八年级下册第二单元导学案.docx

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八年级下册第二单元导学案

六阿长与《山海经》

八年级语文主备人曹胜利课型新授审阅人

学生姓名班级____________授课时间

【学习目标】

1、整体把握文章，了解文章的内容。

2、了解长妈妈这个人物形象，理解作者对她的怀念之情。

3、学习本文围绕中心选材，详略得当的写法。

【学习重点】

1、全面理解长妈妈这个人物形象。

2、详略得当的写法。

【学习难点】 对长妈妈欲扬先抑的写法。

【知识链接】

1.题目解读

在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？

是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。

那么，长妈妈是个什么样的人呢？

《山海经》和她又有什么故事呢？

2.走近作者

　　鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），原名周樟寿（后改名周树人），字豫山，后改为豫才。

发表第一篇白话小说《狂人日记》时（1918年5月）始以“鲁迅”为笔名。

他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：

小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等,历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》等16部。

　鲁迅以笔为武器,战斗一生,被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜,是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，是世界十大文豪之一。

毛泽东评价他是中华文化革命的主将。

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。

3.相关资料

阿长，鲁迅称之为长妈妈，浙江绍兴东浦人，是鲁迅儿时的保姆，做了一辈子的老妈子，平时也不回家，直到临死。

患有癫痫，1899年发病身故。

鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在好几篇文章中提到过她，这篇是专门用来回忆和纪念她的。

4、关于《山海经》

《山海经》共十八卷，战国至西汉初年的作品。

内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来

的神话故事。

鲁迅称之为“古之巫书”。

【自主学习】

1．文学常识填空。

课文选自集《》，作者鲁迅，原名。

他发表的第一部白话小说是《》。

我们曾学过他的另一篇散文《》。

2．给下列加点词语注音或根据拼音写汉字。

憎恶（）惧惮（　）　粗拙（　）　掷（　）震悚（）chuāng（）疤

孤shuāng（）jié（）问pī（）雳

3、明察秋毫（辨别下列形似字，注音并组词！

）

绰（）灸（）拙（）帖（）既（）

悼（）炙（）绌（）贴（）即（）

4、选词填空

我想我不真做小长毛，不去攻城，不放炮，不怕炮炸，我惧惮她什么呢？

A.也　更　又B.又　也　更C.更　也　又

5．在括号里选择最恰当的词语。

（1）这种敬意，虽然也逐渐　　　（冷淡、淡薄、冷漠）起来，但完全　　（消失、消灭、消亡），大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。

那时就极严重地　　（询问、责问、诘问），而且当面叫她阿长。

（2）一到夏天，睡觉时她又（张开、伸开）两脚两手，在床中间（摆成、摊成）一个“大”字，（挤、压）得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经（烘、烤）得那么热。

【合作探究】

6．认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么？

7．课文对哪些内容详写？

哪些内容写得比较简单？

为什么这样安排？

8．、写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？

【精读精练】

　　但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。

这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。

他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。

他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：

“死尸！

”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。

在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。

制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。

我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。

他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。

　　我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。

问别人呢，谁也不肯真实地回答我。

压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。

有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。

　　玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

　　大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。

这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

　　过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

　　“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！

”   

　　我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

　　这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

她确有伟大的神力。

谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

　　这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

9、阿长为什么关心《山海经》？

这突出了她的什么特点？

10、阿长买到《山海经》后表现得怎么样？

把原句摘录出来，写在下面横线上。

11、“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样？

（把原句摘录出来，写在下面横线上）为什么会这样？

（联系前面的文字略加分析）

12、“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？

表达了作者怎样的感情？

【主题阅读】

（一）、阅读下面短文，回答问题

看完电视以后，老王一整夜都没睡好。

第二天一大早就往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：

“爸，什么事？

”他连忙问：

“昨晚的天气预报看了没有？

寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？

要不然，叫你妈给寄……”

儿子漫不经心：

“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。

”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了，“知道了，知道了。

”搁了电话。

他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：

“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？

”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。

老母亲急了：

“已经感冒了不是？

怎么这么不听话？

从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：

“妈，你那边天气怎么样？

”老人答：

“雪还在下呢。

”

他不由自主的愣住了。

在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些，给北风起处的故乡的已经年过7旬的母亲。

13．指出上文所叙事情的时间、地点，文中主要人物。

时间：

______

地点：

______

14．主要人物：

______

用文中词语填空。

（1）老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱，同样表现对他们说话时的______。

（2）对于父亲的叮嘱，儿子的态度是______；对于老母亲的叮嘱，老王的表现是______。

15．老王为什么“不由自主地愣住了”？

16．“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的”含义是什么？

表现了老王怎样的心理？

17．老王对儿子和对母亲的不同态度，主要是什么写法来表现的？

18．读了上文，你受到什么教育？

（二）、阅读下面短文，然后回答问题

“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。

原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。

一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：

“大清早就触霉头！

”“现在乘车啊，真是……”

后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。

座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。

姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。

车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。

“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。

怪我们……”姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。

这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。

只听“咝——”，伞面被尖利的玻璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。

“唷——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了，笑得弯了眉毛。

“你去吧，我来！

”大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。

他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。

姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。

“玻璃窗修好了？

”盲人夫妇问。

“雨停了。

”大汉回答。

“那就好。

”

乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。

公共汽车又驶过两站。

大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：

“你该下车了，交给我吧！

”“你怎么知道？

”“咱们都是老乘客了。

”“那，哈哈……”

又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。

周围的人又笑了。

一站又一站，一人又一人。

伞柄被众人握得暖烘烘的。

这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。

（选自小小说《伞》）

19．本文运用的叙述方法是（）

A．顺叙　　　　B．倒叙　　　C．插叙

20．本文以______为线索，记叙了在冷风骤雨的天气里，公共汽车车厢玻璃破了以后，售票员和乘客____的事。

21．“大汉”“面带歉意”的原因是_____；姑娘却朝“大汉”“感激的笑了”的原因是______。

22．阅读文中画线部分，想一想：

“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇，乘客们为什么又“都善意的笑了？

”

23．本文的情节，可以分为“震飞玻璃”→“______”→“______”三个部分。

24．联系全文，可见文章结尾处的“暖意”指的是______。

【拓展提升】

25．在你的生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？

你怎样看待他们？

请用一段不超过300字的小短文写下来。

七背影

八年级语文主备人曹胜利课型新授审阅人

学生姓名班级____________授课时间

【学习目标】

1.体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。

2.学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。

3.体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。

【学习重点】

1、理解“背影”在全文中的作用。

2、感悟父亲的爱子之心和儿子对父亲的感激、思念之情。

【学习难点】作者抓住特定情境展开描写的方法，体会作者独特的表现角度。

【知识链接】

1.题目解读

“背影”上面能表现如山父爱，这是作者独出心裁之处，也是情之所至的神来之笔，只要你留心，父亲的一言一行、一举一动都可以成为感人至深、脍炙人口的传世经典。

2.走近作者

朱自清（1898-1948），原名朱自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，自称“扬州人”。

现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《温州的踪迹》等，是其代表佳作，长期被选作大中学校的教材，产生过巨大的影响。

其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。

3.相关资料

1947年，朱自清自述：

“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。

当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。

我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。

我这篇文章只是写实。

”

【自主学习】

１.看拼音写汉字，给加点汉字注音。

  狼jí________chóu__________躇　　　蹒跚_________

  琐屑________　　　颓唐___________　　diàn_________记

２.根据意思写词语。

  细小而繁多的事。

　　　　　　　　　　　　　　（）

  感情聚积在心里不得发泄。

　　　　　　　　　　（）

因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。

　　　　　（）

３.“我那时真是聪明过分，……”一句中，“聪明”的意思是什么？

你还能举出几个类似用法的词语吗？

  ______________________________________________________

 ４.仿照下面的句子，结合本文内容，在横线上续写一个句子。

  如果说母爱是母亲手上“临行密密缝”的衣裳，那么父爱就是　　___________________________________________________

【合作探究】

5.仔细阅读全文，看看作者几次写到背影,想一想每次都表现了怎样的感情.

6.把题目“背影”改为“车站送别”、“买橘子”好不好?

为什么?

7.文章2、3、4、5自然段是不是太罗嗦了?

能不能把它们写简略些?

为什么?

8.父亲“因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去,他再三嘱咐茶房,甚是仔细。

”“说定”改为“说过”好不好?

9.文中父亲说的话不多且非常简洁，但每一句都包含了他对儿子的拳拳深情，请你任选一句作简单的分析。

10.“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。

”“攀”字用得好，你能体会出来吗？

试着体会这一句中的其他动词。

 11.文中的"我"当年已二十岁了，且"北京已来往过两三次"但父亲还是亲自送"我"，你对父亲的这种行为是否赞成？

为什么？

12.“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

”父亲心里真的轻松吗？

【精读精练】

<1>我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

<2>可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

<3>他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。

<4>我赶紧拭干了泪。

<5>怕他看见，也怕别人看见。

<6>我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。

<7>过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

<8>到这边时，我赶紧去搀他。

<9>他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。

<10>于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。

<11>过了一会说：

“我走了，到那边来信！

”<12>我望着他走出去。

<13>他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。

”<14>等他的背影混入来来往往的人里再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

 13.文中写父亲背影的是哪句话？

选出正确的一项（   ）

A.<1><3><6>             B.<6><7><14>           

C.<1><3><14>           D.<1><6><14>

 14.选出能表明上文所写事情内容的小标题，将它的字母填入括号内（   ）

   A.父子情 B.父亲的背影  C.惜别  D.买橘送别

15．文中加点词语“蹒跚”和“努力”能否分别换成“慢慢”和“吃力”？

为什么？

16.文中划横线的句子都表现了作者对父亲深切的爱，具体说说这两句话各表现了作者当时怎样的心理活动。

   第4句：

   第8句：

 17.文段最后一句“等他的背影混入来来往往的人里再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”中的“再”字用得好，为什么？

 18.我们常常为母亲深情细腻的爱而感动，但常常对父亲如山之爱体会不深。

读了此文，请仿照下面例句的结构形式和内容，在横线上仿写句子，谈谈你对父爱的理解。

   例句：

父爱如虹，闪耀美丽的光辉；父爱如歌，唱出心中的真情；父爱如雨，滋润干涸的心灵。

   我的仿写：

______________，______________；_______________，____________；______________，______________。

【拓展提升】

  母爱如温暖的怀抱，父爱像巍峨的大山。

爱的表现形式不同，每一份爱的本质却是相同的。

每一位父亲，不管是穷是富，都怀有一颗慈爱的心，爱子女，爱家庭，爱工作。

用他并不宽厚的臂膀尽力撑起一片温情的天空……

  重读《背影》

  记得第一次读朱自清的《背影》是初中时代。

还记得当时的语文老师，扶了扶镜架，对我们再三强调：

“`蹒跚`二字是`父亲`为生活奔波忙碌大辈子的真实写照，具有深刻含义。

”当时我并不是冷血，对此除了笨拙之感外，并没有应有的感动。

兴许，年纪小，不懂吧。

  高中时代，离家远了。

每个星期日，父亲都骑着自行车带着我去镇上乘公车。

路并不太远，却并不好走。

隔着运河，也架了一座大桥。

每次到了上桥的时候，父亲总是叫我坐好了。

然后就猛踩几下，上去了。

我坐在父亲背后的书包架上，有些不安，分明感到父亲在喘息，车子在晃动。

有

好几次我都要求下来走，父亲总是说：

“万一赶不上车子，又得等上半个钟头。

”每次我都只能眼望父亲的背影，品味心中那分激动。

  车站上的父亲，就如游子旁送别的慈母，唠叨着：

“在学校里吃饱了，要穿暖了……”而我听着这几百年不变的台词，有些厌倦。

  每次父亲都要等车开动之后才离去，而我也只偶尔见到他模糊的背影，更多的是他还未平复的喘息。

  再次读《背影》是前几星期，偶然一次在借书时，翻到了那篇《背影》泛黄的书页，就如我的记忆那般陈旧，却又像我的感动那般真挚。

普通的黑体楷书，一字字犹如刻在岩石上，不可磨灭，又如画在纸上，栩栩如生，那般真实，一字一字翻开了泛黄的扉页。

“蹒跚的步履……”似乎又听到了父亲的喘息声，见到父亲猛踩几下，上去了。

如今想起父亲的唠叨，真的字字真言，比徐志摩的诗更感人，比王菲的歌更动听。

  父亲并没有为我翻过月台去买橘子，而父亲的背影也是时时出现，父亲的形象渐渐高大………

 19.这篇文章与《背影》有相同之处，也有不同。

请分别写出一点。

你可以从感情、结构、语言、细节等方面去体会比较，还可以从别人意想不到的角度去说。

  相同：

________________________________

不同：

___________________

 20.阅读下面一段话，再结合文段，请你说说你对"可怜天下父母心"的理解。

  据报载：

有这样一位母亲，平时对儿子百依百顺，一天晚上儿子向她要几千元钱，母亲一时拿不出那么多钱，儿子恼羞成怒向她连砍六刀后逃离现场。

这位母亲忍着巨痛，追看她儿子逃离的背影喊：

赶快穿上毛衣，小心着凉。

21.读了本文和《背影》，一定触发你对父亲的感情吧，写写你父亲在某一特定场景中的外貌或一连串的动作，100字左右。

22.下列诗句哪一句可体现父母爱子之情？

有些诗句是你没有学过的，你可以猜一猜。

（）

  ⑴临行密密缝，意恐迟迟归。

  ⑵无为在岐路，儿女共沾巾。

  ⑶夕阳西下，断肠人在天涯。

  ⑷洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

23.读完背影,做完以上题目,你一定想对父母说些什么,请写出你最想说的一句话,并把它说给父母听,爱要说出口。

八台阶

八年级语文主备人曹胜利课型新授审阅人

学生姓名班级____________授课时间

【学习目标】

1.整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

2.把握父亲形象的特点及意蕴。

3.学习作者命题立意、组织材料的方法。

4.培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。

感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。

【学习重点】

1、理解父亲的形象特点。

2、体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的写法。

【学习难点】“台阶”在本文中的象征意义。

【知识链接】

1.题目解读

本文围绕“台阶”命题立意，组织材料。

台阶在本文中是屋主人地位的象征，人都有获得社会地位的需要，所以造一幢有九级台阶的新屋是文中父亲最大的心愿。

2.走近作者

李森祥（1956～?

）:

浙江衢州人，作家，著有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》、剧本《天下粮仓》、《卧薪尝胆》等。

3.相关资料

李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。

【自主学习】

1．下列加点字注音、字形不正确的一项是（　　 ） 

A．凹凼（ào） 烦燥（zào）    B．尴尬（ɡān ɡà）阴凉（yīn） 

C．卵石（luǎn） 揩一把（kǎi） D．砌缝（qì） 舀米（yǎo） 

2．指出没有用比喻的句子（　　 ） 

A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

B．父亲又像问自己，又像是问我。

 C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

D．他的脸苍白得像一张纸。

3．解释加点的词。

（1）虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。

（2）偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。

（3）农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。

4．理解下列句子的含义。

（1）不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！

（2）父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。

（3）那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

（4）怎么了呢，父亲老了。

【合作探究】

5、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？

6、“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，哪里栽着几棵柳树，柳树老是摇来晃去，却摇不散父亲那专注的目光。

这时，一片片旱烟的烟雾在父亲头上飘来飘去。

”这一处描写表现了父亲什么样的思想感情？

为什么不用心理描写？

7、第21段中父亲放鞭炮的神情有什么特别？

为什么会“露出尴尬的笑”？

8、第26段中，新台阶砌好了，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？

9、第29段中为什么说父亲“回来时，一幅若有所失的模样”？

10．怎样理解父亲的形象？

【精读精练】

于是，我们的家就搬进新屋里去。

于是，父亲和我们就在新台阶上进进出出。

搬进新屋的那天，我真想从台阶上面往下跳一遍，再从下往上跳一遍。

然而，父亲叮嘱说，泥瓦匠交代，还没怎么大牢呢，小心些才是。

其实，我也不想跳。

我已经是大人了。

而父亲自己却熬不住，当天就坐在台阶上抽烟。

他坐在最高的一级上。

他抽了一筒，举起烟枪往台阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然愣住。

他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。

于是，他就憋住了不磕。

正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说，晌午饭吃过了吗？

父亲回答没吃过。

其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。

第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。

然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了，干脆就坐到门槛上去。

但门槛是母亲的位置。

农村里有