杜曼闪电阅读.docx
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杜曼闪电阅读
第七章如何教宝宝阅读
宝宝周岁以前，是开始教他阅读的理想时机，可以事半功倍；到了两岁以后，学习的效果就会逐年递减。
从宝宝一出生，我们就开始和他说话，刺激他的听觉；同样地，我们也可以让他透过眼睛接触文字，刺激视觉。
教导孩子时，必须注意两个重点：
1、父母的态度和方法。
2、教材的大小和顺序。
父母的态度和方法
学习是生命中最大的探险，是重要且无可避免的活动，也是最有趣及最刺激的游戏，但绝对不是工作，不应该有丝毫的勉强。
父母和孩子都应该以最愉快的态度学习阅读，激发孩子学习的欲望和潜力。
你必须铭记在心的安全守则是：
如果你或孩子觉得不好玩，必须立刻停止。
你的做法一定错了。
最佳的教导时机
父母和孩子都必须要有愉快的心情。
如果孩子感到烦燥、疲倦或饥饿时，应该先处理孩子的需要。
如果父母的情绪不佳，必须先自我调适，才能愉快地教导宝宝，否则宁可整天都不让孩子玩认字的游戏。
快乐地学3、父母愉快的态度。
（一定要愉快、安祥且活泼多变化）
练习时速度愈快、新教材愈多、
心情愈愉快，效果愈好。
速度本身就足以影响教学的成败。
不必要求孩子注意看，求知欲旺盛、聪明的孩子会像海绵一样，在瞬间吸收新的知识；时间太长，反而使他们失去学习的兴趣。
持之以恒。
事先把卡片准备好。
每天愉快且持续不断的练习，胜过好高骛远却断断续续。
但是在某些特殊的情况下，例如，新生的宝宝降临、搬家、旅行、家人生病时，最好停止练习，直到恢复正常的生活规律之后再重新开始；在中断的期间内，你可以念书给宝宝听。
千万不要敷衍了事，否则将徒增你和孩子的挫折感。
恢复练习时，必须从中断的部份继续衔接，不要完全从头开始。
每天持之以恒，孩子的快乐和自信将与日俱增。
准备卡片
教宝宝阅读所需的道具非常简单。
这是由许多儿童脑力发展专家，配合大脑的成长与功能设计而成，兼头幼儿视觉和听觉的发育，完全符合幼儿的需要。
所有的卡片都以白色的硬卡纸制作，不怕磨损，可重覆使用。
首先将白色的卡纸剪成5寸X15寸（约13公分X38公分）的长方形纸板。
可以买裁好的现成卡片，节省时间。
准备红色的麦克笔，线条愈粗愈好。
把要教的字写在纸板上，每个字约4寸（约10公分）大，让宝宝看得很清楚；字体要工整，旁边至少要留二分之一寸（约1.5公分）的空白，方便用手拿住卡片。
有些妈妈的卡片作得非常精致，甚至细心地描上花边。
但我们并不鼓励这种作法，时间宝贵，应该作更妥善地运用。
你需要大量的卡片，因此只要清楚、工整即可。
在卡片的背面，用铅笔写上同样的字，让你知道自己拿的是哪一张卡片，才不会念错；不必每次都把卡片转过来看，造成千扰，减慢看卡片的速度。
起初的字体要大，随著孩子的年龄渐长，逐渐缩小到一般大小。
红色的字体对幼儿有较大的吸引力。
开始教孩子阅读时，你会发现孩子学会新卡片的速度非常快。
不论我们如何强调，孩子学习的速度总会大出父母的意料之外。
卡片一定要事先准备。
在课程开始之前，至少要准备两百张卡片，以便随时运用，避免因为进度落后，一再重覆使用旧的卡片，使兴趣索然，甚至会使课程不了了之。
准备两个月之后才用得到的卡片，你可以从容地思考；如果你匆忙赶制明天早上就要用到的卡片，手忙脚乱，就毫无乐趣可言了。
如果你实在来不及准备新的卡片，宁可暂停，也不要一再重覆使用旧的卡片。
教学准则
1、尽早开始。
2、尊重孩子。
3、在你和宝宝都很愉快时才教。
4、在孩子意犹未尽时停止。
5、看卡片的速度要快。
6、时常加入新的卡片。
7、持之以恒。
8、事先准备卡片。
9、宝宝觉得不好玩立剔停止。
学习阅读的五个阶段
依照正确的进度，可以使孩子的学习轻松有趣，效果事半功倍。
教孩子阅读的步骤如下：
第一阶段生字
第二阶段片语
第三阶段短句
第四阶段句子
第五阶段书
第一阶段——生字
在第一个阶段先让宝宝学会十五个生字，之后再逐渐扩充字汇。
在宝宝兴致很好、情绪佳，感受性敏锐的时候，开始教他。
选择一个清静的角落，尽量不要有干扰，例如，不要开收音机，也不要有其它的噪音；不要放太多家俱、照片，或任何容易使宝宝分心的东西。
开始玩游戏了。
拿起写著“妈妈”的卡片，在宝宝拿不到的距离，清楚地对他说，“这是妈妈”。
不必作任何说明。
一点也不用麻烦。
只能让他看一秒锺。
接著，拿出“爸爸”的卡片，愉快地说，“这是爸爸”。
以同样的方式，让宝宝再看三个字。
注视宝宝的睑，让他感受到你的专注。
不可以要求他跟著你念一逼。
五个字都看完之后，以最夸大的方式表达你的欣慰与赞许。
在第一天当中，以上述同样的步骤重覆三次。
每次至少间隔半个小时。
第一天结束，你已经踏出教导宝宝阅读的第一步。
（最多用掉钟）。
第二天，重覆三次基础的课程，再加入第二组五个新的生字，同样练习三次，总共作了六次练习。
每次练习完毕时，都要称赞宝宝好乖好聪明，你以他为傲。
拥抱和亲吻是最直接的表达。
绝对不要用饼乾或糖果贿赂他。
以他学习的速度之快，你根本来不及准备那么多糖果，吃太多糖果也有害健康。
此外，和你的爱与肯定比起来，糖果的奖励实在太微不足道了。
几年以前，有一位儿童教育专家提出“看、听、感觉”的教育方法，非常实用。
例如，妈妈和宝宝一起玩时，分别揑住宝宝的五只脚趾头，说：
“迄只小猪去买菜、迄只小猪在家里”。
和宝宝面对面，让他看得到（看）、念儿歌让他听得到（听）、揑揑脚趾头，让他感觉到。
（感觉）
要注意的是，孩子的学习速度太快了，同一组卡片每天超过三次，就会使宝宝感到厌烦。
如果看一张卡片的时间超过一秒钟，他就不会有兴趣了。
第三天再加上第三组五个新的生字。
现在你已经教了三组生字，每一组张卡片；每一天每一组看了三次，总共作了九次练习，只用掉几分钟的时间。
绝对不能让孩子感到厌烦，速度宁可太快，也不能太慢。
在你的协助下，他已经做到两件非比寻常的事情：
1、视觉的发展，大脑学会辨认不同的文字。
2、克服了一生当中最抽象的问题；他学会认字了。
在第个一阶段，让宝宝学会分辨不同的东西。
教宝宝阅读的前十五个字，应该选择他最熟悉的事物。
例如家人或亲戚的名字、身体各部位的名称、最喜欢的食物或玩具、宠物、或是最喜欢的活动。
在这里无法一一列举出来，因为每个孩子的情况都不一样。
从和“自己”有关的字开始教。
（例）：
●身体各部位
手脚眼睛鼻子
嘴巴耳朵牙齿头发
增加新的生字，淘汰旧的生字时，方法如下：
旧的卡片看了五天之后，每一天每一组卡片淘汰一张，同时加入一个新字卡片。
暂时被淘汰的生字，等我们进行到第二、三、四、五阶段时，还会再用到。
根据妈妈们的经验，在卡片的背面，写上练习的日期，很容易就可以看出哪些卡片已经使用过，应该淘汰了。
简单地说，每天教二十五个生字，分成五组，每组五个字。
宝宝每天学到五个新字，每组各一个。
每天淘汰五个旧的生字，同样是每组各一个。
如果宝宝学习的兴致很高，每天可以增加到十个新的生字。
记住不要让孩子感到厌烦。
如果孩子觉得厌烦，十之八九是你的动作太慢了。
学完了有关“自己”的字汇之后，就可以进行下一个阶段。
并且加入宝宝周遭熟悉的事物名称。
●身体部位名称（红色字）：
●家庭中的字汇
和“家庭”有关的字汇，包括在家中常见的物品、食物、动物，或是宝宝经常做的动作。
此时宝宝已经学会二十五到三十个生字。
不要再复习这些学过的字，否则他会觉得无趣；孩子喜欢学习新的事物，却不喜欢一再重覆旧的东西。
不要考试。
考试造成父母的压力，孩子一定会感觉到；于是就把紧张、不愉快和学习联想在一起了。
下一章我们会详细说明让孩子练习解答的方法。
阅读课程应该是充满欢笑的时光。
随时赞美孩子，表达你对他的爱和肯定。
●家中的物品
椅子桌子门
窗户墙壁床
浴缸瓦斯炉电冰箱
电视沙发马桶
依照家中实际的情况而定。
●家庭中物品（红色宇）
●拥有物品（宝宝自己拥有的东西）
公共汽车毛毯袜子
茶杯汤匙睡衣
鞋子奶瓶汽车
牙刷枕头球
●宝宝拥有的东西（红色宇）
●食物
果汁牛奶橘子
面包苹果胡萝卜
奶油鸡蛋水
香蕉草莓马铃薯
饼干糖果冰滇淋
●食物
●动物
●动物
大象河马长颈鹿
鲸鱼恐龙大猩猩
犀牛蜘蛛小狗
老虎狐狸蛇
选择宝宝自己实际拥有的东西，及他最喜欢的动物。
每一个孩子选择的内容都不一样。
前面学会的字（至今大约是五十个）全部都是名词。
接著要开始介绍各种动作。
●动作
吃饭睡觉喝茶
看书走路跑步
哭笑跳
游戏爬坐下
在教新的生字之前，先示范动作，可以增加学习的趣味性。
例如，
“跳”，“妈妈跳”。
接著让宝宝跳，说：
“宝宝跳”。
然后才让宝宝看生字，“跳”。
用这种方式教完所有的动作。
宝宝特别喜欢这种互动的方式。
学完了家中基本的生字，现在宝宝学会的生字或生词已经超过五十个。
再进到下一步之前，要特别注意以下两点：
第一，父母教孩子阅读，陪伴孩子学习和玩乐，是一种愉快的亲子活动，而不是责任或义务。
第二，小宝宝对文字非常好奇，孩子有兴趣的字，要立即写出来给他看，增加他的字汇。
因此，如果孩子问：
“妈蚂，犀牛怎么写?
”或是“显徽镜怎么写?
”都要认真地回答他的问题，并且立即把那个字写出来（写给宝宝看而不教他书写方法）。
学习他自己想到的字，他会特别感到骄傲与快乐。
▲第二阶段——片语：
字汇的结合
宝宝学会简单的字汇之后，就要开始把这些字或词结合起来，变成片语。
这是生字与完整的句字之间，重要的连贯步骤。
颜色是最容易应用的
基本生字。
●颜色
红色紫色蓝色
橙色黑色粉红色
黄色白色灰色
绿色紫色
在每一张卡片的背面，画上该种颜色的色块。
教完生字，再翻到背面，让宝宝认识颜色。
基本的颜色教完之后，再教更复杂的深浅色调，例如靛、淡蓝色、橄榄色、金色、银色、古铜色等。
学会简单的颜色之后，可以开始教第一组片语。
蓝色的眼睛紫色的葡萄
红色的卡车棕色的头发
黄色的香蕉绿色的苹果
黑色的鞋子白色的冰箱
每一组片语所使用的生字，都是宝宝已经学过的。
片语包括两个能满足宝宝的要素。
第一，他喜欢看到已经认识的生字。
第二，两个熟悉的生字，结合在一起而有了新的意义，使他非常开心。
●颜色（红色字）
●片语（红色字）
把准备好的片语分成两组，每组各五个。
每一组每天看三次，连续五天（或更短）。
五天之后，每一组淘汰一个片语，并分别加入一个新的片
语。
一个月之后，再作新的变化，加入相反词。
●相反词
大——小长——短
胖——瘦右——左
乾净——肮脏快乐——伤心
光滑——粗糙空的——满的
漂亮——丑陋黑暗——光亮
取材要根据孩子的年龄及生活经验而定。
你可以在卡片的背面附图说明。
这些观念与每日的生活息息相关，对幼儿而言，“大”和“小”很容易明白。
大人虽然觉得抽象，但只要以合理且直接的方式教孩子，他们很快就懂了。
●我们可以教他
空的杯子满的杯子
大的椅子小的椅子
快乐的妈蚂伤心的妈妈
长头发短头发
乾净的衬衫肮脏的衬衫
左手右手
●相反词（红色字）
▲第三阶段——短句
从片语进到短句，是轻而易学的。
把前面学过的动作和片语结合起来，就是非常基本的短句。
妈妈在跳。
哥哥在看书。
爸爸在吃饭。
即使只有五十到七十五个基本字汇，变化也非常可观。
教简单的短句时，可以灵活应用三种基本的方式1、准备五个“在”、五个人名、五种动作的卡片，各抽出一张，就可以组成短句，念给宝宝听。
然后让宝宝自己从每组卡片各抽出一张，组成短句，念给他听。
宝宝高兴的时候随时都可以玩。
经常变
换名字及动作，保持游戏的新鲜感。
（例如）：
妈妈在吃饭
爸爸在睡觉
妹妹在哭
弟弟在跑步
猫味在爬
妈妈选了：
猫味在爬
宝宝选了：
弟弟在跑步
2、使用5寸X15寸的硬卡纸，每
一张各写上一个短句。
字体必
须缩小，才能写得下整个句
子。
字与字之间要留适当的间
隔，不能挤在一起。
每天看五
个短字，练习三次，持续五天。
然后每天加进两个新的短句，换掉两个旧的短句。
（例）大象
在吃东西。
3、准备8寸X18寸的卡片，用红色的麦克笔，写上简单的短句，画上简单的插图，记录宝宝的生活点滴，作成一本书。
另外一种建议是，用宝宝的照片作为插图，既简单又生动，每一个孩子都会非常喜欢。
每一本书只有十页，每天念二到三次给宝宝听，
持续数天。
再换成另外一本。
▲第四阶段——句子（字体颜色开始改用黑色）
作完短句的练习，宝宝要开始学习利用完整的句子，表达更完整的意念。
现在我们再加入形容词及副词，作更多的变化。
例如：
小明正在读书。
句子愈长，字体就愈小。
但是每个字仍然要有适当的间隔；必要时，卡片可以裁得更长一点。
经常和宝宝玩造句的游戏，你会发现他非常喜欢造好笑且没有道理的句子。
（例）：
大象吃肥皂。
爸爸抱著草莓。
比利坐著肚脐眼。
在教与学的过程中，使用幽默的句子，可以提高学习的乐趣；学习时愈快乐，效果愈好。
利用各种排列组合的方式，创造许多句子，加强宝宝用字的信心和能力。
此时你仍然可以让他练习看生字、句子或是自制书。
你可以让他大声复诵或是念完整个句子，如果他不想念也无妨，但是你不可以要求他念。
下一章我们再探讨此点。
句子愈来愈长，卡片或自制书的篇幅愈来愈不够用，你应该采取三种变通的方式：
1、缩小字体
2、增加字数
3、把红色的字体改为黑色。
起初字体缩小一些，约为2寸（约5公分）大小；不能太小，否则孩子会看不清楚。
几个星期之后，如果可以适应，再增加字数，持续一段时间。
其后再缩小到1.5寸。
此处重要的原则是，不要同时缩小字体，并且增加字数。
首先把字体略为缩小，观察一段时间，然后才增加字数。
若字体突然缩得太小，或是字数增加太多，宝宝的注意力及兴趣都会遽减。
如果他茫然地盯著你看，一定是字太小看下懂，此时，应该立即恢复原来的字体大小及字数，适应较长的时间，让他恢复原来的兴趣。
生字卡的字体大小及颜色都不需要改变。
但自制书的字体，可以由原来的红色改为黑色，因为字体较小时，黑底白字的对此更鲜明，看得比较清楚。
完成生字、片语、短字、自制书之后，接著我们准备进入最后，也是最有趣的阶段——书。
▲第五阶段——书
完成前面的准备工作，宝宝已经具备基本的阅读能力。
随著年龄的增长，宝宝已经逐渐适应书页的字体更小、字数更多。
三岁大的孩子，可以看清楚l寸的字体；太小的孩子还是要依赖自制的书。
选择适合的书非常重要，必须符合下列的条件。
1、包括五十到一百个生字。
2、每一页不超过一个句子。
3、字体不可小于1寸。
3、文字配合图解（但是文字不可与图解连在一起，且要单页独空，以免宝宝看图猜字）。
如果在市面上找不到合乎标准的儿童书，最简单的作法是，把这些书页放大，再剪贴适当的插图重新组合。
书的内容很重要。
宝宝喜欢读的书，和大人完全一样，必须兼顾娱乐与吸收新知。
重话故事、动物、自然科学，都非常受欢迎。
最简单的判断原则是，你自己觉得这本书好看吗?
若否，三岁大的宝宝也不会喜欢。
给宝宝精神食粮时，宁可对他的期望略高，也不可低估他的能力，才不会使他感到厌烦。
记住下列的原则：
1、选择或制作宝宝有兴趣的书。
2、开始读书之前，先教宝宝学会书中的生字。
3、文字要大且清楚。
4、文字与插图不要放在同一页。
完成上述的步骤之后，就可以开始和宝宝一起读书。
陪著他坐下来，念书给他听；也可以让他自己念，或是和你一起念，但不能勉强。
用正常的说话速度，声音要富于变化。
不必逐字指著你所念的字，如果宝宝逐字指著也没有关系，但是你的速度不要慢下来。
每天念二到三次，持续几天。
每一本书都有不同的寿命，有些书只看几天，有些书却连续看好几个星期。
让孩子拥有自己的图书馆。
看过的书就放在他自己的书架上，他可以随兴自己找来看，每天要读几次都可以。
等到小小图书馆的藏书逐渐增多之后，就可以和同伴分享。
此时他不论走到哪里，可能都会带著一本书。
当别的孩子玩腻了遥控汽车、排队等待结帐时，你家里的小家伙拥有自己的书，宝贝的旧书，他会一读再读，爱不释手。
并且期待每个星期的新书。
拥有愈多的书，他就想要更多。
▲摘要
在学习阅读的过程中，每一个阶段都像哥伦布发现新大陆一样，给孩子新的快乐与兴奋。
当他第一次发现文字是有意义的，对孩子而言，就像解开了大人的秘码。
你可以想像他的兴奋与得意。
其次他注意到读过的字可以组合在一起，代表更完整的意念，这也是一种奇妙的新发现。
最后，他会读书了，突然之间孩子发现了大秘密——书真的会和他说话，而且只和他一个人说话。
读了几本书之后，他更了解到，所有的文字
都可以重新组合，产生全新的意念。
多么了不起的发现啊!
这是生命中无与伦比的经验，所有人类的智慧都垂手可得。
只要手上有一本书，他可以随时穿越时空，和不同地方、不同年龄的人们交谈。
人之所以为人，基本上是因为他们具有读和写的能力。
这是你的孩子学习阅读之后，最重要的心得。
如果孩子愿意与你分享，记得要用爱与专
注，来肯定他的发现。
第八章如何启蒙孩子
前面所介绍的基本方法与步骤，适合所有从出生到六岁的孩子；但应该随著孩子的年龄大小，配合孩子日渐成长的脚步，作适当的调整，以求达到最好的效果。
▲新生儿
如果你自宝宝出生之后就开始进行，此时并未正式教他阅读，而是刺激他视觉的发展。
我们在第一阶段的阅读课程之前，所做的视觉刺激课程称为零级。
新生儿只能看到光线的明暗及物体模糊的轮廊，注视一样物体的时间也非常短暂，只有几秒钟的时间。
但是他仍然非常努力，因为他极想要看清楚周遭的事物。
新生儿最先看到的是母亲的影子在明亮的窗前移动，让宝宝有机会多接触这种明暗的对比，有助于新生儿视力的发展。
等到他看清楚轮廊，就会开始搜寻细节，例如母亲的眼睛、鼻子和嘴巴。
新生儿的视力发展并不在本书的讨论范围。
然而，让新生的宝宝看字，对于刺激他的视力发育，使他更快看得清楚，具有非常重要的作用。
这种能力是接触与刺激的结果，并非先天的遗传。
经常让宝宝接受视觉的刺激，使他的视力发育更快，更容易看清楚周遭的事物。
视觉的刺激练习非常容易，而且非常合乎逻辑。
从宝宝出生之后，你就一直和他说话。
事实，早在妈妈的肚子里，你就一直和宝宝说话了。
我们都相信小宝宝应该多听，才能早点学会说话。
然而，语言远此文字或图
形更抽象，更难以理解。
同样的一句话，因为语气不同，小宝宝就觉得不一样。
视觉的刺激就好多了。
一大张白色的卡纸上面，用红笔写著斗大的“妈妈”。
告诉宝宝，“妈妈”。
不论看多少次，小宝宝每一次看到的都是同样的东西。
因此透过视觉，可以学得更快更好。
我们应该先从生字开始教起。
选择你最常用，新生儿最需要的七个
字，例如，宝宝的名字、妈妈、爸爸、加上身体的部位名称。
用来教新生儿的字体要非常大。
使用6时（约15公分）X15寸（约38公分）的硬卡纸，字体至少有5寸（约13公分）大，线条要粗，新生的宝宝才看得清楚。
记住，这只是视觉的刺激，不必要有太大的得失心。
如果宝宝一出生，或是出生不久就开始教他，起初只要教一个字，最好是用宝宝的名字。
把小宝宝抱在怀里，卡片距离他大约是十八英寸，念他的名字。
拿著卡片停一会儿，他会调整自己的视线。
等他看到了，再清楚地说一次，让他注意看一两秒钟，然后把卡片拿开。
新生儿的视力尚差，如果你拿著卡片在他的视线之内移动，吸引他的注意力，他很快就会注意到，却完全看不清楚。
因为卡片不断地移动，他很难看得清楚；因此，你应该拿著卡片静止不动，让他慢慢看清楚。
起初要十五秒以上，所需的时间会随著小宝宝的视力发展而逐渐减少。
多次练习之后，就会有所进步。
．
充足的光线非常重要。
光线应该直接照在卡片上，不能直射宝宝的眼睛。
新生儿比大人更需要明亮的光线。
慢慢地，宝宝的世界不再模糊，开始看得到妈妈的微笑及屋子里的摆设。
新生儿视力虽弱，在六个月前，切莫将物体或图片在他眼前放置过久，以免成为斗鸡眼，遗害一生。
第一天只让宝宝看一张卡片，至少十次，次数愈多愈好。
每次换好尿布之后让宝宝看卡片，效果非常好。
第二天换第二张卡片，同样看十次。
每天换一张卡片，持续一个星期之后，再重覆看这七张卡片，同样每天十次，第三个星期再重覆一次。
这时你会注意到，只要你一拿出卡片，宝宝立刻会兴奋地扭动身体，踢踢小腿，表示他不但看得到，而且了解卡片上的内容；更重要的是，他非常喜欢这种游戏。
随著宝宝一天天长大，这种刺激视觉的课程也愈来愈容易，因为他已经能够注视及看清楚物体。
新生的小宝宝，在一天当中的视力会有变化。
充足的休息并且吃饱之后，视力最好；昏昏欲睡时，他不太想看东西；饥饿时，他会把全部的精力用来促使你喂他吃奶。
因此，你必须选择适当的时机让宝宝看卡片，避免疲倦及饥饿的时间。
如果宝宝的情绪泜落，甚至持续一两天，任何时间
都提不起劲，烦噪不安、整天哭闹，就要暂时停止练习，等到他的情绪恢复，再从原来中断的地方接下去。
不需要从头开始复习。
前三周反覆练习第一组七个字，三个星期之后，再制作另外一组生字，以同样的方式反覆练习，直到小宝宝能持续且轻而易擧地看清楚卡片上的字为止。
完全没有接受刻意刺激的新生儿，通常要等到十二周以后才看得清楚；接受视觉刺激的宝宝，通常在八到十周即可以看得清楚。
此时宝宝几乎整天都会东张西望，他已经可以看清楚妈妈的表情，对妈妈的微笑立即会有反应，不必再等到你说话或哄他、拍他。
除非极度疲倦或不舒服，才不想看东西。
现在你已经完成零级的练习，他的视力也发育完全，准备进入第一阶段，利用第七章所介绍的方法，开始阅读的课程。
从节奏非常缓慢的视觉刺激，进入快节奏的阅读课程，宝宝学会认字的速度，就像用耳朵学会听话一样，快的令人惊讶。
▲三到六个月大
三到六个月大的宝宝，可以直接开始第一阶段的阅读课程。
此一阶段是整个课程的心脏，要注意两件最重要的事情：
1、看卡片的速度要非常快
2、经常加入新的生字
小宝宝非常单纯，对任何事物都没有偏见，完全是为了学习而学习，没有其它的条件。
三到六个月的宝宝学习语言的速度惊人，而且可以看清楚周遭的事物。
简单地说，只要我们给他清晰的讯息，他可以毫无困难地听懂大人所
说的话；如果我们给他够大的文字，他也可以看得懂。
此时的宝宝会用咿咿唔唔的声音和我们交谈，但我们并不能完全了解
他想要表达的意思。
依照大人的说法，就是还不会说话。
虽然如此，他对于讯息有非常敏锐的反应。
因此，不要怀疑宝宝学习认字的能力。
阅读用的是眼睛，而不是嘴巴；只要了解文字的意义，并不需要用口语的形式表达出来。
阅读也用到听觉，不会说话和写字，完全不影响宝宝藉著阅读增加字汇的能力。
语言就是语言，不论是经由眼睛或耳朵传达到大脑，都没有任何不同。
在人类潜能发展中心，阅读是教导大脑受损儿童说话最重要的方法。
四个月大的宝宝不会说话，这样对他非常有利，因为没有人会勉强他说话。
他可以和我们一样，安静、迅速、有效地阅读（当然，对于正常的幼儿，将更有神效）。
这个年龄的孩子，对于资讯的需求非常殷切，而且是语言天才，随时准备学会更多新的生字。
▲七到十二个月
教七到十二个月的宝宝，要记住两件重要的事情：
1、每次的练习时间非常短。
2、练习的次数增加。
四个月大的宝宝，每次看完卡片之后，还想要接著看下去，但是七个月大
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