Unit 4 Where is my car 第5课时教学设计优质公开课人教PEP版三下精品.docx
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Unit4Whereismycar第5课时教学设计优质公开课人教PEP版三下精品
英语三年级下册
Unit4
Whereismycar?
Period5
ContentBLet’slearnLet’sdo
教学目标要求
1．能够听懂、会说、认读cap,ball,car,boat,map，并能在实际情境中运用。
2．能够使用英语询问物品的位置，如：
Whereismyboat?
Isitinyourtoybox?
并进行回答：
Yes,itis./No,itisn’t.
3．能够在图片帮助下感知Let’sdo的意义并能听音做出相应的动作。
4．能够运用简单句型介绍房间物品。
教学过程
活
动
步
骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
资源使用说明
复习
时间
4m
1
通过复习，为学习目标语做铺垫
Watchanddo.
Hello,boysandgirls!
Nowlet’swatchanddotogether.
播放课件动画，请学生跟随节奏一起做动作表演。
2
看图片回答问题，复习已学内容
Lookandanswer.
－Whereismy...?
－Isitin/on/underthe...?
－Yes,itis./No,itisn’t.
播放课件，请学生看图片回答问题。
导入
时间
2m
3
导入本课话题
Thisisourfriend,Zoom.Heisnothappy.Hesays:
“Whereismyboat?
”Hecan’tfindhisboat.Let’sgotohisroomandhelphim.
创设情境，为教学目标做铺垫。
播放课件。
呈现
新知
时间
18m
4
通过图片，呈现学习ball
T:
Isitinthetoybox?
S:
No,itisn’t.
T:
What’sinthetoybox?
引出ball
通过已学单词tall引导学生自主发音ball,听录音跟读单词，然后开小火车读单词。
Let’schantanddo.
出示图片，教师手势做示范：
ball,ball,bounceaball
播放课件，呈现物品。
5
通过图片，呈现学习car
Whereisthecap?
Isitunderthedesk?
Isitonthedesk?
What’sonthedesk?
通过提问引出car，教师引导学生升降调跟读单词（特别注意ar组合的发音）。
Let’schantanddo.
出示图片，教师手势做示范：
car,car,driveacar学生跟着做。
Playagame:
Littleteachersaysthewordsandotherstudentssayanddotogether.
播放课件。
6
通过图片，呈现学习cap
Sowhere’sistheboat?
Isitunderthedesk?
What’sonthedesk?
课件出示cap教师引导学生通过cat的发音，自主读出cap，再听录音模仿，然后两人一组读单词。
Let’schantanddo.
出示图片，教师手势做示范：
cap,cap,putonacap
（建议用实物来边说边做，效果更好）
让学生跟着做，可以和ball,ball,bounceaball交替着做。
播放课件。
7
通过图片，呈现学习map
Whereisthecar?
Isitinthetoybox?
Isitunderthedesk?
Isitonthedesk?
It’sonthemap.由cap的发音引导学生读出map，然滚动复习的同时学习新词，然后升降调跟读单词。
Let’schantanddo.
出示图片，教师手势做示范：
map,map,readamap
（建议用实物来边说边做，效果更好）
播放课件。
8
通过图片，呈现学习boat
T：
Look,what’sthis?
It’sZoom’sboat.
听单词音模仿跟读。
Let’schantanddo.
出示图片，教师手势做示范：
boat,boat,rowaboat
Let’scheck.
回应所创设的情境，揭示boat的位置。
播放课件。
9
播放动画，感受完整情境，巩固词汇学习
Watchanddo.
播放动画。
Let’s
do
时间
12m
10
播放动画，感受情境
Watchanddo.
播放动画，让学生感知情境，要求学生边看边做动作。
听音并模仿跟读
Listenandrepeat.
播放录音，要求学生模仿语音，边说边做动作。
（第一遍要求学生发音准确，第二遍还要求动作流畅）
游戏操练
Listenanddo.
教师和一学生示范，教师发令，学生动作。
两人小组互相交换发令，做动作。
小组上台合作表演。
播放课件。
11
通过游戏认读巩固单词
1.What’smissing?
呈现Zoom房间的图片，逐渐消失一样物品，让学生仔细观察，记忆，并说出单词。
2.小组比赛。
教师不出声说单词，让学生根据教师的口型说单词并且指认，各组有几人猜对加星。
播放课件，玩游戏。
12
Groupwork.（4-6students）
1.教师先与一组合作，表演Let’sdo，进行示范。
2.小组自由练习，教师巡回指导。
3.小组展示。
播放课件，进行小组合作活动。
拓展
运用
时间
3m
13
拓展运用：
介绍房间的物品
Thisisthe________.It’son/in/underthe________.
提供房间的图画，让学生运用新知识和已学内容，进行简单描述，在情境中拓展运用目标语言。
播放课件，学生拓展运用新词。
作业
时间
1m
14
Homework.
1.听教材录音并模仿朗读。
2.将所学的房间物品单词说给爸爸妈妈听。
播放课件。
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