第五节 朗读基本技巧训练句 调 语调 什么是句调语调 在.docx
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第五节朗读基本技巧训练（句 调 （语调））
一、什么是句调（语调）？
在汉语中，字有字调，句有句调。
我们通常称字调为声调，是指音节的高低升降。
而句调是指语句的高低升降，我们也称之为语调。
句调是贯穿整个句干的，只是在句未音节上表现得特别明显。
句调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种：
升调、降调、平调、曲调。
语调是有声语言所特有的，它是句子的语音标志，任何句子都带有一定的语调。
借助语调，有声语言才有极强的表现力。
同样一个“我”字，采用不同的语调可以回答各种不同的问题：
①谁是班长？
——我。
（语调平稳，句尾稍抑）
②你的电话！
——我？
（语调渐升，句尾稍扬）
③谁负得了这个责任？
——我！
（语调降得既快又低）
④你来当班长！
——我？
！
（语调曲折）
可见，朗读中的语调是细致而复杂的，它可以表达各种丰富的感情。
二、四种基本的语调
语调是千变万化的，它的基本类型只有以下四种。
（一）平调（→）
——语调平稳，没有明显的升降变化。
（语句音高变化不明显）。
一般用于不带特殊感情的陈述和说明，以及表示迟疑、深思、冷淡、悼念、追忆、庄严等思想感情的句子。
1、在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。
（《一件珍贵的衬衫》）
2、在一个睛朗的下午，总部和党校的同志刚做完宿营准备工作，朱总司令来到了。
（刘坚《草地晚餐》）
3、愿母亲在地下安息！
（朱德《回忆我的母亲》）
4、我到现在终于没有见，大约孔乙已的确死了。
（鲁迅《孔乙已》）
（二）升调（↑）——语句音高由低逐渐升高（句子开头低，句尾明显升高）。
常用于表示疑问、反诘、惊异、命令、呼唤、号召的句子：
1、“这儿到底出了什么事？
”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么？
你究竟为什么举着那个手指头……谁在嚷？
” （契诃夫《变色龙》）
2、“共产主义是不可战胜的！
”
（杨沫《坚强的战士》）
3、……这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
（ 高尔基《海燕》）
4、如今建国伊始，百废待举，不正是齐先生实现多年梦想，大有作为之时吗？
（沙叶新《陈毅市长》）
（三）降调（↓）
——语句音高由高逐渐降低，末了的字低而短。
这种语调一般用于陈述句、感叹句、祈使句，表示肯定、坚决、赞美、祝福、祈使、允许和感叹等感情：
在普通话语句中降调出现频率高。
1、十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了。
（冰心《小桔灯》）
2、他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。
（鲁迅《孔乙已》）
3、然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：
“散学了，你们走吧。
” （都德《最后一课》）
4．多可爱的小生灵啊！
（《荔枝蜜》）
（四）（四）曲调（↑↓）
——语句音高曲折变化，对句子中某些音节，特别地加重、加高或延长，形成一种升降曲折的调子。
这种语调常用来表示夸张、强调、反语等较为特殊的语气：
1、“哈！
这模样了！
胡子这么长了！
”一种尖利的怪声突然大叫起来。
（鲁迅《故乡》）
2、“友邦人士”，从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。
（鲁迅《“友邦惊诧”论》）
三、关于语调的几点说明：
1、朗读中的语调是一个涉及面很广的较为复杂的问题，上面分的这四种基本类型，只是一个大体分类，或者说是对语调的基本情况的一个大体描述，只是一个框框，给语调分类也决不是硬要把丰富多彩的语调变化强行纳入一些简单的公式。
2、不要把这里说的语调类型同书面语中的陈述句、祈使句、疑问句、感叹句等句子类型完全等同起来。
书面语中的句子的语气类型远不能概括口语中千变万化的语调。
3、朗读中的语调在其表现中，始终是同断和连，快和慢，轻和重等联系在一起的。
4、朗读是一种艺术。
这种艺术性主要是通过语调加以体现的。
朗读语言同生活语言的主要之点就在于语调。
生活语言当然也有语调，但那种语调一般是没有多少起伏变化的，显得自然、从容。
而朗读语言的语调则有明显的起伏变化，从而能使语意表达得更加顺畅、明晰、突出。
朗读中一旦失去这种富于变化的较为明显的语调，它就无异于一般的生活语言了，实际上，朗读也就不存在了。
5、朗读中的语调的表现又不同于艺术表演（如朗诵、话剧表演）中的语调的表现。
表演语言的语调带有明显的夸张性、表演性。
如果把这种夸张性和表演性搬到朗读中来，使朗读时的语调奔突跳跃，大起大伏，这就会使朗读显得既不自然，也不真实。
朗读中的语调介于生活语言和表演语言之间，没有语调的起伏变化固然不行，起伏变化过大同样也会失去朗读的特点。
综合练习
（1）朗诵叶挺同志的《囚歌》，注意句调的处理：
为人进出的门紧锁着，（→平调）（冷眼相看）
为狗爬出的洞敞开着（→平调）
一个声音高叫着：
（↗↘曲调）（嘲讽）
——爬出来吧，给你自由！
（↗↘）曲调（诱惑）
我渴望自由，（→）（庄严）
但我深深地知道——（→平调）
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
（↑升调）（蔑视、愤慨、反击）
我希望有一天（→平调）
地下的烈火，（稍向上扬）（语意未完）
将我连这活棺材一齐烧掉（↓降调）（毫不犹豫）
我应该在烈火与热血中得到永生！
（↓降调）（沉着、坚毅、充满自信）
（2）重音练习
——读出下列句子中词语的语法重音：
①东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
③手势之类，距离大了看不清，声音的有效距离大得多。
一一读出下面语句中的强调重音：
于是有人慨叹曰：
“中国人失掉自信力了。
”如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。
先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。
假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
（3）朗读郭小川《团泊洼的秋天》这首诗的最后三段，注意语法停顿和强调停顿。
请听听吧，这是战士／一句句从心中∥掏出的话。
团泊洼，团泊洼，你真是那样／静静的吗？
是的，团泊洼是静静的，但那里／时刻都会∥轰轰爆炸！
不，团泊洼是喧腾的，这首诗篇里／就充满着∥嘈杂。
不管怎样，且把这矛盾重重的诗篇／埋在坎下，
它也许不合你秋天的季节，但到明春∥准会／生根发芽
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