电子琴练习教案.docx

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电子琴练习教案

电子琴练习教案

一．指导思想

　　电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法赢得了小学生的喜爱。

当小学生把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时，都会充满了成就感和自豪感。

学生经过一年的学习和弹奏，已经有一定的弹奏基础。

包括一定的指法和相对稳定的节奏，按循序渐进的原则以及符合小学生特征的要求，通过有趣味地听、视、想、唱、弹的方法，制定了电子琴教学内容。

二．教学目标

　　1．认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。

　　2．能根据键盘准确找出1——7的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。

　　3．培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力。

　　4．让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。

三．教学内容

　　1．玛丽的小羊羔

　　2．四指练习，扩指练习

　　3．小雪花

　　4．洋娃娃和小熊跳舞

　　5．雪绒花

四．基本活动

玛丽的小羊羔（两课时）

　　1=C4/4

3212|333—|222—|333—|　

3212|3331|2　232|1———|

活动目标：

　　熟悉键盘，掌握好节奏

　　活动准备：

　　电子琴

活动过程：

　　1．熟悉键盘，保持演奏的正确手行、姿势。

　　2．熟悉歌曲《玛丽的小羊羔》，以唱为主。

　　3．根据简谱和所唱的音在键盘上演奏出来，教师个别指导。

4．根据指导中发现的节奏错误、指法错误等集体纠正。

　　5．个别弹奏。

　　提示：

本节课的重点是注意节奏要稳，最好边弹边唱谱，纠正学生弹奏时的不良姿势。

四指练习、扩指练习（三课时）

　　1=C4/4

　　㈠．四指：

123—|4444|432—|5432|1———：

||

　　㈡．扩指：

15656565|12323232：

||1———|

活动目标：

　　1．锻炼无名指的弹奏力度，能一下把键压到底并站稳。

　　2．提醒学生手形要圆，每节间手腕抬起，触键后手指放松。

　　活动过程：

1，教师示范弹法，同时帮助打节奏。

同时，提出弹奏要求要多练四指，下键果断坚定，一下把键压到底，并站稳。

2．集体练习，教师打节奏，幼儿一起边弹边唱，教师巡回指导。

3．学习扩指曲目的唱法。

4．教师示范扩指练习曲。

5．学生练习。

好娃娃（三课时）

简谱（略）

注意点：

1．注意手指力度要均匀，手要圆。

2．弹琴姿势的保持。

3．节奏稳，不中断，指法正确。

活动目标：

1．能够边弹边唱。

2．激发学生的成就感。

活动过程：

1．导入

大家一起跟唱歌曲看简谱，跟在后面一起唱谱。

2．弹奏

老师示范弹奏

学生弹奏，教师个别指导。

3．个别弹奏。

洋娃娃和小熊跳舞（六课时）

简谱（略）

注意点：

1．注意八分音符的弹奏，短而快，同时节奏稳。

２．注意指法。

活动目标：

１．熟悉弹奏曲目，并能准确弹奏。

２．让学生感受乐曲的轻快节奏，掌握八分音符的演奏方法。

活动过程：

１．导入，激发兴趣。

２．学生学唱乐谱，学唱歌曲。

３．教师示范弹奏，重点教八分音符的弹奏方法，练习八分音符的弹法。

４．学生练习，教师个别指导。

５．学生一起弹奏歌曲。

小花鸭（三课时）

注意点：

１．本首曲目中含有附点，重点讲解附点音。

２．音域跨度大，注意手形。

活动目标：

１．认识附点，并知道含附点音的正确唱法及弹奏。

２．熟练弹奏，能边弹边唱。

活动过程：

１．老师唱，请小朋友打节奏。

集体与个别相结合

２．看简谱，认识附点。

重点帮助练习附点音的唱、弹，反复，同时打节奏，巩固加强方便学生掌握。

３．认简谱，自己学着唱一唱。

４．学生学唱乐曲３－４遍，同时教师在键盘上示范指法。

５．学生练习，教师个别指导。

６．两到三个小朋友自由结对弹奏，要求一致。

听（两课时）

简谱（略）

注意点：

１．注意连奏音的弹法，手指不离键盘，结束时手腕轻轻抬起并放松。

２．学习新的节奏类型３／４拍。

活动目标：

１．学习新的节奏类型３／４拍，并正确打出节奏。

２．能边弹边唱，富有感情。

活动过程：

１．示范乐曲，学生看谱试着唱一唱。

２．介绍并感受３／４拍，唱出句首重音，在打节奏时能突出强音。

３．边打节奏边学着唱一唱。

４．请唱得对的小朋友示范唱，大家一起练习５－６遍。

５．学生练习弹奏，指法个别纠正。

小乌鸦爱妈妈（三课时）

注意点：

１．连音不断开。

２．手要圆，手指不要挂在琴下面。

活动目标：

１．让学生感受优美抒情的旋律。

２．有感情的弹奏歌曲。

活动过程：

１．感受旋律让学生说说听到歌曲后的感觉（连贯、缓慢）。

２．让学生找出乐谱中的连音符号，说说弹时应注意什么？

３．学生与教师一起认唱乐谱。

４．学生弹，教师指导，纠正弹奏中出现的问题。

５．学生相互听，互相纠正。

竹笛教案

一、学习目标：

1让学生了解笛子的基本演奏方试：

站姿演奏和坐姿演奏，了解笛子演奏的基本口型，及呼吸方法及持笛姿势。

2通过讲解让学生了解笛子发音原理，让学生能够吹响笛子，也是学习笛子演奏的第一步。

3通过练习让学生掌握笛子吹奏技巧，为以后的练习打下基础。

二、学习重点与难点：

1对笛子演奏姿势的掌握做到：

动作规范，身体自然谐调。

2笛子演奏的口型：

微笑形，及包含“风门，口风，口劲”三方面要素。

3笛子演奏的持笛方法及手形。

三、学习方法：

1讲授法，2谈话法3演示法4练习法。

四、学习时数：

这是笛子演奏的第一步也是最为关键的一步，它对学生今后提高笛子演奏起着至观重要的作用。

第一学时：

讲解，示范

第二学时：

学生汇课练习，教师查找问题，指出优，缺，作出总结，实践指导。

第三学时：

课堂汇课，学生按照要求完成。

[视完成情况，决定下一新课的开始]

五、学习内容

1笛子演奏基本姿势：

演奏姿势为两种，立姿头要直胸要挺，肩要平，双眼平视，两肘

自然下垂，两脚分开成八字型，一脚稍前，双臂自然张开。

2坐姿的上身与站姿相同，不要架腿身体要有重心感。

3持笛方法：

方向左右均可，指肚按孔，手指要自然弯曲，左右手食指，中指，无名指按笛孔，大小拇指自然贴放在笛身，持笛方法因人而异，总之原则上以自然，灵活，舒服，松弛为标准。

4风门是吹笛子时上下唇肌中央椭圆形气流经过的空隙，它的大小是随着吹奏高低音时速度而变化的，风门的形状句口形的主要因素。

5口风，为气流得速度，它的缓急影响着高低音。

6口劲上下嘴唇的用力大小，吹奏低音口劲松，高音则较紧。

因此掌握好风门、口风、口劲之间的关系是吹好笛子的关键。

六、课堂小结：

学习笛子首先必须了解笛子，切误盲目乱吹，要有系统的练习和科学的方法。

对笛子的演奏基本知识了解才能更好的学好笛子

七、应用与实践：

课后熟记老师所讲内容，认真练习。

做到发音准确，音色饱满，无杂音，沙音。

第二讲笛子演奏的呼吸和气息

一、学习目标：

1通过本节课的学习让学生了解气息，知道气息在笛子演奏中的作用及重要性。

2通过讲解呼吸的方法让学生亲身体验呼吸的节奏及自己的感悟。

3笛子的气息和呼吸方法是笛子演奏最难掌握和学习的，也是最抽象最难理解的，

学生必须以练习气息为重点。

二、学习难点与重点：

1笛子演奏的呼吸方法的正确运用对于吹好笛子来说是相当重要的，方法不对会影响身体健康，正确的呼吸方法除了可以吹好笛子，还对身体有益。

2在练习时学生容易出现身体紧张，脖子僵硬，发音不稳，容易疲劳。

应该随时发现问题，作到早发现早改正。

3在教学中学生不容易里解胸试呼吸法，腹试呼吸法和胸腹试呼吸法

三、学习方法：

1讲授法，2谈话法3演示法4练习法。

四、学习时数：

演奏好笛子的最为关键的一步，它对学生今后提高笛子演奏起着至观重要的作用。

第一学时：

讲解，示范

第二学时：

学生汇课练习，教师查找问题，指出优，缺，作出总结，实践指导。

第三学时：

课堂汇课，学生按照要求完成。

[视完成情况，决定下一新课的开始]

五、学习内容：

演奏笛子的呼吸方法是指吹奏过程中气息的运用。

正确运用呼吸方法对吹好笛子来说是相当重要的，如果方法不对，还会影响身体健康。

正确的呼吸方法除了吹好笛子外，还能锻炼吹奏者的肺活量，促进血液循环，促进肠胃的蠕动，总之，对身体有益。

胸试呼吸法：

它是靠扩张胸腔来运动的一种方法，吸气量受到限制，缺乏弹性，不易控制，极易使人感到紧张和疲劳。

腹试呼吸法：

又称“丹田试呼吸法，它依靠横膈膜和胸廓下腹肌的运动来完成，吸气量较大，但运动量过大，容易使人疲劳。

胸腹试呼吸法：

它是胸试呼吸法和腹试呼吸法自然结合而成，即胸腔和腹腔同时扩张，但气要归丹田，呼气时要意守丹田自然提气。

气息的练习：

初学者要先找到深呼吸的感觉让自己感受到气慢慢地吸入腰部，双肩不可上下动，身体不能有一丝紧张感，呼吸自如，气息才悠长。

六、课堂小结：

学生必须明白所讲的三种呼吸方法，体会胸腹试呼吸法的要领，在笛子吹奏中注重呼吸的速度，气速尽可能的慢一些。

七、应用与实践：

认真练习笛子的呼吸，作到声音的平稳，身体技能的协调。

全身心的放松。

第三讲音头与长音的练习

一、学习目标：

1通过学习音头与长音，让学生知道学好笛子的重要性。

2通过学习和练习提高演奏者的气息控制能力，提高笛子音色，锻炼口风的控

制能力，锻炼学生的肺活量。

3长音与音头是每天的必修课，要求学生踏踏实实吹好每一个音。

二、学习重点与难点：

1在练习长音过程中，学生能够自己听辩出好的声音是关键，音头“T”

的清晰，饱满，而富有弹性。

2练习长音时怎样保持平稳，结实，响亮，无杂音和沙音。

解决办法：

1在练习音头与长音时认真听老师讲解师范，牢记好的音头音。

在练习中始终要以老师的演奏为目标。

2在吹练习中用力过猛容易出现头晕现象时要及时休息。

3出现杂音时及时调整口型，口风，角度，找出最震动的声音。

三、学习方法：

1讲授法2谈话法3演示法4练习法

四、学习时数：

此练习是需要长期学习的，

第一学时：

讲解示范

第二学时：

学生汇课练习，教师查找问题，指出优缺点，作出总结，实践指导。

第三学时：

课堂汇课，学生按照要求完成。

{视学生完成情况，决定下节新课的开始}

五、学习内容：

1音头：

是靠气流冲击舌头而发出的音，也称“单吐音”用“T”来表示。

2练习方法：

舌头应自然放在下牙龈，然后用气流冲击舌头发出“吐”即可，练习时注意吸气到位，喉部不可僵硬，保证正确的吹笛口型，同时注意风门及口劲与气流速度的协调性。

3长音：

是音头的延伸，吹好音头保持气流不变就是长音，

4练习方法：

吹奏长音时不要把气完全吹光，要留二分余气，吸气时要慢一些，好象闻新癣空气一样，漫漫吸入腹部。

六、课堂小节：

1建议先练习音头在练习长音，练习时速度尽可能的放慢些。

2注意演奏姿势，口型，角度，嘴劲及手形。

3学习音头与长音是比较枯燥的，同学们要认真，负责的态度学习，切勿急噪。

七、应用与实践：

1认真练习音头与长音练习曲

2按照老师要求的，认真吹好每一个音色，能够熟练的吹出。

第四讲双吐音和三吐音的学习

一、学习目标：

1双吐音和三吐音是笛子演奏中不可缺少的演奏技巧，练习为以后学习笛子独奏曲做准备。

2学生必须在学习单吐音后方可学习，它是在单吐音的基础上的较难技巧。

3通过学习和练习学生必须能够达在吹奏十六分音符中音头清晰，长短均匀，颗粒性强。

二、学习重点与难点：

双吐音是靠气流冲击舌头而发出的，用“吐苦吐苦”字来发音，由舌根发“苦”音的动作，发音比较浑浊，较弱，不易演奏出