训时，一定要结合自身特点，寻找最适合自己方法。
做事不可一意孤行，要知道变通，切不可生搬硬套。
可确立“只有适合自己，才是最好”主题。
2.三种鱼为什么要一条道走到黑，如果变换思维，多尝试一些办法，就可能逃生。
一味坚持就成了固执，可以“坚持与固执”为主题作文。
3.鱼或许在短暂一瞬间只能有一种选择机会，机不可失，时不再来。
在人一生中，往往一小步就有可能决定一生成败，所以在做抉择之前，一定要审时度势，切不可师心自用。
可确立“成败在于一小步”主题。
4.从渔夫角度看，只要熟悉对方习性和弱点，就会知己知彼，百战不殆。
在生存角逐中，要善于发现对手不足之处。
可围绕“生存与智慧”作文。
5.人生处处有“网”，网只对贪恋“网”内诱人“风景”人有威胁，因此，一定要管住自己心，否则必将付出代价。
可围绕“欲望与网”这一主题作文。
【佳作展示】
论“圆滑”与“执拗”
南丰一中高一敖牧羊
“长江三鱼”结局让人们对目标追求有了新思考：
是执着，还是放弃？
来自英国名叫科莱特青年考入了美国哈佛大学，常和他坐在一起听课是一个美国小伙子。
大学二年级那年，小伙子和科菜特商议一起退学，去开发32BIT软件，当时科莱特非常惊诧，因为他来这儿是求学，而不是闹着玩。
再说对于BIT系统，博士才教了点儿皮毛，要开发BIT财务软件，不学完大学全部课程是不可能。
于是，他委婉地拒绝了小伙子邀请。
10年后，科莱特成为哈佛大学计算机系BIT方面博士研究生，那位退学小伙子，也是在这一年进入了美国《福布斯》杂志亿万富豪排行榜。
1992年，科莱特继续深造，而那位美国小伙个人资产，则仅次于华尔街大亨巴菲特。
后来科莱特认为自己已具备了足够学识去研究和开发32BIT系统软件时，那位小伙子则已通过BIT系统，开发出EIP财务软件，比BIT系统快1500倍。
再后来那位小伙子成了世界首富，一个代表着成功和财富名字——比尔－盖茨。
许多人认为只有具备了精深专业知识才能创业，然而不少事业有成人，是在知识不多时，就直接瞄准了目标，在实践过程中根据需要补充知识。
“建功立业者，多圆融之士；偾事失机者，必执拗之人。
”比尔·盖茨正是因为懂得变通，看准时机创业才取得今天骄人成果，而科莱特却因为守着读完学业再创业思想与良机擦身而过。
试想，假如比尔·盖茨学完所有知识再去创办微软，他还会取得如此辉煌成就吗？
在现实生活中，许多人都像科莱特一样看问题、想事情，不善于变通，最终一无所成或一败涂地。
“长江三鱼”悲哀正在于此。
西楚霸王项羽孤高自傲，过于执拗，听不进亚父范增谏言，终自刎乌江。
汉高祖刘邦善于纳谏，知人善任，处事圆滑，得天下民心，终成一代王者。
唐太宗目光深远，他明白，统治稳定首先要有民族和睦，于是他施行不同于以前统治者民族政策，皇城大门打开了，迎来了高原气息、苍山风、洱海浪、东北大风雪。
唐太宗成功在于他远见，在于他能从另一个角度看待问题。
认识事物角度、深度不同，解决问题方法也不相同。
凡事不必太过执拗，因为条条大道通罗马。
邓小平同志“不管黑猫白猫，抓住老鼠是好猫”，风趣且深蕴哲理。
东部地区飞速发展源于西部支持，而西部大开发成功也需东部鼎立相助，若以老观念来解决问题，东西部齐头并进，那中国发展不知又要经历多少艰辛。
问题出现是起点，问题解决是终点，方法选择完全取决于当时具体情况。
假如人生是一条长河，随机应变就是渡船助推器，能把我们送到成功彼岸。
愿我们不再执拗，“圆滑”处事，愿每一颗心都能读懂多姿多彩世界，愿每一双手都能开创绚烂人生。
【点评】
执着本无可厚非，但执着不是执拗，要善于变通，“圆滑”处事。
作者通过理性思考，利用翔实历史事实，正反对比论证，阐明了这一观点。
作文书写马虎不得
山东省莱西市孙受中学吴培光266605
作文试卷是用一个个字排列起来，每一个字书写，都决定着作文得分，规规矩矩地写好每一个字，是作文最起码要求。
更何况评分标准历来都有关于书写要求，虽只有几分赋分，但实际上远远超出赋分标准。
但在注重语言和思维今天，有些同学或许认为，只要内容新颖语言形象生动，书写好坏无关大局。
这里我们想借用一句成语来说明书写重要性，这个成语就是“皮之不存，毛将焉附”。
我们知道，再精彩文章，都是要通过书写这张“皮”才能显示出来。
很难想象，一张破烂不堪“皮”上，附着“毛”会闪光耀眼。
也许美丽“毛”色，会因“皮”龌龊而黯然失色。
所以书写优劣，对作文得分多少影响，往往超出评卷标准几倍。
提到书写，不少人认为就是把字写端正，卷面不要有污垢就达到要求了。
其实，卷面整洁里面还有很多学问，下面就来和大家谈谈这个问题。
（一）书写端正清晰和基本格式。
书写最起码要做到清晰，要能通过清晰书写把自己作文内容表达出来。
这个要求看起来不高，做起来其实有一定难度。
比如，书写速度慢同学，在考场上时间紧张情况下，往往会只顾完篇，而无暇顾及书写，结果劳而无功。
又比如，有书法功底考生，原应在这方面有明显优势，但也许因他龙飞凤舞书写，反而失去了自己优势。
作文不是书法比赛，它要是清晰，要是能快速阅读，要是不因为书写而影响阅卷速度，而不是字体风格，书法流派。
想在作文试卷上展示书法才艺，那是英雄找错了用武之地。
书写格式是约定成俗，必须严格遵守。
标题居中或空四格；每段起始空两格（除书信称谓要顶格外）；标点符号占格要合理规范；每行开头不得出现除省略号与破折号外标点符号；应用文落款和日期书写要符合规范。
（二）字形大小和笔色深浅。
作文试卷使用是方格纸，方格纸使用要求字在方格中位置必须适当。
字写得过小，卷面看起来没有气势，读起来也不容易辨认；字写得过大，超出了方格，给人感觉是凌乱潦草。
只有字形大小适中，看起来才会美观。
用笔颜色和笔种也有讲究。
字写得漂亮考生，可选择笔色深黑色或蓝黑色，这样字形线条容易突出出来，显示出书写美感；字写得工整但还不美观，一般不宜用笔色浓重笔书写，这样容易使书写毛病表现得特别明显。
这种情况，一般可用蓝色笔书写，较淡墨迹，不容易显出书写毛病。
（三）段落安排和卷面协调
段落安排和卷面协调，涉及到卷面审美问题，也涉及到阅卷质量问题。
整篇文章段落大致相同，给人是整齐和谐视觉美；有段落很长，有段落很短，这种不协调，给人是臃肿感觉，很难产生美感。
如果全文只有一个段落，那是最大不幸，会把评卷老师心情弄得很糟，当然也不会有好结果。
段落安排，要适合评卷人阅读适应性。
举一个简单例子，如果一段是三行组成，看一眼就能明其大意；如果是六行，就要看两次，但其中还要花时间把两次阅读内容衔接起来，才能形成连贯阅读思路。
如果一段文字里要重复多次衔接过程，阅读时，读者就会感到疲劳，阅读心情就会受到影响。
但也不是分段落越多越好，如一句话一个段落，便要每看一段都要转换思路，每转换一次思路，又要用去一定时间，用时间越多，就越影响评卷质量。
优秀作文大都段落划分合理，具有一定视觉美感。
当然也不能只追求视觉美感而忽略了作文内容，毕竟，作文要靠内容取胜。
如果能把作文内容同视觉美感统一起来，岂不是两全齐美事！
（四）标点符号正确书写和笔误避免。
标点符号书写，常常被考生忽略，或认为这是小事一桩，没必要那么认真。
标点符号书写，其实是小事不小。
一篇文章，一逗到底，只能说明写作水平低下。
因为，标点符号除有断开句子作用外，还能表达文字不能表达含义。
还有一部分考生使用标点符号很不规范。
随意改动标点符号使用规则，最明显就是“！
！
！
”或“？
？
？
”甚至“？
！
”或“！
？
”这可能受社会上不规范用法影响造成，也有可能是猎奇，但无论是什么原因，这种用法应该坚决杜绝。
准确地书写标点符号，就是要遵循书写规则。
标点符号书写基本规则有：
外形与位置，格式与禁忌。
外形是指书写要规范：
句号要“空心”，逗号要“长腿”，顿号要“拘谨”（否则与逗号无异），分号要“分明”，问（问号）叹（叹号）讲比例，位置要居中。
书写位置也要准确，要养成每个标点占一格习惯。
同时要注意标点符号书写禁忌。
句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号，这些都不能顶格写，这是标点符号书写大忌。
引号、括号、书句号，用在文字前后，要各占一个方格。
这些最基本常识，在书写时千万不要出错，以免影响作文得分。
避免笔误也很重要。
虽说大都是三个错别字扣一分，实际上被扣掉分数远不止这个数。
考场作文出现错别字，一部分是语文基础差造成，还有一部分是由于紧张造成笔误。
要避免笔误，心情一定要放松，书写一定要认真。
尤其是作文标题和开头，绝对不能出现笔误，也决不要写没有把握字。
如果这两个地方出现错别字，将是很杀风景。
评卷结果，往往要出乎自己意料。
所以，标题和开头书写，要谨慎了再谨慎，马虎不得。
文似看山不喜平——结构篇：
如何让文章多一点波澜
供稿／杨倩【天津南开中学】
专题解说
对学生而言，记叙文是他们接触最早也是运用最为熟练文体，然而“熟能生巧”在这里似乎无法兑现。
可以说，记叙文对很多学生来说属于会写却难写好瓶颈区，因而这类文体也成为他们“鸡肋”——易写却难得高分。
形成这一现象原因较多，但较为突出一点就是对情节结构把握不足，思考不足。
因为一般来说，记叙文有这样几点要求：
1.交代清楚人物、时间、地点、事件。
2.将事件叙述完整，要写出事情发生、发展、变化及结束过程。
而这样要求对学生而言直接造成结果就是完全按照时间顺序把事情“介绍”一遍。
所以说，从一开始接触记叙文，学生最关注往往是写什么，常常经过苦思冥想终于得到一个可以成文内容后便着急下笔，之后便考虑字数是否达标，殊不知这样一个急于完成任务心理会带来一个什么样后果。
其实对记叙文而言，情节曲折回转起来才更好看，正所谓“文似看山不喜平”，而如何让文章起波澜正是选材之后要着重思考关键环节，需得“三思而后行”。
记叙文最忌平铺直叙。
没有一点起伏变化文章，如同流水账，容易使人感到单调、乏味，波澜起伏、摇曳多姿文章才更能激起读者强烈阅读兴趣。
所谓波澜，是指文章中出现能使情节展开和场面刻画有些变化写作手法，好波澜能使文章达到一波三折、曲折多姿效果。
而大凡优秀作文，除主题深刻外，往往是构思精致巧妙，情节引人入胜。
那么如何在通篇“明白”“通顺”“完整”前提下，通过巧设波澜来平添“精彩”之笔，使文章有波澜、有起伏呢？
我们可以尝试以下几种方法：
一改变顺序
可以尝试用倒叙或插叙方法来叙述事件，这是使文章产生波澜最常见也最简单方法。
在生活中，事情一定是按照时间顺序发生、发展，但写文章时候如果完全照搬生活就会使文章显得单调无聊，此时若适当改变事件顺序就会在一定程度上给文章带来一些波澜。
比如鲁迅在《故乡》中插叙了对少年闰土和“豆腐西施”描写，以形成与眼前中年闰土和杨二嫂对比，突出了现实故乡每况愈下变化。
如果按照时间顺序就无法体现这种鲜明对比，也就无法突出文章主题。
倒叙也能有效地提升文章波澜。
如朱自清《背影》，以“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记是他背影”开篇点题，明确奠定文章感情基调，之后再以此“怀念”为情感基础，细细叙写父亲“背影”，表达对父亲绵绵情思。
这样写好处是让读者先沉浸在已奠定情感基调之中，其后叙述是以前面情感为基础，便于作者调动情感，勾起对往事深情回忆，更符合生活真实。
此外，倒叙还可以引发思考，形成悬念，能够引起读者阅读兴趣，如《祝福》就把祥林嫂之死放在开头，引起读者对祥林嫂一生强烈关注，这样增强了文章悬念感，使文章不再是平铺直叙。
而且悬念式倒叙能够造成读者某种期待和热烈关切心理状态，产生一种非看下去不可强烈冲动，增强文章内容感染力。
二关注详略
这可以说是从学写作文之初就一直在强调却又总被忽略一点。
学生因为字数思考、思维习惯指使，往往喜欢事无巨细地叙述下去，给人一种语言乏味、面目可憎感觉。
其实写文章就像看景色，喜欢地方多看多观赏，一般风景轻轻带过，只有这样才能把最喜欢、最优美景色在脑海里留下深深记忆。
同样，写文章时也是如此，能突出主题内容多加笔墨，一些相关但不重要地方稍稍带过，有详有略记叙能让文章情节看起来高低错落，也能让文章呈现波澜起伏姿态。
如题目为《童心》作文：
吃饭时小孙子悄悄往奶奶碗里加了一把盐，还问奶奶“好吃吗”，奶奶塑着可爱小孙子，违心地说“好吃”，小孙子马上就说“吃午饭时，我一定再往你碗里多放点儿盐”，奶奶一愣，微笑嗔怪道“你给我放这么多盐，想成死我呀”，小孙子两道淡淡眉毛向上一挑，眨着眼睛说“妈妈昨天说，咱家就你一个吃成饭”，瞬间，奶奶脸上笑容消失了，仿佛呆了一般，僵僵地坐在那里。
爸爸瞅了妈妈一眼，妈妈脸红了。
这段记叙详写了孙子和奶奶对话，略写了爸爸妈妈神情，虽然没有写出妈妈对奶奶嫌恶，但是从小孙子话中能够充分体现出这一点，详写部分已经把事情过程交代明白，所以爸爸妈妈神态只需点到即可展现文章主旨。
三加入细节
细节可以让中心更突出，让人物形象或事件深入细腻，利于展现人物情感，突出主旨，是让文章曲折生姿一剂良方。
尤其是考场作文，由于受时间、篇幅限制，考场作文在情节曲折上作为是有限，因而通过增加细节，在细微之处点化出人物、事件、环境特色，增添故事波澜，就显得非常有效。
如《孔乙己》中“排出九文大钱”。
几处生动细节，文章会陡然增色。
清代袁枚曾经说过“为人贵直，而作诗文者贵曲”，可见波澜之于文章重要，这里也只强调了比较容易操作三点。
但，大家也要注意，在让文章腾挪跌宕同时，一定要注意情节构思要真实合理，这样才能保证文章曲折而有致。
哀痛
文／陈睿思【天津南开中学】
以《哀痛》为题，写一篇记叙文，注意运用突显波澜几个方法。
七月仲夏，“蝉噪林逾静”。
阳光缕缕，攀附在叶冠，又顺着清晰叶脉，一点点倾泻进了屋里。
这里是华北平原某个中型城市医院，满目皆是与阳光交织苍白。
生命活力与希望被阻隔在窗外，阳光，进不来。
外公躺在病床上。
我坐在床边，给他念《庄子》：
“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋……”
可是外公啊，我多么希望你能好好儿地活着，像冥灵一样，像彭祖一样，不求尔来四万八千岁，只求等我长大，朝夕相处数十年，把你给我爱，再完完整整地还给你。
岁月在无垠苍茫中漫溯，就像今天，外公已去世许久，祭奠人群早巳消散，骨灰余烬只剩冰凉，那个临窗铺位也早已给了其他人。
我却觉得他从未离开，一直在那个医院里，等着我有时间来看看他，给他念念我们都想看却未来得及看书。
外公病，查出来时，已是癌症晚期。
医生跟我们说，最多三个月，但，外公却整整坚持了一年半。
正正好好，我从初二后半学年，走完初三，走过中考。
7月10日，外公在一个静默凌晨安然去世。
我从沉眠巾被唤醒，迟钝地听着父亲说了些什么，完完全全没有反应过来他在讲什么。
只是想畏惧了太久事情竟梦得如此真实。
快睡过去吧醒来，大家都好，大家都在。
奔向医院车上，刚刚仿佛凝滞灵魂开女复苏，刚刚仿佛停止心跳一点一点跳动，我望着繁华城市绚烂夜色，和遥远黯淡银盘，名然，泪流满面。
外公去世前，到底是有些回光返照。
肆虐癌细胞早巳吞噬了他健康、他思想、他记忆，甚至剥夺了他语言能力。
但我准备回天津与他告别前两天，他居然不太清晰地唤我小名。
当时我已走出病房，却又在他呼唤声中回来。
我轻轻地拉起他手，那样浮肿手，早已没有当年力度，我却觉得，他一如从前，紧紧地拉着我我又怎么知道，这，是一场诀别。
他不能说话，所以，一直是我在说。
我说，外公，你找我呀，你好好儿养病，我明天再来看你。
是，我说再见，我说明天，他用目光告诉我，明天再见。
我以为我们还有很多个再见，却不知，这次他说是再也不见。
我一直觉得，我到底年少，所经历种种，至多算哀伤，却不致哀痛。
但提笔写下时，已经是泪盈眼眶。
哀是因为此生此世，这个被我唤了十余年外公老人，这个陪我成长老人，再也不在，无论我怎样声嘶力竭地呼唤，他也不可能回来。
痛是缘自又一次生生撕开心底伤口，一点点温馨、美好回忆都被时光化作冰冷刃，血流不止。
专题点评
哀痛这个题目对于高中生来说不太好写，从选材上学生多数都选择了亲人离别这样主题。
如果按照时间顺序平铺直叙，那么很容易形成“千人一文”效果，想得高分自然不容易。
本文也是选择了亲人离别为主题，但在行文过程中特别注意了事件顺序、详略以及细节描写。
文章以倒叙为主，中间插叙对过往回忆文字，将外祖父去世前后事件贯穿起来，让读者跟随作者心情一起沉浮，一次次地形成了文章中波澜。
（杨倩）
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