幼儿园混合加减教案.docx

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幼儿园混合加减教案

幼儿园混合加减教案

　　幼儿园混合加减教案：

学习2的加减

　　活动目标

　　1、初步认识加号、减号、等于号，并理解其含义。

　　2、理解三幅图的图意，能看图列加减算式。

　　3、在操作活动中，能大胆讲述操作过程。

　　活动准备

　　1、教具：

有关2的减法图三幅。

　　2、学具：

幼儿用书，彩色笔若干。

　　活动过程

　　一、集体活动

　　1、倒顺数游戏。

　　教师口述相连的三个数字，如：

1、2、3，要求幼儿报出它的倒数：

3、2、1，教师从三个数字开始，先用较慢的速度，逐渐加快速度，并视幼儿的情况逐渐加多数字。

如果幼儿掌握的情况较好，教师可与每小组的幼儿玩，再与个别幼儿玩。

　　2、看三幅图学习2的减法。

　　①教师分别出示图1、图2。

先请幼儿尝试讲一讲图上说了什么？

再请幼儿将两幅图连起来说一说。

接着，教师出示图3，幼儿观察并说出图意，最后，幼儿再将三幅图连起来说一遍。

　　②教师带领幼儿共同尝试将图意用算式列出来。

教师注意引导幼儿讲出每一个数字和符号的含义，重点讲解减号、等于号的含义。

教师与幼儿共同念两遍算式。

　　③看自己的幼儿用书，学习2的加法。

　　教师与幼儿共同观察操作材料，幼儿讲一讲三幅图的含义。

教师在黑板上列出加法算式，让幼儿观察算式，讲一讲算式的含义，并认读两遍算式。

　　二、操作活动

　　1、看图列出2的加减算式。

　　引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，教师巡回观察指导和帮助幼儿。

　　2、看分合式写数字。

　　3、观察格子中的色彩变化，启发幼儿依样填空格。

　　幼儿园混合加减教案：

8的加减

　　活动目标

　　1、继续尝试看情景图编应用题。

　　2、学习8的第三、四组加减，进一步理解两个部分数的交换关系。

　　3、提高分析、推理能力、思维的灵敏性及尝试精神，锻练运算速度和准确性。

　　活动准备

　　情境图：

树叶飘零的大树，树叶8片（有大有小）；小猴吃桃；有云朵的天空。

　　白兔图片一个，8以内数字若干，7以内的加减算式若干。

幼儿学数学P10-11

　　活动过程

　　一、复习

　　1．游戏“开火车”，复习7以内数的加减。

　　师：

我们班小朋友聪明吗?

（聪明）聪明屋中的金龟子大姐姐要请我们去做客，她呀，要证实一下谁是最聪明的孩子，现在就让我们到聪明屋中去吧!

怎么去呢?

让我们来开火车吧!

我们的火车几点开?

（老师出示式题卡）

　　师：

嘿嘿，我们的火车几点开?

（如3+1=，6-1=，0+4=……）幼：

嘿嘿，我们的火车4点开。

（……）放开火车的音乐。

（师生齐做开火车的律动）

　　2．游戏“又有香蕉又有梨”，复习8的组成。

　　师：

到了，看看，金龟子她们用什么来招待我们小朋友的呢?

　　导出“又有香蕉，又有梨”的游戏。

　　师：

又有香蕉，又有梨，5根香蕉，几只梨。

（举数卡5）幼：

又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。

　　师：

又有香蕉，又有梨，7根香蕉，几只梨。

（举数卡7）幼：

又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。

　　（多玩几次）

　　二、看情境图，学习8的第三、四组加减

　　师：

小朋友今天表现很好，又认真又守纪律，现在让我们来看看金龟子为我们准备的题目吧!

　　1、出示情境图：

一棵落叶大树，学习8的第二组加法。

　　师：

这图上画的是什么呀?

（大树）秋天，大树落叶子了，我们一起看看地上落了几片树叶?

（5片）秋风一吹，又落下了3片树叶，那么地上一共有几片落叶呢?

（8片）你用什么方法算的？

（幼儿尝试回答：

5片和3片合起来是6片树叶，或说出“用加法算出来的”）列成算式怎么列呢?

（幼儿：

5+3=8）这式子中的数字5。

3。

8分别表示什么意思呢?

幼儿尝试回答“5”表示先落下的5片落叶，“3”表示又落下的3片树叶，“8”表示一共落下的落叶数量。

　　师：

我们再看看这8片落叶一样大吗?

（不一样，有的大些，有的小些）几片大一些?

（3片）几片小一些?

（5片）现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题，要跟5+3=8不同。

　　幼儿尝试编：

地上有一些落叶，3片大一些，5片小一些，地上总共有几片落叶呢?

　　师：

刚才小朋友编得很好，谁来列式呢?

（幼儿3+5=8）这式子中的3。

5。

8分别是什么意思呢?

（……）教师指5+3=8、3+5=8两道式子，引导幼儿观察异同，幼儿尝试找规律。

　　教师小结：

以后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字相同只是互相换了位置，他们的得数是不变的，是相等的。

　　2、学习8的第三组减法

　　师：

树叶落下来了，白兔姐姐很爱劳动，她来拾落叶了，你们看看，8片落叶被白兔姐姐拾去5片，还剩下几片落叶呢?

（列式8-5=3，式中的8。

5。

3分别表示什么?

）师：

看到了这道式子，你想到哪道式子呢?

谁能用图片上的事情把8-3=5编成应用题呢?

（幼儿编）"地上有8片树叶，白兔姐姐拾去3片，地上还有几片树叶没拾?

）

　　3、学习8的第四组加减法

　　师：

小朋友编得真好，你们看图会编了，我这儿还有几幅图，谁来帮我编一编?

　　A"小猴吃桃"情景图：

即图上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁边4只桃核），幼儿列式：

8-4=4B看图示编题，幼儿编：

天上有4朵云彩，又飘来4朵，天上一共有几朵云彩?

幼儿列式：

4+4=84。

编题师：

好，现在我们不看图，自己动脑筋想一件事情来编编看，这六道式子随你编。

　　5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8）

　　三、幼儿作业

　　师：

小朋友编得真好，金龟子姐姐听完以后，还让你们完成下列作业。

　　1、填空格、列算式。

　　先填出空格里的数，再根据组成式用三个数列出四道加减算式题。

　　2、吹泡泡。

　　算算泡泡里的算式，给得数是8的泡泡涂黄色，得数是7的泡泡涂粉红色。

　　　　幼儿园混合加减教案：

5的加减

　　设计意图

　　本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。

孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。

我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。

　　教学目标

　　1、复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减。

　　2、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题。

　　3、能根据分合式说出加减法算式。

　　教学准备

　　背景图一幅，活动动物卡片（小兔子5只），5的加减算式23=532=5

　　5-2=35-3=2，5的分合式。

幼儿书写用具。

　　教学过程

　　个人分析意见

　　一、复习5的分合。

　　1、出示5的分合式，请幼儿认读。

　　2、游戏：

碰球（复习5的分合）

　　师：

嘿嘿嘿，我的1球碰几球？

生：

嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。

（依次说完5的分合）

　　二、新授5的加减。

　　a1、出示背景图，老师边操作边讲解：

草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？

　　2、指定幼儿回答。

　　3、启发幼儿说出用什么方法算出来的？

　　4、请幼儿口头说出算式。

　　5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。

（23=5）

　　6、提问：

如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？

　　7、请一名幼儿说出相关的算式（32=5）

　　8、比较两道加法算式的异同。

　　9、拓展练习：

　　89=17&;98=？

　　b1、老师再次出示背景图，操作并讲解：

草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？

　　2、指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？

　　3、请幼儿口头说出算式。

　　4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。

（5-2=3）

　　5、提问：

如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子？

　　6、请幼儿交流、讨论并回答。

（5-3=2）

　　7、比较两道减法算式的异同。

　　c游戏：

你问我答

　　师：

小朋友，我问你，23=？

生：

╳老师，告诉你23=5

　　依次说完所有的算式。

游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算。

　　d抢答:

看谁最快?

　　老师准备一些口头的加减法应用题，师读生抢答，比一比，谁最快?

例如:

河里游来了3只鸭子，又游来了2只鸭子，一共有几只鸭子?

（答得多又对的为胜，可以得到老师的奖励）

　　幼儿园混合加减教案：

10以内的加减混合运算

　　活动目标

　　1、能够理解加减混合运算的意义和计算顺序。

　　2、能够比较熟练的掌握10以内两步加减混合运算。

　　活动准备

　　1、相关课件。

　　2、黑板、粉笔。

　　活动过程

　　一、导入部分：

　　教师：

（放课件）星期天，小象捉了4只蝴蝶，小狗又送给他2只蝴蝶，（小朋友，小象现在有几只蝴蝶？

）（6只）小象看着蝴蝶在笼子里不能飞，心里难过极了，于是，她把6只蝴蝶放飞到了大自然，看着自由自在飞舞的蝴蝶，小象心里高兴极了，小象还有几只蝴蝶？

　　二、回顾故事，解析知识点。

　　1、教师：

小朋友，小象自己有几只蝴蝶？

（4只）小狗送给她几只？

（2只）现在小象有几只蝴蝶？

（6只）可是小象看蝴蝶可怜，放飞了几只蝴蝶？

（6只）现在小象还有蝴蝶吗？

（没有了）教师写出相应的数字。

　　2、教师：

我们要列式子计算，应该怎么列式子？

先加还是先减？

教师列出算式：

　　4+2-6=0

　　3、教师引导幼儿交流和总结：

　　第一，列式的顺序，先加还是先减，以应用题的表述顺序来定。

　　第二，计算的顺序，先做第一步计算，在做第二部计算。

　　第三，心算：

小朋友一定要记住第一步的得数。

　　4、教师再口述几道10以内的加减混合运算应用题。

（放课件）

　　（1、）树上有4只小鸟，飞来1只小鸟，又飞走了2只小鸟，现在树上还有几只小鸟？

4+1-2=3

　　（2、）车上有7名乘客，到站后下去4名乘客，又上来3名乘客，车上现在还有几名乘客？

7-4+3=6

　　（3、）草地上有4只鸭子做游戏，又来了2只，过了一会，有4只鸭子回家了，草地上还有几只鸭子？

4+2-4=2

　　（4、）丘比有9颗草莓，他送给小猪6颗，然后又摘了7颗，丘比现在有几颗草莓？

9-6+7=10

　　5、教师总结：

算题时，一定要记住第一步的得数。

　　三、结束部分：

　　1、教师：

刚才的数学题你全做对了吗？

说说你为什么做错了，以后要仔细一点。

　　2、游戏巩固，抢夺红旗。

　　教师把幼儿分成两队后，出示事先准备好的几道数学题，每队幼儿按接力赛的方式做数学题，那对先做完，那对获胜，但是必须是全部作对。

　　3、幼儿结束比赛后，教师总结，进行点评与奖励。

　　4、带幼儿走出活动室，去游戏。

　　　　幼儿园混合加减教案：

10以内的加减混合运算

　　活动目标

　　1、能够理解加减混合运算的意义和计算顺序。

　　2、能够比较熟练的掌握10以内两步加减混合运算。

　　活动准备

　　1、相关课件。

　　2、黑板、粉笔。

　　活动过程

　　一、导入部分：

　　教师：

（放课件）星期天，小象捉了4只蝴蝶，小狗又送给他2只蝴蝶，（小朋友，小象现在有几只蝴蝶？

）（6只）小象看着蝴蝶在笼子里不能飞，心里难过极了，于是，她把6只蝴蝶放飞到了大自然，看着自由自在飞舞的蝴蝶，小象心里高兴极了，小象还有几只蝴蝶？

　　二、回顾故事，解析知识点。

　　1、教师：

小朋友，小象自己有几只蝴蝶？

（4只）小狗送给她几只？

（2只）现在小象有几只蝴蝶？

（6只）可是小象看蝴蝶可怜，放飞了几只蝴蝶？

（6只）现在小象还有蝴蝶吗？

（没有了）教师写出相应的数字。

　　2、教师：

我们要列式子计算，应该怎么列式子？

先加还是先减？

教师列出算式：

4+2-6=0

　　3、教师引导幼儿交流和总结：

　　第一，列式的顺序，先加还是先减，以应用题的表述顺序来定。

　　第二，计算的顺序，先做第一步计算，在做第二部计算。

　　第三，心算：

小朋友一定要记住第一步的得数。

　　4、教师再口述几道10以内的加减混合运算应用题。

（放课件）

（1）树上有4只小鸟，飞来1只小鸟，又飞走了2只小鸟，现在树上还有几只小鸟？

4+1-2=3

（2）车上有7名乘客，到站后下去4名乘客，又上来3名乘客，车上现在还有几名乘客？

7-4+3=6

　　（3）草地上有4只鸭子做游戏，又来了2只，过了一会，有4只鸭子回家了，草地上还有几只鸭子？

4+2-4=2

　　（4）丘比有9颗草莓，他送给小猪6颗，然后又摘了7颗，丘比现在有几颗草莓？

9-6+7=10

　　5、教师总结：

算题时，一定要记住第一步的得数。

　　三、结束部分：

　　1、教师：

刚才的数学题你全做对了吗？

说说你为什么做错了，以后要仔细一点。

　　2、游戏巩固，抢夺红旗。

　　教师把幼儿分成两队后，出示事先准备好的几道数学题，每队幼儿按接力赛的方式做数学题，那对先做完，那对获胜，但是必须是全部作对。

　　3、幼儿结束比赛后，教师总结，进行点评与奖励。

　　4、带幼儿走出活动室，去游戏。